马鞍山市市级课题《农村初中开展法制教育的实践研究》结题报告
初中道法教研实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育的不断发展，初中道法课程作为培养学生道德品质、法律意识和社会责任感的重要课程，越来越受到重视。
为了提高道法课程的教学质量，我们教研组开展了道法教研实践活动。
本文将对我校道法教研实践活动的开展情况进行总结和反思。
二、道法教研实践活动的内容1. 研讨课程改革与教学理念我们教研组针对课程改革和教学理念进行了深入研讨，明确了课程改革的目标和方向。
我们认识到，道法课程应以培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感为核心，注重理论与实践相结合，关注学生的全面发展。
2. 制定教学计划与教学目标结合课程标准和教学大纲，我们制定了详细的教学计划，明确了每个学期的教学目标和教学内容。
在教学过程中，我们注重培养学生的道德素养、法律意识和实践能力。
3. 开展教学研讨活动为了提高道法课程的教学质量，我们教研组定期开展教学研讨活动。
通过集体备课、观摩课、教学反思等形式，分享教学经验，探讨教学难题，提高教师的教学水平。
4. 丰富教学手段与方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们教研组积极探索多样化的教学手段和方法。
如：利用多媒体技术、案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习热情，提高教学效果。
5. 关注学生个性化发展在道法教学中，我们关注学生的个性化发展，关注学生的道德品质、法律意识和实践能力。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的社会责任感，提高学生的综合素质。
三、道法教研实践活动的成果1. 教师教学水平得到提高通过道法教研实践活动，教师们对课程改革、教学理念、教学手段和方法有了更深入的认识，教学水平得到显著提高。
2. 学生道德品质、法律意识和社会责任感得到提升道法课程教学取得了显著成效，学生的道德品质、法律意识和社会责任感得到明显提升。
3. 教研组凝聚力增强道法教研实践活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教研组的凝聚力。
四、反思与展望1. 反思在道法教研实践活动中，我们取得了一定的成果，但也存在一些不足。
法制教育宣传社会实践报告
法制教育宣传社会实践报告《法制教育宣传社会实践报告》一、实践背景和目的法制教育是培养公民法律意识和法律能力的重要途径，宣传法制知识、弘扬法治精神对于提高社会公民的法治素养和维护社会秩序具有重要意义。
本次法制教育宣传社会实践旨在通过多种形式和途径，普及基本法律知识，增强大众的法律意识，提高法治素养，倡导诚信守法，为社会和谐稳定作出积极贡献。
二、实践内容和方法1. 宣传活动组织通过第一手资料和现场观察，了解当地社区、学校和机关以及其他公共场所的法制教育宣传情况，收集相关宣传材料，获取社区和学校的支持和协助。
2. 法制知识讲座组织专业人员开展法制知识讲座，针对涉及社会生活中的法律问题，如合同法、刑法等进行详细讲解，并与听众进行互动交流，解答疑惑，引导大家正确理解和运用法律知识。
3. 法律援助活动了解当地法律援助机构的工作情况，参与相关活动，帮助需要法律援助的群体解决问题，提供支持和协助，同时宣传法律援助政策，增强大众对法律援助的认知和了解。
4. 司法参观与座谈交流组织社会实践团队进行法院、检察院等司法机关的参观，观摩庭审活动，了解司法工作的基本程序和相关法律规定。
同时，与法官、检察官进行座谈交流，解答法律问题，了解司法实践。
5. 案例分析及成果展示通过案例分析，向大众普及法律案例，引导大家正确认识和思考一些典型案例中的法律问题，增强大众的法律意识，提高法治素养。
此外，组织成果展示活动，通过展示宣传资料、图片和视频等形式，向公众展示实践成果。
三、实践心得和收获1. 增强了法律意识和素养通过宣传活动，我深刻认识到法律在社会生活中的重要性，并主动了解和学习相关法律知识。
同时，参与法律援助活动，我体验到法律的公平与正义，为社会公众解决法律难题，达到维护社会和谐稳定的目标。
2. 拓宽了法制宣传渠道本次实践活动通过多种形式和途径，如讲座、参观座谈、案例分析等，将法制宣传内容渗透到社区、学校和公共场所的日常生活中，提高了法制宣传的有效性和知名度。
法治实践教学报告总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国法治建设的不断深入，法治教育的重要性日益凸显。
为了提高学生的法治意识，培养具有法治素养的合格公民，我国高校纷纷开展了法治实践教学活动。
