金山农民画
大班艺术活动：金山农民画公开课教案教学设计课件资料
大班艺术活动：金山农民画
目标
♦欣赏金山农民画，了解其独特的绘画风格和画面意境。
♦尝试用金山农民画的画风，创作农家乐的场景。
准备
♦材料准备：挂图；幼儿用书；《美工》手册；彩色马克笔、白纸、KT板、花布。
♦经验准备：有农家生活体验，或通过视频资料了解过农家生活。
过程
♦说一说：农民生活
♦欣赏农民生活的图片，了解、回忆农民的生活常态。
——春天，农民伯伯都会干些什么呢？夏天（秋天、冬天）……
♦赏一赏：金山农民画
•出示挂图54或幼儿用书第2册第29页，引导欣赏。
——你喜欢哪幅画？为什么？
——画里主要用了哪些颜色？画的构图给你什么感觉？
一一画里的东西和我们平时看到的有什么不同？
•小结：金山农民画是上海金山民间传统艺术，包括灶头画、剪纸漆绘、民间玩具、泥塑和石刻等。
它构思新颖、色彩明快、造型富有童趣，具有江南水乡的独特风韵。
•画一画：创作金山农民画
•说说我的想法。
一一如果让你来画一幅金山农民画，你想画什么内容？用什么主色调？
•画画我的金山农民画。
——幼儿分组绘画农民的生活场景（幼儿用书第2册第30页），如插秧、割稻、做饭等。
——要求色彩丰富，画面饱满。
•赏赏我们的金山农民画。
一将幼儿作品按照内容分类,张贴于花布包边的KT板上,组合成一幅完整的金山农民画。
一一你喜欢哪幅画？它的什么创意吸引了你？。
走进金山农民画发源地中洪村
走进金山农民画发源地中洪村提到中洪村或许知道的人并不多，但是一提到蜚声中外的金山农民画，可谓无人不知。
金山农民画就是起源于中洪村.春暖花开的季节，我来到了位于上海市金山区枫泾镇的中洪村。
首先映入眼帘的是一座被围墙包围的貌似公园的“中国农民画村”，它巧妙地将复古的江南老式民居与中洪村的原生态面貌有机地结合在一起，配以小桥、流水、水车、草棚、菜园、鱼塘、农家铺子、打谷场等典型的农村景物，融旅游、购画、观光、休闲、餐饮于一体。
是国家文化部门命名的首批“中国现代民间绘画之乡”、是国家3A级旅游景区。
小桥、河水、郁郁葱葱的柳树，农民画村原生态的面貌展现面前。
步入村中，恍若隔世，徜徉画村，犹如来到了一座民间艺术殿堂。
在画村，你可以欣赏到金山农民画的精品新作，选购到经过认证的农民画作品。
这里有来自全国各地的农民画艺术家，农民画作品色彩明快，每个地区又有自己的特色。
整个村子1小时就能逛完，也可以进入艺术家的工作室看他们画画或者编织工艺品。
独立的农家小院都是本地土生土长的农民画家及各地的农民画家创作室。
在画村，游客可以欣赏、购买到正宗的金山农民画。
这里有来自吉林东丰、天津杨柳青、陕西户县、重庆綦江、青海湟中、云南腾冲、山东日照、湖北黄州、河南舞阳等著名画乡入驻了中国农民画村。
画家入驻中国农民画村，他们没有收入，以画养画，以画为生，唯一优惠政策是不用付房租。
这样一幢房子租金是全免。
而画村是依靠他们来支撑门面，获得门票收入。
上个世纪六七十年代，这个村的一批农民把民间印染、剪纸、刺绣、木雕、灶壁画等古老艺术巧妙地运用到绘画中，以江南农村多姿多彩的生活习俗和热火朝天的劳动场景为题材，用朴实的手法，培育出了散发着泥土芬芳的中国当代民间艺术奇葩——金山农民画。
在这里，游客们将亲眼见到中洪村著名的农民画家们创作、装裱农民画的全过程，欣赏到金山农民画的精品佳作，选购到经过认证的农民画原作。
在“中国农民画村”遇见一对外国夫妻带着四个可爱的孩子，孩子们追逐嬉戏的场面活泼可爱。
金山农民画：传神与传情-2019年精选文档
金山农民画：传神与传情金山农民画始于上世纪70年代中期,它将民间刺绣、剪纸、印染、灶壁画等传统民间艺术巧妙地运用到绘画中,构思大胆,色彩明快,但扎根泥土、贴近自然仍是其核心元素。
其代表人物张新英自小在农村生活,她的作品风格洗练,大气简洁,用色不多,动物、人物造型圆润,能恰到好处的传情达意。
本文从其作品叙事风格、乡土意象的提炼及主观心灵的投入着眼,以窥一斑。
一乡土叙事风格金山农民画以其特别的方式描绘出江南民间情致,大胆的用色、独特的构图和各种民间元素是其最大的艺术特色。
1、色彩色彩是表达内心情感的首选语言,尤其是农民画作者,他们往往对形态缺乏一定的掌控力,却能够质朴而别出心裁地运用色彩。
《江南小镇》整幅作品一共用了八种原色,相互之间反复对比,这并不符合江南建筑的清雅,反而营造出热闹的观感。
作者并没有具体去表现小镇上的车水马龙,而是代之以鲜艳的色彩,烘托出熙熙攘攘的气氛。
色彩的强烈冲突是金山农民画最大的艺术特色之一,这些色彩并不一定在作者惯常的生活中,却反应了他们的直观内心。
