八上道法第一课第二框
部编八年级上册道德与法治课件第一单元第一课第二框在社会中成长
布置作业
请完成对应习题
新课讲解
归讨探论究纳与分享 棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。
采摘棉花
新课讲解
什么是社会化？包括哪些途径？ （1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为 社会人的过程。 （2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。
新课讲解
一、在社会课堂中成长 2.人的生存和发展离不开社会
新课导入
金山区万名学生参加“金山情” 大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”
主题社会实践活动
教育社会实践基地开展体验活动
新课讲解
一、在社会课堂中成长
1.人的成长是不断社会化的过程 (1)社会化的途径
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。
(2)社会化的结果
我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念 日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。
新课讲解
3.参与社会生活的意义
(1)“风声雨声读书声声声人耳，家事国事天下事事事关心。”参与社会 的过程，即是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程 。 (2)我们只有主动关心社会，积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己 的人生价值。
新课讲解
亲社会行为的含义 亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于 社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比 如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互 助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。
新课讲解
二、养成亲社会行为 1.养成亲社会行为的原因
(1)必要性 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社
会,服务社会,养成亲社会行为。 (2)意义
八上道法知识清单
时间背诵任务家长签字老师签字第一框我与社会▲1.感受社会生活的意义是什么？（1）我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
★2.个人与社会的关系是什么？（1）我们都是社会的一员。
（2）个人是社会的有机组成部分。
（3）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
★3.几种主要的社会关系?（1）血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系等。
（2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
（3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
第二框在社会中成长▲1.个人成长与社会的关系？（为什么个人的成长离不开社会？）（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
★2.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
★3.为什么要养成亲社会行为？（1）是青少年走向社会的关键时期。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
★4.如何养成亲社会行为？（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）（社会实践）我们要主动了解社会,关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（3）（人际交往）我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
八月终，九月启，长夏逝去，秋凉悄来。
九月是收获的季节，请尽情背诵，不负努力！内容背诵任务家长签字老师签字第一框网络改变世界▲1.网络丰富日常生活的表现是什么？（网络的积极作用）（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
人教版八年级道德与法治上册教案第一课第二框在社会中成长
人教版八年级道德与法治上册教案:第一课第二框在社会中成长部份预览1．这几幅图片，别离表现了什么内容？提示：这四幅图片说明了咱们成长的社会化进程。
图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。
图2是几名老友在一路玩乐，感受集体的温暖。
图3是教师在教学。
图4是学生在参加社会劳动。
2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规那么的开始，是未成年人实现社会化的进程。
从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化进程。
这些活动，对未成年人的成长相当重要。
它们有助于咱们知识不断丰硕，能力不断提高，规那么意识不断增强，价值观念日渐养成，使咱们慢慢成长为一名合格的社会成员。
活动三：探讨社会生活(展现图片)1．阅读图片，分析咱们从社会中取得了哪些需要的东西。
提示：通过图片，咱们明白，咱们能够在社会上取得粮食，取得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。
2．谈一谈咱们能不能离开社会而存在。
提示：若是没有这些从社会上取得的物品和取得的方便，咱们是不能在社会上生存的，因此咱们要关切社会，奉献社会。
目标导学二：养成亲社会行为(二)亲社会行为的表现及实践活动四：播放视频——白芳礼的故事1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。
2．作为中学生，咱们如何向白芳礼老人学习？提示：青青年处于走向社会的关键时期，咱们应该树立踊跃的生活态度，关注社会，了解社会，效劳社会，养成亲社会行为。
教师强调：在社会生活的互帮合作中，向社会尽自己的一分力量，咱们感受到欢乐，体会到社会温暖。
咱们亲社会的行为表此刻多方面：遵守规那么、爱惜环境、团结同窗、相互谦让、彼此分享、帮忙他人、关切社会进展等。
3．如何养成亲社会行为？提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
咱们要主动了解社会，关注社会进展转变，踊跃投身于社会实践。