本文以某高校法学专业为例，总结法治实践教学的成果与不足，为今后法治实践教学的改进提供参考。
二、法治实践教学概述1. 实践教学目标法治实践教学的目的是培养学生的法治观念，提高学生的法律素养，使学生能够运用所学法律知识解决实际问题。
具体目标如下：（1）使学生了解我国法律体系的基本框架和主要内容；（2）使学生掌握法律的基本概念、原理和制度；（3）使学生具备一定的法律实务操作能力；（4）培养学生树立法治信仰，自觉遵守法律法规。
2. 实践教学形式（1）模拟法庭：通过模拟法庭的形式，让学生扮演法官、检察官、律师等角色，进行案件审理、辩护、代理等活动，提高学生的法律实务操作能力；（2）法律咨询：组织学生参加法律咨询活动，为学生提供法律帮助，培养学生的法律服务意识；（3）旁听庭审：组织学生参加庭审旁听，了解庭审过程，提高学生的法律素养；（4）实习实训：与律师事务所、法院、检察院等机构合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中提高法律素养。
三、法治实践教学成果1. 学生法治意识明显提高通过法治实践教学，学生的法治意识得到了明显提高。
他们能够认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规，自觉维护自己的合法权益。
2. 法律素养得到提升学生在参与法治实践活动中，掌握了法律的基本概念、原理和制度，提高了法律素养。
他们能够运用所学法律知识分析问题、解决问题，为今后从事法律职业奠定了基础。
3. 实践操作能力增强通过模拟法庭、法律咨询等活动，学生的法律实务操作能力得到了锻炼。
他们能够熟练运用法律术语，进行法律文书写作、辩护、代理等工作。
4. 法治信仰逐渐树立学生在法治实践活动中，亲身感受到法治的力量，逐渐树立了法治信仰。
他们认识到，法治是国家治理的重要方式，是实现社会公平正义的保障。
农村普法教育调研报告总结
农村普法教育调研报告总结农村普法教育调研报告总结近年来，我国农村普法教育工作取得了显著成效，不断提高了广大农村居民的法律意识和法治素养。
本次调研旨在进一步了解农村普法教育的实施情况、存在的问题以及优化农村普法教育的途径和措施。
通过对农村普法教育的调研分析，我们发现了一些有关农村普法教育的主要情况。
首先，农村普法教育工作已经在全国范围内普遍展开，政府、法院、检察院、公安等多个部门都积极参与了普法活动。
其次，农村居民的法律意识和法治素养明显提高，对法律问题的认知能力和处理能力都有所增强。
此外，农村普法教育的形式和内容也有所创新，如开展法治讲座、组织法律知识竞赛、制作普法宣传片等。
然而，农村普法教育工作仍然存在一些问题。
首先，农村地区的普法教育资源相对不足，人员配备不均衡，导致普法教育工作的深入推进受到一定的制约。
其次，普法教育的宣传力度还不够，大部分农村居民对于法律的了解仍然较为有限。
再次，农村地区基础设施相对薄弱，影响了普法教育的传播和普及。
针对上述问题，我们提出了以下几点优化农村普法教育的建议。
首先，加大对农村地区的普法教育资源的投入，增加普法教育人员的数量和质量，提高农村普法工作者的专业素养和教育能力。
其次，加强普法宣传力度，开展多样化、形式新颖的普法教育活动，提高农村居民对法律的认知和理解。
再次，借助现代科技手段，利用电视、互联网等传媒平台宣传普法知识，充分发挥新媒体在普法教育中的作用。
最后，加强农村普法教育与乡村振兴战略的融合，将普法教育与农村发展相结合，推动法治建设与农村治理能力的提升。
总之，农村普法教育是当前普法工作的重要组成部分，具有重要的意义和作用。
通过对农村普法教育的调研分析，我们发现了一些存在的问题，并提出了优化农村普法教育的建议。
相信在各级政府和相关部门的共同努力下，农村普法教育工作将取得更好的成效，进一步提高广大农村居民的法律意识和法治素养，推动我国法治建设和社会进步的不断发展。
宣传法制教育的实践报告
一、前言法制教育是提高全民法律意识、维护社会稳定和谐的重要手段。
为了深入贯彻落实国家关于法治教育的方针政策，增强广大人民群众的法治观念，我们组织了一次法制教育实践活动。
以下是对此次实践活动的总结报告。
二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，法治建设日益成为国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。
然而，部分群众对法律知识的了解不足，法律意识淡薄，导致违法行为时有发生。
为了提高全民法治素养，我们决定开展此次法制教育实践活动。
三、活动目标1. 提高群众对法律知识的了解，增强法治观念。
2. 培养群众自觉遵纪守法的意识，营造良好的社会氛围。
3. 推动法治教育进社区、进学校、进企业，实现法治教育的全覆盖。
四、活动内容1. 组织法律知识讲座：邀请法律专家为社区居民、学校师生、企业员工讲解法律知识，提高他们的法律素养。
