“文学部落”
部编版七年级语文上册第六单元综合性学习：文学部落
如：“大海里捞针——无出寻” “飞蛾扑火——自取灭亡” “大路上的电杆——靠边站（失去
权利）”
“小葱拌豆腐——一清二白” “八月十五的月亮——年年圆” “孔夫子搬家——尽是书（输）” “吃冰棍拉冰棍——没（化）话” “ 吃了二十五只老鼠——百爪挠心”
民歌民谣
民间文学的一种。民间口头流传的诗歌或歌曲。 在口头流传中不断经过集体加工。初期民歌创作 往往与音乐密不可分，有的还与舞蹈、音乐三位 一体。种类繁多，按内容和功能分类，大致有劳 动歌、仪礼歌、时政歌、生活歌、情歌和儿歌等。 常用比兴、夸张、重叠、谐音、双关语等表现手 法。在中国文学史上占有重要地位，是作家和诗 人创作的源泉之一，中国的四言诗、五言诗、七 言诗以及词、曲等体裁，也大都来源于民歌。民 谣指民间歌谣，多指时事政治有关的。民歌和民 谣的区分在于：可以唱的为歌，只说不唱的为谣。
传说
长期在民间流传而形成 的，带有某种传奇色彩和空 想成分的历史人物、历史事 件或自然相貌的故事。有的 则纯属空想虚构。人物和事 件的传说，大都是颂扬、赞 美的，反应人民的理想和愿 望；自然景物的传说，则近 于优美的叙事散文。
ห้องสมุดไป่ตู้
例：《冬笋的来历》：
• 冬笋是现在人们比较常见的一种菜肴，然而大家却不知道， 以前的人们不知道有冬笋这种东西。传说从前有一个人叫孟 忠，他是一个大孝子。有一年冬天特别冷，他母亲得了重病， 躺在床上有好多天没吃东西了。一日，母亲对孟忠说，想吃 笋子，这可难住了孟忠，大冬天的，天上还飘着雪花，上哪 儿去弄笋子呢？孝顺的孟忠来到楠竹林里，看见一棵棵高大 的竹子，一愁莫展，哪有什么笋子啊！没办法，孟忠急得抱 住竹子哭了起来。孟忠的孝心感动了一位路过竹林的仙人， 仙人于是告知孟忠，要他扒开脚下的土，就会有笋子。孟忠 听了仙人的话，就用手一点一点地扒土，手扒出了血，但为 了母亲能吃到笋子，他一点都不觉得疼痛。果然，一会儿就 扒到了笋子。孟忠高兴极了，急忙拿回家剥了壳煮好给他娘 吃，他娘吃了笋子后，病就慢慢的好了起来。由此，人们就 知道了冬天地下也有笋子，并且因为是在冬天发现的，所以 一直到现在都还叫做冬笋。
部编本人教版七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》教案
学生在组长的策划、组织下，分工完成内容梳理、小报或PPT制作及讲解词、歌曲选择及歌词改编、剧本创作编演、总结陈词等系列任务。
师生活动
设计意图
一、成立文学兴趣小组
1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
(1)师生共同阅读一部文学作品，包括前言、后记，查找有关作者资料以及本部作品的相关评价。老师要关注同主题、同作家和同时期的相关作品，以及与教材内容的关联。
(2)通过活动，能够结合选材、构思、人物、主题或语言等方面，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，并且尝试进行剧本、诗歌、对联、评论、仿写、续写等多种样式的文学创作。
3.讨论确定活动主题。
(二)读书写作交流会(示例)
1.活动主题：苦难的微笑──《青铜葵花》读书写作交流会。
2.活动准备：学生用一周时间课外自由阅读曹文轩的《青铜葵花》，自主进行摘记。
3.任务分工：小说组、诗歌组、戏剧组结合初读感受，分别确定小组任务，教师参与过程，提出建议，确定各组的任务单。学生确定本次活动的个人目标。
5.展示交流：召开读书交流会，按组进行汇报展示。
在展示中进行评价，指导学生制定本次活动的评价要点。
七年级综合性学习显性能力目标参照表
让学生开展自我评价和相互评价。评价的着眼点主要在：
(1)在活动中的合作态度和参与程度。
(2)能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
(3)能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
通过整理，建立活动档案，记录活动情况，逐步提升。另外，在此基础上，班级可创办主题班刊，延续交流活动。
第六单元综合性学习《文学部落》教学设计--部编版语文七年级上册
综合性学习文学部落教案教学目标1、通过思辨，了解栏目设置的总体要求；2、通过小组合作，绘制思维导图确定专栏的主要内容，感知名著的魅力。
3、能理解一本完整的刊物需要包含的各个板块要素，合作设计一份详细的班刊策划书，做好创建班刊的前期准备工作教学设计一、创设情境导入学习了文化部落的综合性学习，万向初中710班的同学筹划创设自己的班刊，遇到了一些困难，希望同学们帮忙解决。
二、牛刀初试，设计刊名1、通过课件展示班刊编辑部收到的刊名投稿，请同学读一读，想一想，选择其中最喜欢的刊名，并说明理由。
迎曦励行逐梦少年足迹我们青葵朝露野雏菊（青青园中葵，朝露待日晞）2、通过分析探究刊名的共性，总结出刊名取名时应注意的要求。
参考：简洁明了，朗朗上口；具有文学性（有诗意）；内涵丰富（有象征意味）；积极向上，符合中学生形象；创新创意等3、教师小结，明确并展示刊名评价标准表，可视情况自评、互评。
三、眼观六路，设置栏目1、出示适合设置在班刊中的栏目名称，2、给出“时事热评”和“幽你一默”两个栏目的取舍问题，小组讨论，各抒己见。
引导学生对栏目设置标准加以思考。
出示具体内容（PPT显示）3、教师小结：一份好的刊物，既要有广度，又有深度；既有可读性，又兼顾趣味性。
4、出示栏目设置评价表四、合作探讨，优化内容1、设置情境，在规定情境中，深入探讨“名著推介”栏目。
2、关于《朝花夕拾》中的“成长”小组自选任务，合作探究，并以思维导图呈现探究成果，并由一位同学分享展示。
A、鲁迅的童年趣事B、纷呈的人物形象C、穿越时空的对话学生小组合作，教师逐一引导。
学生展示成果，教师点评3、教师小结五、完善细节，班刊初成1、班刊初具雏形，但仍需完善各个细节，引导学生从日常生活中的刊物阅读体验中去思考。
参考：封面卷首语目录编委成员插图呈现方式多样化（纸质、电子）宣传途径六、课堂总结，班刊创建的意义不仅是文学上的提升，更是一次学科的实践检验。
我们在实践中成长，在成长中实践。
部编版七年级语文上册 第6单元 综合性学习：文学部落
课本剧的方法来进行读书交流等。各小组还可邀请老 师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。注 意用拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况， 以便会，每个小 组都将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴 赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。