在社会生活中，咱们要遵守社会规那么和风俗，热心帮忙他人，想他人之所想，急他人之所急。
人教版道德与法治八年级上册第一课第二课时教案
人教版道德与法治八年级上册第一课第二
课时教案
教学目标
1. 了解道德与法律的关系，理解法律对社会的作用。
2. 了解我国法律制定的程序和原则。
3. 通过案例分析，培养学生的法律意识和道德观念。
教学重点
1. 理解法律与道德的关系。
2. 理解我国法律制定的程序和原则。
教学准备
1. 教材：人教版道德与法治八年级上册。
2. 多媒体设备。
教学过程
导入
1. 引导学生回顾上节课的内容，简要介绍道德与法律的关系。
新课讲解
1. 通过举例分析，引导学生理解道德与法律的关系。
2. 介绍我国法律制定的基本程序和原则，如立法机关、制定法律的程序等。
案例分析
1. 提供一些实际案例，让学生在小组中进行讨论和分析。
2. 学生提出对案例的看法，并讨论案例中是否存在道德和法律问题。
知识梳理
1. 小结本节课的主要内容，让学生进行回顾和总结。
课堂练
1. 给学生准备一些与本节课相关的问题，让学生进行思考和回答。
课堂反馈
1. 对学生的回答进行及时批评和指导。
课后作业
1. 布置相应的课后作业，以巩固所学知识。
拓展延伸
1. 给学生提供更多的案例进行分析和讨论。
教学评价
1. 观察学生在案例分析中的表现和思维能力。
参考资料
1. 人教版道德与法治八年级上册教材。
2. 相关案例材料。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰硕
《在社会中成长》【学习目标】知识目标：明白人的成长离不开社会；把握亲社会行为的重要性，能够自觉培育自己的亲社会行为能力目标: 养成亲社会的行为适应；了解社会，关注社会的进展转变，踊跃投身社会实践情感、态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”等亲社会行为的意识；培育靠近社会、效劳社会、奉献社会的自觉性【学习重、难点】重点：人的社会化进程和亲社会行为的培育难点：熟悉亲社会行为的重要性【自主预习】请阅读教材P6-9的内容，并在讲义上划出以下问题的答案。
1.人的社会化途径、表现及结果是什么？2.什么缘故说个人离不开社会？3.亲社会行为要紧包括哪些？4.亲社会行为的意义是什么？5.亲社会行为如何养成？【交流分享】一、在社会课堂中成长2017年4月2日是第十个“世界自闭症日”。
他们常常是“有视力却不肯和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却老是漠不关心，有行为却总与你的愿望相违……”来自星星世界的自闭症患儿，看待万物的目光老是与常人的大为不同。
因此有专家称，这会阻碍到他们与周围环境的交互，而这种趋势会带来社交情境中的挑战——他们难以社会化。
1.结合所学知识，谈谈什么缘故要担忧自闭症患儿的社会化问题？2.有人说:“现今时期是一个网络化的世界，离开社会，咱们照样会茁壮成长。
”结合自己的明白得，谈谈对上述观点的熟悉。
二、养成亲社会行为第三届全国智力运动会于2021年9月12日在枣庄揭幕。
200多名赛会志愿者忙碌的身影、热情的微笑、辛勤的付出和真情的效劳，成为赛会一道亮丽的风光线。
“智运动，有我更出色！”这是本届智运动会志愿者响亮的口号。
志愿者们精神饱满、热情效劳、吃苦耐劳，用实际行动青春助力赛会、倾情效劳赛会、展现了今世枣庄青年的精神风貌，诠释了“奉献、友爱、合作、进步”的志愿者精神，受到各地宾客的好评。
1.日常生活中，咱们能够参加哪些力所能及的公益活动？2.作为中学生，咱们如何培育亲社会行为？【课堂训练】1.据某研究机构调查：“59.83%的大学生在暑期很少外出或是从不外出，几乎没有任何户外活动。
人教版道法八年级上册知识点整理
人教版道法八年级上册知识点整理第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活一、我与社会1、感受社会生活我们可以通过观察、亲身实践、与人交流等方式感受社会生活。
社会生活绚丽多彩，在社会中我们能感受到经济的发展、文化的繁荣等。
2、个人与社会的关系个人是社会的有机组成部分。
人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
二、在社会中成长1、人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2、养成亲社会行为（1）亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
（2）亲社会行为的意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）如何养成亲社会行为：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间一、网络改变世界1、网络丰富日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2、网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
（2）网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
二、合理利用网络1、警惕网络中的陷阱（1）网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
人教版八年级上册道法知识点
八年级上册道法知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.1我与社会1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？①日常观察②社会调查活动③社会实践活动④社会服务活动⑤读书看报上网获得信息2.参与社会生活社会的意义。
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策。
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.个人与社会的关系。
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.主要的社会关系。
①血缘关系②地缘关系③业缘关系1.2在社会中成长1.为什么个人成长离不开社会？①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.为什么要养成亲社会行为？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
3.如何养成亲社会行为？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
4.亲社会行为有哪些表现？谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
第二课网络生活新空间2.1网络改变世界1.网络丰富日常生活的表现。
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的表现。