2. 制作法制宣传资料：设计制作法制宣传海报、宣传册等，广泛发放给群众，便于他们随时随地了解法律知识。
3. 开展法律咨询活动：设立法律咨询服务台，为群众提供法律咨询，解决他们在生活中遇到的法律问题。
4. 组织模拟法庭：邀请法律专业人士担任法官、律师、原告、被告等角色，让学生亲身体验法庭审判过程，提高他们的法律意识。
5. 开展法治文艺演出：组织编排法治题材的戏剧、小品、歌曲等，通过文艺形式传播法律知识，增强群众的法律意识。
五、活动实施1. 确定活动主题：本次法制教育实践活动主题为“弘扬法治精神，共建和谐家园”。
2. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等。
3. 组建活动团队：邀请法律专家、教师、学生、社区居民等参与活动。
4. 宣传动员：通过社区公告栏、学校广播、企业内部通讯等渠道，广泛宣传本次活动。
5. 活动实施：按照活动方案，组织开展各项活动。
六、活动成果1. 提高了群众对法律知识的了解，增强了法治观念。
2. 活动期间，共发放法制宣传资料5000余份，举办法律知识讲座20场，接待法律咨询1000余人次。
初中学校法制教育活动总结（精选6篇）
初中学校法制教育活动总结（精选6篇）初中学校法制教育篇1青少年学生是祖国的未来和希望，是我国社会主义现代化建设的强大后备军，关系到我国现代化建设能否取得成功。
”长期以来，我校根据各级部门的精神，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标，积极探索德育工作的有效形式，逐步拓展德育工作的载体和领域，不断更新德育工作的手段和方法，进一步端正教育思想，转变教育观念，把德育工作放在素质教育的首要位置，科学规划、精心部署，各方面工作取得了显著成效。
我们根据青少年的成长规律，以思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作的核心内容，遵循由浅入深，循序渐进的原则，结合学生不同的年龄阶段、不同的理解和接受能力，确定不同的内容和要求，做到各个阶段相互衔接，各个层次相互递进，现将本学年度所做的工作向各位领导汇报如下：一、成立法制安全教育领导小组，普法安全教育常抓不懈。
由于学生的年龄特点和心理特点，他们的思想转变是一个由浅入深、由低级到高级的过程，是量的渐进和质的飞跃的统一。
为此，学校专门成立了法制安全教育领导小组，由张恒校长亲自任组长，教导处处、政教处、共青团及各年级组等部门负责人任组员。
制订了《学生安全知识手册》、《襄河中学学生一日常规》、《学生网络道德教育管理实施措施》等。
领导开展全校的道德法制安全教育工作。
要求各班主任从小事抓起，从日常行为规范方面要求学生，用法律、法规的标准去教育衡量学生的行为，让全体学生得到法的熏陶。
并定期提供本班学生中思想品德恶劣、屡教不改、有不良倾向的典型，进行相互讨论，得出最佳方案进行处理。
这样从日常行为规范做起，天天抓，月月抓，就有了量的渐进，在学生思想中形成做任何事情都要考虑是否违反何规何法的习惯，进而形成质的飞跃。
社会实践法制教学报告(3篇)
第1篇一、前言为了提高学生的法律意识，培养他们的法制观念，我们学校组织了一次社会实践活动，让学生走出课堂，走进社会，亲身感受法律的力量。
本次社会实践以法制教育为主题，旨在让学生在实践中学习法律知识，增强法律意识，树立正确的价值观。
以下是本次社会实践的详细报告。
二、活动背景随着我国法治建设的不断推进，法律教育在学校教育中的地位日益重要。
然而，部分学生在日常生活中缺乏法律意识，对法律的认识不够深入。
为了让学生在实践中了解法律、尊重法律、维护法律，我校特组织此次社会实践法制教学活动。
三、活动目标1. 增强学生的法律意识，提高法制观念；2. 培养学生遵守法律、维护法律的良好习惯；3. 让学生了解我国法律体系，掌握基本的法律知识；4. 提高学生的社会实践能力，培养团队合作精神。
四、活动内容1. 参观法院组织学生参观当地法院，让学生了解法院的职能、组织结构以及审判流程。
在参观过程中，法院工作人员向学生介绍了法院的历史、荣誉以及典型案例，使学生深刻感受到法律的庄严和神圣。
2. 参观律师事务所组织学生参观律师事务所，让学生了解律师的工作职责、法律服务的流程以及律师在社会中的作用。
在参观过程中，律师向学生讲解了法律咨询、代理诉讼等法律事务，使学生了解到法律服务的具体内容。
3. 法律知识讲座邀请法律专家为学生举办法律知识讲座，讲解与学生生活息息相关的法律知识，如未成年人保护法、消费者权益保护法等。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了法律知识，使学生受益匪浅。
4. 法律知识竞赛组织学生参加法律知识竞赛，检验学生在社会实践中学到的法律知识。