新课导入
这一单元，我们学习了有趣的童话、优美的诗 歌、奇幻的神话、生动的寓言，它们都是文学作品。 今天，老师要带领同学们走进文学世界，组建我们 自己的“文学部落”，开启我们的文学之旅。
统编版·语文·七年级上册
综合性学习
文学部落
学习目标
1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。 （重点）
2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品
名作欣赏
1.诗歌——孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
2.散文——朱自清《荷塘夜色》节选 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出 水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星 地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵 儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪 电般，霎时传过荷塘的那边去了。
（4）戏剧——《白毛女》节选 北风那个吹，雪花那个飘。 雪花那个飘飘。 年来到，风卷那个雪花。 在门那个外，风打着门来门自开。 我盼爹爹快回家，欢欢喜喜过个年。 欢欢喜喜过个年……
读书卡片展示 我最喜爱的文学作品 篇目 朝花夕拾 作者 鲁迅 文体 散文
语段 一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算 摘录 是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 感受 是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友 最深 的缅怀、眷念，同时又超越于此而表现了一个特 之处 定历史时代中国社会的面貌。
人教部编版七年级语文上第六单元综合性学习《文学部落》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文学创作相关的实际问题，如如何围绕一个主题进行创作。
2. 创作实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实践。学生可以尝试写一段描绘自然风光的散文或诗歌，展示他们的创作才能。
5. 培养学生的团队协作精神，在小组合作中学会倾听、尊重、合作，提高解决问题的能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 文学作品鉴赏能力：本节课的核心是培养学生对不同类型文学作品的鉴赏能力。重点包括散文、小说、诗歌等文体的特点及其表达手法的识别和理解。
- 例如：分析《草原》中作者如何运用生动的语言描绘自然风光，以及这种描绘对表达主题的作用。
人教部编版七年级语文上第六单元综合性学习《文学部落》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版七年级语文上第六单元综合性学习《文学部落》。教学内容主要包括：引导学生通过阅读不同类型的文学作品，了解文学的基本特点和魅力；培养学生对文学作品的鉴赏能力和创作兴趣；通过小组合作，探讨文学作品的内涵，提升团队协作和表达能力。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文学作品的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对文学创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美好，用文字去表达和分享。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
七年级上册语文第6单元综合性学习“文学部落”课件
活动指点
（2）活动情势多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用 赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法 来进行读书交流等。注意用拍照、录像、录音等情势记录小 组的活动情况，以便展示成果，与同学交流。
（3）正式场合的发言，要准备充分，满怀自信，克服畏惧 心理。讲话时，声音嘹亮，发音准确，要注意语言的规范， 不用或少用方言土语，避免生造词语。 2、布置文学角 （1）选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和 一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推举、提供 书籍，以便同学们读到更丰富的图书。
仿写示例: 读书犹如览胜,山川之秀美,江河之绮丽,林木之神秀 仿写：
链接中考
【答案】
活动:开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举行“名 人与书”故事会.开展“被一本书感动”好书推介活动。 举行“学会阅读”读书经验与方法交流会。 仿写:读书犹如探宝,高山之灵芝,深海之珍珠,地下之金 石,尽归囊中。
链接中考
１．研读以上两则材料,写出你探究发现的结果. 【答案】
示例:当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整 体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法,因此导致 了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的 低下状态。
链接中考
２．该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书、会读 书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项 活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。 活动:
