外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival 教案
Unit 1Thanksgiving is my favourite festival.
一、教学内容
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.
句型：A. Thanksgiving is my favourite festival.
B. We always have a special meal.
C. We say “thank you” for our food, family and friends.
功能：谈论和描述感恩节等西方节日。
二、教学目标
1、语言知识目标
听、说、读、写本课生词：Thanksgiving, flag, special, meal.
2、语言技能目标
What do you do on…?
We always have a special meal.
We say “thank you” for our food, family and friends.
能用这些句型向同学及朋友介绍节日主要活动。
3、情感态度目标
让孩子们了解西方文化，培养跨文化意识。
三、教具准备
多媒体课件、单词卡片、节日图片、录音机、磁带
四、教学过程
1、复习
引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：Christmas，Halloween 等等。
再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？
2、任务呈现与课文导入
1）老师向学生出示与圣诞节相关的图片，学生回答问题：
When is the Christmas Day?
Do you like it? What do people do on Christmas?
2）用同样的方式谈论万圣节。
3）出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。
大多数同学可能都不知道。
老师告诉学生，美国有一个传统的“Flag Day”。
再向学生出示一些有关于感恩节的图片，询问学生是否知道这些图表现的是什么节日。
同学们可能不知道，教师引导学生开始今天的课文学习。
告诉学生：通过今天的学习，大家可以了解到西方的两个节日以及庆祝这两个节日的传统方式。
学习过后把这些知识告诉自己的家人和朋友。
Show the pictures: Look at the pictures:
T: What’s i n the pictures?
S: These pictures are about American festivals.
T: What do they do on the festival? Simon can tell us. finish the test before class with 3 minutes.
4）讲解本课生词
T: Who wants to be a little teacher?
Who can teach the other students?
3、课文学习
1）Listen, read and act out环节。
播放录音，让学生看图认真听，要求学生：
a）了解故事大意，明确主题，形成整体印象。
b）弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文大意。
c）尝试理解较难的句子，结合上下文理解，把握全文。
2）讲解课文中出现的生词。
Festival 节日special 特别的meal 一顿饭sound 听起来lantern 灯笼Flag Day 国旗节thanksgiving 感恩节
3）放录音，思考下列问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日？分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？
What are the two American festivals in the story?
What do people do on Flag Day?
What do people do on Thanksgiving Day?
4）让学生跟读课文中的句子，熟读课文。
T: What day is the Flag Day?
Ss: June 14th.
T: What do you do on Flag Day?
Ss: We carry flags and sing songs.
T: What do you do on Thanksgiving?
Ss: We always have a special meal.
We say “thank you” for our food, family and friends.
We watch a football game on TV.
5）分角色表演朗读。
6）完成活动二，反复练习对话。
将学生分组并对话演练。
A: What do you do on Thanksgiving?
B: We always have a special meal.
A: What do you do on Thanksgiving?
B: We say "thank you "for our food, family and friends.
7）游戏环节，老师带领学生朗读这首小歌曲。
Flag Day, Flag Day
What do you do on Flag Day?
We carry flags and sing songs.
Thanksgiving, Thanksgiving
What do you do on Thanksgiving Day?
We always have a special meal.
We say “thank you”.
4、家庭作业
1）回家抄写生词。
2）在美国传统节日中选取两个比较感兴趣的写下来。
要求使用本课所学的句型。
五、教学反思
本课学习西方感恩节，在学习过程中需要向学生讲解美国一些重要节日的相关知识，例如文中出现的“国旗制定日”“感恩节”的风俗等，在进入本课学习前，教师先收集一些我国传统节日的相关资料，（和第二单元的知识整合）导入环节呈现美国国旗及国旗制定日的资料。
教师通过分层递进式设计问题，让学生带着问题分部分有节奏进行学习，小组讨论，角色扮演等更有效。
Module 1 模块小结
词汇
数词
thousand一千million百万
短语
look at 看,看着more than 超过
how long 多长how big 多大
a picture of ... 一幅……的图画/一张……的照片
a map of ... 一张……的地图
in the east/west/south/north 在东/西/南/北部
其他
kilometre千米,公里something某事物,某种东西map地图right正确的
country国家
句型
1. 询问并回答事物的长度
—How long+be动词+事物？
—It's/They're+数字+长度单位+long.
·—How long is the Great Wall? 长城多长?
—It's more than twenty thousand kilometres long. 它有两万多千米长。
2. 询问并回答城市的地理位置
—Where is+城市名称？
—It's+介词短语(+其他).
