给学生一片天空,还你更多惊喜
写给同学的祝福语
写给同学的祝福语同窗几年，你把友谊种子撒在我心灵上。
我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨鲜花。
下面是整理的写给同学祝福语，希望对你有所帮助！1、在桃李芬芳七月，收获你灿烂笑容。
伴着夏天激情，带去我温馨问候，祝你毕业大吉，早日找到理想工作！2、飞扬青春用热情谱写着年华，瑰丽岁月用真心镌刻着友谊，璀璨人生用执着装点着未来，祝心想事成，前程似锦！3、同窗兄弟祝福你：毕业分离不得已，人生路上靠自己，拿出实力与骨气，拼出风生与水起，短信为记我顶你，来自远方兄弟。
4、或许我曾给你带来过快乐，但同样也给了你巨大痛苦与伤害，或许我会成为你未来生活里回忆与眷恋，尽管这回忆里充满了苦涩。
5、六月飞扬着你火热青春；六月镌刻着你真心友谊；六月收获着你灿烂笑容；六月装点着你美好未来。
祝你心想事成，一帆风顺。
6、入学祝福语：新学期，新起点，新目标。
新高度，新挑战，新希望。
祝福你，新学期，进步多多，收获多多，康乐进修，拥有更多精彩。
7、友谊是一首无字诗歌，是炎炎夏日里拂过窗前一阵微风，是在音乐响起，手牵手一起舞动美好年华，毕业来临之际，愿友谊永驻。
8、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。
挥挥手，作别青青校园。
我们在这留下灿烂笑容，我们从这帯走纯真友情。
祝你未来精彩。
9、让我与你握别，再轻轻抽出我手，直到思念从此扎根，画面从此停顿，朋友，请把我祝福别在衣襟上吧，从此天涯海角都有我问候。
10、踏进校门，我们在欢乐里成长，我们彼此珍惜；踏出校门，我们在拼搏里前进，我们彼此祝福；愿你勇往直前，马到功成！祝你平安顺利！11、因为追逐青春梦想，我们共聚校园；因为怀着生活向往，我们各奔征程，有相聚九友别离，请相信：今天别离是为了下次更美相聚。
12、时间飞逝，逝不去是情感；人在他乡，离不开是心灵；音信隔断，无法隔断是思念。
天冷了，记得添衣加被，保重身体。
祝健康快乐！13、带着理想，展翅飞翔；点亮希望，扬帆起航；毕业了，请带上坚强，带上欢乐，带上我祝福，大胆地往前闯，愿你马到功成！祝平安幸福！14、浪漫一身很冻人，意乱情迷狂热心。
给学生一片自由翱翔的天地
给学生一片自由翱翔的天地自由翱翔的天地，是每个学生梦寐以求的地方。
在这里，他们可以尽情展现自己的才华，追逐自己的梦想，实现自己的理想。
这个天地，既是一个心灵的净土，也是一个灵感的源泉。
如何给学生一片自由翱翔的天地？这需要我们思考和努力。
给学生一片自由翱翔的天地，我们要给予他们充分的尊重和信任。
每个学生都是独特的个体，有着各自不同的兴趣爱好、特长优势和学习方式。
我们应该尊重每个学生的差异，不以歧视的眼光看待他们。
只有给学生足够的尊重和信任，他们才能感受到自由翱翔的天地，才能展现自己的特点和才华。
给学生一片自由翱翔的天地，我们要提供丰富多彩的教育资源和活动机会。
教育资源包括教室、图书馆、实验室、体育场等学习和活动空间，以及各种书籍、资料、设备和器材。
活动机会包括学术竞赛、文艺演出、体育比赛、社会实践等各种课内外活动。
只有提供了这些资源和机会，学生才能在这片翱翔的天地中，尽情发挥自己的才能和潜能。
给学生一片自由翱翔的天地，我们要注重激发他们的创造力和想象力。
创造力和想象力是学生自由发展的源泉和动力。
我们应该给学生足够的空间和时间，让他们自由地探索、实验、发现、创造。
在这个翱翔的天地中，学生可以放飞自己的思维，构思出各种奇妙的点子和产物。
给学生一片自由翱翔的天地，我们要倡导和培养他们的自主性和责任感。
自主性是指学生有能力独立地进行思考、决策和行动，不依赖他人的指导和支持。