张新英这样解释《江南小镇》中的色彩运用:“如果照真实的色调画,不像表现繁华热闹的江南小镇,而灰沉沉的像旧社会里的样子。
”2、构图在张新英作品中的构图里,包含着细数不尽的民间智慧,这些作品向人们打开了一个望得到田野的窗口。
农民画的韵味在《擀面》上最能够贴切的表达出来,作品线条明快,构图简单,用几个简单的几何图形,勾勒了一位红衣蓝巾的典型农村妇女正在擀面的情景。
《煮汤圆》体现了张新英对几何图形有着天然的把握力,在画了圆形的粗瓷大腕之后,汤团便是有个小角的。
在这幅画中,锅和灶台的缺失并没有产生任何影响,甚至这种缺失不一定能引起人们的注意,反而是将目光集中到了那些白色汤团上来。
3、民俗元素张新英“喜爱粗犷、简朴的民间工艺品,如粗糙的青花陶瓷、蓝印花布、农家的水桶、木盆,灶头花等等”,这在她的作品中也多见流露。
各种民俗元素在《闹厨房》表现的就比较鲜明,比如墙上的筷笼,江南一带对于木质筷笼的雕刻格外费心,除此之外就是灶壁画。
形容金山农民画
形容金山农民画摘要：一、引言二、金山农民画的特色1.民间艺术风格2.色彩鲜艳丰富3.寓意生活美好三、金山农民画的创作过程1.选题2.构思3.绘画技巧四、金山农民画的价值与应用1.文化传承2.艺术欣赏3.家居装饰五、结论正文：【引言】在中国博大精深的民间艺术中，金山农民画以其独特的风格和深厚的内涵，成为了其中的佼佼者。
金山农民画，源自于上海市金山区，是一种具有浓郁民间气息和鲜明地域特色的艺术形式。
【金山农民画的特色】一、民间艺术风格金山农民画继承了我国民间艺术的优良传统，以朴实无华、生动形象的描绘手法，展现了广大农民群众丰富多彩的生活场景。
这些画作既有传统的民族风格，又具有时代气息，堪称民间艺术的瑰宝。
二、色彩鲜艳丰富金山农民画的色彩运用独具匠心，大胆鲜明，对比强烈。
画家们充分利用色彩的渲染，使画作呈现出热烈、活泼、欢快的氛围，令人眼前一亮。
三、寓意生活美好金山农民画的题材多样，既有丰收的喜悦，又有田园的宁静。
画家们以独特的视角，捕捉生活中的美好瞬间，传递出对幸福生活的向往和对美好未来的憧憬。
【金山农民画的创作过程】一、选题金山农民画的创作题材广泛，包括农耕文化、民间传说、风俗习惯等。
画家们在选题时，注重挖掘生活中的点滴，以真实反映农村生活的变化。
二、构思在确立题材后，画家们会进行细致的构思，巧妙地运用线条、色彩和构图，使画作充满动感和韵律感。
三、绘画技巧金山农民画在绘画技巧上讲究扎实功底，画家们运用熟练的笔触和丰富的色彩搭配，将画作一幅幅栩栩如生的画卷。
【金山农民画的价值与应用】一、文化传承金山农民画作为我国民间艺术的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
它不仅是农耕文化的见证，更是中华民族优秀传统文化的传承。
二、艺术欣赏金山农民画以其独特的艺术风格和丰富的表现手法，受到广大艺术爱好者的喜爱。
这些画作不仅具有较高的艺术价值，还具有很强的观赏性。
三、家居装饰金山农民画的色彩鲜艳、画面生动，具有很强的装饰效果。
游记枫泾古镇的金山农民画作文
游记枫泾古镇的金山农民画作文在城市的喧嚣中待久了，人就总想找个安静古朴的地方躲躲清闲。
这不，前段时间我就跑到了枫泾古镇，好好感受了一番那里独特的韵味，尤其是那令人惊艳的金山农民画。
枫泾古镇，就像一个藏在时光深处的老者，安静而慈祥。
一踏入古镇，仿佛瞬间穿越回了过去。
脚下的青石板路，被岁月打磨得光滑圆润，石板与石板之间的缝隙里，还顽强地生长着一些嫩绿的小草，像是在向人们诉说着古镇的悠久历史。
路的两旁，是一排排古色古香的建筑，白墙黑瓦，飞檐翘角，那斑驳的墙壁仿佛记录着无数的故事。
沿着街道慢慢前行，各种店铺琳琅满目。
有卖特色小吃的，那香味直往鼻子里钻，馋得我口水直流；有卖手工艺品的，精致的木雕、竹编让人爱不释手。
就在我东张西望的时候，一幅色彩鲜艳的画吸引了我的目光。
走进一看，原来是金山农民画。
那幅画就挂在一家小店的门口，画面上是一片丰收的景象。
金黄色的麦田一望无际，麦浪滚滚，仿佛能听到风吹麦浪的沙沙声。
田边的果树枝头挂满了沉甸甸的果实，红的苹果、紫的葡萄，让人看了就想咬上一口。
果园里，果农们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们忙碌的身影在画面中穿梭，充满了生活的气息。
我忍不住走进店里，想要一探究竟。
店里挂满了各种各样的金山农民画，每一幅都那么生动，那么富有感染力。