·—Where is Nanjing？南京在哪里？
—It's in the east of China. 它在中国的东部。
Module 2 模块小结
词汇
名词
dancing 跳舞,舞蹈Chinatown 唐人街,中国城shop 商店
动词短语
send an email 发电子邮件go to Chinatown 去唐人街miss China 想念中国
名词短语
Chinese shops 中国商店Chinese dancing 中国舞蹈the Changjiang River长江the West Lake西湖
the Huangshan Mountain黄山the Great Wall长城
其他
sometimes有时then既然是这样,那么
ah啊strong坚固的
句型
某地有某人/某物
There is/are+人/物+某地.
·There is a Chinatown in New York. 纽约有一条唐人街。
·There are lots of Chinese shops and restaurants there.
那里有许多中国商店和餐馆。
(外研版)六年级英语上册教案Module4Unit1(3)
Happy Thanksgiving教学内容：以《英语（新标准）》（三年级起点）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！为教学内容。
学习内容分析：本节课通过继续学习英美国家的节日，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生热爱祖国和弘扬中国传统文化的意识，以此提高英语学习的兴趣。
学习者分析：六年级的同学，在以往的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。
教学目标：1．情感目标：增强学生说英语、用英语的信心；培养学生拓宽视野，了解世界，进行跨文化交际的意识和愿望。
2．知识目标：（1）学习Flag’s Day，Thanksgiving Day，Spring Festival等节日名称，以及always的用法。
（2）运用What do you do on ? 进行口语操练，鼓励学生always 谈论日常生活情况和相关节日里有意义的事。
3．能力目标：培养学生正确流利地朗读课文的能力，培养学生良好的英语思维习惯。
学习重难点及解决措施：采用见缝插针式的教学形式，帮助学生复习和学习相关节日名称和风俗习惯，为学生打开了解世界的知识之窗。
教学辅助资源：实物图片、电脑课件、录音机、磁带、奖励小贴片等。
设计思路：谈话激发学生用于英语谈论节日的兴趣，导入新课。
通过课件出示图片，让学生复习和学习英美国家的节日名称，了解这些节日的风俗习惯，再进行中西节日对比，学习我国的一些传统节日名称，并用“What do you do on Thanksgiving Day? I \ We always have a special meal.”谈论再这些佳节中都做些什么。
理论依据：运用任务型教学法，采用活动途径，整体设计目标，面向全体学生，倡导体验参与，鼓励学生采用自主合作的学习方式。
小学外研版六年级上册英语第四单元第一课时教案
.Unit4 Review and CheckⅠ.Teaching Aims1.Ss can understand, read, say and write the new words in unit1-32.Ss review the adjectives and adverbs and their comparative forms.3.Ss review asking the way.4.Ss can understand read say and write the new sentences in unit1-3. Ⅱ.Teaching focus and difficulties1.Ss can master the new words in unit1-32.Ss can use the new sentences in unit1-3Ⅲ.Teaching AidsCopy bwkDictation bwkWbⅣ.Teaching times twoPeriod OneⅠ.Teaching ContentPart A.BⅡ.Teaching Aims:1.Ss review the main drills of unit1-32.Ss review the adjectives and adverbs and their comparative forms. Ⅲ.Teaching focus and difficulties1.Ss can master the new words in unit1-32.Ss can use the new sentences in unit1-3Ⅳ.Teaching AidsCopy bwkDictating bwkWBⅤ.Teaching stepsStep 1:pre-task preparation1.sing a songI wish I was taller2.review the adjectives and adverbs in the free talk3.have a dictation of the adverbs and adjectivesStep2:while-task procedures:1.Ss look at the picture an give the correct order2.Ss read the dialogues in roles3.invite several pairs to look at the picture and say4.7 gives an example5.Ss look at the pictures and work in pairs6.several pairs to say7.Ss choose four dialogues and write on the copy bwkStep3:post-task production1.Ss review the wordsI my mine you your yoursHe his him she her hers they their theirs2.Ask and answer with the drillsWho is……than…..?Whose ……is……,yours or mine?3.Ss do some exercise to consolidateStep4: homework1.dictation2.recite part A.BStep5: writingUnit 4 Review and Check As……as /thanHow far……?。
外研版三起英语六年级上册：全册教案【精品】
·全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand ilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about si thousand seven hundred ilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase postcard more thousand ilometer million Meico Canada【难点】：Sentences Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研社(三起)六年级上册英语Module 4 Unit 1Thanksgiving is my favourite festival教案
分步训练
1. Read and finish the dialogue.
学生看图片，朗读并完成练习。
2．Let’s talk.