责任感是指学生有意识、愿意承担自己的行为和后果，为自己的选择和决定负责。
在这片天地里，学生应该成为自己生活和学习的主人，自觉地承担起自己的责任和义务。
给学生一片自由翱翔的天地，是我们教育工作者的使命和责任。
只有在这样的天地中，学生才能健康成长，全面发展，积极进取。
让我们共同努力，打造这样一片天地，给学生一个展翅飞翔的舞台，给学生一个施展才华的舞台，给学生一个实现理想的舞台。
【给学生一片自由翱翔的天地】，这是我们共同的心愿和追求。
我要还你一个惊喜作文
我要还你一个惊喜作文我要还你一个惊喜。
今天，我要还你一个惊喜！这是一个美好的日子，阳光明媚，微风拂面，仿佛是上天特意为我们安排的美好时光。
在这个特殊的日子里，我想要用一份特别的礼物来表达我的心意。
记得我们曾经一起走过的小巷吗？那里，是我们最初相遇的地方，也是我们最美好的回忆所在。
我想在那里为你准备一场惊喜，为我们的故事增添一抹浪漫的色彩。
在这个特殊的日子里，我早早地起了床，为了给你一个完美的惊喜，我精心准备了许多东西。
首先，我去了你最喜欢的花店，选择了一束鲜艳的玫瑰花，它们的颜色鲜艳艳的，散发着淡淡的芬芳，仿佛在诉说着我的心意。
接着，我又去了你最喜欢的甜品店，买了一份精致的蛋糕，上面点缀着精美的糖霜，让人看了就忍不住想尝一口。
最后，我还特意准备了一份精美的礼物，这是我亲手挑选的，希望能够让你感受到我的用心。
当一切准备就绪，我迫不及待地来到了我们曾经一起走过的小巷。
我在那里等待着你的到来，心情是如此的激动而又期待。
终于，当我看到你的身影出现在小巷口的时候，我忍不住笑了出来，因为我知道，我的惊喜即将带给你无尽的惊喜和快乐。
当你看到我手中的鲜花、蛋糕和礼物的时候，你的眼睛里闪烁着惊喜和感动。
我知道，这一刻，我的心意已经传达到了你的心里。
我们一起品尝了那份甜美的蛋糕，闻着鲜花的芬芳，分享着彼此的故事，仿佛时间在这一刻停滞了一般。
这个惊喜，是我用心准备的，也是我对你的深深的爱意。
在这个特殊的日子里，我想要告诉你，无论是风雨还是阳光，我都会陪伴在你的身旁，用我的爱和关怀，为你创造更多的惊喜和快乐。
我要还你一个惊喜，就是想要用我的真心，为我们的爱情增添更多的色彩和温暖。
愿我们的故事，能够一直延续下去，直到永远。
让我们一起携手走过每一个美好的时刻，用爱和温暖，为彼此创造更多的惊喜和幸福。
老师对学生的简短寄语
老师对学生的简短寄语老师对学生的简短寄语对自己的要求有多高，就能够到达多高的要求，加油哦！下面是小编为你整理了老师对学生的寄语简短，希望能帮助到您。
1、聪明伶俐，具有强烈的好奇心，是从你身上闪烁出的亮点。
然而，“没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
”天才靠勤奋，记住啦！2、人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
3、没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。
4、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！5、你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！6、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你能够登上永恒之旅，走遍全世界。
7、下半学期老师看到了你的努力，也看到了你的进步，继续努力哦，你必须会超过别人的！8、“读书破万卷，下笔如有神。
”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
