历史课外活动记录
历史教研活动记录案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，历史教学越来越受到教育部门的重视。
为了提高历史教师的教学水平和教研能力，我校历史教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高历史教学质量。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员历史教研组全体教师五、活动主题《抗日战争》教学设计与实施六、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）备课内容：《抗日战争》（3）备课过程：张老师首先对《抗日战争》这一课题进行了详细的解读，分析了本节课的教学目标、重难点，并结合教材内容和教学实际，提出了以下教学设计：①导入：通过播放《南京大屠杀》历史纪录片片段，激发学生的爱国情怀，导入新课。
②新课讲授：采用问题引导法，引导学生自主学习，探究抗日战争的历史背景、过程和意义。
③互动环节：组织学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
④课堂小结：总结抗日战争的历史意义，培养学生的爱国主义精神。
（4）集体讨论：教研组成员对张老师的教学设计进行了热烈的讨论，提出了以下修改意见：①在导入环节，可以增加一些与抗日战争相关的历史图片，让学生更直观地了解战争背景。
②在互动环节，可以设计一些更具挑战性的问题，提高学生的思维深度。
③在课堂小结环节，可以结合当前国际形势，引导学生思考如何传承和发扬抗日战争精神。
2. 教学观摩张老师按照修改后的教学设计进行了一节公开课，教研组成员观摩了这节课。
课后，大家对本节课进行了点评：①张老师的导入环节设计巧妙，能够迅速抓住学生的注意力。
②课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果明显。
③在教学过程中，张老师注重引导学生自主学习，培养了学生的探究能力。
3. 专题研讨针对《抗日战争》这一课题，教研组成员进行了专题研讨，讨论了以下问题：①如何更好地将爱国主义教育融入历史教学？②如何提高学生的历史思维能力？③如何引导学生关注历史与现实的关系？研讨过程中，大家结合自己的教学实践，分享了以下经验：①在教学中，要注重挖掘历史教材中的爱国主义元素，引导学生树立正确的价值观。
初三历史教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初三历史复习策略，提高教学质量四、参与人员：初三历史教研组成员、历史教师五、活动内容：1.活动开始活动开始前，教研组长宣布活动流程，并介绍了本次活动的主题和目的。
随后，全体教研组成员对本次活动表示期待，并积极参与。
2.经验分享首先，教研组长邀请了一位具有丰富教学经验的教师分享她的初三历史复习策略。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）制定复习计划：针对初三历史课程的特点，制定详细的复习计划，确保复习内容的全面性和系统性。
（2）强化基础知识：通过课堂讲解、课后作业等方式，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。
（3）关注重点难点：针对教材中的重点难点，进行深入剖析，帮助学生突破学习瓶颈。
（4）开展小组合作：鼓励学生开展小组合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。
（5）模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试题型和节奏，提高应试能力。
3.讨论交流听完经验分享后，教研组成员围绕以下问题进行了讨论：（1）如何提高学生的历史素养？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何合理分配复习时间？（4）如何提高课堂效率？4.总结提升经过热烈的讨论，教研组成员达成以下共识：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的历史思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）针对不同学生的学习情况，制定个性化的复习计划，确保复习效果。
（4）开展丰富多彩的课外活动，如历史知识竞赛、历史剧表演等，提高学生的历史素养。
5.活动结束最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
全体教研组成员表示将认真落实本次活动的成果，为提高初三历史教学质量而努力。
六、活动成果1.明确了初三历史复习策略，为今后的教学工作提供了有力指导。
2.加强了教研组成员之间的交流与合作，提高了教研组整体水平。
3.激发了教师的教学热情，为提高初三历史教学质量奠定了基础。
教研组活动记录初中历史(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题初中历史教学策略与方法探讨四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、陈老师、赵老师五、活动内容1. 开场介绍张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教学策略与方法在提高教学质量中的重要性，希望大家能积极参与，共同探讨。
2. 主题讲座李老师结合自身教学经验，以《中国古代史》为例，就如何运用教学策略与方法提高历史教学质量进行了深入讲解。
主要内容包括：（1）激发学生学习兴趣。
通过引入历史故事、人物、事件等，让学生感受到历史的生动与有趣，从而激发学习兴趣。
（2）注重史料教学。
在教学中，注重史料的运用，引导学生学会从史料中获取信息，培养其史料分析能力。
（3）关注学生差异。
针对不同学生的学习特点，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强课堂互动。
通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高课堂效率。
3. 经验分享王老师分享了她在教学《世界历史》课程中的经验，重点介绍了以下几个方面：（1）结合实际，引导学生关注时事。
通过将历史知识与时事相结合，让学生了解历史的发展脉络，培养其分析问题的能力。
（2）利用多媒体技术，丰富教学内容。
通过制作课件、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
（3）开展课外活动，拓宽学生视野。
组织学生参观历史博物馆、参加历史知识竞赛等，让学生在实践中学习历史。
