VBSE虚拟商业社会概述
在虚拟仿真实训商业环境中 核心和主题
在虚拟仿真实训商业环境中核心和主题
初遇VBSE
学习VBSE：
VBSE虚拟商业社会环境是一种实践教学方式，它通过在校园内搭建虚拟商业社会环境，模拟企业中的真实场景，设置企业运作的职能部门、岗位、流程，在使用过程中严格遵守企业相关规定，能够使学生自主选择工作岗位，体验真实的企业工作环境，进而提高学生学习兴趣和专业技能，为以后在工作中的实际操作打下基础。
虚拟商业社会环境VBSE系统将企业的经营管理全景仿真的分为企业主体和外部服务机构两大部分。
主体企业为同一行业内的若干家生产制造公司，这些生产制造公司在相同的市场经济环境下，各自按照自身的经营方针去经营企业，在经营过程中做出自己的决策，最终反映在各自经营业绩上的差异，每家主体企业之间是竞争对手的关系。
上午9点15分开始，CEO组织各企业员工完成上岗后，李江霞老师与任婷婷老师先后组织各企业CEO及外围局长经理各负责人召开了第一次会议，并对财务人员开展培训。
在CEO会议中，李江霞老师说明了此次实训的规章制度、成绩构成，详细地介绍了实训目的、流程、各组织简介及分工，并组织各位CEO 进行自我介绍，现场掌声频频，气氛活跃。
虚拟商业社会环境(VBSE)在实践教学中的应用探讨
虚拟商业社会环境（VBSE）在实践教学中的应用探讨作者：张小静邓敏陈林黄建波胡西尧来源：《教学考试》2017年第13期摘要：在高等教育中，素质培养工作更为重要，实现了新发展。
打造技术、知识、素质为一体人才，将是企业普遍关注的焦点。
在该发展下，形成了虚拟商业社会环境（VBSE），将其应用到不同岗位上进行培训，能对学生的实际操作能力、综合素养进行培训，也能在当前社会发展中实现教学方式的革新性。
关键词：虚拟商业；社会环境；实践教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号： 2095-2627（2017）13-0104在知识的经济时代发展下，对人才进行了全方位定义。
在实践教学中，不仅要对学生的岗位能力进行培养，也需要适合选择专业岗位。
在传统方式下，重点对学生的专业性进行培养，但是，在学生职能、专业化角度上，还存在一些问题。
因此，在现代信息化社会发展中，对人才培养提出新发展方向，也给出新的挑战。
一、虚拟商业社会环境（VBSE）虚拟商业社会环境（VBSE）是面向院校开展的多专业的综合实习平台。
基于制造企业，将其作为核心因素，保证能在期间为其构建虚拟的市场环境、商务环境以及公共服务环境。
根据工作中的实际业务内容、管理流程等，重点分析教学中的实际发展原则，保证模拟经营能与现实工作相互结合，也能实现仿真教学，凸显其真实性，这样在宏观发展下，才能对其积极管理。
还可以实现企业全景仿真，保证为教学工作提供模拟工具，维护教学情景的充分展现。
通过对企业实际运营工作的分析，对学生学习的专业知识、解决问题能力等进行培养，促使各个岗位和工作职责的充分发挥，以实现实践操作。
二、传统教学问题的存在传统课程教学中，其存在的问题表现为多个方面。
如：课程综合性不够，主要是学校中的一些实验教学没有与各个学科相互联系起来，还只是一个单项或者几个模块，无法表现出知识的连续性与系统性。
同时，各个学校实验室建设期间，也未对各个专业需求进行分析，缺乏对整体结构的分析，不仅无法保证体系的完整性，也无法促使实训目的的充分发挥。
虚拟商业社会环境vbse实训总结
虚拟商业社会环境vbse实训总结虚拟商业社会环境（VBSE）实训是一种在计算机环境下的虚拟商业社会体验，参与者可以在其中扮演各种角色，体验各种商业活动。
近年来，VBSE实训在不少大学和企业中逐渐流行起来，其实践价值也得到了广泛的认可。
本文旨在就本人在一次VBSE实训中的体验进行总结和反思。
本次实训以一家企业为主体，由参与者组成企业内部的不同部门。
我的部门是市场营销部门，主要负责企业的品牌推广和销售业绩提升。
在实训中，我在团队协作中收获颇丰，并且学到了许多珍贵的经验。
首先，在某些方面，VBSE能够替代实际商业社会的环境。
VBSE中的各种商业活动可以在保证各种资源的充足和模拟商业环境的专业性的同时，通过调整实验参数，取得具有参考价值的实验结果。
更重要的是，参与者可以在虚拟环境中进行多次实践，从而更深刻地理解商业活动中的规律，以及各种商业决策的影响。
其次，在VBSE实训中，所学到的知识和实践经验都具有一定的可复制性和可推广性。
常见的商业模型、策略、经验等在VBSE实训中被具体地应用，让参与者很好地领悟了各商业领域的知识和实践技能。
这些在实践中的收获并不断于实践过程中，更能够在某种程度上为未来的职业发展奠定坚实的基础。
然而，VBSE实训还有一些不可忽视的局限性。
首先，虚拟商业社会环境不能完美地复制真实商业社会的复杂性和不可预测性，不同的人物行为模式，难以想象和真实且无穷尽数据库的巨大差异对于精准模拟商业环境造成了困难。
其次，VBSE中的虚拟通信和社交不能完全替代真实的沟通和交流，所以有一些商业活动在虚拟环境下失去了他们在实际商业社会的特性和发挥。