9、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。
勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……10、你认真刻苦虚心诚实，因此得到了老师和同学的好评。
但作为班长，还需要“全局”观念，老师相信你以后会做得更好。
11、孩子们，你们要有一颗爱心。
圣经说：爱是长久忍耐和蔼仁慈的，爱能凡事包容，凡事相信，凡事希望，凡事忍耐。
爱不嫉妒，不吹嘘，不自大，不求自己的利益，不轻易动怒，不计较别人所加的伤害。
爱人如己的意思是，我们希望别人怎样看自己待自己，就要怎样看别人待别人。
12、相信自己，从每一节课没一次作业中扎扎实实走过，不断进步，自然是水到渠成的了。
相信自己，一次次超越自己，并且坚持到底，你定会收获更多！13、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！14、惟有创造，才有快乐。
愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。
有问题多提出来哦！15、因为你聪明，所以老师会对你要求很高，会个性注意你，要是哪天放松了自己，退步了，我可要严厉处罚你的哦！16、把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。
给同学写下的毕业赠言
给同学写下的毕业赠言1. 亲爱的同学，毕业啦，就像一群鸟儿要各自飞向不同的天空。
咱们在校园里的时光啊，那可真是像五彩斑斓的画卷。
还记得那次拔河比赛吗？咱们就像一群紧紧抱在一起的小蚂蚁，劲儿往一处使，最后赢了的时候，那高兴劲儿，简直能把屋顶掀翻。
以后不管在哪，都要像在拔河时那么拼呀。
2. 同学啊，毕业了呢。
咱们的校园生活就像一场超级精彩的电影，马上要散场了。
你就像电影里那个最酷的主角，总能在各种时候给大家带来惊喜。
像那次你在舞台上表演节目，那自信的模样，就像一颗最闪亮的星星。
以后的路还长，可别丢了这份闪亮哦。
3. 嘿，同学！毕业的钟声敲响啦。
咱们在校园里的日子，就好比是一场热热闹闹的大聚会。
你还记得咱们一起在操场疯跑的样子吗？那时候咱们就像脱缰的小野马，自由自在。
以后的日子，就算会遇到狂风暴雨，也要像小野马一样勇往直前。
4. 同窗啊，要毕业了。
这就像是到了岔路口，大家要分开走不同的路。
你在我心里呀，就像那永不熄灭的小火苗。
每次我遇到困难，你总是能给我温暖。
就像那次我考试失利，你给我讲笑话逗我开心，那感觉就像寒冬里突然照进了暖阳。
以后不管多远，你这小火苗要一直旺下去啊。
5. 同学，咱们马上就要毕业喽。
咱们的友情就像一棵大树，在校园里越长越茂盛。
你看咱们一起在树下乘凉聊天的时候，多惬意呀。
以后不管走到哪，这棵大树的根可是深深扎在咱们心里的。
你说是不是？可不能把这大树给忘了呀。
6. 亲爱的同学，毕业这个事儿啊，就像是列车到了一个站点，咱们有些人要下车了。
你在我眼中就像列车上那个最有趣的旅伴。
还记得咱们在旅途中分享的那些小秘密吗？就像藏在宝盒里的宝贝。
以后即使不在同一辆列车上，也要好好保管这些宝贝哦。
7. 同学呀，毕业了。
咱们的校园时光就像一首动听的歌，马上要唱完最后一个音符了。
你呢，就像歌里那个最动人的高音部分。
每次听你说话，就像听到那高音，让人精神一振。
以后不管在什么舞台上，都要把这个高音唱得更响亮啊。
下辈子还能遇见你的文案
下辈子还能遇见你的文案
1. 下辈子还能遇见你，我愿化做一缕阳光，照耀你的每个角落，让你在生命的路上不孤单。
2. 希望下辈子还能遇见你，在另一片天空里，我们还能相遇，相识，相知，再续前缘。
3. 下辈子还能遇见你，我会给你带来更多的惊喜和想象，让你的生命更加精彩和幸福。
