大班语言游戏：手指谣—幼儿园大班教案
大班语言游戏：手指谣—幼儿园大班教案
幼儿园大班语言游戏：手指谣
活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备ppt课件：有趣的手影
活动过程
一、导入
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开。
大班手指谣教案
大班手指谣教案一、教学目标通过手指谣的教学，培养大班儿童的语言表达能力，增加他们对于数字、手指动作和节奏的认知，提高他们的听觉、触觉和动作协调能力。
二、教学准备1.手指谣材料：准备数个适合大班儿童的手指谣。
2.教具：数字卡片，手指模板（如五色纸剪成5个手指模板）。
3.小道具：小动物玩具、图示卡片等（可根据手指谣内容自行选择）。
4.音乐：适合手指谣的音乐。
三、教学过程1. 导入教师与学生坐成一个大圈，教师展示手指模板，引导学生观察手指的形状和功能，并鼓励他们尝试用手指做动作，如挠痒痒、点点头等。
2. 引入手指谣教师播放一段适合手指谣的音乐，引起学生的兴趣。
然后，教师展示一副数字卡片，并模仿对应的手指动作。
同时，教师用简单的语言描述手指动作与数字的关联，鼓励学生模仿。
3. 学习手指谣教师逐个呈现一首手指谣，每首手指谣的学习过程分为三个阶段：- 第一阶段：教师先念一遍手指谣，然后以慢速带领学生跟读。
同时，教师示范相应的手指动作，学生们在教师的引导下一起完成。
- 第二阶段：教师停止带领，学生们自行完成手指动作和口诀，教师在旁边进行引导和帮助。
这个阶段主要是巩固学生对手指谣内容和手指动作的记忆并提高他们的自主学习能力。
- 第三阶段：学生们在教师的指导下，形成小组，互相表演手指谣，展示给其他小组观看。
4. 谈论学习体会学生和教师一起回顾学习过程，分享学习手指谣的体会和感受，鼓励他们用简短的句子表达自己的心情和收获。
5. 拓展活动根据手指谣的内容，教师引导学生拓展相关的活动，如创作手指谣、制作手指谣绘本、使用手指谣进行角色扮演等。
这些活动可以进一步拓展学生的想象力和创造力。
四、教学评估教师通过观察学生在学习手指谣过程中的参与程度、动作准确性和表达能力等方面进行评估。
可以采用观察记录、教师的反馈和学生的自评等方式，对学生的学习情况进行评估。
五、教学延伸教师可在日常教学中适时引入手指谣，与其他课程内容相结合，提供更多与手指谣相关的学习机会。
幼儿园大班教案《手指谣》含反思
幼儿园大班教案《手指谣》含反思一、教学目标1.能够熟练掌握《手指谣》的歌词，并能够按照歌曲节奏跟着唱；2.能够辨别出每个手指的名称，并能够从自己的手中指出相应的手指；3.通过欢快的歌曲和活跃的动作，增强幼儿们的运动能力和协调能力；4.培养幼儿们的集体意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 歌曲学唱教师先播放《手指谣》的音频，让幼儿们先听一遍。
接着，教师手持话筒，跟幼儿们一起唱歌，注意让幼儿们听清楚每个字的发音和歌词的意思。
唱完一遍之后，教师再让幼儿们自己跟着唱一次。
如果幼儿出现错误，可以提醒他们，并让他们再次跟着唱，直到唱对为止。
2. 手指指认介绍每个手指的名称，并让幼儿们根据自己的手指来指认。
教师可以用手指触碰幼儿们各自的手指，同时念出手指的名称，让幼儿们听、看、做三位一体。
如果幼儿们有困难，可以让教师手把手地辅助他们，直到每个幼儿都能正确地指出手指名称。
3. 动态表演按照歌曲的节奏，让幼儿们做出相应的动作，如挥动手臂、弯曲腰身、翘起小脚丫等等。
教师可以示范动作，让幼儿们跟着做，同时加入音乐和唱歌，让整个氛围更加欢快。
三、教学反思1. 教学准备本次教学准备充分，音乐材料、教学道具齐备。
但是在教学过程中，发现有些幼儿的手指指认仍不熟练，需要在后续教学中加强指认活动。
2. 教学内容本次教学内容有互动性、趣味性，按照歌曲的节奏和韵律，让孩子们自由动作，让孩子们体会到了音乐的魅力，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力。
3. 教学效果本次教学效果良好，幼儿们积极参与，对于歌曲的理解和手指指认都有了很大的提高。
但是由于时间有限，本次教学只是初步地掌握了《手指谣》的教学内容，下一步需要在此基础上继续深入，巩固幼儿的学习成果。
四、教学总结在教学中，我们不仅要关注幼儿学习的成果，还要关注幼儿的学习过程。
在教学中需要让幼儿体验到快乐的氛围，从而激发他们学习的积极性。
同时，教师在教学过程中需要及时调整教学方法和教学内容，适应幼儿们不同的学习需求。
《手指谣》大班教案
《手指谣》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，正确地做出手指动作，并理解手指谣的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 第一节：学习手指谣《五指兄弟》内容：学习手指谣的节奏和动作，理解手指谣的故事情节。
