VBSE虚拟商业社会简介
综合实训—虚拟商业社会环境VBSE方案.
VBSE综合版标准方案用友新道科技有限公司2013-3虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案目录1.项目背景_____________________________________________________________ 1 1.1 课程综合性无法满足社会对人才的要求 _______________________________________ 1 1.2课程设计没有细化到职业岗位________________________________________________ 21.3新时期高等教育新要求______________________________________________________ 32. VBSE建设指导思想____________________________________________________ 33.建设目标_____________________________________________________________ 5 3.1课程整体协同 ______________________________________________________________ 5 3.2教学科研并重 ______________________________________________________________ 5 3.3文化贯穿全局 ______________________________________________________________ 53.4三位一体发展 ______________________________________________________________ 54.解决方案_____________________________________________________________ 6 2.1 虚拟商业社会环境VBSE设计特征 ___________________________________________ 7 2.2 虚拟商业社会环境VBSE的目标定位 _________________________________________ 8 2.3 虚拟商业社会环境VBSE的产品特性 _________________________________________ 9 2.4 虚拟商业社会环境VBSE的平台特性 ________________________________________ 11 5 场地环境与设备要求 __________________________________________________ 135.1物理环境建设 _____________________________________________________________ 13 5.2场地准备 _________________________________________________________________ 165.3网络及硬件环境准备_______________________________________________________ 226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系______________________________________ 33虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案6.1实践教学管理平台 _________________________________________________________ 336.2实践教学应用平台 _________________________________________________________ 366.3 自主学习系统_____________________________________________________________ 70 6.4实践教学模式 _____________________________________________________________ 71 6.5教辅资源 _________________________________________________________________ 85 6.6教学支持 _________________________________________________________________ 89 7合作展望____________________________________________________________ 897.1学生发展 _________________________________________________________________ 89 7.2校方发展 _________________________________________________________________ 90 7.3企业发展 _________________________________________________________________ 901.项目背景伴随着高等院校教育的迅猛发展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展, 人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。