4. 讨论环节组员们就李老师和王老师分享的教学策略与方法进行了热烈讨论，提出了以下建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同探讨适合本班学生的教学策略。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
（3）结合学校实际情况，开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习历史的兴趣。
5. 总结发言张老师对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要不断学习，提高自身教学水平，为提高教学质量奠定基础。
历史学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校历史教研组办公室三、活动主题：初中历史学科核心素养培养策略探讨四、参与人员：历史教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的。
他指出，核心素养是新时代教育改革的核心内容，历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，培养学生的核心素养具有重要意义。
希望通过本次教研活动，提高教师对核心素养的理解和认识，探讨有效的教学策略。
2. 主题报告（1）报告题目：《核心素养视域下初中历史教学策略研究》报告人：张老师张老师从核心素养的内涵、历史学科核心素养的特点、核心素养培养的策略三个方面进行了详细阐述。
他强调，历史学科核心素养主要包括历史意识、历史思维、历史探究、历史情感四个方面。
在教学中，教师应关注学生的历史意识培养，引导学生树立正确的历史观；注重历史思维的训练，提高学生的历史分析能力；鼓励学生参与历史探究活动，培养他们的历史研究能力；关注学生的历史情感，激发他们的爱国情怀。
（2）报告题目：《基于核心素养的初中历史课堂教学设计》报告人：王老师王老师结合自己的教学实践，分享了如何在课堂教学中落实核心素养。
她认为，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，注重激发学生的学习兴趣。
具体策略包括：创设情境，激发学生学习兴趣；关注学生差异，实施分层教学；运用多种教学方法，提高课堂教学效果；注重评价，促进学生全面发展。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们针对报告内容，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：我认为，核心素养的培养需要教师转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生的引导者、促进者。
在教学中，我们要关注学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。
（2）教师B：我赞同张老师的观点，历史意识是核心素养的基础。
在教学中，我们要注重培养学生的历史责任感，让他们明白历史与现实的关系，从而更好地理解历史。
历史八年级教研活动记录
一、活动时间：2022年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高历史教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标，强调备课过程中要注意的问题。
（2）各位老师针对八年级上册历史教材，分别就教材内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面进行讨论。
（3）针对教材中的重点、难点，老师们提出自己的见解和解决方法，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（4）针对不同学情的学生，老师们分享了如何实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课堂观摩（1）由经验丰富的老师进行公开课展示，课题为《中国古代史》。
（2）观摩结束后，老师们针对公开课的教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行点评。
（3）公开课老师针对点评意见进行反思，总结教学经验。
3. 教学研讨（1）针对历史教学中存在的问题，老师们进行深入研讨，如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的历史素养、如何培养学生良好的学习习惯等。
（2）针对不同历史时期的特点，老师们探讨了如何结合教材内容，开展丰富多彩的课外活动，如：举办历史知识竞赛、组织学生参观历史博物馆等。
（3）针对历史学科与其他学科的融合，老师们分享了如何在教学中进行跨学科教学，提高学生的综合素质。
4. 教学资源分享（1）老师们分享了一些优秀的教学资源，如：历史教学课件、教学视频、教学案例等。
（2）针对这些教学资源，老师们进行了交流和讨论，共同探讨如何更好地运用这些资源，提高教学效果。
5. 总结与展望（1）教研组长对本次活动进行总结，肯定了老师们在集体备课、课堂观摩、教学研讨等方面的成果。
（2）针对历史学科的特点，老师们提出了下一步的教学计划，如：加强学生历史素养的培养、提高课堂教学效果、开展丰富多彩的课外活动等。
（3）教研组长对老师们提出了期望，希望全体老师共同努力，为提高历史教学质量，促进学生全面发展做出贡献。
五、活动效果：通过本次教研活动，老师们对历史学科的教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
初中历史课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中历史教学方法，提高教学质量四、活动参与人员：初中历史教师、教研组长、学校领导五、活动流程：1. 领导致辞2. 教研组长介绍本次教研活动主题和目标3. 教师代表发言4. 小组讨论5. 分享交流6. 总结发言7. 活动结束六、活动内容：1. 领导致辞学校领导在致辞中强调了历史教学在培养学生爱国主义精神、传承中华民族优秀传统文化等方面的重要性。
同时，指出当前初中历史教学中存在的问题，如教学方法单一、学生兴趣不高等，要求教师们积极探索创新，提高教学质量。
2. 教研组长介绍本次教研活动主题和目标教研组长在介绍本次教研活动主题时，提出了以下目标：（1）提高教师对初中历史教学的认识，明确教学目标。
（2）探讨初中历史教学方法，提高教学质量。
（3）促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 教师代表发言一位教师代表分享了她在教学过程中的经验，提出了以下观点：（1）注重激发学生学习兴趣，通过多种教学手段，如图片、视频、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