有的画展现了农村的婚礼场景，喜庆的红色铺满整个画面，新人们幸福的笑容让人感受到了爱情的甜蜜；有的画描绘了农家的日常生活，洗衣做饭、养鸡喂鸭，平凡却充满了温馨；还有的画则是对乡村风光的赞美，青山绿水、鸟语花香，仿佛是一个世外桃源。
我仔细观察着这些画，发现它们的色彩运用非常大胆。
大红大绿、大黄大紫，这些在平常看来有些俗气的颜色，在这里却被搭配得恰到好处，充满了浓郁的乡土气息。
而且，画家们的笔触也非常独特，没有丝毫的拘束，线条流畅自然，就像是随心所欲地涂鸦，但又恰到好处地勾勒出了物体的形态。
店老板是一位热情的大姐，她看到我对这些画感兴趣，便走过来给我介绍。
她说，金山农民画起源于上个世纪七十年代，当时的农民们在劳动之余，用画笔描绘自己的生活和劳动场景，渐渐地形成了一种独特的艺术风格。
金山农民画：当代中国民间艺术之瑰宝
18191981年，“中华人民共和国当代画展”在美国纽约举行。
美国前国务卿亨利·基辛格博士和夫人南希出席画展。
南希被画展中的乡村艺术品深深吸引，这些作品是由一群来自上海边远的小镇——金山镇的农民创作的。
1982年10月，基辛格夫妇访问上海时，南希提出希望能够看到更多的金山农民画。
金山农民画开拓者吴彤章和曹金英、陈芙蓉两位艺术家一起，将50幅金山农民画送到基辛格下榻的酒店，给基辛格夫人南希甄选。
南希买了五幅作品，称赞这些二维画有乡土气息，色彩好。
其中一幅名为《迎新客》，画作是吴彤章47岁的夫人张新英女士创作的。
她是基辛格夫妇来访的前一年才开始拿起画笔学画画。
在张新英这张静物画上，摆放着青花茶壶和四只白色茶碗，中央是盛满水果的朱漆果盘，深色格子花纹的桌布为衬底，洋溢着对前来就餐的客人的热情。
1996年联合国教科文组织授予张新英“一级民间工艺美术家”称号。
基辛格夫妇纽约居所收藏的其他四幅金山农民画分别是陈芙蓉的《重阳节》、曹金英的《鱼塘》、阮章云的《福喜》、陈卫雄的《斗牛图》。
En 1981, l’ancien secrétaire d’État américain Henry Kis-singer et son épouse Nancy assistèrent à une exposition de peinture chinoise contemporaine à New York. Nancy fut tellement impressionnée par les œuvres d’art rustique créées par les paysans de Jinshan, un faubourg reculé dans la banlieue de Shanghai, qu’elle demanda à en voir d’autres lorsque le couple était venu visiter Shanghai en octobre 1982.Wu Tongzhang, père fondateur de la peinture paysanne à Jinshan, apporta alors 50 tableaux à Mme Kissinger, accompagné à l’hôtel de cette dernière par ses collègues artistes Cao Jinying et Chen Furong.Nancy acheta cinq des œuvres et fit l’éloge des peintures bidimensionnelles de la vie rurale comme étant vibrantes de vie et de couleurs. L’une d’entre elles, intitulée « Prêt à accueillir de nouveaux invités », fut peinte par la femme de Wu Tongzhang, Zhang Xinying, alors âgée de 47 ans, qui avait pris le pinceau pour la première fois un an avant la visite des Kissinger.La nature morte de Zhang représente une théière en porce-laine bleue et blanche, quatre tasses en porcelaine blanche, et un plateau en laque cramoisie chargée de