2. 第二节：学习手指谣《手指开花》内容：学习手指谣的节奏和动作，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 第三节：学习手指谣《小星星》内容：学习手指谣的节奏和动作，提高幼儿的节奏感和表达能力。
4. 第四节：学习手指谣《小猪佩奇》内容：学习手指谣的节奏和动作，培养幼儿的团队合作精神。
5. 第五节：学习手指谣《快乐手指》内容：学习手指谣的节奏和动作，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学准备：1. 手指谣教学视频或音频材料。
2. 手指谣动作图示。
3. 手指谣歌词卡片。
4. 手指谣道具（如手指玩具等）。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 手指谣教学：播放手指谣教学视频或音频，跟随节奏做手指动作，讲解手指谣的故事情节。
3. 手指谣练习：分组进行手指谣练习，指导幼儿正确地做出手指动作。
4. 手指谣表演：邀请幼儿上台表演所学的手指谣，鼓励他们大胆表达自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手指谣学习过程中的参与程度和表现，评价他们的手指灵活性、节奏感和表达能力。
2. 收集幼儿对手指谣的评价和建议，了解他们的学习需求和兴趣。
3. 观察幼儿在手指谣表演过程中的表现，评价他们的团队合作精神、自信心和自我表达能力。
六、教学拓展：1. 手指谣比赛：组织幼儿进行手指谣比赛，鼓励他们创新动作和歌词，培养他们的创造力和团队合作精神。
2. 手指谣主题派对：邀请家长参与，共同举办手指谣主题派对，让幼儿在欢乐的氛围中展示所学手指谣。
3. 手指谣舞台剧：选取一首具有故事性的手指谣，编排成舞台剧，让幼儿参与表演，提高他们的表演能力和表达能力。
手指谣教案8篇
手指谣教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《手指谣》含反思
幼儿园大班教案《手指谣》含反思教学目标：1. 同学能够正确地理解、仿照并演唱《手指谣》。
2. 同学能够通过课堂教学，提高手腕、手指柔韧性，提升手指操作本领。
3. 同学能够通过课堂活动，激发同学的喜好和热诚，加强同学的自信和表达本领。
教学准备：1. 老师需要准备一段有节奏感的口语，搭配动手指的移动动作。
2. 能够唤起同学注意力的图片，如手指、手套等。
3. 一些小小道具，如手套、小球、橡皮泥。
教学过程：第一步：导入准备一张关于手的图片，引出本节课的内容：手指谣。
老师可以问同学：做事之前，我们会先洗手吗？为什么要洗手？举个例子，假如我们拿了一只没有洗手的苹果吃了，可能会导致什么后果？请同学们掏出你的手，描绘你的手有哪些特点？可以提示同学注意象的手心和背的宽度、手指和指甲等特点。
第二步：活动探究1同学跟随老师的节奏和动作，学唱《手指谣》。
*鼓起手指，来来来，一个拳头鉴定怎么样？*小拇指一拐理直理直，食指向下指天空，中指跟随起舞，无名指都醒了。
*鼓起手指，来来来，又一个拳头鉴定怎么样？*小拇指想上天，食指伸长摘葫芦，中指跳出阴影，无名指渐渐睁开。
*鼓起手指，来来来，你的手指也出来了。
第三步：教学拓展11.通过出示图片库、内部圈、外部圈等不同形状可以使得同学跟随老师进行仿照。
2.加入小球、橡皮泥等小小道具来进行拾取和捏皱等动作磨练同学的手指快捷性。
3.使用卡片、画布等图形来仿照、制造形状，让同学通过手指进行形状的描绘和仿照。
第四步：活动探究2同学结合《手指谣》本身的手指，进行对比，自我评估本身手指柔韧性。
让同学记录下来一份属于本身的手指磨练日志。
第五步：教学拓展21.利用稻草编制手工、纸张折叠、石膏造型等方式来磨练大肌肉和小肌肉的协同进展，完善静态手指柔韧性。
2.整理收集班级同学比较特别的手指形态，让同学们把握正常手指并非完全一样的事实，同时加强小同学们敬重本身心和自信念。
3.可利用小组、壁垒、互动比赛等形式加添同学之间的合作交流，让同学们在互动游戏中得到更多的手指磨练机会第六步：教学反思本节课通过《手指谣》的学唱，激发了同学对于手指的注意力，为后续手指磨练打下了良好的基础。
大班手指谣教案
大班手指谣教案【教案】大班手指谣教案一、教学目标：1. 能够正确理解并模仿老师念手指谣。
2. 能够用手指进行互动，配合念谣的节奏动作。
3. 培养学生的语言表达能力和动手能力。
二、教学内容：手指谣《小拇指》三、教学准备：幼儿歌曲卡片、拇指模型、图片资料四、教学过程：1. 创设情境：教师拿出一张幼儿歌曲卡片，上面印有手指谣的歌词。
教师鼓励孩子们注意看歌词，并询问他们是否知道这是一首什么样的歌，是否接触过手指谣。
