现代文阅读《说起梅花》附答案详细解析
现代文阅读答案详细解析说起梅花我出生的那一天,家门前的梅花初绽,据说是朱砂梅,很美,家人就给我取名“梅”字。
父亲自小教我古诗,关于梅花的诗很多,到现在还能一口气背出不少,如“冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心”。
我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰。
误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎”。
关于梅,人们谈论太多,种梅,赏梅,写梅,画梅,梅深入到人们生活的各个角落。
虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字时,又觉得难以启齿,太俗了,取这个名字的人太多,声音听起来也闷声闷气的,对这个名字的尴尬,一直不能释怀,到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字,以为总可以脱俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一次有个墨西哥人问我名字,我就告诉他我的名字是梅,他又问“梅”是什么意思,我说是一种花,那人打破砂锅问到底,问什么花。
我突然张口结舌起来,记得梅花翻译成英语是plum,就是李子,迟疑了一下,就说plum。
那人噢了一声,就不再问了,显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花,我接受上次的教训,不再说李子花,就启发他说,是一种花,中国最美的花,你猜猜看。
那人就说“是玫瑰花”。
我有点失望,就进一步启发说,这种花,很美,在冬天开放,中国人最喜欢,经常把它们画成画挂在墙上,写进诗里。
那人想了想说:“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中国人的家里挂着牡丹花。
而且牡丹是我唯一认识的中国花。
”我一听又没有希望了,也难怪,很少美国人了解中国的历史与文化,何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和灵魂的一种花。
他似乎被我感动了,突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来,有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我,苏菲,我找到了梅,结一种酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。
我讶然了,是的,有些梅花是可以结果子的。
大多花草有艳花者无果实,有美实者无艳花,难得梅两者俱美,梅的美不仅是果实,这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人,是搞音乐的,我想这人是有艺术感受力的,反正他没见过梅花,就信口开河起来。
我说梅花是中国最美的花,有几千年的栽培史。
梅花是我们中华民族精神的象征,凌寒飘香,不屈不挠,自强不息,铁骨冰心。
中国人倾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陈介眉的官员,听说孤山的梅花开了,立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州,“何物关心归思急,孤山开遍早梅花”。
还有一个叫林和靖的,有一天独自欣赏梅花时,一下子被梅花的神姿吸引了,从此入孤山种梅花,一辈子没有下山,以梅花为妻。
那人睁大了眼睛问:“真的吗?”“真的。
”我说,他有一首写梅花的七律,在所有写梅花的诗中独占鳌头,无人能比。
“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,我脱口而出。
如果你读了这诗,看了这梅,你一定能作出美的乐曲,中国有名曲《梅花三弄》,你可以写出“梅花四弄”。
从此,那人每次见我,必问梅消息,一天被逼无奈,就从网上找出梅花的照片与绘画作品,其中有一幅《墨梅》。
那人端详半天,说,很像桃花吗,枯瘦的桃花,还有黑色的,很稀有的颜色。
我不再想解释那是墨梅,也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
显然这位艺术家也误解了梅花。
我怎么告诉他在万木萧瑟,大雪压境的冬天,忽然看到一树梅花迎雪吐艳时,那种惊心动魄。
怎么才能告诉他,千年老梅,铁枝铜干,如枯若死,一夜风雪后,突然琼枝吐艳,那种绝处逢生的沧桑感。
怎样才能告诉他,当你为情所困,辗转反侧时,突然一股梅香袭来,幽幽而来,又悄然而去,那种神魂颠倒。
梅花的美是摄人魂魄的,如果赏梅在淡云,晓日,薄寒,细雨,或小桥,清溪,明窗,疏篱,再加上诗酒横琴,林间吹笛,这时候你很难再做凡人,梅花是人间尤物,人间与仙境的使者。
有一次和一个西方人闲聊,不知怎么就谈到自己国家的国花,他异常兴奋,竟说得泪花点点。
我也不由自主又谈起梅花,他说他的,我说我的,他说的我不太懂,我相信我说的他也不懂,有一点是相通的,对一种花的深入灵魂的热爱。
梅花,几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。
中国人的心里千回百转的梅魂,在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力,成为民族精神的写照。
(取材于苏菲的同名散文) 1.下列词语中的“说”,与“说起梅花”的“说”,意思最接近的一项是(2分)( ) A.游说． B.说．合 C.话说． D.学说．【答案】C【解析】考查对实词的理解。
“说起梅花”的“说”意思为提及、提到。
A项,“游说”中“说”(读作shuì)的意思是用话劝别人。
B项,“说合”中“说”的意思是从中介绍,说和。
C项,“话说”中“说”的意思是提及、提到。
D项,“学说”中的“说”是“主张、理论”的意思。
2.下列对作品内容的理解,最准确的一项是(3分) ( )A.与雅致的“苏菲”相比,“梅”是不大动听的中文名字,因此令作者耿耿于怀。
B.文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力,作者期待他写出“梅花四弄”。
C.本文明写对梅的热爱,在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。
D.在旅居海外的作者看来,梅花不仅渗入了自己的生活,也象征了民族的精神。
【答案】D【解析】考查对文章内容的理解。
A项,原文并没有提到“‘梅’是不大动听的中文名字”,而是说“虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字时,又觉得难以启齿,太俗了,取这个名字的人太多,声音听起来也闷声闷气的,对这个名字的尴尬,一直不能释怀”。