fruits au mi-lieu de la table couverte d’une nappe à carreaux, une scène débordante d’hospitalité envers les invités qui viennent dîner.En 1996, l’UNESCO décerna à Zhang Xinying le titre de « artiste folklorique de classe A ».Les quatre autres œuvres qui se retrouvèrent dans la maison new-yorkaise des Kissinger étaient « Fête du double 9 »de Chen Furong, « Étang aux poisons » de Cao Jinying,« Bonheur et Joie » de Ruan Zhangyun et « Combat de taureaux » de Chen Weixiong./// 作者 | Adam Meng 翻译 | 钱培鑫 Qian Peixin19金山农民画萌芽于上世纪50年代，即中华人民共和国成立后不久。
大班上学期社会教案《金山农民画》
大班上学期社会教案《金山农民画》
一、教学目标
1.了解金山农民画的来源和发展过程。
2.学习农民画的绘画方法和特点。
3.培养学生的艺术欣赏能力，认识到艺术的重要性。
二、教学重点
1.了解金山农民画的来源和发展过程。
2.学习农民画的绘画方法和特点。
三、教学难点
1.培养学生的艺术欣赏能力，认识到艺术的重要性。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放几张金山农民画的图片，让学生看一看，然后问:“你们知道这是什么画吗？这些画的特点是什么？”学生回答后，教师进入正文。
2.讲授（20分钟）
（1）介绍金山农民画的来源及概述：
讲述金山农民画的发展历程和社会意义，让学生了解金山农民画的由来及特点。
（2）学习农民画的绘画方法和特点：
通过演示，让学生学习农民画的绘画方法及特点。
3.练习（15分钟）
（1）学生绘制金山农民画：
让学生选择自己感兴趣的题材进行绘画，老师在旁边指导和纠正。
（2）学生交流和欣赏：
让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
4.评价（10分钟）
评价学生的学习情况和作品，夸奖优秀的学生，并指出不足之处并加以引导。
五、作业
1.回家整理学习笔记。
2.在家自由绘制一幅农民画作品。
六、教学反思
本节课通过对金山农民画的介绍和解读，让学生了解了民间艺术形式的重要性和丰富性。
通过学习农民画的绘画方法和特点，并在练习中进行实践，锻炼出学生的艺术欣赏能力和绘画技能，同时也增强了学生的对中国的传统文化的认识和感受。
多彩美育金山农民画
Fashion Color探索谷颖 朱宏Gu Ying,Zhu Hong 上海大学 上海 200444Shanghai University, Shanghai 200444Colorful Aesthetic Education Jinshan Farmer Painting多彩美育金山农民画摘 要：非遗进学校是继承优良传统中华文化保持和发扬的重大措施，金山农民画作为第一批上海市级非物质文化遗产，在色彩上的运用可以直接展现出情感，在艺术创作中保持童心，真实大胆地展现自己的真实情感，在朴素的画面后隐藏着朝气蓬勃的生命力，能深深触及人们的内心。
将金山农民画作为非遗进校园美育课程开发，可以激发学生对非遗的兴趣，有效发展传承非遗技艺，通过剖析金山农民画技法及内涵，设计开发金山农民画进校园课程，使学生深入学习了解相关非遗知识。
关键词：金山农民画；非遗进校园；色彩；传承Abstract: Intangible into schools is to inherit the fine tradition of Chinese culture to maintain and carry forwardthe major measures, jinshan farmer paints as the first batch of Shanghai municipal intangible cultural heritage, in the use of color can directly show the childlike