语文S版小学三年级语文下册《鸟儿的侦察报告》教案与教学设计
S版三年级下册《鸟儿的侦察报告》教案设计
S版三年级下册《鸟儿的侦察报告》教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，了解鸟儿在不同环境中的生活习性。
3.培养学生热爱大自然、关爱鸟儿的情感。
二、教学重难点2.难点：培养学生热爱大自然、关爱鸟儿的情感。
三、教学准备1.课文《鸟儿的侦察报告》2.PPT课件3.鸟类图片四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢鸟儿吗？为什么？2.那你们知道鸟儿有哪些生活习性吗？3.下面我们来学习一篇关于鸟儿的课文——《鸟儿的侦察报告》。
二、自主学习1.请同学们打开课本，自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.读完课文后，请用一句话概括课文的主要内容。
三、课堂讲解1.介绍课文背景2.分析课文结构3.讲解课文重点词语四、课堂讨论2.每组选代表进行汇报，其他同学补充。
五、课堂小结2.强调鸟儿在大自然中的重要性。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《鸟儿的侦察报告》，谁能用一句话概括课文的主要内容？2.下面我们继续学习这篇课文。
二、课堂讲解1.讲解课文中的生字词。
2.分析课文中的重点句子。
三、课堂活动1.请同学们用课文中的例子，举例说明鸟儿在不同环境中的生活习性。
2.分组讨论，每组选代表进行汇报。
四、情感教育1.请同学们谈谈自己对鸟儿的认识，以及如何保护鸟儿。
2.引导学生热爱大自然，关爱鸟儿。
五、课堂小结2.强调保护鸟儿的重要性。
一、复习导入1.同学们，我们已经学习了《鸟儿的侦察报告》，谁能分享一下自己最喜欢的鸟儿？2.下面我们进行一次关于鸟儿的实践活动。
二、实践活动1.请同学们用画笔描绘出自己最喜欢的鸟儿。
2.分组展示作品，其他同学进行评价。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己在实践活动中的感受。
2.讨论如何将保护鸟儿的行动付诸实践。
2.强调保护鸟儿、关爱大自然的重要性。
五、课后作业1.观察身边的鸟儿，记录它们的生活习性。
2.写一篇关于保护鸟儿的短文。
六、教学反思本节课通过学习《鸟儿的侦察报告》，让学生了解鸟儿在不同环境中的生活习性，培养学生热爱大自然、关爱鸟儿的情感。
《鸟儿的侦察报告》教案
《鸟儿的侦察报告》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，了解鸟类的生活习性和特点。
（2）学生能够通过观察和分析，掌握鸟类侦察报告的基本要素。
（3）学生能够运用动词和形容词描述鸟类的行为和环境。
2. 过程与方法：（1）学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
（2）学生通过小组讨论，培养合作和沟通能力。
（3）学生通过写作实践，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
（2）学生培养对鸟类的好奇心和探究精神。
二、教学内容1. 故事内容介绍：《鸟儿的侦察报告》是一篇关于鸟类生活的故事。
故事讲述了一只小鸟在森林中进行侦察任务，观察和记录其他鸟类的习性和环境。
学生在阅读故事的过程中，可以了解鸟类的生活习性和特点。
2. 鸟类侦察报告的基本要素：（1）鸟类的名称和特征。
（2）鸟类的行为和活动。
（3）鸟类所处的环境和食物来源。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解故事内容，了解鸟类的生活习性和特点。
（2）学生能够通过观察和分析，掌握鸟类侦察报告的基本要素。
（3）学生能够运用动词和形容词描述鸟类的行为和环境。
2. 教学难点：（1）学生能够运用适当的动词和形容词描述鸟类的行为和环境。
（2）学生能够在小组讨论中发表自己的观点，并进行有效的沟通。
四、教学准备1. 教学材料：（1）故事《鸟儿的侦察报告》的文本。
（2）鸟类图片和相关资料。
（3）写作纸张和文具。
