一年级下册《丁丁冬冬学识字》公开课教案
北师大版小学语文一年级《丁丁冬冬学识字》公开课教案_4
《丁丁冬冬学识字》教案教学目标：1、理解生字40个，学会写29个生字。
2、掌握利用声旁识字的方法，并学会用这个方法扩大识字量。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点掌握利用声旁识字的方法。
第一课时一、导入谈话。
我们的老朋友丁丁、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快和他们一起学一学。
二、新课(一)交流理解身旁生字。
理解生字“肖、包”：谁理解这两个字?说说在哪儿理解的这两个字?你会写吗?怎么样来写?(二)自学猜一猜，认一认，记一记。
1、猜一猜：给“肖”加“氵”还念xiao. 猜猜会是哪个xiao字?想想那个xiao字与水相关?同桌交流。
2、同桌互读，检查字音。
3、猜一猜，给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字?同桌交流。
加上“扌、木、禾、山”呢?4、读一读：说说在字音方面你有什么发现?(三)交流利用识字方法合作认字。
1、小组内共同学习声旁是“包”的生字。
2、做小教师领读生字、新词。
3、说说哪个字你记得最牢。
(四)写字仔细观察，认真书写。
1、先仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。
2、你认为哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。
(五)练习巩固识字的方法。
猜一猜加点字的读音，再查字典。
（春风吹着口哨向我们走来。
他有一张俊俏的脸。
在城市里放鞭炮很危险。
越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游）。
让学生自主去猜，猜完了，再查字典验证，并和同桌共同探讨准确读音和声旁读音是相同还是相近。
第二课时(一)自学巩固看声旁猜字的方法。
1、试着读一读书上的字、词。
2、试着把每个字中表音的部分做上记号。
(二)交流共同合作，巩固识字。
1、同桌之间相互读字、词、正音。
2、以小组为单位，比一比，看谁认读的字词又多又准。
3、由组长组织实行抢读练习，看谁读得又快又准。
(三)练习巩固已学过的生字。
选字填空：狼娘朗恨很狠创抢疮抡轮论( )狗姑( ) 冻( ) 痛( )讨( )开( )晴( )刀( )好( )先车( ) 凶( )同桌合作、共同完成，并相互读一读。
一年级下册《丁丁冬冬学识字》公开课教案阅读
一年级下册《丁丁冬冬学识字》公开课教案阅读《丁丁冬冬学识字》公开课教案1教学内容：木字旁和相关生字教学目标：1、认知：理解木字旁表示的意思，认读8个生字，掌握4个生字的书写。
2、能力：培养同学观察、分析能力，培养同学在生活中识字的习惯和能力。
3、情感：使同学体会学习生字的乐趣，培养同学热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：认读生字8个，理解木字旁表示的意思。
教具学具：实物投影仪、课件、生字卡课时布置：1课时教学过程与方法：一、导入：在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比方：海、河、渴，这是为什么呢？今天我们就来学习一下。
二、出示生字卡片树、桥、根、枝1、读一读生字（差生）2、仔细观察，看看这些生字有一个什么一起的特点？（中等生）3、为什么会都有木字旁？（优等生）4、谈话：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。
（出示树和古代汉字“木”的图片）三、课件出示森林树木树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么一起的特点？说明他们表示的意思与什么有关？（差生）2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字3、集体交流：说一说你都学会了那些生字？（1）点击你学会的生字（2）领着同学们读一读，组一组词。
（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？4、想一想，“休”为什么与树木有关？（优等生）四、想一想，你的家中有什么东西写出来带木字旁1、小组同学互相说一说2、集体交流3、看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁？五、读一读，背一背1、自身读一读2、指名读（中等生）3、集体读4、请同学试着背一背（优等生）六、书写生字1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的（差生）2、观察生字在田字格中的位置3、讨论笔画、笔顺并书空4、省独立练习写七、小结板书：对树木白柏才材反板作业：找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁课后札记：由于木字旁的生字同学已接触了不少，所以分析、记忆的过程都比较轻松，在写字的过程中，同学也利用字形相近进行记忆书写，最重要的是提高了同学在生活中识字的积极性。
《丁丁冬冬学识字》教案
《丁丁冬冬学识字》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生热爱汉字，喜欢阅读的情感。
3. 引导学生运用生字词进行口语表达，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握本节课的生字词，并能正确书写。
难点：生字词的笔画、结构。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆。
四、教学准备：1. 生字词卡片2. 图片、实物等直观教具3. 教学游戏道具五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
2. 学生跟随教师一起书空，掌握生字词的笔画、结构。
3. 学生进行书写练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（10分钟）1. 教师组织学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组掌握生字词最扎实。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（课后自主完成）1. 抄写生字词，每个字词写5遍。
2. 运用本节课所学生字词，编写一个简短的故事。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生对生字词的掌握程度。
2. 通过学生运用生字词进行口语表达的情况，评价他们的语言表达能力。
3. 通过学生参与游戏、小组合作的情况，评价他们的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 引导学生进行汉字书法练习，提高他们的书法水平。
2. 组织学生进行汉字知识竞赛，激发他们学习汉字的兴趣。
3. 推荐学生阅读有趣的汉字故事书籍，培养他们热爱阅读的习惯。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对生字词的掌握程度是否达到预期目标。
2. 教学方法是否适合学生的学习需求。
3. 课堂组织是否有序，学生参与度如何。