竞赛分为个人赛和团体赛，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的法律素养。
5. 法律志愿者服务组织学生参加法律志愿者服务活动，让学生在实践中运用所学法律知识，为社区居民提供法律咨询服务。
在活动中，学生学会了如何与社区居民沟通，提高了自己的沟通能力。
五、活动成果1. 学生的法律意识得到显著提高，法制观念得到增强；2. 学生掌握了基本的法律知识，了解了我国法律体系；3. 学生的社会实践能力得到锻炼，团队合作精神得到培养；4. 学生在法律志愿者服务活动中，学会了运用法律知识服务社会，体现了法律的价值。
关于法制宣传的实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国法治建设的不断推进，法制宣传在普及法律知识、提高公民法律素养、维护社会稳定等方面发挥着重要作用。
为了更好地开展法制宣传教育工作，提高全民法治意识，我们组织了一次法制宣传实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践目的1. 提高全民法治意识，普及法律知识。
2. 增强公民法律素养，引导公民依法维权。
3. 促进社会和谐稳定，营造良好的法治氛围。
三、实践内容1. 宣传形式：本次实践活动采取多种形式，包括宣传栏、展板、讲座、发放宣传资料等。
2. 宣传内容：主要包括宪法、刑法、民法、行政法等法律法规，以及与群众生活密切相关的法律知识。
3. 宣传对象：社区居民、企事业单位员工、学生等。
四、实践过程1. 宣传前期准备（1）成立法制宣传小组，明确分工，落实责任。
（2）收集整理宣传资料，确保内容准确、全面。
（3）设计宣传形式，包括宣传栏、展板、讲座等。
2. 宣传实施（1）在社区、企事业单位、学校等场所设置宣传栏、展板，展示宣传内容。
（2）邀请法律专家举办讲座，为群众解答法律疑问。
（3）发放宣传资料，让群众了解法律法规。
3. 宣传后期总结（1）收集群众反馈意见，了解宣传效果。
（2）对宣传过程中存在的问题进行总结，为今后工作提供借鉴。
五、实践成果1. 提高了社区居民、企事业单位员工、学生的法治意识。
2. 增强了公民法律素养，引导公民依法维权。
3. 营造了良好的法治氛围，促进了社会和谐稳定。
六、实践体会1. 法制宣传是普及法律知识、提高公民法律素养的重要途径。
2. 宣传形式要多样化，结合实际，提高宣传效果。
3. 要注重宣传内容的针对性，满足群众需求。
4. 加强宣传队伍建设，提高宣传水平。
5. 与其他部门、社会组织合作，共同推进法制宣传工作。
七、实践建议1. 加大法制宣传投入，提高宣传效果。
2. 创新宣传形式，提高群众参与度。
3. 加强法制宣传教育队伍建设，提高宣传水平。
4. 建立健全法制宣传教育长效机制，确保法制宣传工作持续开展。
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安徽省马鞍山市教育科学研究一般项目《农村初中开展法制教育的实践研究》结题报告课题负责人：邢精华陈柱根课题批准文号：MJGY09062当涂县湖阳初中2013年12月安徽省当涂县湖阳初级中学课题研究小组一本课题研究的研究背景。
安徽省马鞍山市当涂县湖阳初中地处安徽省当涂县和江苏省南京市高淳县交界处，大多数学生是农民子弟，生源素质普遍较差，小偷小摸、打架斗殴、违纪违规甚至违法等现象时有发生。
加上周边环境治安状况不理想，不三不四的无业人员经常在校门口或学生上学的必经之路敲诈钱物，学生自我保护意识较差，法制观念淡薄，容易上当受骗。
但湖阳初中有较好的德育管理基础，最近几年来，在学校和各方努力下，学校在初中生法制教育方面做了很多工作，学校内外环境有了很大的转变，学校在法制教育方面也积累了一定的经验。
这些经验有待于总结和升华。
本课题将从湖阳初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对初中阶段的法制教育工作进行实践探索和研究。
研究的目的在于探索初中阶段法制教育的规律，构建学校法制教育的内容、途径和方法体系，并由此出发探寻青少年法制教育的职能和作用，促进学校德育工作的进一步发展。
本课题的研究对于全面提高学生的法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进当涂县的学校法制教育工作的发展会产生积极的影响，对于其他学校法制教育工作的开展也会产生一定的借鉴作用；对学校德育工作和科学的制定对策也非常重要和必要。
青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。
开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义。
在初中阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育工作的一项重要工作。