VBSE虚拟商业社会环境实训平台特性与创新点
VBSE虚拟商业社会环境实训平台特性与创新点作者：赵妍蕾来源：《现代营销·经营版》2018年第10期摘要：如何提升会计专业学生的职业岗位迁徙能力，是目前专业教师面对的共性问题。
本文构建一个会计专业实训平台——VBSE虛拟商业社会环境实训平台，这是综合实训进程中的重要内容之一。
本文首先阐述当下我国传统会计综合实训的现状，其次探讨VBSE虚拟商业社会环境实训平台的特性，最后对相关创新点进行研究。
关键词：VBSE；虚拟商业社会环境；财务会计专业；创新点在2016年全国教育工作会议上，教育部部长袁贵仁做出创新教学内容与方式、掀起一场轰轰烈烈的“课堂革命”的提议。
我院财经系在创建以来，全力开拓与践行教学改革与创新路径，采用模拟仿真实验进行实训的方式，全面提升专业学生的认知实践、模拟仿真实践能力，为顶岗实习、顺利毕业与就业目标的实现构建优势条件。
一、传统会计综合实训现状为培养会计专业学生的核心素养，协助其具备执业岗位迁徙能力，我院财经系很多课程均创设了相关的实训实操仿真课程，财会计类模拟实验室的雏形已初步建设，尽管如此传统的实训模式在多数实训课程中占据主导地位，将会计基础工作与制造业的常见业务类型设为基点，编写实训教材内容，以账务处理为主。
依照企业会计职业岗位的任职需求，规划出纳岗位、往来结算岗位、财产物资核算等多种主要岗位。
例如《会计手工做账》实训课程以会计工作实际为基点，梳理会计工作岗位的各工作程序，并将实际工作中的各类实物导入实训教学中，进而协助学生顺利的转变成工作角色。
尽管传统实训教学中，教学流程和现实工作中财务处理过程相统一，但未能实现与企业其他部门的有效配合，会计信息无法有效传递，决策缺乏支撑，也尚未和企业的供应商、客户等合作伙伴的业务相关联。
二、VBSE虚拟商业社会环境实训平台的特性从本质上分析，虚拟商业社会环境 VBSE 属于跨专业综合实践教学平台，为友新道公司自主发明的、具备自主知识产权的院校实践教学核心产品[1]。
虚拟商业社会环境(VBSE)在实践教学中的应用探讨
虚拟商业社会环境（VBSE）在实践教学中的应用探讨作者：张小静邓敏陈林黄建波胡西尧来源：《教学考试》2017年第13期摘要：在高等教育中，素质培养工作更为重要，实现了新发展。
打造技术、知识、素质为一体人才，将是企业普遍关注的焦点。
在该发展下，形成了虚拟商业社会环境（VBSE），将其应用到不同岗位上进行培训，能对学生的实际操作能力、综合素养进行培训，也能在当前社会发展中实现教学方式的革新性。
关键词：虚拟商业；社会环境；实践教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号： 2095-2627（2017）13-0104在知识的经济时代发展下，对人才进行了全方位定义。
在实践教学中，不仅要对学生的岗位能力进行培养，也需要适合选择专业岗位。
在传统方式下，重点对学生的专业性进行培养，但是，在学生职能、专业化角度上，还存在一些问题。
因此，在现代信息化社会发展中，对人才培养提出新发展方向，也给出新的挑战。
一、虚拟商业社会环境（VBSE）虚拟商业社会环境（VBSE）是面向院校开展的多专业的综合实习平台。
基于制造企业，将其作为核心因素，保证能在期间为其构建虚拟的市场环境、商务环境以及公共服务环境。
根据工作中的实际业务内容、管理流程等，重点分析教学中的实际发展原则，保证模拟经营能与现实工作相互结合，也能实现仿真教学，凸显其真实性，这样在宏观发展下，才能对其积极管理。
还可以实现企业全景仿真，保证为教学工作提供模拟工具，维护教学情景的充分展现。
通过对企业实际运营工作的分析，对学生学习的专业知识、解决问题能力等进行培养，促使各个岗位和工作职责的充分发挥，以实现实践操作。
二、传统教学问题的存在传统课程教学中，其存在的问题表现为多个方面。
如：课程综合性不够，主要是学校中的一些实验教学没有与各个学科相互联系起来，还只是一个单项或者几个模块，无法表现出知识的连续性与系统性。
同时，各个学校实验室建设期间，也未对各个专业需求进行分析，缺乏对整体结构的分析，不仅无法保证体系的完整性，也无法促使实训目的的充分发挥。
高职院校开设虚拟商业社会环境VBSE综合实训课程对学生就业的作用
智库时代·50·智谋方略 高职院校开设虚拟商业社会环境VBSE 综合实训课程对学生就业的作用顾瑛瑛（云南财经职业学院，云南昆明 650000）摘要：近年来，我国高职教育积极响应国家号召，教学改革集中以就业为导向，突出跨专业综合实训创新，不断向应用型人才培养方向迈进，取得了令人瞩目的成果。
尤其是开设VBSE 虚拟商业社会环境综合实训课程，推动了“企业搬进校园”实践教学的深入落实，极大改变了学生动手操作能力不佳的现象。
本文以高职院校学生就业为视角，研究了虚拟商业社会环境VBSE 综合实训课程的内涵、作用及优化建议，以供参考。