综合来看，虚拟商业社会环境（VBSE）实训是一种非常有价值的实践方式，可以在保证资源充足和模拟商业环境的专业性的同时，较好地参与其中。
VBSE中的经验、技能和知识可以在一定程度上为未来的职业发展打下坚实的基础。
但是，这种实践方式并不能完美地复制真实的商业社会环境，所以在学习和运用的时候，我们需要注意它的局限性。
“VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策-2019年文档
“VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策一、VBSE简介VBSE（Virtual Business Social Environment，虚拟商业社会环境）这套由用友新道公司开发的软件，通过对不同形态典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实岗位工作内容、管理流程、业务单据，遵循与教学目标适配的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理，多人协同模拟经营和多组织对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。
二、东北大学秦皇岛分校实训流程东北大学秦皇岛分校作为教育部直属的211、985重点高校，始终把学生的实践能力的培养作为高等教育的一个重点来抓，2010年就成立了与教学学院并列的经管实验中心，具体负责和实施学生实践能力的培养和培训，并在全国第一批引进了VBSE跨专业培训软件体系。
学校对经济学院和管理学院的11个经管学科的学生，把VBSE实训列为专业必修课，安排在第三学年下半期，进行全天上课形式的集中强化培训，对计算机与通讯工程学院、数学与统计学院、资源与材料学院的理工科学生及语言学院的学生，作为公共选修课，同样安排在第三学年下半期，时间同样为一周时间（包括周六、周日，学生晚上10点前不休息），56个学时。
第一天，团队组建：（1）实习动员；（2）系统操作培训；（3）团队组建：CEO竞选、投票选举CEO、人员招聘、人员上岗、维护岗位信息。
第二天，期初建账：（1）企业组织内部会议；服务公司配发办公用品；（2）各岗位人员读懂期初数据；（3）各岗位人员完成期初建账，检查期初建账情况；（4）企业宣传海报评比；（5）社保、工商、税务知识讲解（由岗位人员主讲，教师点评和补充）。
第三天，手工：（1）手工第一讲（月初业务指导）；推送首批任务：借款（借款审批，单据填写，取得借款），收回货款。
（2）在首批任务完成后，任务在各个部门和岗位间进行流转，建立本月的数据。
《VBSE虚拟商业社会实训》
《VBSE虚拟商业社会实训》《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准学制：三年制中职专业适⽤专业：会计电算化专业审核⼈：张琳琳⼆〇⼀四年六⽉《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准课程编号： 1202002403课程类型：专业实训参考学时： 36学时开课学期：第五学期⼀．课程定位（⼀）课程性质虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训课程是三年制中职学校会计电算化专业的专业综合实训课程，是专业必修课。
本课程的功能是将会计⼿⼯核算与信息化核算相结合，学⽣通过综合运⽤现代化⼯具、⼿段完成企业财务⼯作过程；培养学⽣⾃主学习能⼒，发现问题、分析问题、解决问题能⼒和创新能⼒。
（⼆）本课程与专业职业岗位的关系本课程以企业实际运营为背景，让每个学⽣置⾝于企业运营的场景中，以各⾃代表的部门和岗位，通过业务模拟的⽅式进⾏财务业务的实践教学。
课程开设以⾏业、企业财务部门，设计、实施、应⽤会计电算化的社会需求为依据。
教学组织以学⽣解决问题为中⼼；注重学⽣分析问题、解决问题能⼒的培养。
（运⽤已学知识、技能）。
教学模式模拟实际⼯作中企业运营流程设计、实施多岗位分⼯运⾏⼯作，在实际模拟中“⼈”与“机”结合的⼯作⽅式。
把多门会计及管理专业知识、技能围绕解决问题交织综合起来，随着实训过程问题的复杂化，不断提⾼学⽣对已学知识、技能掌握的深度和⼴度。
（三）与前后课程的联系本课程以学⽣已具有的会计专业知识和专业技能为基础，前导课程有企业会计核算实务、会计电算化实务、会计综合实训等。
本课程完成后学⽣在校期间的学⽣和实训基本结束，⽆后续课程。
（四）课程作⽤本课程模拟⼀家中型企业⼀个⽉完整的会计核算流程，包括会计⼿⼯财务业务处理及信息化背景下的财务业务。
以“VBSE跨专业财务综合实训平台”财务软件为载体，由学⽣按照企业岗位设置分⼩组、分⾓⾊按照企业实际经营流程模拟企业运作，在实际⼯作中完成整个企业财务业务处理⼯作，完成企业⼿⼯建账，⼿⼯业务处理，原始单据流转及填写，会计凭证填写、登记、会计账簿的录⼊、报表填写、税务报税、会计信息化处理，应⽤⼀个⽉，保证⼿⼯与信息化核算结果⼀致，最后评选出最准确的该企业的账套⽅案。