第六单元 综合性学习
文学部落
素材导入
读书写作手抄报
素材导入
素材导入
素材导入
活动内容
与班级同学共同组建属于自己的文学部落——文学兴趣小组， 可分成小说、戏剧、诗歌、散文等组别，每位同学自愿加入感 兴趣的小组，并开展如下活动，分享文学带给我们的诗意与 美，也分享成长的快乐。 1、读书写作交流会
部编版(2024)七年级上册语文主题情境小卷二 文学部落(含答案)
部编版（2024）七年级上册语文主题情境小卷二———文学部落[考查范围：第三、四单元]班级同学共同组建了文学部落，分享文学带给我们的诗意与美，也分享成长的快乐，请你一起参加吧！活动一：举办文学交流会各个文学兴趣小组将举办不同主题的交流会，请你参与。
【诗文组】1.诗文组为交流会撰写了海报文字，请你帮助完成。
(6分)(1)根据拼音在横线处填入汉字。
(2分)yuān 博一唱一hè(2)依据语境，将海报文字补充完整。
(2分)也让我们的。
(3)成员们对“文”字展开了讨论，请你将对话补充完整。
(2分)小文：《说文解字》中写道：“文，错画也。
”看来“文”的本义应该是：①。
小诸：后来，“文”的字义发生了变化，逐渐变成了今天我们理解的含义。
小文：没错，比如在《咏雪》中，“文”的意思就是:②。
2.活动现场，诗文组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请完成下面的题目。
(12分)3.诗文组向大家分享了借古诗文取笔名的方法。
请从下面两个作品中任选其一，仿照示例，为自己取一个好听又有意义的笔名，并说明理由。
(3分)A.《秋词》(其一) (刘禹锡)B.《诫子书》(诸葛亮)示例：“冰心”，源于《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，意在表明自己坚持操守的信念。
你的笔名: ,理由:【经典组】4.为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路上的各三次“离别”，请一起完成相关任务。
(9分)《朝花夕拾》目录狗·猫·鼠阿长与《山海经》《二十四孝图》五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农坐标轴：鲁迅人生道路上的“离别”悟空取经道路上的“离别”第一次第二次第三次“ 离的表现原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火别” 发道:“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪吁恶我，我回去便了! ”噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧……你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
文学部落的开场白
文学部落的开场白文学部落，是一片属于文字的乐园，一个汇集着各种文学爱好者的聚集地。
在这个部落中，有着不同背景、不同文化的人们，他们通过文字将自己的思想、灵感、情感展示给世界。
文学部落的开场白，正是向所有来到这里的人们述说关于文学的美妙故事。
文学的魅力文学是一门充满魅力的艺术形式。
它将文字作为媒介，借助于纯粹的语言表达，传递作者的思想感情，同时也唤醒读者内心的感知。
文学作品无论是诗歌、小说还是散文，都能够打动人心，激发人们的联想和共鸣。
从经典文学作品到现代文学，每一篇作品都是一扇沟通人与人之间的精神之门。
文学的价值文学不仅仅是一种艺术形式，更是一种价值体系的承载者。
通过文学作品，人们能够深入思考生命的意义、社会的问题、人性的复杂性等各种议题。
它不仅仅满足人们审美的需求，还对人们的思维方式和价值观念产生重要影响。
文学作品在传递思想和启迪智慧的同时，也在培养人们的情感和道德素养方面发挥着重要作用。
文学的独特之处文学与其他艺术形式不同，它通过文字和语言来表达。
文字是人类创造的符号系统，是一种具有特殊意义的符号组合。
而语言是人与人之间进行交流和沟通的工具。
文学正是借助于这种独特的媒介，将作者的思想通过文字传达给读者。
文字和语言的精妙运用，使得文学作品具有了独特的艺术魅力。
文学部落的使命文学部落的存在和发展，旨在为所有热爱文学的人们提供一个共享和交流的平台。
在文学部落中，每个人都可以畅所欲言、尽情创作，无论是诗歌、小说还是散文等各种文学形式，都可以在这里找到自己的位置。
文学部落希望能够激发每个人对文学的热情，促进文学艺术的繁荣发展。
文学部落的期待文学部落希望每一个成员都能够以积极的态度参与其中，共同塑造一个充满活力的文学社区。
在这里，我们可以分享自己的作品，交流创作心得，互相扶持和鼓励。
文学部落期待每一位成员将文学看作是一种生活方式，将写作视作表达自己的方式，并且在这个过程中不断学习、成长、进步。
结语文学部落的开场白，讲述了文学的魅力、价值和独特之处。
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链接中考
１．研读以上两则材料,写出你探究发现的结果. 【答案】
示例:当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整 体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法,因此导致 了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的 低下状态。
链接中考
２．该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书、会读 书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项 活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。 活动:
①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。
诗歌的创作还依赖于灵感，强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说 “诗人就象一个断了线的风筝,违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态 的灵感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷 着走。”可见灵感对诗人创作的重要，而散文则不依赖于突如其来的灵感而 更注重生活阅历的积累。