（2）加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的历史思维能力和表达能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
4. 小组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何激发学生学习历史兴趣？（2）如何提高课堂互动效果？（3）如何关注学生个体差异，实施因材施教？讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
5. 分享交流在分享交流环节，各组选派代表发言，介绍了本组讨论成果。
以下为部分发言要点：（1）激发学生学习兴趣的方法：利用多媒体技术、开展历史主题活动、组织学生参观历史遗迹等。
（2）提高课堂互动效果的方法：设计富有启发性的问题、鼓励学生发表自己的观点、组织小组讨论等。
（3）关注学生个体差异的方法：制定分层教学计划、关注学生的学习进度、开展个性化辅导等。
历史兴趣小组活动记录(九月中旬)
历史兴趣小组活动记录(九月中旬)历史兴趣小组活动记录（九月中旬）活动概述本月中旬，历史兴趣小组组织了一系列富有趣味和教育意义的活动。
活动旨在提高小组成员对历史知识的了解并增进团队合作能力。
本文将详细记录这些活动的内容和成果。
活动一：历史知识竞赛为了激发小组成员对历史知识的兴趣，我们组织了一场历史知识竞赛。
通过准备各种有趣的题目和答案选项，我们让小组成员们进行了激烈的竞争。
这个活动不仅增加了我们对历史的了解，还提高了我们的解题能力和团队合作意识。
最终，我们的小组成员们在快乐的氛围中通过竞赛来提高了他们的历史知识水平。
活动二：历史展览游览为了拓宽我们的历史知识领域，我们组织了一次历史展览游览活动。
我们选择了当地的一家历史博物馆，并且委派了一位专家引导我们的团队。
我们参观了不同时期的历史展览，了解了丰富多样的历史文化遗产。
在导览员的讲解下，我们更深入地了解了历史事件和人物，激发了我们对历史的研究和探索兴趣。
活动三：历史主题演讲为了培养小组成员的演讲能力，并进一步探讨历史话题，我们组织了一场历史主题演讲。
每位成员都选择了一个与自己感兴趣的历史事件或人物相关的主题，并进行了深入研究。
在活动中，他们与小组成员分享了他们的发现和观点，并接受了其他成员的提问和互动讨论。
这个活动不仅提高了我们的演讲技巧，还增加了我们对不同历史话题的了解和思考能力。
活动四：历史书籍分享为了扩大我们的历史知识来源，我们进行了一次历史书籍分享。
每位成员精选了一本与历史相关的好书，并对书中内容进行了简要介绍。
小组成员们互相借阅和交流心得，这为我们提供了更多了解历史的途径。
通过这个活动，我们相互推荐了一些优秀的历史书籍，并为大家提供了丰富多样的研究资源。
活动五：历史辩论赛最后，为了发展小组成员的辩论能力和思维能力，我们组织了一场历史辩论赛。
我们事先确定了几个具有争议性的历史话题，并将小组成员分为两个辩论队伍。
每个队伍都针对不同的论点进行了精心准备，并在辩论过程中展示了扎实的历史知识和良好的辩论技巧。
历史组教研主题活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科的教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升历史教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校历史组于2023年3月15日开展了主题为“深化历史教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，推动历史教学方法的创新，提高学生的历史核心素养。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课展示3. 教学研讨4. 经验分享5. 总结与反思四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，历史组组长张老师发表了热情洋溢的致辞。
张老师强调了本次教研活动的重要性，指出通过集体备课和教学研讨，教师们可以相互学习，共同提高，为学生的历史学习创造更好的条件。
2. 集体备课展示本次集体备课的主题为“抗日战争时期的中国”。
各备课组分别展示了他们的备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程等。
各备课组在备课过程中，注重挖掘教材内涵，关注学生核心素养的培养，力求使教学设计更加科学、合理。
3. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们围绕以下问题展开了热烈的研讨：（1）如何引导学生深入理解抗日战争的历史背景和意义？（2）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的历史思维能力和历史责任感？教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
例如，有的教师提出可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受历史；有的教师建议结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 经验分享在经验分享环节，三位资深教师分别分享了他们在历史教学中的成功经验。
他们强调了以下几方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）注重教学过程，关注学生的思维发展；（3）加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣；（4）关注社会热点，引导学生关注历史与现实。
5. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
历史教研组活动记录文库(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，历史学科在教学方法和评价方式上发生了很大的变化。
为了提高历史教师的教学水平，加强历史教研组的建设，我校历史教研组定期组织各类教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是历史教研组活动记录文库，记录了近期几次重要的教研活动。
二、活动记录1. 活动一：集体备课活动时间：2021年9月15日活动地点：历史教研组办公室活动主题：《抗日战争》活动内容：（1）教师们对《抗日战争》这一单元的教学目标、教学重难点进行了深入探讨。