现代社会是一个法制社会，依法治国是我国的一项基本治国方略，法律素质已成为公民的一项基本素质，国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。
本课题将从农村初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对农村初中的法制教育工作进行实践探索和研究。
研究的目的在于探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展。
本课题的研究对于全面提高学生的法律意识和法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进农村初中法制教育工作的发展以及推动法制教育体系的建设都会产生积极的影响，对于其他农村中学法制教育工作的开展也会产生重要的借鉴作用。
二本课题研究的指导思想。
本课题研究以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以加强学校德育教育工作和法制教育工作为目标；贯彻落实中共中央、国务院批转的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》和教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育第五个五年规划》的要求，全面、规范地开展法制教育，将中小学法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法制教育的针对性、实效性，贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，根据“五五”普法规划“要根据青少年年龄阶段的生理、心理特点和接受能力，有针对性开展法律知识教育。
要建立完善学校、家庭、社会三结合青少年法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护青少年的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪”的要求；结合本校实际情况，深入调查研究，把握青少年法制教育出现的新情况、新问题，协助教育行政部门和兄弟学校做好法制教育的贯彻落实工作，组织和利用好本系统的人力、物力资源为中小学法制教育提供支持和服务，注重加强青少年校内外法制教育阵地建设，努力推进法律知识教育和法治实践教育相结合，积极探索社区青少年法制教育工作的新机制、新途径，不断推进中小学法制教育的深入开展。
三本课题研究的目标在基础教育阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育教育的一项重要工作。
现代社会是一个法制社会，依法治国是我国的一项基本治国方略，法律素质已成为公民的一项基本素质，国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。
初中阶段是青少年成长的一个重要时期。
伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。
因而，在这一时期有针对性地开展法制教育活动，促使学生懂法、守法、用法，对于帮助青少年顺利度过“危险期”，并为其今后的成长打下基础更具有特殊重要的意义。
本课题将从农村初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对农村初中的法制教育工作进行实践探索和研究。
研究的目的在于探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展。
本课题的研究对于全面提高学生的法律意识和法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进农村初中法制教育工作的发展以及推动法制教育体系的建设都会产生积极的影响，对于其他农村中学法制教育工作的开展也会产生重要的借鉴作用。
本课题研究立足我校法制教育的实际情况，旨在试图通过如何正确认识和把握学校法制教育途径与方法，探索农村初中学校法制教育的整体功能和最佳途径，培养适应未来社会发展和具有法制观念的社会主义建设者与接班人。
通过让学生在法制教育活动中体会、感悟，在学法、懂法、守法的基础上，让学生进一步能用法和护法，以及对学生进行自我保护教育，从而达到预防犯罪，提高学生的自我保护意识和能力，利用法律武器维护自己的合法权益，从而提高学生的法律素养。
为依法治校及探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展奠定基础。
四本课题研究主要采用的方法。