论“虚拟商业社会环境VBSE”在会计电算化专业应用的实践意义
论“虚拟商业社会环境VBSE”在会计电算化专业应用的实践意义【摘要】“虚拟商业社会环境VBSE”实训平台是综合了多门专业知识的全面管理实训平台，学生通过在毕业前的综合实训锻炼，训练学生能够对企业全面知识管理的理解和掌握，有利于锻炼和提高学生综合素质能力。
【关键词】虚拟商业社会环境VBSE ；职业素养；市场竞争；实验实训高职院校的教学理念在于理论加实践，这是区别于一般院校的根本。
我们国家近几年也一直鼓励普通院校能够转为高技术院校，目的便是使学生毕业后具备一定的实践操作能力。
围绕这一教学模式，高校各专业展开了”行动导向教学法”。
我们专业在学习过程中开展了《VBSE跨专业综合实训》，也可称为“虚拟商业社会环境VBSE”。
一.“虚拟商业社会环境VBSE”概述“虚拟商业社会环境VBSE”是一种多专业综合实训平台，以该平台为基础开展的多专业综合实训，通过模拟真实商业社会环境内的典型单位、部门和岗位，使学生能够在其中进行身临其境地实习，使学生了解并熟悉现代商业社会内不同组织、不同的职业岗位工作内容与特性，训练学生在从事经营管理时所必需的综合执行能力、综合决策能力和创业能力，培养出学生的全局意识与综合职业素养。
二.“虚拟商业社会环境VBSE”在综合实训中的重要意义（1）通过“虚拟商业社会环境VBSE”可以实训的主要内容1.通过模拟众多不同种类服务机构、企业的角色扮演和业务，可以体验社会层面的资源配置及服务业分工和企业生存环境。
2.通过与同类型企业之间的竞争、以及上下游企业和服务业的外包，体验在不同行业层次上的供应链运营及服务业与制造业相融合的经营模式。
3.通过在公平环境内有限资源下团队模拟运作企业，体验在企业层面的决策运营、内部管理，风险防范、市场竞争。
4.通过大量连续具体业务的处理及完成，体验在手工作业或信息化环境下不同岗位的技能要求。
（2）“虚拟商业社会环境VBSE”与传统实训业务的不同财会专业实训主要依赖单项及本专业实训软件或者进行手工实训，实训手段单一，实训的内容、方式都是事先给定的，结果是唯一的，学生自己可发挥的空间很小，而且实训内容很少将相关行业或者领域各岗位上下游之间的业务有机的串联起来，综合性和设计性内容不足。
vbse财务综合实训教案-概念解析以及定义
vbse财务综合实训教案-范文模板及概述示例1:标题：构建实战型财务管理体系——VBSE财务综合实训教案设计与实施引言：在当前教育改革和财经专业人才培养的新需求下，将理论知识与实践操作紧密结合的实训教学显得尤为重要。
本文以VBSE（Virtual Business Social Environment，虚拟商业社会环境）为平台，探讨并设计一套全面、系统的财务综合实训教案，旨在提升学生对企业财务管理的整体认知及实操能力。
主体部分：一、VBSE财务综合实训理念阐述1.1 VBSE财务实训平台介绍：VBSE是一种高度仿真的企业运营环境，通过模拟现实企业的运营模式，让学生能够在虚拟环境中进行财务管理的全链条实训。
1.2 财务综合实训目标定位：明确指出通过VBSE实训，使学生能够掌握企业财务预算、成本控制、资金管理、财务分析等核心内容，培养其解决复杂财务问题的能力和决策思维。
二、VBSE财务综合实训教案设计2.1 实训课程体系构建：结合财务理论知识结构，设计包括基础财务实训、财务决策模拟、财务报表分析等一系列实训模块。
2.2 实训项目案例选择与设计：精选典型且具有代表性的企业财务案例，融入到实训环节中，模拟实际工作情境，强化学生的角色扮演体验。
2.3 教学方法与考核评价机制：采用线上线下混合式教学法，结合实时反馈与成果展示，构建多元化的学习评价体系。
三、VBSE财务综合实训实施步骤与策略3.1 实训前准备：对学生进行基础知识复习与培训，确保学生对实训平台的熟练操作。
3.2 实训过程指导：教师引导学生分组参与各类财务实践活动，鼓励团队协作与问题解决。
3.3 实训后期总结与反思：通过实训后报告撰写、小组讨论等形式，引导学生深度反思实训过程，提炼实践经验，提升理论联系实际的能力。
结语：借助VBSE财务综合实训平台，我们不仅能够有效弥补传统课堂教学中实践性不足的问题，更能锻炼学生的财务管理实践技能和职业素养，从而更好地满足社会对于高素质、复合型财会人才的需求。
综合实训—虚拟商业社会环境VBSE方案.