21
大家好
妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子，
说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可以想到
母亲对孩子的爱.母爱是伟大的，是无私的。
19
大家好
讲授新课
2.散文组：
①自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。
席 慕 容
20
大家好
讲授新课
②散文与诗歌的不同之处
从创作的思维方式来看，诗歌讲究跳跃性，有句子内语言的跳跃，有意 象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而散文则是线性思维，它依照我们生活的 思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。
活动指导
（2）活动形式多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用 赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法 来进行读书交流等。注意用拍照、录像、录音等形式记录小 组的活动情况，以便展示成果，与同学交流。
（3）正式场合的发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯 心理。讲话时，声音洪亮，发音准确，要注意语言的规范， 不用或少用方言土语，避免生造词语。 2、布置文学角 （1）选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和 一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推荐、提供 书籍，以便同学们读到更丰富的图书。
活动示例
（一）交流文学作品
活动示例
（二）文学角的设计
活动示例
班级图书角管理制度 1．班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以
便日后归还。2．每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、 借阅人姓名及借阅时间。 3．每次借书必须经班级图书管理员 允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员 的签字并注明归还时间。 4．借阅图书时，同学们按学号排队 ，听从图书管理员的安排。 5．所借图书一般一周归还一次， 最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可在一 周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后 仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6．借阅者应爱护图 书，严禁图画、撕割，如有污损、撕割、涂写或丢失的现象，要 赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔偿。
链接中考 某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行
了调查,并将调查发现公布如下: 材料一:课外阅读
链接中考
材料二:语文学困生 阅读能力:１０％的学生基本读不懂作品,５５％的
学生对作品的内容写法似懂非懂,３５％的学生看不出 作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素 材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概
括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，
揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。
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大家好
讲授新课
②戏剧特点。
1.空间和时间要高度集中
2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出
3.剧本的语言要表现人物性格 莎士比亚四大悲剧
哈姆雷特
麦克白
李尔王
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奥赛罗
大家好
总结：
古今中外文学家的文学作品影响了我们 一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的 世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。 今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。
33
大家好
结束
34
大家好
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大家好
讲授新课
3.戏剧组：
①概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。
《茶馆》，剧中故事全部发生在北京城
一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了
各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。
老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间
跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中，
展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
18
大家好
讲授新课
《金色花》这一首散文诗，让我们感受到母子的