2. 教学环境：（1）教室内的图书角或阅读区域。
（2）可以进行观察和讨论的空间。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示鸟类图片，引起学生对鸟类的兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，引导学生期待后续的学习活动。
2. 阅读理解：（1）教师引导学生阅读故事《鸟儿的侦察报告》。
（2）教师提出问题，帮助学生理解故事内容和鸟类的生活习性。
3. 观察与分析：（1）教师组织学生观察鸟类图片，引导学生注意鸟类的特征和行为。
语文《鸟儿的侦察报告》优秀教案设计
语文《鸟儿的侦察报告》优秀教案设计一、教学目标1.理解察觉环境与利用语言表达环境中发现的信息之间的关系。
2.能够理解和分析任务性写作。
3.掌握运用形象化描写方式与呈现的技巧。
4.培养学生观察力，理解生活中细节的重要性和认识到自然中的小生命的可贵性。
二、教学重难点1.如何理解任务性写作。
2.如何提高学生形象化描写的能力。
3.如何引导学生发现和理解自然中的生命。
三、教学方式本节课的教学方式主要采用任务型教学的模式。
通过不断的引导和练习使学生逐渐形成自己的观察习惯，提高其观察力与写作水平。
四、教学过程4.1 导入环节通过课堂讨论的方式，会导入关于观察力的话题。
引导学生分享自己在自然中所观察到的感觉，旨在增强学生对于细节的注意力。
然后，通过简单的练习进一步引导学生的注意力。
4.2 新课讲解本节的核心内容是阅读李好又小姐的《鸟儿的侦察报告》一文，并解释小说的思想核心、结构及背景知识，建立相关知识框架,达到提高学生阅读的能力，理解任务性写作的文体结构与方法。
同时，本课程会引导学生理解在自然世界中存在的种类多样的小生命。
4.3 课堂练习通过集体讨论的方式，引导学生关注观察，并记录一些细节的特点。
学生以小组为单位，结合自己在生活环境中观察到的事物，模拟出类似鸟儿侦察的场景，编写一份侦察报告。
4.4 课后作业学生需要撰写一份自己的个人观察报告。
这份报告需要提供一些有关他们在生活中所見所聞的事物的细节信息。
五、教学评估在课程的结束前，老师需要依据学生的表现，对每个学生的表现进行评估。
特别是，对于每个侦察报告的撰写进行一定的评估并进行评分。
评分主要依据观察力的发展、语言的表达能力和形象化描写技巧的应用情况。
六、教学总结此次课程主要针对学生的阅读技能、写作技艺以及保护环境意识等方面进行教育。
借助鸟儿侦察的主题，学生们通过集体讨论的方式，提高了自己的观察力。
通过任务型的教育方式，学生们得到了反复的练习机会，提高了自己的写作技巧。
语文S版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》教案设计
语文S版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》教案设计一、教学目标1.了解鸟儿在自然环境中的侦察能力和作用。
2.了解鸟儿的生活习性，比较不同鸟儿的习性特点。
3.感受和理解鸟儿在自然环境中的生存之道，了解保护鸟类的重要性。
4.学会用简单的语言描述鸟儿的外貌和生活习性，并写出鸟的侦察报告。
二、教学重难点1.教学重点：了解鸟儿的侦察能力和作用、了解鸟儿的生活习性。
2.教学难点：学生能够写出鸟的侦察报告，综合运用所学知识及语文表达能力。
三、教学准备1.课件PPT。
2.《鸟儿的侦察报告》课文纸质版。
3.对学生进行分组所需要的卡片或票签。
4.给学生的工作纸，以及宣传栏制作所需要的材料。
四、教学步骤步骤一：导入1.翻开PPT，先嘱咐同学们看下此PPT的第一张图，展示图片，再问一下同学们知不知道这种鸟是什么鸟，然后开始展开升温（生活热点话题的谈论等都是可以的）。
2.接着，老师在PPT上展示出不同的鸟儿，询问同学们：你们都见过这些鸟吗？这些鸟的生活习性有什么不同？步骤二：课文朗读1.让学生打开课本，一起跟读这篇课文。
步骤三：讲解1.讲解“侦察”一词的含义和作用，让学生知道鸟儿在自然环境中的侦察能力及作用。
2.讲解鸟儿的生活习性，比较不同鸟儿的习性特点。
3.在黑板上进行分类总结，让学生在小组内讨论“鸟儿生活习性分类”的方法，并写在卡片或票签上。