湖阳初中《农村初中开展法制教育的实践研究》课题研究小组对本课题的研究打算采用以下的方法：调查研究的方法:个案研究法、文献资料法、问卷调查法等。
五本课题研究的研究计划、组织、实施情况。
课题研究的时间安排:（一）阶段安排：第一阶段启动和准备阶段（2010年1月——2010年8月）1完成课题开题工作，组织参与该课题所有老师进行相关课题研究的学习、培训以及法律法规的学习和培训。
继续资料搜集准备工作；确定子课题及完成相关调查，撰写调查报告等。
2各子课题确定研究内容，制定研究计划和行动方案。
第二阶段具体实施阶段（2010年8月——2011年6月）1各子课题按计划开展行动研究，撰写相关论文和阶段研究报告。
每学期各小组召开2——3次研讨会，分析、交流计划实施情况。
在调查、分析和纵向对比的过程中，及时评价各项方案的实施效果，发现存在的问题并及时做出调整。
2召开课题研究阶段研讨会，总结交流情况，撰写阶段研究报告；综合各子课题研究情况，评价问题解决的效果，发现新的问题和工作中的不足，有针对性地修改行动计划；部署下阶段研究工作。
时间为2010年7月。
3 各子课题继续进行深入研究，进一步调整、完善各项行动计划并会付诸实施。
（2011年6月——2011年12）。
第三阶段总结及结题阶段（2012年1月——2012年10月底）。
1 召开课题组会议，总结课题研究工作，撰写结题报告。
2收集整理有关课题研究的论文、资料、调查报告等成果。
3申报课题成果鉴定。
（二）课题研究的人员具体分工：邢精华、陈柱根：课题负责人，牵头做好组织和协调课题研究工作，主要负责本校及市县有关学校和部门的调查研究、与上级教育主管部门的联系协调工作等。
徐春宝、何肇铭：资料收集与整理、有关事项的联络及上报、数据分析、撰写开题及中期报告、结题报告等。
高秋道：湖阳初中实施法制教育有关的规章制度的建立和完善，具体包括：学校门卫制度、学校来人来访登记制度、学校师生违纪违法处理制度、学校安全值班制度、学生安全管理制度。
韦四春：当涂县农村初中实施法制教育的现状调查，具体包括：法制教育副校长的配备、留守儿童的关爱、平安校园创建、同类学校受周边社会环境影响的调查（如博望中学、亭头中学、乌溪中学）。
姜太平、高小军：当涂县农村初中实施法制教育的个案研究，具体包括：品行不良学生的个案研究、品行良好学生的法律素养个案调查。
陈长林：湖阳初中教师依法执教和遵守教师职业道德规范的调查。
陈柱根、徐春宝：湖阳初中开展法制教育进学校、进课堂的探索研究，具体包括：学校法制讲座，学校法制教育专题教育讲座，法制教育与思想品德课教学的结合，思想品德课开展模拟法庭情况，法制教育主题教育班会、学生法律知识竞赛、学校组织学生参观少管所等社会实践活动的调查研究。
高传月、何肇铭：农村初中学校法制教育的途径和方法、湖阳初中教师法律素质素养的调查与分析。
六本课题研究的取得的成果。
本课题研究的最终研究成果：（一）、农村初中开展法制教育的实践研究课题结题报告。
（二）、湖阳初中开展法制教育的计划和总结。
（三）、湖阳初中开展法制教育的规章制度、实施方案、调查报告等。
1、湖阳初中法制教育制度汇编包括：《中小学法制教育指导纲要》、《湖阳初中领导学法用法制度》、《湖阳初中教师学法用法制度》、《湖阳初中教师集体学法制度》、《湖阳初中依法治校学习培训制度》、《湖阳初中法制副校长定期联系制度》、《湖阳初中法制讲座制度》、《湖阳初中法制进课堂制度》、《湖阳初中学生学法用法制度》等。
2、湖阳初中法制教育工作实施方案为认真贯彻落实教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育》和中共中央宣传部、教育部、全国普及法律常识办公室关于印发《中小学教育指导纲要》的精神和要求，指导本校师生全面、规范地开展法制教育，结合本校实际，特制定本实施方案。
一、加强法制教育工作的组织领导为进一步加强依法治校工作，组织全体师生深入开展法制教育工作，确保我校青少年普法工作的顺利实施，保证学校的各项工作走向法制化轨道，我校校委会于2010年2月6日召开会议，经研究决定湖阳初中法制教育领导小组成员调整如下：组长：邢精华（校长）副组长：高秋道（副校长）史水林（法制副校长）成员：教导处、政教处、团委、法制辅导员、各班班主任。
二、我校法制教育的总体要求、基本原则和主要任务(一)总体要求开展本校法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合本校学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
(二)基本原则本校法制教育，必须贯彻以下原则：1.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应本校学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。