B项中“那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力”的说法不对,作者只是说这个意大利人有艺术感受力,并没有说对梅花有很好的艺术感受力,文中并没有体现出期待。
C项说法有误,实际上文章明线是表现外国人对中国文化的隔膜与误解表现中西方文化差异,而在明线之外暗含了对梅的热爱。
3.下列对作品中有关知识的理解,不正确的一项是(3分) ( )A.“墨梅”是用水墨画的梅花,在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。
B.由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断,该诗写作年代是在魏晋时期。
C.倒数第三段中称“梅花是人间尤物”,“尤物”在这里指特别美好的事物。
D.“梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友,都是历代中国画家酷爱的创作题材。
【答案】B【解析】考查文学常识。
B项,林和靖是北宋时期的诗人。
“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,从体裁上来说是七律,所以是近体诗,近体诗是在唐以后才出现的,所以不是魏晋时期所作。
4.本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事,在谋篇与立意方面匠心独具。
请结合全文加以赏析。
(6分)答:【答案】①承接上文西方人对我名字的好奇,也为下文作者因外国人误解梅花而抒发了对梅花的赞美做铺垫。
作者层层递进,引出文章主旨,照应题目。
②表达作者对梅花自强不息、不屈不挠、清高孤傲、铁骨冰心等美好品质的赞美。
同时也是对中华民族精神的赞美。
③以小见大,由我和外国人谈论梅花上升到民族精神。
象征,由梅花象征民族精神。
对比、反衬,在与美国人谈到梅花时,用牡丹做对比,牡丹又大又美,但不具有梅花高洁的品质,梅花是深入血液和灵魂的一种花。
【解析】考查赏析文段作用,所以要从手法、结构、内容三个方面综合考虑作答。
题干中谋篇即文章结构安排,立意是对于文章主旨的把握,手法上主要涉及表现手法。
①从谋篇考虑,扣住“线索”;②从立意考虑,扣住“梅的精神”;③从表现手法考虑,可以从“以小见大、象征、衬托”等方面作答。
5.本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎样的品质与格调?(6分) 答:【答案】情境:(1)在万木萧瑟,大雪压境的寒冬,欣赏梅的一树繁花。
(2)在风雪夜后,欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳,让人感到绝处逢生的希望。
(3)在为情所困,辗转反侧之时,幽香袭来。
(4)想象在不同的情境下赏梅,伴以诗酒琴笛,有一种飘飘欲仙之感。
品质与格调:(1)不畏风雪,坚忍不拔。
(2)顽强不屈的生命力。
(3)高洁孤傲淡然。
(4)超凡脱俗。
【解析】考查筛选概括信息的能力。
答题关键,回归文本。
文中的倒数第三段出现的排比句分别展现了三个场景,第四个情景出现在最后一段,而作者直接抒情的句子也直接展现了梅花的品质格调。
6.本文结尾写到:“梅花,几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。
”请紧扣“书香”与“诗心”,谈谈你对这句话的理解。
(4分)答:【答案】①“书香”本义指笔墨之香,在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏、瘦、清、斜之美。
②“诗心”本义为诗歌的情感,在文中指从古至今有无数的咏梅佳作,呈于书本,萦绕于心,把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。
并且给了我们与众不同的审美体验,陶冶人心。
③这句话的意思是,中国人爱梅,种梅,写梅,赏梅,梅深入到人们生活的各个角落,梅花是中华民族不屈不挠、自强不息、清高孤傲精神的象征,表达作者对梅花这种品格的赞美。
【解析】考查诗句理解,需要解释词的本义、文中义以及情感主旨。
书香扣住“梅花的绘画”组织答案;诗心扣住“品格”组织答案;情感主旨则扣住“象征、赞美”进行回答。
17.(2015·湖北卷·T16-19)阅读下面的文章,完成1～4题。
有人说，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂得学习方法的人。
这话有一定的道理。
学生在校学习语文，接受阅读训练，目的在养成阅读能力，以这种能力到课外去进行广泛的阅读。
现代社会，文化科学的发展速度很快，出版物越来越多，新知识、新技术层出不穷，日新月异。
面对这种客观现实，人们要想多吸收一些新知识、新信息，跟上时代前进的步伐，就必须学会阅读现代文。
散文阅读《说起梅花》 导学案
《说起梅花》导学案学生：一、基础知识积累1、给下面加点字注音闷．声闷气（）供．不应求（）悄．然（）闷．葫芦（）供．奉（）悄．悄（）不屈不挠．（）千里迢．迢（）陶冶．（）2、解释词义打破砂锅问到底：独占鳌头：二、文本导学1、初读文本，整体感知，概括作者与三个外国人之间围绕梅花所发生的故事。
2、细读第2段到第8段，勾画出描写梅花的词句。
3、本文第9段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？4、勾画出能够突显文章主旨的句子。
三、作业布置仿照例句，在“兰、荷、菊”中任选一个作为对象，仿写一个句子。
例句：梅因冬而存在，而冬也因有了梅的芬芳，才多了些热烈，少了些凄凉。
四、阅读链接1、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
赏析：出自元代王冕的《白梅》。
白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。
诗人托物言志，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。
在具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，衬托出梅花的素雅高洁。
2、不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
赏析：出自宋代王琪的《梅》。
不接受尘俗一丝一毫的侵染，虽在竹篱边茅舍旁自己也心甘情愿。
尘埃：尘土，比喻污浊的事物，犹言尘俗。
竹篱茅舍：梅花通常载植在竹篱茅舍旁边，借指简陋的居住条件。
这里说梅花“甘心”，是将梅花赋予了人的情感。
梅花在简陋的条件下，保持洁心雅性、淡泊名利、与世无争。
用梅花来借喻诗人圣洁的志趣操守。
3、冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。
误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。
赏析：出自曹雪芹《红楼梦》第五十回。