步骤四：小组讨论1.让同学们分成四五个小组，先讨论所分类的生活习性中有哪些鸟是有共性的，然后再分类比较有共性的鸟儿的特点。
2.老师可以采用给大家定下一个时间，限时进行讨论。
步骤五：制作宣传栏1.小组内同学可以自由发挥他们的创意和学习成果，利用制作宣传栏的方式，将不同鸟儿的侦察报告和生活习性宣传出来。
步骤六：展示和分享1.让每个小组展示他们的宣传栏，并进行共享、交流和评论。
步骤七：完成课后作业1.给学生布置课后作业：结合自己小组的关于鸟儿生活习性的分类和特点，写出一份自己的侦察报告。
语文S版三年级语文下册教案鸟儿的侦察报告
语文S版三年级语文下册教案鸟儿的侦察报告
课程目标
通过观察小鸟，了解小鸟的习性和行为，提高学生的观察能力和认知能力，培养学生的科学思维。
课程内容
第一部分：小鸟的观察
1.教师让学生端详小鸟，让学生学会观察和细心观察。
2.让学生观察小鸟的形态、动作和羽毛等特征，并用简单的语言描述。
第二部分：小鸟的鸣叫
1.引导学生用耳朵倾听鸟儿的鸣叫，并对其鸣叫方式进行观察。
2.让学生进行分类，如鸣叫的方式、声音的大小、节奏的快慢等等。
第三部分：小鸟的生活习性
1.实地观察小鸟所生活的环境，让学生了解它与环境之间的关系。
2.让学生了解小鸟的生活习性，如食性、飞行方式、巢穴构造等等。
第四部分：小鸟的跟踪和记录
1.让学生了解小鸟跟踪和记录的基本技巧和方法。
2.将小鸟的信息记录在日记或侦察报告中，并让学生进行简单的分析和
总结。
教学建议
本课程要求学生具有一定的观察能力和记录技巧，同时也要培养学生的科学思维和逻辑推理能力。
学生可以通过实地观察和跟踪记录的方式来加深对小鸟的了解和认识，也可以通过分析和总结来归纳小鸟的生活规律和习性。
此外，教师可以准备一些有关小鸟的图片和绘本，让学生更加直观地了解小鸟的外形和生活习性。
教学效果
通过本课程，学生将掌握一定的观察和记录技巧，能够通过实地观察和记录来了解小鸟的生活习性，提高了学生的科学思维和认知能力。
同时，学生也将对自然界产生更深的认识和理解，对保护自然资源也有更深的理解和意识。
语文S版三年级语文下册教案鸟儿的侦察报告
语文S版三年级语文下册教案：鸟儿的侦察报告一、引言本教案主要介绍了三年级下册语文课程的一个教学内容，即《鸟儿的侦察报告》。
通过这一教学内容的学习，旨在培养学生对鸟儿生态的观察力和表达能力，提高学生对自然的敏感性和好奇心。
二、教学目标1.知识目标：–了解鸟儿的外貌特征和栖息地–学习鸟儿的叫声和行为习惯–掌握一定的鸟类分类知识2.能力目标：–培养学生对自然的观察力和表达能力–提高学生动手实践能力和合作意识3.情感目标：–激发学生对大自然的热爱和保护意识–培养学生的学习兴趣和好奇心三、教学内容1.鸟儿的外貌特征和栖息地2.鸟儿的叫声和行为习惯3.鸟类的分类四、教学过程1. 导入和热身（5分钟）教师可以通过展示一些鸟儿的图片或播放一段鸟儿的叫声视频来引起学生的兴趣，激发学生对鸟儿的好奇心。
2. 学习鸟儿的外貌特征和栖息地（15分钟）教师通过展示图片和简短的介绍，向学生介绍鸟儿的外貌特征，如羽毛的颜色、翅膀的形状等，并让学生想象一下不同鸟儿栖息的环境。
3. 学习鸟儿的叫声和行为习惯（20分钟）教师播放一段鸟儿的叫声录音，让学生倾听，并请他们尽可能描述出这个声音的特点。
然后，教师引导学生观察一些鸟儿的行为习惯，如飞行方式、觅食方式等，并与学生进行讨论。
4. 学习鸟类的分类（20分钟）教师简要介绍鸟类的分类方法，如按体型、嘴的形状、脚的结构等分类。
然后，教师组织学生分组进行小组合作活动，让他们根据所学知识分类一些已知的鸟儿图片，并向全班展示他们的分类结果。
5. 小结和展示（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并引导学生总结所学的知识。
然后，教师以鸟儿为主题，鼓励学生自由创作一幅画作，展示自己对鸟儿的理解和想象力。
6. 家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：让学生回家后观察自家附近的鸟儿，记录下观察到的鸟儿的外貌特征、叫声和行为习惯，并准备下节课与同学分享。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况2.学生完成的课堂练习和小组合作活动的成果3.学生回家观察记录的完成情况六、教学资源1.鸟儿的图片和叫声录音2.课堂练习和小组合作活动的工作单3.画纸和彩色笔七、教学延伸教师可以组织学生参观动物园或自然保护区，进一步观察和学习各种鸟儿的生态环境和行为习惯。