情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一
种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么
活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流
的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。
他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈
讲授新课
3.戏剧组：
①概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。
《茶馆》，剧中故事全部发生在北京城
Байду номын сангаас
一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了
各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。
老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间
跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中，
展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据
仿写示例: 读书犹如览胜,山川之秀美,江河之绮丽,林木之神秀 仿写：
链接中考
【答案】
活动:开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名 人与书”故事会.开展“被一本书感动”好书推介活动。 举办“学会阅读”读书经验与方法交流会。 仿写:读书犹如探宝,高山之灵芝,深海之珍珠,地下之金 石,尽归囊中。
课堂小结
（三）班刊特色 活动示例
讲授新课
活动一：名作欣赏
1.欣赏作品 （1）诗歌——《献给母亲的歌》
12
大家好
讲授新课
（2）散文——《春》
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大家好
讲授新课
（3）小说——《空城计》
14
大家好
讲授新课
（4）戏剧——《白毛女》
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大家好
讲授新课
我最喜爱的文学作品
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大家好
讲授新课
活动二：小组表演
1.诗歌组：
素材导入
（2）文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相 协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点， 为教室增添一份雅致，给同学们营造一个良好的读书氛围。 3、创立班刊
全班推选出四五名同学组成班刊编辑部，由编辑部向全班同 学征集班刊的名称，确定班刊形式、栏目设置等。
班刊首先要有一个刊名，要文雅，富有文学气质。其次要 精心设计班刊的各个板块，在收录各兴趣小组的原创作品之外， 不妨增加一个“班级新闻”的栏目，定期发布班级重要新闻， 还可以设计类似的“美图欣赏”“笑话幽默”之类的休闲板块， 增加班刊的可读性和趣味性。班刊要体现出班级的特色、内容 积极向上，成为凝聚班级精神，带动班级进步的重要纽带。
讲授新课
2.散文组：
①自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。
席 慕 容
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大家好
讲授新课
②散文与诗歌的不同之处
从创作的思维方式来看，诗歌讲究跳跃性，有句子内语言的跳跃，有意 象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而散文则是线性思维，它依照我们生活的 思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。
诗歌的创作还依赖于灵感，强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说 “诗人就象一个断了线的风筝,违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态 的灵感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷 着走。”可见灵感对诗人创作的重要，而散文则不依赖于突如其来的灵感而 更注重生活阅历的积累。
综合性学习
素材导入 读书写作手抄报
素材导入
素材导入
活动内容
素材导入
与班级同学共同组建属于自己的文学部落——文学兴趣小组， 可分成小说、戏剧、诗歌、散文等组别，每位同学自愿加入感 兴趣的小组，并开展如下活动，分享文学带给我们的诗意与美， 也分享成长的快乐。 1、读书写作交流会
（1）各个文学兴趣小组不定期开展读书与写作的交流活动， 每次活动都可以设立不同的主题，例如大家同读一本书，做读 书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新 的一篇文学创作，并请同学互评。
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大家好
讲授新课
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概
括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，
揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。
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大家好
讲授新课
②戏剧特点。
1.空间和时间要高度集中
2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出
3.剧本的语言要表现人物性格 莎士比亚四大悲剧
哈姆雷特
麦克白
李尔王
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奥赛罗
大家好