（2）针对教学重难点，教师们分享了各自的教学方法和策略。
（3）教研组长对本次集体备课进行了总结，并对教师们的教学提出了指导性建议。
活动成果：通过本次集体备课，教师们对《抗日战争》这一单元的教学有了更加明确的方向，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 活动二：教学研讨活动时间：2021年10月20日活动地点：历史教研组办公室活动主题：探讨如何提高历史课堂效率活动内容：（1）教师们分享了各自在课堂教学中提高效率的经验和做法。
（2）针对历史课堂教学中存在的问题，教师们进行了深入的探讨。
（3）教研组长对本次教学研讨进行了总结，并对教师们的教学提出了改进建议。
活动成果：通过本次教学研讨，教师们对提高历史课堂效率的方法有了更加明确的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 活动三：课题研究活动时间：2021年11月10日活动地点：历史教研组办公室活动主题：基于核心素养的历史教学研究活动内容：（1）教师们对核心素养在历史教学中的体现进行了探讨。
（2）针对核心素养在历史教学中的具体应用，教师们分享了各自的研究成果。
（3）教研组长对本次课题研究进行了总结，并对教师们的课题研究提出了指导性意见。
活动成果：通过本次课题研究，教师们对核心素养在历史教学中的重要性有了更加深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论支持。
4. 活动四：教学观摩活动时间：2021年12月15日活动地点：历史教室活动主题：观摩优秀历史教师授课活动内容：（1）教师们观摩了优秀历史教师的授课过程。
初二历史教研活动记录单
一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：初二历史备课室三、活动主题：提高历史课堂教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 课前准备（1）教师提前备课，熟悉教材，了解学生情况，制定教学目标。
（2）教师准备多媒体课件，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（3）教师布置预习任务，让学生在课前对所学内容有所了解。
2. 课堂展示（1）教师通过提问、讲解、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
（2）教师运用多媒体课件，展示历史图片、视频等，让学生直观感受历史。
（3）教师关注学生的课堂表现，及时给予评价和指导。
3. 课后反思（1）教师针对本节课的教学内容，总结教学过程中的优点和不足。
（2）教师与学生交流，了解学生对本节课的收获和困惑。
（3）教师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
五、活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们认识到提高历史课堂教学质量的重要性。
2. 教师们学会了运用多媒体课件、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
3. 教师们注重学生的主体地位，关注学生的课堂表现，及时给予评价和指导。
4. 教师们意识到课后反思对提高教学质量的重要性，纷纷表示要不断总结经验，改进教学方法。
六、改进措施：1. 教师要加强对教材的研究，把握教材的重难点，提高教学针对性。
2. 教师要善于运用多媒体课件、历史图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3. 教师要注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。
4. 教师要关注学生的课堂表现，及时给予评价和指导，提高学生的学习效果。
5. 教师要积极开展课后反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、活动效果：1. 学生对历史课堂的兴趣明显提高，课堂参与度有所提升。
2. 教师的教学水平得到提高，教学质量得到保证。
3. 学生对历史知识的掌握程度有所提高，为后续学习打下坚实基础。
4. 教师们通过交流、探讨，共同提高，形成了良好的教研氛围。
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八年级历史课外活动计划
一、活动目的：
促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
二、指导教师：。
三、组员：
八年级学生自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员
四、活动计划
⒈召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的半年规划和近期打算，教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；
⒉组员根据教师要求，广泛阅读与教材相关的课外教材、经典著作、通俗读物、报刊杂志，要求作必要摘抄、评论。
小组每两周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；
⒊选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。
由小组推荐组员就某一主题举办讲座或者欣赏历史记录片；
4、观看历史***、历史电视节目
观看历史***、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。
由于***、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。
它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。
目前，我国拍摄和上演的历史题材***、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，***中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帘听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等；***节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等；
5、组织历史知识竞赛，撰写小论文；
6、研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩；
7、学习评阅试卷，带动帮助其他同学学好历史。