关键词：VBSE；虚拟商业社会环境；高职院校；实训课程；就业中图分类号：F241.4文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）09-0050-002随着国家对职业教育的日益重视，在社会人才需求不断改变的背景下，高职院校正面临着巨大的冲击和挑战。
以往高职教育重视理论知识的灌输，对实践技能的锻炼和培养较为忽视，尤其是没有模拟仿真实验进行实训的机会，为此学生在毕业求职过程中缺乏核心竞争力，不仅与企业需求产生背离，而且对学校的口碑和声誉也受到了负面影响，成为了社会不和谐因素。
为此高职院校应该以就业为导向，全方位培养“宽专多能”式人才，确保技能型和复合型兼顾，创新型和知识型并重，提升专业学生的认知实践。
而虚拟商业社会环境VBSE 实训平台凭借其开放性、仿真性、对抗性等诸多优势，能够为学生带来高仿真的商业社会环境，让学生全面了解企业全貌及工作岗位，促进实践创新人才的成功培育。
一、VBSE 课程整体简介及实训平台的创新点VBSE 是英文Virtual Business Social Environment 的缩写，其中文翻译为虚拟商业社会环境。
VBSE 课程能够对真实商业社会环境进行系统模拟，所创设的综合实践教学平台可以为学生带来身临其境的岗前实训体验。
在学习过程中能够掌握并熟知现代商业社会的不同工作岗位内容和特性，提前让学生具备综合职业素养和全局意识。
(环境管理)综合实训_虚拟商业社会环境VBSE方案
VBSE综合版标准方案用友新道科技有限公司2013-3虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案目录1.项目背景_____________________________________________________________ 1 1.1 课程综合性无法满足社会对人才的要求 _______________________________________ 1 1.2课程设计没有细化到职业岗位________________________________________________ 21.3新时期高等教育新要求______________________________________________________ 32. VBSE建设指导思想____________________________________________________ 33.建设目标_____________________________________________________________ 5 3.1课程整体协同 ______________________________________________________________ 5 3.2教学科研并重 ______________________________________________________________ 5 3.3文化贯穿全局 ______________________________________________________________ 53.4三位一体发展 ______________________________________________________________ 54.解决方案_____________________________________________________________ 6 2.1 虚拟商业社会环境VBSE设计特征 ___________________________________________ 7 2.2 虚拟商业社会环境VBSE的目标定位 _________________________________________ 8 2.3 虚拟商业社会环境VBSE的产品特性 _________________________________________ 9 2.4 虚拟商业社会环境VBSE的平台特性 ________________________________________ 11 5 场地环境与设备要求 __________________________________________________ 135.1物理环境建设 _____________________________________________________________ 13 5.2场地准备 _________________________________________________________________ 165.3网络及硬件环境准备_______________________________________________________ 226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系______________________________________ 33虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案6.1实践教学管理平台 _________________________________________________________ 336.2实践教学应用平台 _________________________________________________________ 