4. 如果有下一世，我一定会找到你，故事还要继续，我们的爱情故事还会延续。
5. 下辈子还能遇见你，就像船遇到了海洋，鱼遇到了江河，我们还能相遇相知，相爱到永远。
6. 下辈子还能遇见你，我们依旧可以相互扶持，相互支持，相互陪伴，一起携手走过每一个春秋与冬夏。
7. 下辈子还能遇见你，就算时间和空间的距离再遥远，我也会努力地去找你，和你度过一生幸福美好的时光。
8. 下辈子还能遇见你，我们将会一起拥有更多的美好，更多的欢笑，更多的温
馨，度过一生的精彩岁月。
9. 希望下辈子还能遇见你，我们可以重新走到一起，不再有爱恨情仇的纷争，只有相濡以沫的温馨和幸福。
10. 下辈子还能遇见你，我要把每一刻都珍藏在心底，让你成为我生命中最重要的人，和你一起看尽风景，共度今生。
毕业季给同学的祝福语
毕业季给同学的祝福语1. 同学啊，毕业就像一场盛大的散场电影，咱们都要奔赴不同的剧情了。
可不管在哪，你都是我心里超棒的主角呢。
就像那星星，各自闪烁但同属一片夜空。
愿你永远有追逐梦想的勇气，一路繁花相送。
2. 嘿，我的小伙伴！毕业季到了，这就像是人生列车到了一个大站，大家要换乘不同的线路啦。
你呢，就像那只最勇敢的飞鸟，不管飞去哪里，都能找到属于自己的蓝天。
希望你未来的日子充满阳光，想做的事儿都能成。
3. 亲爱的同学，毕业如同在岔路口分手，可这不是永别呀。
你就像那把万能钥匙，不管面对什么样的锁，都能找到打开的方法。
不管以后遇到啥困难，都要坚信自己超厉害的，加油哦。
4. 哟，同学！毕业季啦，这就像一出戏演完了一场，下一场你可是主角呢。
你看那小树苗，从种下到慢慢长大，过程很辛苦，但未来会成为参天大树。
你也一样，未来肯定一片光明，可别忘了咱这群老同学哦。
5. 我的同窗好友啊，毕业感觉像风筝断了线，但其实是让咱们各自飞得更高更远呢。
你就像那股清泉，不管流到哪里，都能给周围带来生机。
愿你永远保持这份纯净，快乐地走向新生活。
6. 嗨，老同学！毕业就像打开了不同的魔法门，我们即将进入不同的魔法世界。
你呀，就像那拥有神奇魔法棒的小魔法师，一定能在自己的世界里创造出独一无二的精彩。
祝你好运连连！7. 同学呀，毕业这事儿就像一群鸟儿各自离巢。
你呢，就像那最有方向感的鸟儿，一定能准确无误地飞向自己的梦想之地。
路上可能会有风雨，但别怕，你比想象中更坚强。
8. 嘿，亲爱的同学！毕业季如同结束了一场欢乐的旅行团，但咱们的旅程还长着呢。
你就像那旅行中的指南针，总能找到对的方向。
不管在什么地方，都希望你能收获满满的幸福。
9. 同窗啊，毕业就像从一个温暖的港湾驶向不同的海域。
你就像那艘坚固的船，乘风破浪不在话下。
以后要是遇到风浪了，就想想咱们在校园里的那些美好时光，然后勇往直前。
10. 哟呵，我的同学！毕业季像是告别了一个充满宝藏的小岛，咱们都带着自己的收获离开。
学生获奖鼓励话语
学生获奖鼓励话语1. “哇，你得奖了！这可太牛了！你就像那战场上凯旋的将军，威风凛凛。
想想看，你付出了那么多努力，这奖拿得实至名归。
以后肯定还能拿更多奖，对不对？”2. “嘿，同学！听说你获奖了，这可真是个大惊喜。
你就像一颗闪闪发光的星星，照亮了整个校园。
大家都为你骄傲呢！你是不是也特别开心？”3. “哇塞，你可太厉害了！获奖了呢！这就好比你在知识的海洋里找到了宝藏。
以后继续加油，说不定能找到更多的宝藏，咋样？”4. “哎呀，你得奖啦！你简直就是学习的小超人。
这奖就像是给你的超级勋章，戴着它，继续勇往直前吧！你能做到不？”5. “嘿，你知道吗？你获奖的消息就像一阵春风，吹遍了整个校园。
你就像那春天里最娇艳的花朵，绽放着光彩。
以后会不会更棒呢？”6. “哇哦，你获奖了！这可不得了。
你就像那勇敢的登山者，终于登上了一座高峰。