教学设计《鸟儿的侦察报告》-S版三年级下册
《鸟儿的侦察报告》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点：1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
2．培养学生的阅读理解能力和概括能力。
3．仿照课文再写一份侦察报告。
教具准备：课件教与学活动过程：一、激发情趣，导入新课。
1．本单元课文写了大自然充满生机，山村的早晨是水墨丹青，南极的企鹅是那么憨态可掬，植物世界更是奇异无穷，可是如果人们没有环保意识，大自然也隐藏着危机：这不，一只小鸟给我们带来的侦察报告。
2、出示课题，理解“侦察“报告”3、学习目标（1） .认识本课生字和词语，有感情地朗读课文。
（2）学习作者的写作方法，仿照课文再写一份侦察报告。
二、初读课文，感知内容。
过渡：下面请同学们先自学课文，完成表格。
1、提出自读要求，出示表格。
(1)快速自读课文，读准字音，读通顺句子.(2) 找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告？（3）四份侦察报告共同的主题是什么？2、检查自学情况。
三、深入理解课文。
1、现在请同学们自己读一读第一份侦察报告，。
并说说自己读懂了什么：（1）燕子妈妈为什么哭泣？（2）它的孩子为什么会死？从中你体会出燕子妈妈怎样的心情？（伤心）从哪些词语中知道的？（3）指名回答。
2、指导朗读：是啊，妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了，这是多么令人伤心呀！现在就请同学们带着这种的伤心的心情读一读第一个报告。
（1）指名读。
（2）分男女生读。
（评价）过渡：同学们读得真不错！现在你们把跟着鸟儿侦察获得的第一份收获告诉这里的朋友，好吗？3．出示我会填：因为——————，所以燕子妈妈-------------，从中我体会到了燕子妈妈---------的心情。
《鸟儿的侦察报告》教案及反思
《鸟儿的侦察报告》教案及反思第一篇：《鸟儿的侦察报告》教案及反思．《鸟儿的侦察报告》教案及反思授课者：伍彩媚教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
3．仿照课文再写一份侦察报告。
教学过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。
它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。
可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。
从此再也没有听到小鸟的歌声了。
师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。
其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。
今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。
（齐读课题）二、初读课文，整体感知内容1．根据自学要求，学生自读课文。
2．检查自学生词情况1.用简练的语言概括出了四份报告的内容。
过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？三、深入理解课文 1．学习第一份调查报告。
（1）快速读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。
）（3）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？（4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。