366.3 自主学习系统_____________________________________________________________ 70 6.4实践教学模式 _____________________________________________________________ 71 6.5教辅资源 _________________________________________________________________ 85 6.6教学支持 _________________________________________________________________ 89 7合作展望____________________________________________________________ 897.1学生发展 _________________________________________________________________ 89 7.2校方发展 _________________________________________________________________ 90 7.3企业发展 _________________________________________________________________ 901.项目背景伴随着高等院校教育的迅猛发展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展, 人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。
新道虚拟商业社会环境VBSE
新道虚拟商业社会环境VBSE新道虚拟商业社会环境VBSE—跨专业综合实践教学平台（V2.0）社会资源讲义用友新道科技有限公司目录一、课程整体介绍 (1)二、虚拟商业之社会环境 (2)1.销售规则 (2)2.制造企业采购规则 (4)3.制造企业仓储规则及产品结构 (6)4.制造企业生产规则 (10)5.人力资源规则 (13)6.财务规则 (20)三、业务流程介绍 (26)（一）团队组建 (26)1、实习动员 (26)2、系统操作手册 (32)3、了解各组织及对应岗位职责 (37)4、创业测评结果分析 (63)5、CEO候选人竞选演讲 (73)6、参加投票选举CEO (74)7、现场招聘团队组建 (75)8、自助维护岗位信息 (76)9、领取并发放办公用品 (77)10、各组织对应岗位职责详细介绍 (78)11、了解新公司注册流程 (104)（二）企业工商注册 (111)1、公司注册知识讲解 (111)2、名称审核（工商局） (112)3、工商注册（工商局） (114)（三）日常任务 (116)1、申请抵押贷款（制造企业） (116)2、支付贷款利息（银行） (119)3、社会保险增员申报（制造业） (121)4、社会保险减员申报（制造业） (124)5、住房公积金汇缴（制造业） (127)6、住房公积金汇缴（客户） (130)7、业务单据检查（注册会计师） (132)8、检查企业社保缴纳情况（社保局） (133)9、查询住房公积金缴纳情况（社保局） (134)10、税务检查（税务） (135)11、打印分拣票据（银行） (136)12、社会保险缴纳 (137)13、公积金缴纳 (139)14、查询企业银行存款余额（银行） (141)15、银行日终结账（银行） (142)16、银行柜员查询账户交易明细（银行） (143)17、经营秩序监管与行政处罚（工商局） (143)18、支付行政罚款（制造业） (145)19、支付行政罚款(客户) (147)20、支付行政罚款(供应商) (149)21、个人银行卡批量开卡（银行） (151)（四）自主经营——月初工作 (152)1、薪酬发放(供应商) (152)2、住房公积金汇缴（制造业） (156)3、社会保险增员申报（制造业） (158)4、增值税计算（制造业） (161)5、薪酬发放(制造业) (162)6、薪酬发放(客户) (166)7、增值税计算（客户） (170)8、编制年度预算培训 (171)（五）自主经营——月中工作 (172)1、企业年检（工商局） (172)2、增值税申报(制造业) (173)3、增值税申报(客户) (176)（六）自主经营——月末工作 (178)1、营业终现金盘点（银行） (178)2、营业终重要空白单据盘点（银行） (179)社会资源讲义一、课程整体介绍VBSE（VirtualBusinessSocialEnvironment）中文意思是虚拟商业社会环境，是一款面向院校的跨专业综合实践教学平台，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新能力，使其具备全局意识和综合职业素养。
《VBSE虚拟商业社会实训》
《VBSE虚拟商业社会实训》《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准学制：三年制中职专业适⽤专业：会计电算化专业审核⼈：张琳琳⼆〇⼀四年六⽉《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准课程编号： 1202002403课程类型：专业实训参考学时： 36学时开课学期：第五学期⼀．课程定位（⼀）课程性质虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训课程是三年制中职学校会计电算化专业的专业综合实训课程，是专业必修课。