接下来是不是要挑战更高的山峰呢？”7. “嘿，同学！听说你拿奖了，这可太棒了。
你就像一只展翅高飞的雄鹰，在天空中自由翱翔。
继续飞吧，飞向更高的天空，好不好？”8. “哇，你得奖了！这就像一场精彩的演出，你是最耀眼的主角。
以后的舞台会更大，你准备好了吗？”9. “哎呀，你获奖啦！你就像那夜空中最亮的星，让人忍不住仰望。
继续发光发热吧，让大家都看到你的厉害，行不？”10. “嘿，你知道不？你获奖这事简直太赞了。
你就像一辆飞驰的跑车，在成功的道路上一路狂飙。
以后也别减速，一直冲下去，咋样？”结论：学生获奖值得大大的鼓励，他们就像一颗颗闪耀的星星，有着无限的潜力。
让我们一起为他们加油，期待他们创造更多的精彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给学生一片天空，还你更多惊喜
发表时间：2016-08-08T15:19:19.917Z 来源：《教育学》2016年7月总第102期作者：李敏[导读] 随着基础教育课程改革的全面推进和不断深入,自主阅读能力的培养越发重要。
——初中语文自主阅读教学研究
李敏沈阳市大东区素质教育学校110000
摘要：阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程，它是一种基本的智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件。
而阅读本身就是一个运用已有知识的理解过程，是个体获得独特体验的过程。
关键词：初中语文自主阅读教学
随着基础教育课程改革的全面推进和不断深入,自主阅读能力的培养越发重要。
自主探究阅读教学是最近几年新提出来的概念,随着这个概念的推行,我国的很多教育理论面临着挑战。
如何加强学生的自主学习能力,提高初中学生语文方面的素养,是自主探究阅读教学的重点。
一、先学后教，注重学生主体
要实施自主性学习，首要的是要培养学生的主体意识，消除学生的思维惰性，打破其对教师的依赖心理。
为此，教师应转变观念，坚持“先学后教”，建立阅读教学、课堂自学、讨论、质疑、点拨的新格局，确保学生课堂的主体地位。
所谓“先学后教”，就是指在新课文的教学中，教师先不作介绍或提示，让学生在自然状态下进入阅读境界，通过自己的品读，领会作者的思想感情，获得独有的感受。
教师在学生阅读前的介绍都会给学生留下“暗示”，或多或少会影响学生对作品的独立判断，在某种程度上助长了学生的依赖性。
例如，有一位教师在进行《最后一课》的新课教学时是这样导入的：同学们，你们是否知道，我们伟大祖国的语言文字———汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一；你们是否知道，热爱祖国的语言文字也是爱国的表现，特别是在主权遭受侵犯、国土遭到践踏的时候，这种感受才最强烈。
让我们一起来看看小弗朗士的体会吧。
今天我们学习法国作家都德的《最后一课》。
这些话是有问题的，它给了学生某种“暗示”，让学生先入为主，思维被紧紧箍在一个小小的框子里，难以活跃起来，当然也就难有智慧火花的闪现了。
所谓先学后教，就是放手让学生去体验，在一次次体验中感悟、积累，在学生感悟的基础上教师再有针对性地进行讲解、点拨。
二、注重学习过程，不求答案的统一
阅读教学课堂应是学生焕发生命活力的课堂，是放飞想像的课堂，是进行自主探究的课堂。
在这样的课堂中，我们所关注的应是学生学习过程的有效性，而不是追求统一的答案和一致的结果。
学生阅读的目的主要是熏陶、积累和训练。
一方面通过对文质兼美的范文的学习、感悟，陶冶学生的情操，培养学生良好的语感；另一方面通过大量的阅读训练，强化学生的阅读理解能力，引导学生掌握适合自己的方法，学会读书。
无论要达到哪种目的，学生自身体验、感悟、阅读的过程都是非常重要的。