语文S版三年级语文下册教案鸟儿的侦察报告
语文S版三年级语文下册教案鸟儿的侦察报告教学目标1.了解生活中常见的几种鸟类的特征。
2.通过阅读文章，了解鸟类的生活习性。
3.通过观察、调查，学习用现实生活的方法进行资料的收集和整理。
4.培养学生的观察、归纳、总结和表达能力。
教学重、难点1.通过阅读文章，了解鸟类的生活习性。
2.学会用现实生活的方法进行资料的收集和整理。
教具准备1.幻灯片2.图片3.卡片4.音响教学过程一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问学生生活中见过哪些鸟类，鼓励学生积极回答。
2. 提问学生，为什么要对鸟类进行观察和调查？师生互动，探究科学研究具有实践性和时效性。
二、引入新课（10分钟）1.投影教案的标题——《鸟儿的侦察报告》，让学生预测主题内容。
2.呈现图片，让学生认识图片上的鸟儿及其特征。
（让学生从外部特征来认识鸟儿，例如：羽毛的颜色、体型、喙和脚的形态等）3.让学生自由想象和发散思维，以“如果我是一只鸟能...”为题，进行小组合作交流，展示自己的创意。
三、讲授新知（20分钟）1.呈现音频，播放关于几种常见鸟类的声音，让学生辨认并感受。
2.投影鸟类图片，从生境、食物、求偶唱歌等方面为学生讲解鸟类的习性。
3.向学生介绍调查鸟类的方法，例如摆放捕鸟笼、标记鸟儿、统计记录等，并注重方法的合理性和科学性。
四、练习（20分钟）1.让学生分组进行实地观察，记录所见所闻，并整理成数据表。
2.引导学生通过收集和整理的数据，分析和推测各种鸟类的生活习性。
3.组织学生从自己的收集和整理的资料中，寻找特殊现象和规律，并进行分析和总结。
五、巩固（10分钟）1.要求学生口头回答课堂练习中遇到的问题，鼓励学生表达自己的见解。
2.将学生的意见整理成大白板总结，并请一到两名学生进行发言分享。
六、作业（5分钟）1. 让学生整理好自己收集、整理的资料，并归纳到笔记本中。
2.让学生以“假如你是一只……”为题，写一篇不少于100字的小文章，表达自己对某一种鸟的认识和观感。
语文S版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》教案设计（精选12篇）
语文S版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》教案设计（精选12篇）语文S版三年级下册语文《鸟儿的侦察报告》设计篇1教学目标1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写，积累本课词语。
2、抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。
3、有感情地朗读课文。
4、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦查报告。
教学重、难点抓住重点词语、句子反复朗读感悟，交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，让学生认识到保护鸟类的重要性。
教学时数：两课时教学准备：教学过程第一课时一、通读课文、整体感知。
二、随文自主学习生字、师检查，学生汇报。
三、引导学生概括文章的主要内容。
第二课时一、复习引入1、复习生字词。
2、指导写好“囱”字。
3、再现文章主要内容，引入新课。
二、研读课文、感悟重点（一）学习侦察报告一1、轻声读读课文，说说自己的感受。
2、抓住重点词语“忧郁”、“重重地叹了一口气”引导学生体会野鸡妈妈的悲伤。
3、指导有感情地朗读野鸡妈妈说的话，可加上表情和动作读。
（二）总结学习方法1、写一写：抓住重点词语写写自己的读后感受，做批注。
2、读一读：根据自己的体会演读鸟类的语言。
画一画：还可以边读边想像画面并将画面简单画下来。
（三）自主学习二、三两份侦察报告1、分小组学习：用自己喜爱的学习方法从二三两份侦察报告中选择一份认真学习。
2、汇报交流、指导要点：侦察报告二a. 体会“呜咽”的意思，指导读好燕子妈妈“呜咽”时说话的语气。
b. 让学生在汇报读中感受燕子妈妈的悲伤，了解是人类让它们受到这样的伤害的。
侦察报告三a. 引导学生边读边想像画面，说出自己的读书感受。