冻脸：因花开于冰雪中，颜色又红，所以这样比喻。
酸心：梅花花蕊孕育梅子，所以说“酸”。
待到时节过后，虽无怨恨，花亦化为乌有，所以说“成灰”。
“误吞”句：说梅花原本是白的，因误吞神奇的丹药而换了骨骼，变成红花。
“偷下”句：说红梅原本是瑶池的碧桃，因偷下红尘而脱去旧形，幻为梅花。
4、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
《窗子以外》《说起梅花》教案-河北省新乐市第一中学高二语文现代文阅读专题
•一读抓要点（关注题目、抒情议论句等）•二读理思路（关注线索、每段描写对象、每段中心句、提示语等）•三读探主旨（从不同的描写对象中找相似点或关注他们之间的关系;联系首尾段思考作者的感受和想法发生变化的原因；抓住议论抒情的句子,找到贯穿其中的“神”）窗子以外（135页）一读抓要点（基本确定文体类型）（一）阅读方法指导1、阅读范围题目、首尾段（或者稍做拓展，拓至开头一、二段，结尾一二段），尤其是首尾段的抒情议论句。
2、阅读方法：以段落为单位跳读3、阅读任务基本明确写作对象、作者的情感态度倾向（二）完成阅读任务（写到作业本上）本文写作对象是“窗子以外的世界”表明作者态度倾向的句子：等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！作者的态度倾向：对外部世界认识迷茫，无法打破隔膜的无奈二读理思路（梳理散乱的形，找到贯穿之线，一线串珠）（一）阅读方法指导1、阅读范围：全文2、阅读方法以句为单位通读全文，边读边圈点勾画，重点勾画每一段的中心句、抒情句、议论句、提示语等。
3、阅读任务①明确每一段的写作对象②画出每一段的关键词句③分层概括内容④明确线索（二）完成阅读任务（写到书上）通读全文，分层概括内容，勾画每一段的关键句（中心句、过渡句、体现竹子内涵的句子）第一层（①）作者诉说自己内心的迷茫。
第二层（②----⑤）隔有形的窗子看到的外部世界关键句：：②段他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
③段：永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，④段：你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。
•一读抓要点（关注题目、抒情议论句等）•二读理思路（关注线索、每段描写对象、每段中心句、提示语等）•三读探主旨（从不同的描写对象中找相似点或关注他们之间的关系;联系首尾段思考作者的感受和想法发生变化的原因；抓住议论抒情的句子,找到贯穿其中的“神”）窗子以外（135页）一读抓要点（基本确定文体类型）（一）阅读方法指导1、阅读范围题目、首尾段（或者稍做拓展，拓至开头一、二段，结尾一二段），尤其是首尾段的抒情议论句。
高考散文阅读理解句子含意
理解句子含意
设问方式
• 1.(2018年浙江卷《汴京的星河》)根据全文,分析作者“感到如 此新奇和庆幸”的深层意蕴。
• 2.(2015年北京卷《说起梅花》)本文结尾写道:“梅花,几千年 的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧 扣“书香”与“诗心”,谈谈你对这句话的理解。
• 3.(2015年湖北卷《头脑中的旅行》)作者为什么说“读这样的 作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是 欣赏灵魂的奇观”?请简要分析。
即学即练1
• 阅读《汴京的星河》,完成后面的题目。 • 理解下面这句话的含意。(6分) • 古人观灯,只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺,点的是蜡烛,
糊的是绢纸,巧夺天工,也难经风吹雪打;而今的灯,有了科 学技术辅佐,自然更加高明。
分析：
• 这是一个复句，“古人观灯,只能欣赏那奇巧百端的扎灯 技艺,点的是蜡烛,糊的是绢纸,巧夺天工,也难经风吹雪打” 前面一个单句，侧重“古人观灯”巧夺天工却有不足；“而 今的灯,有了科学技术辅佐,自然更加高明”则侧重讲“而今 的灯”的“高明”之处。这两个单句前后对比，突出“科学技 术”给人们带来的便利。
好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中 天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。
汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真 个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来， 交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远 地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不 夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡 了许多光华。
说起梅花
24．本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者
借此写出了梅花怎样的品质与格调？
• 24．要点一：万木萧瑟，大雪压境 凌霜傲 雪的风骨 • 要点二：千年老梅，如枯若死，一夜风雪 后，突然琼枝吐艳 • 要点三：淡云晓日，薄寒细雨；小桥清溪， 明窗疏篱；诗酒横琴，林间吹笛，超凡脱 俗的品质
25.本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨 清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣 “书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。
《说起梅花》
苏菲
第一步 研读标题，找切入点
1、说起什么？ 梅花 2、由什么说起梅花？ 名字 3、谁和谁说起梅花？ 我 外国人 4、说起梅花的什么呢？ 外形——内涵 5、为什么说起梅花呢？ 外国人（好奇）问——不由自主又谈起梅 花（热爱）
第二步 划分层次，理清思路
• 第1段：由我的名字“梅”，说起梅花。 • 第2段：墨西哥人对“梅”的好奇与误解。 （表） • 第3—6段：美国人问起梅花，误解为玫瑰花、 牡丹花，竟然只关注“梅”的果实。（表） • 第7—9段：和意大利人说起梅花，这位艺术 家也误解了梅花。（内） • 第10-11段：不由自主地说起梅花——民族精 神的写照，深入灵魂的热爱。（内）
“书香”“诗心”传达了历代文人几千年的书 写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之 美和诗性之美，这句话深刻揭示了梅花所 凝聚的深厚文化内涵。