本课程的功能是将会计⼿⼯核算与信息化核算相结合，学⽣通过综合运⽤现代化⼯具、⼿段完成企业财务⼯作过程；培养学⽣⾃主学习能⼒，发现问题、分析问题、解决问题能⼒和创新能⼒。
（⼆）本课程与专业职业岗位的关系本课程以企业实际运营为背景，让每个学⽣置⾝于企业运营的场景中，以各⾃代表的部门和岗位，通过业务模拟的⽅式进⾏财务业务的实践教学。
课程开设以⾏业、企业财务部门，设计、实施、应⽤会计电算化的社会需求为依据。
教学组织以学⽣解决问题为中⼼；注重学⽣分析问题、解决问题能⼒的培养。
（运⽤已学知识、技能）。
教学模式模拟实际⼯作中企业运营流程设计、实施多岗位分⼯运⾏⼯作，在实际模拟中“⼈”与“机”结合的⼯作⽅式。
把多门会计及管理专业知识、技能围绕解决问题交织综合起来，随着实训过程问题的复杂化，不断提⾼学⽣对已学知识、技能掌握的深度和⼴度。
（三）与前后课程的联系本课程以学⽣已具有的会计专业知识和专业技能为基础，前导课程有企业会计核算实务、会计电算化实务、会计综合实训等。
本课程完成后学⽣在校期间的学⽣和实训基本结束，⽆后续课程。
（四）课程作⽤本课程模拟⼀家中型企业⼀个⽉完整的会计核算流程，包括会计⼿⼯财务业务处理及信息化背景下的财务业务。
以“VBSE跨专业财务综合实训平台”财务软件为载体，由学⽣按照企业岗位设置分⼩组、分⾓⾊按照企业实际经营流程模拟企业运作，在实际⼯作中完成整个企业财务业务处理⼯作，完成企业⼿⼯建账，⼿⼯业务处理，原始单据流转及填写，会计凭证填写、登记、会计账簿的录⼊、报表填写、税务报税、会计信息化处理，应⽤⼀个⽉，保证⼿⼯与信息化核算结果⼀致，最后评选出最准确的该企业的账套⽅案。
“VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策-2019年文档
设（如把企业的使命等张贴在实验室墙上，制作、播放虚拟企业的宣 传片，参观企业史料馆等） ，就能够在进行培训时使学员感受到该企 业的文化氛围，以企业的精神武装自己、鞭策自己，从而产生圆满完 成工作任务的原始真实动力，增强使命感。
2. 根据受训学员专业的不同， 设计不同的实训内容。 我校参加培 训的专业范围较广，我们尝试根据受训学生的所学专业变更 VBSE培 训中的相关内容，对会计专业的学生，增加财务部的相关岗位（如 CFO）和内容，增加与会计师事务所的业务量，团体对抗比赛中，重 点比赛会计业务上的指标，加大加深培训的广度和深度。
就成立了与教学学院并列的经管实验中心， 具体负责和实施学生实践
能力的培养和培训，并在全国第一批引进了 VBSE跨专业培训软件体
系。学校对经济学院和管理学院的 11 个经管学科的学生， 把 VBSE实
训列为专业必修课， 安排在第三学年下半期， 进行全天上课形式的集
中强化培训，对计算机与通讯工程学院、数学与统计学院、资源与材
“ VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策
一、 VBSE简介
VBSE（Virtual Business Social Environment
，虚拟商业社会
环境）这套由用友新道公司开发的软件， 通过对不同形态典型特征的
抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、
商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实岗位工作内容、管
料学院的理工科学生及语言学院的学生， 作为公共选修课， 同样安排
在第三学年下半期，时间同样为一周时间（包括周六、周日，学生晚
上 10 点前不休息），56 个学时。第一天，团队组建： （1）实习动员；
（2）系统操作培训；（3）团队组建： CEO竞选、投票选举 CEO、人员 招聘、人员上岗、维护岗位信息。第二天，期初建账： （1）企业组织 内部会议；服务公司配发办公用品； （2）各岗位人员读懂期初数据； （3）各岗位人员完成期初建账，检查期初建账情况； （4）企业宣传 海报评比；（ 5）社保、工商、税务知识讲解（由岗位人员主讲，教师 点评和补充）。第三天，手工：（1）手工第一讲（月初业务指导） ；推 送首批任务：借款（借款审批，单据填写，取得借款） ，收回货款。 （ 2）在首批任务完成后，任务在各个部门和岗位间进行流转，建立 本月的数据。（3）推送手工第二讲（月初业务指导） ；继续将月初各 部门发生的日常业务指标完成。第四天，固定数据： （1）手工第三讲 （月末业务指导）；进行票据填写点评。 （2）经过 1 个月的日常业务 经营，完成月末各部门流转业务。 （3）各企业营销策划案宣讲； （4） 各企业业务流程宣讲， 继续完成月末各部门岗位的任务， 完成相应单 据填写以及月末结账工作。第五天，固定数据 +衔接自主经营：（1） 手工第四讲（月末业务指导） ；本阶段固定数据课程总结与交流。 （2） 自主经营业务指导，讲解固定数据与自主经营的关系。第六、七天， 自主经营 +课堂总结：（1）开始自主经营，切换虚拟日期 2016 年 1 月 6 日，推送日常业务、制造企业日常业务、月初工作任务。 （2）根据 各企业实际情况，选择召开商品交易会。 （3）切换虚拟日期 2016 年 1 月 13 日。（4）切换虚拟日期 2016 年 1 月 30 日。（5）教师对 1 月 份自主经营情况进行点评，对出现的问题进行讲解。 （6）本次 VBSE 课程总结与交流。