b. 有感情地朗读这份侦察报告。
（四）创设情境、感受加急电报的“危急”1、播放录音，让学生说说听后感受。
（作者的鸟儿朋友生命受到了威胁，情况十分紧急）2、争当小配音演员为这只鸟儿配音。
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语文（S）三年级下册-教学设计-教案-16* 鸟儿的侦察报告语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级下册文：16 鸟儿的侦察报告块：教学设计—教案
设计思路：
本课作者借助想象的一只鸟儿的眼睛，把看到的自然环境受到严重污染的严酷现实，展现到了人们面前，表达了内心的不安。
警示人们行动起来，重视环保，保护家园。
这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。
通过“读、思、议”的学习方法，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解
和体验，获得感悟和启迪，习得读书方法。
教学目标：
1．指导学生会认“侦、蚊、毒、悲”等十个生字，学习“侦察、信息、哭泣、呜咽、悲剧、威胁、加急电报”等词语。
2．抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的内容、主题，从而认识到保护动物、保护生态环境的重要性。
重难点分析：
教学重点：
围绕“信息鸟”发回的三份调查报告,感受鸟儿悲伤痛苦的情感，激发学生
保护动物、爱护环境的情感，懂得爱护环境应从每个人身边的小事情做起的道理。
教学难点：
引导学生联系课前了解到的当地环境污染情况的生活实际，进行学习体会的交流，在讨论交流中提高认识，增强环保意识。
课前准备：
1. 生词卡片。
1
教学过程设计说明一、创设情境，激情导入
（展示课件第一屏）
引导1：看到这美丽的画面，听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受？
引导2：那你们喜欢鸟儿吗？为什么？
引导3：是啊，鸟儿是人类的朋友，谁不喜欢呢？我每当听到婉转动听的鸟鸣声，便仿佛置身于美丽的大自然，不由得让人想起那写鸟儿的诗句——（学生抢答）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——可是，在今天的课文中，这种诗情画意还找得着吗？请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告（板书：侦察报告）
二、解释课题，质疑课题
（一）释题：知道什么叫“侦察”吗？
（二）补充课题，质疑课题。
（三）过渡：是呀！鸟儿为什么会是侦察员？鸟儿到底侦察到了什么呢！我们学习了这篇课文就能知道答案。
三、朗读课文，整体感知
（一）大声朗读课文，要求：读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上，想想课文主要写了什么？鸟儿发回了哪几份侦察报告？
（二）小组交流后派代表上台展示，师生共同辨字音字形。
（三）梳理课文主要内容。
四、再读课文，合作探究
（展示课件第二屏）
▲小组交流，教师巡视指导。
▲展示成果。
优美的画面，悦耳的音乐情
境，会使学生情不自禁地产生对新课文的兴趣。
分步完成课题板书，首先让
学生对“侦察报告”有个了解，再补齐课题引导学生质疑问难，激活学生思维，激发进一步学习课文的热情。
在充分朗读的基础上，学习
生字词，了解课文内容，理清课文线索，真正做到自主学习。
体现阅读教学上由扶到放的过程，促进学生自主、合作、探
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-16* 鸟儿的侦察报告
2. 教学挂图，了解当地环境污染的情况。
3. 课件。
教学过程：
2
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-16* 鸟儿的侦察报告
3
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-16* 鸟儿的侦察报告
4。