23．本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的 几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文
加以赏析。
参考答案： ①从作者的名字翻译切入，以外国人对梅花的好 奇、不解与误解为主线来谋篇布局；（明线） ②“我”对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深 入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思 巧妙而自然。（暗线） ③阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人 与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴 望。（主旨）
说起梅花短文阅读答案
说起梅花短文阅读答案《说起梅花》是苏菲写的一篇文章，在做这篇阅读习题的时候你知道正确答案吗？以下是小编为大家搜集整理提供到的说起梅花短文阅读答案，希望对您有所帮助。
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父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。
我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。
误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。
关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。
虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的为难，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。
我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum，那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。
那人就说，“是玫瑰花”。
我有点失望，就进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。
那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。
而且牡丹是我唯一认识的中国花。
”我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。
他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。
文学类文本阅读 散文阅读 专题二考点突破 考点三理解文中重要词语的含义和重要句子的含意
Ⅰ掌握理解词语含义的基本要求与方法一、了解高考选考词语的类型对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者的感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是词语的高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
具体说来，有下面几种类型：1．体现作者情感态度或主旨的词语，多指名词、形容词或相应的名词短语、形容词短语。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的代词(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
二、掌握理解重要词语含义的基本要求和方法(2014·湖南)《粮食》(原文见本章专题二“考点二归纳内容要点，概括中心意思”) 1．综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
答：________________________________________________________________________ 答案①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。
②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
解析本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的能力。
题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中寻找呼应的段落，可将答题区间定在第9段和第10段，整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。
(2015·江苏)《比邻而居》(原文见本章专题二“考点一分析文章结构，把握文章思路”) 2．请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
答：________________________________________________________________________ 答案相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。
2024年新高考全国II卷语文真题及参考答案
2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标II卷）语文注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：土星5号火箭升空了！它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。
火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。
绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。
第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。
鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。
哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。
“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。
宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。
阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。
柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。