学生根据图片提示，说一说感恩节的传统习俗。
1. Read and finish the dialogue.
一看课文视频，了解课文大意，回答问题并学习新单词flag以及新短语Flag Day。
学习课文第一段，让学生简单了解美国国旗日活动，适当拓展学习内容，让学生了解美国国旗日日期。
学习课文第二段内容，重点讲解感恩节的传统活动，学习新单词special, meal，让学生能够根据语言提示，简单描述感恩节。适当拓展学习内容，让学生了解感恩节日期。
4. Listen and answer.
播放课文第三段录音，提出问题请同学回答。
Q: What do they do after Thanksgiving dinner?
预设回答：They watch a football game on TV.
讲解新单词football，拓展课堂内容，提醒学生该词英式英语和美式英语中的不同。
2.能够运用句型Thanksgiving is my favourite festival.来谈论重要的节日。
重难点
能够听懂、会说、理解、运用词汇Thanksgiving (Thanksgiving Day)，flag，Flag Day，fly，special，meal，football
教学环节/步骤
Q2: Why is that a special dinner?
预设回答：Because it’s a big family dinner.
六年级上英语教案-Module4Unit1HappyThanksgiving!外研社(三起)
六年级上英语教案Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving!外研社（三起）教学内容本单元选自外研社（三起）六年级上册英语教材，主题为“Happy Thanksgiving!”。
教学内容主要包括词汇学习（如“Thanksgiving”, “turkey”, “pumpkin pie”等）、语法点（一般过去时态的使用）、以及相关文化背景介绍。
还包括听力、口语、阅读和写作技能的综合训练。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与感恩节相关的词汇和短语，理解并运用一般过去时态描述过去发生的事件。
2. 能力目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提升学生的英语交流能力；通过阅读和写作活动，增强学生的阅读理解和写作表达能力。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强学生的感恩意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个与感恩节相关的词汇，学生需要准确记忆并理解其含义。
2. 时态运用：一般过去时态的运用是本单元的语法难点，学生需要学会正确使用该时态描述过去的事件。
3. 文化差异理解：学生对感恩节的了解可能有限，理解其文化背景和意义是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）六年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示PPT。
3. 实物教具：感恩节相关的图片或实物，如火鸡、南瓜派模型等。
4. 练习材料：词汇和语法练习工作纸。
教学过程1. 导入：通过展示感恩节的图片或播放相关视频，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 词汇教学：通过实物展示、图片和语境创设等方式，教授新词汇。
3. 语法教学：通过例句和练习，讲解一般过去时态的构成和用法。
4. 听力训练：播放教材中的听力材料，进行听力理解练习。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习使用新词汇和语法表达。
6. 阅读理解：阅读教材中的相关文章，进行阅读理解练习。
板书设计1. 中心区域：展示本单元的关键词汇和语法点。
英语外研版(三起)六年级上册Module-4-Unit-1教案精选全文
T:Now if we’ve got these food and fruits.Can you make a dialogue like Panpan and the bird?
PPT第14页
教学系统M4U1A3音频
PPT第பைடு நூலகம்5页
任务完成
（6分钟）
Make a survey.
教学目标
语言知识
1.全体学生能够初步运用语句:
Do you want some noodles/milk? Yes, please. / No, thank you.
2.全体学生能够初步理解词汇:
want,some,juice,ice, also, food, fast food, make,tomato, egg, potato
T: Now let’s make a survey and then tell the喜羊羊what we want. OK?
Ss make the survey in groups.
A:Do you want some…?
B:Yes,please./No,thank you.
教师根据学生的调查做总结。
T: Look!喜羊羊is coming. What does he say? Let’s have a look.
Ss read the sentences.
小朋友们，明天是我的生日，请大家来参加我的生日聚会哦！我打算给你们准备很多好吃的东西，首先告诉我你们想吃些什么吧!
请同学们用手中的表格做调查。教师给学生做示范，可以根据学生的作答，在PPT17页对应的表格里点击空白处，左面是“√”号，右面是“×”。
What noodles does Amy want?