innocence, keep the childlike innocence in the artistic creation, real bold show your true feelings, after simple picture hidden vigorous vitality, can deeply touched people internally Heart. The development of Jinshan farmer paintings as intangible cultural heritage into campus aesthetic education curriculum can stimulate students' interest in intangible cultural heritage and effectively develop and inherit intangible cultural heritage skills.Through the analysis of the techniques and connotation of Jinshan farmer'spainting, the design and development of Jinshan farmer's painting into the campus course, so that students can deeply learn and understand the relevant intangible cultural heritage knowledge.Keywords :Jinshan peasant painting;intangible cultural heritage entering the campus;color;inheritance 一、非遗进校园的发展现状非遗进校园作为我国先进文化保存和弘扬的重大措施，近年来作为比较重要的文化项目。
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金山农民画《菜篮子》（大班）作者: 周江萍发布时间: 2007年9月20日美术欣赏：金山农民画《菜篮子》（大班）执教者：周江萍课题研究近阶段目标：着重是“环境支持策略”的探讨与研究，寻找具有挑战性的材料、创设具有挑战性的环境来激发幼儿参加主体背景下的艺术活动的兴趣。
设计意图：1、从主题看：本班正在进行有用的植物中蔬菜的小主题，孩子们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去菜场买菜，认识了很多蔬菜，也知道了蔬菜的很多营养价值，这一内容正好适合本次活动的需要。
2、从选材及幼儿的发展水平看：金山农民画线条清晰明了，反映生活中的小事，菜篮子更是家家户户都能接触到的，金山农民画的笔触简洁，完全不按常规的空间透视来作画，金山农民画的作者没有学过焦点透视和散点透视，因而，只能把一切立体的物象处理成平面。
同时他们又不是凭直接视觉来作画，而是依据自己对各个物体特征的理解，依据物体之间相互关系所得到的整体概念和特殊印象来作画，因而随着他们表现生活的需要，把许多不同时间、不同空间、不同视向和各种物体的特征概念，交错在一起，往往在一幅画中出现仰视、平视、俯视、侧视、反视等现象。
构成了金山农民画特殊的构图形式。
他们处理物体间的空间关系时，不是通过明暗、虚实、大小来表现的，而是通过平面距离来表现空间概念。
这种打破常规，以拙胜巧的作画方式，又和幼儿的作画方式很相像，所以我选用了这幅作品来让幼儿欣赏学画金山农民画。
3、从材料看：为幼儿提供了以前没有想到过、没有用过的沙皮纸，在沙皮纸上作画，能充分表现金山农民画的色彩美，所以新的材料对幼儿具有很到的挑战性。
活动目标：尝试了解金山农民画，培养审美情操，激发幼儿对金山农民画的创作激情。
活动重点与难点：重点：在欣赏的基础上大胆创作。
难点：画面的合理布局。
活动材料：油画棒、深色沙皮纸。
活动过程：一、引起兴趣：1、老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
2、出示范例：二、欣赏交流：1、幼儿自由观察，大胆讲述。
? 这是什么画？你怎么知道它是金山农民画？? 你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从布局，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。