此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着……预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。
但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。
家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。
此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降，登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
说起梅花 参考答案
说起梅花参考答案说起梅花梅花，这朵傲立于寒冷季节的花朵，以其独特的美丽和坚韧的品质，成为了中国文化中的一个重要象征。
无论是诗人笔下的梅花，还是绘画中的梅花，都给人们带来了无尽的遐想和感慨。
梅花的美丽在于其不畏严寒的坚强品质。
寒冷的冬季，大地凋零，万物枯萎，唯有梅花在这个季节中绽放。
梅花的花瓣洁白如雪，花朵清雅而纯洁，给人一种清新脱俗的感觉。
正是因为梅花的美丽和坚韧，它成为了中国文人墨客们最钟爱的题材之一。
在中国文化中，梅花有着深远的意义。
梅花被赋予了坚贞不屈的品质，被称为“冬季之花”，象征着坚韧和顽强。
正如唐代文人陆游所说：“梅花虽然开在寒冷的冬天，但它却能独自开放，不畏严寒。
”这种坚韧的品质也成为了梅花在中国文化中的象征，激励着人们追求自己的梦想，不畏艰难困苦，坚持不懈。
梅花的美丽也深深地影响了中国的绘画艺术。
在中国的山水画中，梅花常常被描绘在寒冷的冬天中，给人一种寂寞而坚强的感觉。
梅花的形象在山水画中往往是孤独而高傲的，它独自矗立在风雪中，给人一种宁静而又坚毅的感觉。
这种形象也成为了中国文化中的一个重要符号，代表着坚韧和自立。
除了在文化中的象征意义，梅花还有着丰富的药用价值。
梅花在中医中被广泛应用，具有清热解毒、润肺止咳的作用。
梅花还可以用来制作茶饮，具有清香解渴的功效。
在日本，梅花也是一种重要的药材，被用来治疗感冒和咳嗽等疾病。
梅花的药用价值使其成为了人们生活中不可或缺的一部分。
梅花的美丽和坚韧品质不仅仅在中国受到了赞美，也在世界范围内得到了认可。
梅花被选为中国国花，代表着中国人民的坚韧和勇敢。
梅花也是国际奥林匹克委员会的象征之一，象征着运动员们在比赛中的坚韧和毅力。
梅花的美丽和坚韧品质超越了语言和国界的限制，成为了世界人民共同的文化财富。
说起梅花，我们不禁想起了那首经典的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”梅花的美丽和坚韧品质让人们感受到了生命的力量和意志的坚定。
无论是在文化中的象征意义，还是在绘画艺术和药用价值中，梅花都展现出了它独特的魅力。
高考现代文《云和梯田》阅读练习及答案(精选.)
高考现代文《云和梯田》阅读练习及答案阅读下面文章，完成16--19题。
云和梯田张抗抗传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。
人在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。
若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。
无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。
此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。
一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。
远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。
正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。
山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。
田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。
天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。
田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。
镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。
这个时节，梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。
水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。
春梯田，是一轴淡淡的水墨画。
梯田的夏季从绿色中来。
北京高考语文试题及答案 说起梅花
我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名梅字。
父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
我最喜欢曹雪芹的冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。
关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。
虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问梅是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。
我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。
那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。
那人就说是玫瑰花。
我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。
那人想了想说：是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。
而且牡丹是我唯一认识的中国花。
我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。
他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。
我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。
大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。