VBSE综合版标准方案用友新道科技有限公司2013-3虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案目录1.项目背景_____________________________________________________________ 1 1.1 课程综合性无法满足社会对人才的要求 _______________________________________ 1 1.2课程设计没有细化到职业岗位________________________________________________ 21.3新时期高等教育新要求______________________________________________________ 32. VBSE建设指导思想____________________________________________________ 33.建设目标_____________________________________________________________ 5 3.1课程整体协同 ______________________________________________________________ 5 3.2教学科研并重 ______________________________________________________________ 5 3.3文化贯穿全局 ______________________________________________________________ 53.4三位一体发展 ______________________________________________________________ 54.解决方案_____________________________________________________________ 6 2.1 虚拟商业社会环境VBSE设计特征 ___________________________________________ 7 2.2 虚拟商业社会环境VBSE的目标定位 _________________________________________ 8 2.3 虚拟商业社会环境VBSE的产品特性 _________________________________________ 9 2.4 虚拟商业社会环境VBSE的平台特性 ________________________________________ 11 5 场地环境与设备要求 __________________________________________________ 135.1物理环境建设 _____________________________________________________________ 13 5.2场地准备 _________________________________________________________________ 165.3网络及硬件环境准备_______________________________________________________ 226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系______________________________________ 33虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案6.1实践教学管理平台 _________________________________________________________ 336.2实践教学应用平台 _________________________________________________________ 366.3 自主学习系统_____________________________________________________________ 70 6.4实践教学模式 _____________________________________________________________ 71 6.5教辅资源 _________________________________________________________________ 85 6.6教学支持 _________________________________________________________________ 89 7合作展望____________________________________________________________ 897.1学生发展 _________________________________________________________________ 89 7.2校方发展 _________________________________________________________________ 90 7.3企业发展 _________________________________________________________________ 901.项目背景伴随着高等院校教育的迅猛发展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展, 人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