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VBSE虚拟商业社会
——跨专业综合实训平台
目录
一、VBSE虚拟商业社会创业就业孵化中心简介 (3)
二、VBSE虚拟商业社会培养特色 (5)
三、VBSE虚拟商业社会培养体系 (6)
四、VBSE虚拟商业社会教学保障 (7)
五、VBSE虚拟商业社会孵化中心建设效果图 (8)
一、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台简介
随着经济社会的发展，越来越多企业在选择人才时开始注重人员的综合素质和实践能力，企业需求既懂理论又有实践基础的人才，“宽理论、厚实践”型人才越来越受到企业追捧。
这就从客观上要求高校紧贴区域经济社会发展，发挥自身智力资源优势，走优势与特色发展之路，努力构建创新型人才培养体系，为地方培养高质量的创新型人才，积极为创新型经济建设服务，努力成为创新型经济发展的推动和引领力量。
“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”以对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理，使学生通过在“多类社会组织中”从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
（1）教学对象与目标
用友新道“虚拟商业社会环境vbse实训平台”，面向市场营销、商务管理、会计电算化、物流管理、物业管理的所有学生，是一款面向院校的多专业综合实训平台。
通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合能力，培养学生的全局意识和综合职业素养，成为高潜质、有全局观的实务型岗位人员，在进入企业后有能力胜任岗位工作，懂业务、会应用，具备较强的团队合作意识及创新思维能力。
（2）教学要求
500多平方的场地包括一个办事大厅、6个模拟公司及与其相匹配的硬件环境设施服务器、PC机、软件产品、师资人员等。
（3）教学预期效果
“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”提供模拟实习的引导系统和相关教学环境，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务，学会基于岗位的基本业务处理，体验基于岗位的业务决策，理解岗位绩效与组织绩效之间的关系；真实感受企业物流、信息流、资金流的流动过程；全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其于企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
学生通过反复练习，进而形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力，达到全面体验岗位职位要求，胜任岗位工作的初级目标。
学生通过训练，学会在复杂市场环境下的企业中工作、思考，培养全局意识和综合职业素养。
VBSE诠释了行为导向哲学，体现了能力本位的教育思想。
通过虚拟商业社会环境VBSE实训平台的训练，使学生在毕业前夕对企业业务流程有个充分的认识，为学生毕业走上社会做好就业准备。
虚拟商业社会环境VBSE 实训中心每年可满足（8期*每期108人*2学期*2周时间）共1728人次的实践实训要求。
二、VBSE虚拟商业社会培养特色
现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。
虚拟商业社会环境VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实工作业务内容、管理流程、单据，结合教学设定的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理、多人协同模拟经营和多组织对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。
三、VBSE虚拟商业社会培养体系
四、VBSE虚拟商业社会教学保障
1、教学设计
为了更好体现教学效果，课程配套了系列教学辅助方案，包括教学大纲、电子教材（含PPT）、操作手册、教案、教师授课指南、学生学习指南和教学控堂表等。
课程由一系列知识点构成，知识点是可以独立讲授的知识单元，一般颗粒度为10分钟。
知识点分为科学类（理论）和手艺类（软件）。
每个科学类知识点都有相对应的电子教材与PPT；每个手艺类知识点都有相对应的操作手册。
教师授课指南是帮助教师组织教学。
学生学习指南是帮助学生提升学习效果。
教学控堂表帮助教师对教学过程的精细化控制与管理。
2、教学安排
3、教学流程
4、教学资源
五、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台
VBSE实训场景
VBSE实训场景VBSE实训场景
VBSE实训场景。