对一篇课文尤其是文学作品的理解往往可以是多角度的，一篇内涵丰富的作品，它的阐释决不会是单一的、凝固的，更不会有所谓的标准答案。
比如课文《第二次考试》中先后两次考试成绩悬殊的现象巧妙地构成了一件“奇怪的事情”，从不同的角度看，就可能有不同的评价。
在学习这一课时，就可以组织学生展开讨论，对于学生的观点，只要是能从课文中找到依据、能对课文中的语句做出合情合理的解释，就应予以肯定。
这样，学生就会各抒己见，发表自己独到的见解。
三、自主阅读与合作、探究
现在对于学生成为学习的主人和进行合作探究这两个要求是非常高的。
因此，在阅读过程中教师可以让学生自主地选择阅读的文章和阅读的方法，并自己制定下阅读的要求和目标，其最终的目标是让学生有自己提出问题、解决问题的能力。
独立思考可以培养学生思维的独立性，克服盲从和依赖。
这种自主阅读是个人对作品的感悟、把握，究竟是否正确，是否有偏颇，是否到位，是否有疑难，交流就显得非常有必要。
而合作学习、探究学习是交流的好形式、好方法。
所谓合作学习就是指学生依据既定的学习内容或生活情境，根据学习需要，采用分工、交流、互助的方式，相互协作以获得知识、技能的学习方式和学习过程。
所谓探究学习，是指学生从学科或现实生活中选择和确定研究主题，教师在教学中创建一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主发现问题、调查研究、动手操作、搜集与处理信息、试验、表达与交流等探究性活动获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力发展的学习方式和学习过程。
从合作学习与探究学习这两种方式的内涵来看，应是自主阅读的补充、提高与升华，能够加深学生对文本的理解；同时，这三种阅读方式又都必须通过激发学生的主动性、能动性和独立性来实现。
因此，在教学时我们应努力让学生亲自参与丰富、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程，主动建构知识、获得经验、提高阅读理解能力。
有了这种自主阅读的过程，才能为合作探究创造一个良好的前提。
比如，教师在教学余光中的《乡愁》时，通过反映故国情思的诗或词来导入该诗的学习，为学生创设特定氛围，激发学生学习这首诗的兴趣和热情。
然后不设任何问题，让学生自主阅读，去发现问题，感悟诗歌的思想感情。
通过交流，学生们发现：作者的情感为什么这么浓烈？是什么原因造成的？经过学生的合作讨论，他们就会发现造成这种情形的原因是台湾还没有回到祖国的怀抱。
台湾为什么没有回到祖国的怀抱呢？台湾在历史上是不是中国的领土？这就明显地需要学生在老师的指导下作进一步的探究。
通过探究，学生才能明白余光中先生蕴藏在内心深处的拳拳爱国之情。
通过学生之间的这种合作、探究，就会自然地让学生与文本之间产生感情上的共鸣，这应是阅读的升华。
成功的教育不是强制性的接受，而是能够激发学生学习的兴趣。
语文阅读教学中的自主探究性教学能够保障语文学习的有序开展，提高教学的质量和效率。
同时，经过语文阅读教学，能够丰富学生的精神世界，提高学生的人文修养和文化涵养。
这样既能够让教师考虑到每一位学生的个体差异，教得轻松，也能让学生在快乐中学习，学得轻松。
通过自主探究学习，让初中生的语文学习更加有趣，生活更加精彩。
参考文献
[1]史建民初中语文阅读教学探究学习策略[J].科学大众，科学教育，2012，（1）：50。
[2]刘涛彩初中语文自主阅读教学探析[J].当代教育论坛，2011，（1）：78。
[3]史振泉韩克斯如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学术研究，2013，（11）：90。