VBSE虚拟商业社会
——跨专业综合实训平台
目录
一、VBSE虚拟商业社会创业就业孵化中心简介 (3)
二、VBSE虚拟商业社会培养特色 (6)
三、VBSE虚拟商业社会培养体系 (7)
四、VBSE虚拟商业社会教学保障 (7)
五、VBSE虚拟商业社会孵化中心建设效果图 (9)
一、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台简介
随着经济社会的发展，越来越多企业在选择人才时开始注重人员的综合素质和实践能力，企业需求既懂理论又有实践基础的人才，“宽理论、厚实践”型人才越来越受到企业追捧。
这就从客观上要求高校紧贴区域经济社会发展，发挥自身智力资源优势，走优势与特色发展之路，努力构建创新型人才培养体系，为地方培养高质量的创新型人才，积极为创新型经济建设服务，努力成为创新型经济发展的推动和引领力量。
“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”以对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理，使学生通过在“多类社会组织中”从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
（1）教学对象与目标
用友新道“虚拟商业社会环境vbse实训平台”，面向市场营销、商务管理、会计电算化、物流管理、物业管理的所有学生，是一款面向院校的多专业综合实训平台。
通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合能力，培养学生的全局意识和综合职业素养，成为高潜质、有全局观的实务型岗位人员，在进入企业后有能力胜任岗位工作，懂业务、会应用，具备较强的团队合作意识及创新思维能力。
（2）教学要求
500多平方的场地包括一个办事大厅、6个模拟公司及与其相匹配的硬件环境设施服务器、PC机、软件产品、师资人员等。
（3）教学预期效果
“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”提供模拟实习的引导系统和相关教学环境，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务，学会基于岗位的基本业务处理，体验基于岗位的业务决策，理解岗位绩效与组织绩效之间的关系；真实感受企业物流、信息流、资金流的流动过程；全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其于企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
学生通过反复练习，进而形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力，达到全面体验岗位职位要求，胜任岗位工作的初级目标。
学生通过训练，学会在复杂市场环境下的企业中工作、思考，培养全局意识和综合职业素养。
VBSE诠释了行为导向哲学，体现了能力本位
的教育思想。
通过虚拟商业社会环境VBSE实训平台的训练，使学生在毕业前夕对企业业务流程有个充分的认识，为学生毕业走上社会做好就业准备。
虚拟商业社会环境VBSE 实训中心每年可满足（8期*每期108人*2学期*2周时间）共1728人次的实践实训要求。
二、VBSE虚拟商业社会培养特色
现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。
虚拟商业社会环境VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实工作业务内容、管理流程、单据，结合教学设定的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理、多人协同模拟经营和多组织对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。
三、VBSE虚拟商业社会培养体系
四、VBSE虚拟商业社会教学保障
1、教学设计
为了更好体现教学效果，课程配套了系列教学辅助方案，包括教学大纲、电子
教材（含PPT）、操作手册、教案、教师授课指南、学生学习指南和教学控堂表等。
课程由一系列知识点构成，知识点是可以独立讲授的知识单元，一般颗粒度为10分钟。
知识点分为科学类（理论）和手艺类（软件）。
每个科学类知识点都有相对应的电子教材与PPT；每个手艺类知识点都有相对应的操作手册。
教师授课指南是帮助教师组织教学。
学生学习指南是帮助学生提升学习效果。
教学控堂表帮助教师对教学过程的精细化控制与管理。
2、教学安排
3、教学流程
4、教学资源
五、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台
VBSE实训场景
VBSE实训场景
VBSE实训场景
VBSE实训场景。