①网络为经济发展注入新的活力。
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》教学设计
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》教学设计一. 教材分析《在社会中成长》这一课，主要是让学生了解成长过程中社会环境的作用，以及在社会中如何成长。
通过本课的学习，让学生认识到社会环境对个人成长的重要性，培养学生热爱社会、适应社会的情感和态度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会有了一定的了解。
但他们对社会环境对个人成长的影响，以及如何在社会中成长的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，从而达到教学目标。
三. 教学目标1.让学生了解社会环境对个人成长的影响。
2.培养学生热爱社会、适应社会的情感和态度。
3.引导学生学会在社会中成长的方法和技巧。
四. 教学重难点1.社会环境对个人成长的影响。
2.如何在社会中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在情境中感受社会环境对个人成长的影响。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解如何在社会中成长。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在社会中的成长经验。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境。
2.制作PPT，展示案例和情境。
3.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些社会场景，让学生初步感受社会环境。
提问：你们觉得社会环境对个人成长有影响吗？为什么？2.呈现（10分钟）展示一个典型案例，讲述一个人在社会中成长的故事。
提问：这个案例说明了什么？社会环境对个人成长有哪些影响？3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组讨论：如何在社会中成长。
讨论后，每组分享自己的观点和经验。
4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提到的如何在社会中成长的方法，让学生深刻理解并记住这些方法。
5.拓展（5分钟）提问：除了这些方法，还有哪些方式可以帮助我们在社会中成长？引导学生思考，培养他们的发散性思维。
6.小结（5分钟）对本课内容进行简要回顾，强调社会环境对个人成长的重要性，以及如何在社会中成长。
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3.下列哪些行为属于亲社会行为（ A ）
①遵守社会规则
②在暑假积极参加志愿者活动
③热心帮助他人
④打砸乐天超市，表达爱国之情
A ①②③
B ②③④ C ①③④
D ①②③④
资料来源：3A备课网--整册备课资料打包下载
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探究四：养成亲社会行为有什么意义？
扎根乡村36年的最美教师
“你跋涉了许多路，总是围绕着 大山;吃了很多苦，但给孩子们的 都是甜。坚守才有希望，这是你 的信念。三十六年，绚烂了两代 人的童年，花白了你的麻花辫。”
思考：
她为什么选择扎根乡村36年？ 她吃了这么多苦，值吗？ 她得到了什么？ 你愿意成为像她这样的人吗？
二、养成亲社会行为
养成亲社会行为有什么意义？
有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会 的接纳和认可。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾 力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
在奉献社会中实现人生价值
小结：
我
在社会中成长
社会课堂助我成长
社会
要养成亲社会行为
人教版八年级上《道德与法治》 第一课:《丰富的社会生活》第2课时
寻路人社会思品工作室原创倾心制作
新闻关注：
第一板块：引题
美国中学生到中国做社会实 践
为什么美国中学生要到 中国来做社会实践？
“这些高中生到中国后，他 们的角色既是学生又是教师， 同时会遇到生活上的、教学 上的、管理上以及人际关系 上的诸多问题。这不仅提供 了一个学生到中国贫困地区 了解社会、增长见识的机会， 同时可以把美国高中生掌握 的知识分享给贫困地区的中 国学生，促进美国高中生的 领导才能、教育能力和个性 成长。”
二、养成亲社会行为
探究三：怎样养成亲社会行为？ 你知道图片中的故事吗？ 对我们有什么启示？
最美逆行者
二、养成亲社会行为
怎样养成亲社会行为？
我们要主动了解社会，关注社会发展变 化，积极投身社会实践。在实践中要遵守 规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所 想，急他人之所急。
第四板块：升题
二、养成亲社会行为
一、在社会课堂中成长 社会给我们物质支持 社会还给我们精神滋养 社会让我们成长为合格公民！
要积极主动亲近、融入社会
第三板块：破题
二、养成亲社会行为
怎样的行为是亲社会行为？
二、养成亲社会行为
怎样的行为是亲社会行为？ 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展
的行为都是亲社会行为。
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”
你参加过社会实践活动吗？
（注：社会实践活动包括做志愿者；做社会调查；学以 致用，体验运用学到的知识等）
你的付出和收获是什么？
社会是个大课堂
第二板块：析题
一、在社会课堂中成长
探究一：谁是社会课堂的老谁是社会课堂的老师？
父母、同伴、老师、社会中各行各业的人 都是社会课堂中我们的老师。
我们在社会课堂能学到什么？ 我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则 意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。
社会化
一、在社会课堂中成长
探究二：在社会课堂中我们还能得到什么？
一、在社会课堂中成长 社会给我们物质支持
除此之外，还有吗？
一、在社会课堂中成长
探究二：在社会课堂中我们还能得到什么？
巩固练习：
1.能够教给我们知识的不只是学校，社会这个大课堂同样可
以帮助我们成长，请问我们可以在社会中获得什么？（ D ）
①物质支持
②父母的抚育
③老师的教导
④超高的智商
A①②③④
B②③④ C①③④
D①②③
2.在道德与法治课上，老师讲到：“我们每个人最好都不要 离开社会，在社会中，有诸多便利，离开社会，有很多不便” 你认为老师这句话的意思是（ C ） A 个人绝不可能离开社会 B 社会发展离不开个人 C 社会为我们提供物质支持和精神滋养 D 个人与社会的关系是错综复杂的