幼儿园大班《秋天的图画》教案
2024年《秋天的图画》大班语言公开课教案
2024年《秋天的图画》大班语言公开课教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让学生感受秋天的美丽，学会用语言描述秋天的景象，并培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2. 学会用语言描述秋天的景象，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：学会用生动的语言描述秋天的景象。
教学重点：感受秋天的美丽，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并讨论：你们觉得秋天美吗？美在哪里？2. 例题讲解（10分钟）讲解《秋天的图画》，引导学生关注画中的秋天景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生用画笔和彩泥创作一幅秋天的图画，要求表现出秋天的特点。
4. 语言表达（10分钟）学生展示自己的作品，并用语言描述画中的秋天景象。
教师点评学生的作品和语言表达，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等。
描述秋天景象的语言：如“秋高气爽”、“层林尽染”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩泥创作一幅秋天的图画，并用生动的语言描述画中的秋天景象。
2. 答案示例：画面描述：画中有金黄的树叶、红彤彤的苹果、金黄的稻谷等，展现出秋天的丰收景象。
语言描述：秋高气爽，层林尽染。
金黄的树叶在阳光下闪闪发光，红彤彤的苹果挂满枝头，金黄的稻谷随风摇曳，构成了一幅美丽的秋天图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生感受到了秋天的美丽，提高了他们的观察力和想象力。
但在语言表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要加强指导。
幼儿园大班《秋天的图画》教案(优秀4篇)
幼儿园大班《秋天的图画》教案（优秀4篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。
（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。
下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。
（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。
（学生小组交流）师：好，比赛开始。
谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。
师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。
师：你真是个善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。
师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。
师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”。
师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。
大班语言活动《秋天的图画》精品教案
大班语言活动《秋天的图画》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好，提高学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够描述秋天的景色，掌握相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察秋天的特点，运用所学词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：秋天的景色特征、相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的挂图，引导学生观察秋天的景色，引入话题。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生朗读《秋天的图画》，让学生感受秋天的美好。
（2）教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：金黄、硕果累累、一派丰收的景象等。
（3）学生跟读，模仿教师发音，巩固所学内容。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论秋天的特点，用所学词汇和句型进行描述。
（2）随堂练习：教师出示相关图片，学生用所学知识进行描述。
（2）拓展活动：让学生画一幅秋天的图画，用所学词汇和句型进行描述。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：（1）秋天的特点：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（2）重点词汇：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（3）重点句型：……得像……七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：（1）图画：一片金黄的稻田，稻穗低垂，一派丰收的景象。
（2）描述：秋天到了，稻田变得金黄，稻穗硕果累累，一派丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了秋天的特点，能够运用所学词汇和句型进行描述。
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。
教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。
邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。
5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。
2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。
2. 答案：完成后的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。
同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选5篇）
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇1活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
2024年大班语言《秋天的图画》教案
2024年大班语言《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《秋天的图画》。
详细内容包括：第一章节“秋天的颜色”，通过描绘树叶、天空、丰收的果实等元素，让学生认识秋天的颜色；第二章节“秋天的声音”，引导学生聆听秋风、落叶、果实碰撞的声音，培养他们的听觉感知能力；第三章节“秋天的味道”，让学生品尝秋季特色水果，感受秋天的味道。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，如颜色、声音和味道，培养他们的观察力和感知力。
2. 通过绘画、朗诵、品尝等实践活动，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、感知秋天的特点，并将其运用到绘画和表达中。
2. 教学重点：培养学生对秋天的喜爱，提高他们的绘画和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料、水果、树叶等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、小刀、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放秋天的动画视频，引导学生观察秋天的景色，感受秋天的氛围。
2. 新课导入：讲解教材第一章节“秋天的颜色”，让学生通过观察树叶、天空、果实等，认识秋天的颜色。
3. 例题讲解：以“秋天的颜色”为主题，示范如何用彩笔和水粉描绘秋天的景象。
4. 随堂练习：学生根据讲解和示范，自行描绘秋天的画面。
5. 教学活动：讲解教材第二章节“秋天的声音”，让学生聆听秋风、落叶等声音，并模仿这些声音。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生回家后完成一幅关于“秋天的图画”。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：第一章节：秋天的颜色第二章节：秋天的声音第三章节：秋天的味道七、作业设计1. 作业题目：请学生完成一幅关于“秋天的图画”，要求运用本节课所学的颜色、声音等元素。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天元素，鼓励他们用绘画、写作等形式表达对秋天的感受。
2024年幼儿园大班精彩教案《秋天的图画》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《秋天的图画》含反思一、教学内容《秋天的图画》选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材第三章《色彩世界》的第五节内容。
详细内容包括：认识秋天的颜色，感受秋天的氛围，运用秋天的色彩进行绘画创作。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，感知秋天的色彩变化。
2. 学会运用秋天的颜色进行绘画创作，培养审美和创新能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：运用秋天的颜色进行绘画创作。
难点：如何引导幼儿观察秋天的变化，激发他们的创作灵感。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，如树叶的颜色、天气变化等。
讲述秋天的故事，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解秋天的色彩（5分钟）指导幼儿认识秋天的颜色，如金黄、橙色、红色等。
通过示范，展示如何使用这些颜色进行绘画。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅秋天的图画为例，讲解绘画步骤和技巧。
引导幼儿关注画面的布局、颜色搭配等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解的步骤和方法，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的颜色、绘画步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的图画”为主题，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对秋天的色彩有了更深入的认识，绘画创作能力得到提高。