）2、向幼儿介绍金山农民画。
（资料:金山农民画的创作，是当地农民的一种业余文化活动，其作者大都是一些能绣善织的妇女，她们把剪纸、刺绣、灶壁画、蓝印花布等古老艺术特色运用到绘画创作中，又把自己熟悉的乡村生活以浪漫主义的想象力，大胆地进行艺术夸张，形成各具个性的艺术构思和造型特色，色彩艳丽明快，形象质朴，构图充实饱满，具有浓厚人情风俗和生活气息。
在那些别具一格的艺术语言中，处处饱含着水乡清新而芬芳的泥土风韵，倾注着画家对生活的热情。
金山农民画题材往往取材于农村的景色或农村的生活片断，以鲜艳绚丽的色彩，朴素简洁的笔触呈现于画中，每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。
）3、引导幼儿从画面布局上欣赏，感受物体的重叠。
? 怎样才能装得多？为什么？? 怎样才能将菜都装进篮子？小结：一样样菜叠起来就能装很多菜。
画前先想好要画在纸的中间。
4、从作品绘画技巧上欣赏，体验作品的线条分明。
? 从哪里可以看出它的每一笔都很清楚？小结：篮子里虽然有好多菜，但每一个菜都看得清清楚楚，就连编篮子的竹子都看得清清楚楚。
5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而逼真的感觉。
? 画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？? 绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）6、教师小结：（1）农民画内容朴实、简单，体现农村生活。
（2）颜色鲜艳，多用对比色来配置。
（3）轮廓清晰、明了。
三、幼儿作画：? 今天我们也来帮农民伯伯一起摘蔬菜吧！想一想先摘菜还是先装篮子？? 幼儿作画，教师巡回指导。
四、展示交流：? 展示幼儿作品，讨论：哪一幅画更像金山农民画？活动反思：儿童是带着自己的体验与认识进入学习情境的，他们的发展是基于原有的水平并有进一步发展的可能和愿望，因而，活动环境的创设、材料的提供，不应仅顺应儿童原有经验和水平，还应关注其潜在的能力，具有一定的挑战性。
将兴趣与具有挑战性的意义活动共同蕴涵在儿童的学习之中，
更能在互动的过程中激励儿童有创意的建构实践。
一、挑战性的教材，促进教师的思维，调动幼儿的活动欲望。
本次活动在选材上对幼儿来说是个挑战。
因为对金山农民画的理解、欣赏是要有一定鉴赏基础的，虽然金山农民画笔触比较简洁，不用通过明暗、虚实、大小来表现的，也不用通过平面距离来表现空间概念，但它的色彩艳丽明快，形象质朴，构图充实饱满，对视觉有很大的冲击，而且，幼儿从没有接触过金山农民画，对金山农民画中的布局、色彩、笔触都感兴趣，他们认为这些像是小朋友画的，所以，他们也想尝试。
其实这一教材的选用对幼儿来说是一个很大的挑战。
二、挑战性的材料，支持幼儿的创作。
对幼儿而言，知识的获得、能力的形成不只是从客体本身直接得到的，而更多的是在与材料、环境的相互作用过程中构建的；所以向幼儿提供适宜的有挑战性的材料会让幼儿的兴趣更高、更投入。
选用沙皮纸来作画，是一种新生事物，对于各层次幼儿来说都是一次挑战，沙皮纸表面粗糙，颜色容易被拉住，色彩相对较鲜艳。
在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断地为完成了与自己的能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲，每一个孩子都觉得自己很棒，自己又进步了，自信心不断地增强。
三、挑战性的构图要求，更是满足能力强幼儿的创作。
金山农民画作为一种绘画形式，有着独特的艺术魅力，引导幼儿欣赏金山农民画，不但可以弘扬中国的传统文化，而且可以发展幼儿对美的感悟力，鉴赏力和创造力，提高其综合素质。
金山农民画是世界艺术宝库中的瑰宝，许多佳作能给人类美的享受和无限遐想的空间。
要让幼儿在作画的同时考虑到画面的布局，想办法将蔬菜装进菜篮子，需要幼儿作画前先在脑海里形成虚构的影响，让后再来作画，这种方法对幼儿来说很难，又是一大挑战，于是我在让幼儿欣赏作品时，有目的地引导幼儿选择形状、大小、颜色不同的蔬果实物摆设、布局以体会构图之美妙，帮助幼儿理解画家有意识地提练、简化、抽取本质的思维概括过程，指导幼儿从作品观察中认识其造型的要素及原理，以提高其艺术欣赏水平，开发幼儿的智力潜能，从而达到提高幼儿知觉的敏锐性、推理的合理性及美的判断能力的目的。