教师告诉孩子们，今天我们要一起学习一首叫《小拇指》的手指谣。
2. 引入歌曲：教师将卡片上的手指谣歌词念给孩子们听，并配合手指动作进行示范。
然后让孩子们一起模仿老师的动作进行唱谣。
3. 学唱手指谣：教师使用拇指模型进行手指谣的操练，示范给孩子们看，并说出谣言，手指动作。
然后，请孩子们一起跟随教师的节奏和动作进行操练。
4. 温故知新：教师展示一些相关的图片资料，如拇指、小猫等，并与孩子们进行对话，询问孩子们对手指谣的理解和印象。
5. 拓展运用：让孩子们站起来，用手指在空中画圈、画波浪线等，进行动作练习。
然后，让孩子们自己发挥，用手指编写一首属于自己的手指谣，并进行表演。
6. 拓展活动：让孩子们形成小组，分别选择一首手指谣进行表演。
鼓励孩子们展示自己的创意，用手指动作进行表演，通过互动、交流，培养他们的合作意识和团队意识。
五、教学反思：通过本节课的教学，初步培养了学生动手能力和语言表达能力，通过手指谣的操练，让孩子们感受到了音乐的魅力，并提高了他们的注意力和集中力。
在教学过程中，需要不断引导孩子们自主思考，积极参与，让孩子们在愉快的氛围中学习、运动、合作。
幼儿园大班音乐活动教案《手指谣》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《手指谣》含反思一、教学目标：1、了解手指谣的概念，通过互动游戏形式激发幼儿的喜好，充分发挥他们的想象和表现力。
2、提高幼儿们的听觉与视觉本领，帮忙幼儿们感受音乐的文字韵律，加强幼儿们的语言练习。
3、通过手指谣的活动，让幼儿学会感知音乐的情感颜色和表现力，引导幼儿积极表达本身的情感和感受。
二、教学内容：手指谣游戏三、教学环节：1、以轻快，明快的语调给幼儿一个欢乐的感受。
2、老师演示参考手指动作，并请孩子们分别跟读。
3、手指谣带有很多重复的动作和语言，老师要通过本身的音乐细节感，提高幼儿的节奏感与音乐感。
4、学习新的手指谣时，老师要带领孩子们一遍一遍地练习，让孩子们听、唱、干，尽可能地让每个幼儿都参加其中。
5、老师可以依据不同孩子的实际情况，开展快捷多样的组合方式，扩大活动的快捷性和可操作性。
四、教学方法：游戏热身法、演示教学法、游戏体验法、老师带动法。
五、教学过程：1、游戏热身：播放欢快的音乐，引领幼儿们活跃气氛，谙习一下音乐的感觉。
2、教学内容说明：手指谣的由来、手指谣的功能、手指谣的表现形式。
3、演示动作教学：老师用简单明白的语言，把手指动作与音乐的整体效果结合起来，让孩子们更加简单理解和感知。
4、手指谣教学体验：孩子们跟着老师跟读，让孩子们更好地学习到音乐节奏和节奏感。
让孩子们明确本身学习手指谣的目标以及态度，能够在心理上提前进行准备。
5、练习环节：老师引导每位幼儿的练习，可以在不同的场景下反复练习，让孩子们做到娴熟把握手指谣的唱咏方式。
6、活动交流反思a. 孩子们是否能够多角度理解手指谣的文化内涵和艺术价值？b. 孩子们在手指谣的学习中是否发挥出了本身的特长和优势？c. 孩子们在参加手指谣活动中是否保持了积极的态度和认真的态度？d. 整个活动是否符合幼儿的实际情况和心理特点？e. 孩子们在完成这个活动后是否对手指谣和音乐有了更深入的认得和体验？六、教学要点：1、依据幼儿的不同需要，设置不同程度挑战的活动的难度。
大班手指谣教案（精选10篇）
大班手指谣教案大班手指谣教案（精选10篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班手指谣教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班手指谣教案篇1活动目标1、体验手指谣形式的儿歌。
2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。
3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律；体验游戏的快乐。
4、能参与捉迷藏的游戏。
活动准备鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。
活动过程一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.1、提问：（1）鸭子是怎么叫的？（2）它跑起来会是什么样子的？（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。
2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？（引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作）四、学习朗诵儿歌1.结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。