Module4(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语六年级上册
Module 4（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册一、教材分析《Module 4》是外研版英语六年级上册的一篇阅读课文，主题是“我的家乡”。
文章通过介绍作者的家乡，展示了家乡的自然风光、风土人情和历史文化。
文章语言优美，图片丰富，适合培养学生的阅读兴趣和审美能力。
本模块的教学目标是让学生掌握阅读策略，提高阅读理解能力，同时了解和欣赏不同地区的自然风光和文化特点。
二、核心素养目标1. 阅读理解：通过阅读课文，学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构，并能够通过细节信息推断出作者的观点和态度。
2. 语言表达：学生能够运用本模块所学的词汇和句型，描述自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
3. 思维品质：通过阅读和讨论，学生能够培养批判性思维，学会从不同的角度看待问题，形成自己的观点。
4. 文化意识：通过学习本模块，学生能够了解不同地区的自然风光和文化特点，增强对家乡文化的认同感。
5. 学习策略：学生能够运用有效的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
三、重点难点及解决办法1. 重点难点- 难点1：理解课文中的长难句和复杂句子结构。
- 难点2：掌握课文中的生词和短语，并能够正确运用。
- 难点3：理解课文中的文化背景知识，如地理、历史、风土人情等。
- 难点4：培养学生的阅读兴趣，提高阅读积极性。
2. 解决办法- 解决办法1：通过分析句子结构，讲解语法点，帮助学生理解长难句和复杂句子结构。
- 解决办法2：采用多种词汇教学方法，如图片、语境、同义词替换等，帮助学生记忆和运用生词和短语。
- 解决办法3：结合课文内容，介绍相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。
- 解决办法4：设计有趣的阅读活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读积极性。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：在课堂导入和课文理解环节，采用讲授法向学生传授本模块的基本知识和阅读策略。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module4 Unit1 第2课时教案
Module3 Unit1 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第Unit1 3. Listen and say. 4. Practise.&Unit2 5. Listen and say. Then Chant.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：Thanksgiving，Thanksgiving Day，flag，Flag Day，fly，American，special，meal，sound，football。
2. 大多数学生能够听懂并会用句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.谈论感恩节，圣诞节等。
3. 能够运用所学的语言知识进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语：Thanksgiving，Thanksgiving Day，flag，Flag Day，fly，American，special，meal，sound, football。
2. 学习句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.难点：1.用句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thankyou” for our food, family and friends. 谈论感恩节，圣诞节等。
2.meal 与dinner的用法。
3. football足球，美国通常指橄榄球，soccer足球，英式足球。
外研版三起六年级上册教案M4U1
Module 4Unit 1 Happy Thanksgiving!教材分析本单元是新标准英语第7册M4 U1 的内容。
主题是Happy Thanksgiving! 主要内容是教会学生谈论或者介绍节日。
学习的词汇主要有:festival , special , meal , sound , race , moon , cake , Thanksgiving, flay, Flag Day.教材通过Simon 与Daming 的交谈让学生了解外国的两个节日：Flag Day国旗日、Thanksgiving感恩节。
学情分析人称代词从三年级开始就已经开始接触了，因此，只要多加练习，这一部分的难度应该不大。
Teaching aims:1.Master the following new words: festival, special, meal, sound2.Master the following sentences.Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.3.能够比较熟练的运用人称代词，同时会用英语表达外国的几个大型节日。
4.通过谈论节日，增强学生的口语表达能力，并通过了解外国的节日增强学生的跨文化意识，同时也加强大家对本国各方面的认识。
Teaching important points:1.Master the following new words: festival, special, meal, sound2.Master the following sentences.Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.Teaching difficult point:比较熟练的运用人称代词，同时会用英语表达外国的几个大型节日。
外研版三起英语六年级上册：module_4_unit_1-unit_2说课稿【精品】
外研六英上Module 4 Unit 1——Unit 2 说课稿Unit 1 Thansgiving is my favourite festival.【教学目标】：知识与技能：Thansgiving is my favorite festival. We always have a special meal.We say “than—you”for our food, family and friends. 过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日【重点】：本模块的单词及重点句型【难点】：美国感恩节的历及习俗【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you lie it ? What do people do on Christmas ?2.用同样的方式谈论万圣节。
3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。
引导学生开始今天的课文学习。
（二）探究新知：1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。
让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。
2.讲解课文中出现的生词。
Festival 节日special 特别的meal 一顿饭sound 听起lantern 灯笼Flag Day 国旗节thansgiving 感恩节3.放录音，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ?What do people do on Thansgiving Day?4.讲解课文。
5.让学生跟读课文中的句子，熟读课文。
（三）巩固新知：1.活动一：学习新词，并用新词造句。