但在指导过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，观察秋天的景色，激发他们的创作灵感。
鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，如树叶、果实等。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察秋天的变化，激发他们的创作灵感。
《秋天的图画》幼儿园大班语言活动教案（精选16篇）
《秋天的图画》幼儿园大班语言活动教案（精选16篇）《秋天的图画》幼儿园大班语言活动篇1《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。
并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
本课的着力突出了以下三个要点：1.强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。
上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
2.强化语文教学以读为本的理念。
教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。
另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
《秋天的图画》在本课教学中，我完全从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。
一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。
领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。
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幼儿园大班《秋天的图画》教案幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选5篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇1活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结：小松鼠画的是树林。
梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"五颜六色"、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金黄色"、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。
农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。
（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"（三）幼儿完整地欣赏散文内容。
1．师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。
2．师：对了，它们画的是秋天的图画。
（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。
（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。
（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。
（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。
1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。
1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。
活动延伸：1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。
2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。
教学反思：活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。
但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。
小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。
幼儿园大班《秋天的图画》教案篇2【教材简析】本课配有一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。
作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。
教学中应加强朗读训练。
【教学目标】知识和能力：1、会认、会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程和方法：1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。
情感、态度、价值观：喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。
【课前准备】1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。
2、多媒体课件或挂图。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。
【教学准备】生字卡片，挂图。
【教学过程】一、揭示课题。
1、板书课题，齐读课题。
2、说说读了课题后你想知道什么。
3、引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字。
1、自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。
（2）把课文读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3、合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4、出示课件。
读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5、课件出示词语：灯笼高粱。
指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6、吃瓜果游戏。
用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文。
1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
2、教师范读。
3、学生自读，边读边想象秋天的图画。
4、小组合作。
（1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。
（2）比赛读，看谁读得美。
5、提出自己在读中弄不明白的问题。
6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。
四、指导写字。
1、课件出示“波、浪”两个字。
说说两个字有什么区别？2、范写。
3、学生在书上的田字格中描红、临写。
五、作业布置：第二课时【教学目标】指导背诵课文，指导写字。
【教学过程】一、指导背诵全文。
1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。
2、齐背课文、指名背、配乐背。
二、指导写字。
1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。
2、给这些生字组词。
3、写字指导。
作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。
丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。
劳：上中下结构。
4、学生在课本上描红。
5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。
三、指导实践活动。
1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。
2、开火车读这四个句子。
3、课外实践活动指导。
（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。
（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。
四、作业布置幼儿园大班《秋天的图画》教案篇3【教材简析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
谁使秋天这样美丽?这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
【学习目标】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学设想】本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。
【教学时数】2课时。
【教学流程】第一课时一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让学生认读。
不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
三、感知课文内容1、自由读课文，要求：学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画色彩的美丽。
在朗读中感悟秋天的美好。
4、比赛读，看谁读得美。
一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。
5、学生选读：选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
然后互帮互学，读好每个句子。
6、美读：教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。
想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。
7、在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。
五、作业朗读课文。
第二课时一、复习生字、课文二、配乐朗读课文，检查背诵课文三、指导写字要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
四、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。
秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场五、实践活动通过我会读，我会画，我会做，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习：1、读我会读中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。