2.幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。
五、小游戏：捉迷藏教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。
教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。
附：儿歌小鸭子五只小鸭子，跑跑又跳跳。
跑到大树下，突然不见了。
妈妈急得叫，嘎！嘎！嘎！！5只小鸭子，赶快跑回家。
大班手指谣教案篇2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：活动重点：能理解儿歌内容，会念儿歌。
活动难点：能认识五指的各个名称。
活动过程：一、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
大班手指谣教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景手指谣作为一种传统的幼儿教育形式，具有简单易学、趣味性强、教育意义丰富等特点，深受幼儿喜爱。
在大班阶段，幼儿的手指灵活度、协调性和语言表达能力都有了显著提高，因此，开展大班手指谣教研活动，有助于进一步激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、活动目标1. 通过教研活动，让教师了解手指谣的特点和教学价值，提高教师对手指谣的运用能力。
2. 引导教师设计富有创意、符合幼儿年龄特点的手指谣教学活动，丰富幼儿的语言表达形式。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨手指谣在幼儿教育中的有效应用。
三、活动内容1. 活动一：手指谣概述（1）主持人介绍手指谣的定义、特点、种类及其在幼儿教育中的作用。
（2）教师分享自己了解的手指谣资源，如书籍、网络资源等。
2. 活动二：手指谣教学案例分析（1）教师展示一节手指谣教学案例，包括教学目标、教学过程、教学效果等。
（2）其他教师针对案例进行分析，提出改进意见。
3. 活动三：手指谣创作与分享（1）教师分组讨论，结合幼儿年龄特点，创作新的手指谣。
（2）每组派代表进行手指谣展示，其他教师进行点评。
4. 活动四：手指谣在幼儿园教学中的应用策略（1）教师分享手指谣在幼儿园教学中的应用经验，如晨间活动、区域活动、集体教学等。
（2）针对不同教学环节，探讨手指谣的具体运用方法。
四、活动过程1. 活动开始，主持人简要介绍活动背景和目标，明确活动流程。
2. 活动一：手指谣概述。
主持人邀请教师分享自己了解的手指谣资源，并介绍手指谣的特点和教学价值。
3. 活动二：手指谣教学案例分析。
教师展示教学案例，其他教师进行分析和点评。
4. 活动三：手指谣创作与分享。
教师分组创作手指谣，并进行展示和点评。
5. 活动四：手指谣在幼儿园教学中的应用策略。
教师分享手指谣在教学中的应用经验，探讨具体运用方法。
6. 活动总结。
主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果，并对今后的手指谣教学提出期望。
幼儿园大班语言教案手指谣(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案手指谣(三篇)目录：幼儿园大班语言教案手指谣一幼儿园大班语言教案找不到眼镜二幼儿园大班语言教案找家三幼儿园大班语言教案手指谣一活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备 ppt课件：有趣的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么?2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
(1)游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
(观看课件)(2)通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
(3)熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么?(2)课件演示(引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。
)三、结束部分教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
幼儿园大班语言教案找不到眼镜二活动目标：理解故事内容及角色粗心的性格特点。
学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。