北师大版小学语文一年级《丁丁冬冬学识字》公开课教案_1
北师大版实验教材小学语文一年级下册《丁丁冬冬学识字》第一课时教学设计教材分析：《丁丁冬冬学识字》是北师大版小学语文一年级下册一个集中识字单元。
本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，分别学习带木字旁、草字头和竹字头的字，引导学生感知汉字表意这个特点。
本课是学习带木字旁的字，由四部分内容组成，第一部分是理解带木字旁的字词，初步发现“木”表意的特点；第二部分是自学由带木字旁的字组成的词语；第三部分是读背两组诗句，理解带木字旁的字；第四部分是识字、写字。
这些内容的学习共分两课时，本节课是第一课时，重点带领学生学习第一部分和第二部分的内容，通过学习，引导学生感知木字旁表示的意思，从而在生活中识字。
教学目标：1、学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点。
2、认读12个生字，在生活中发现和理解一些带木字旁的字。
3、指导学生准确书写“材”和“休”。
教学重点：认读12个生字，在生活中发现和理解带木字旁的字教学难点：学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点教学（具）准备：1、多媒体课件2、学生提前搜集的带有木字旁的字教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？2、这节课，我们将和丁丁冬冬一起进入奇妙的生字王国做游戏。
3、出示课题，板书课题。
二、游戏识字，初步感知木字旁表示的意思。
1、先和老师做个猜字的游戏吧。
（教师课件出示树木图和小篆“木”字，让学生根据画面猜字。
）2、谁知道人们用“木”表示什么呢？3、课件出示词语“树木”认读，并讲解这个“木”字表示树木的意思。
4、现在我们的朋友丁丁冬冬要给大家表演一个有趣的“字形变化小魔术”，请同学们认真的看。
（课件出示：“森”字点击变成三棵品字形排列的树，逐渐变成三个“木”字，再靠拢组成“森”；“林”字点击变成两棵树分开，逐渐变成两个“木”字，再靠拢组成“林”。
）5、看完这个魔术，你们发现了什么呢？有什么想和大家说的呢？（引导学生感知“木字旁”所表示的意思与树木相关。
）6、指导学生认读、识记词语“森林”。
《丁丁冬冬学识字》的教案
《丁丁冬冬学识字》的优秀教案第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构等。
1.2 教学内容：通过图片和实例，让学生认识汉字的基本结构。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和实践，掌握汉字的基本结构。
1.4 教学评价：通过练习题，检查学生对汉字基本结构的掌握程度。
第二章：学习汉字的笔画顺序2.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画顺序，提高写字的规范性。
2.2 教学内容：教授汉字的基本笔画顺序，如：横、竖、撇、捺等。
2.3 教学方法：采用讲解法和示范法，让学生跟随老师一起练习笔画顺序。
2.4 教学评价：通过书写练习，评估学生对笔画顺序的掌握情况。
第三章：学习常用汉字3.1 教学目标：让学生认识并掌握一定数量的常用汉字，提高阅读能力。
3.2 教学内容：挑选一定数量的常用汉字，进行认读和书写训练。
3.3 教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习汉字。
3.4 教学评价：通过阅读练习，检验学生对常用汉字的掌握情况。
第四章：培养学生的词汇量4.1 教学目标：扩大学生词汇量，提高语言表达能力。
4.2 教学内容：学习词语的构成，让学生掌握一定的词汇搭配。
4.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情景中学习词汇。
4.4 教学评价：通过填空练习，考察学生对词汇的掌握程度。
第五章：学会阅读理解5.1 教学目标：提高学生的阅读理解能力，增强语言运用能力。
5.2 教学内容：挑选适合学生阅读的材料，培养学生的阅读理解能力。
5.3 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和理解文章内容。
5.4 教学评价：通过阅读理解练习，评估学生的阅读理解水平。
第六章：开展书写练习6.1 教学目标：规范学生的书写姿势，提高书写速度和字迹美观度。
6.2 教学内容：教授正确的书写姿势和书写技巧，进行书写练习。
6.3 教学方法：采用个别指导法和竞赛法，激发学生的书写兴趣。
《丁丁冬冬学识字》教案
《丁丁冬冬学识字》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生热爱阅读，喜欢学习的良好习惯。
3. 通过故事情节，培养学生团结协作、勇敢担当的精神品质。
二、教学内容：1. 学习生字词：丁丁、冬冬、的字、学字、识字、书桌、铅笔、老师、同学等。
2. 理解故事内容：丁丁和冬冬是两个好朋友，他们一起学习识字，互相帮助，共同进步。
3. 学习写字：丁丁、冬冬、的字、学字、识字等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生字词，正确书写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情节，引导学生学习生字词。
2. 互动教学法：分组讨论，让学生在实践中学会生字词。
3. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：讲述丁丁和冬冬的故事，引导学生进入学习情境。
2. 新课导入：讲解生字词，让学生认识并掌握。
3. 实例讲解：通过故事情节，让学生理解生字词的含义。
4. 课堂练习：分组讨论，让学生在实践中运用生字词。
5. 游戏环节：组织识字游戏，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的生字词进行回顾，检查学生的掌握情况。
7. 作业布置：让学生回家后，向家长展示所学知识，加强家庭辅导。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评价学生对生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习兴趣和积极性。
3. 通过家长反馈，了解学生在家中的学习情况，评估家庭辅导效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行汉字书写比赛，提高学生的书写能力。
2. 推荐优秀读物，引导学生进行课外阅读，丰富其语言表达能力。
3. 开展学习小组活动，让学生互相帮助，共同进步。
八、教学资源：1. 故事课件：用于讲述丁丁和冬冬的故事，引导学生学习生字词。
2. 生字词卡片：用于课堂练习和游戏环节，帮助学生巩固知识。
3. 作业本：用于布置课后作业，检查学生的学习效果。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
《丁丁冬冬学识字》教案
《丁丁冬冬学识字》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的生字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学内容：1. 学习生字：丁、冬、一、二、三。
2. 掌握汉字的基本笔画和结构。
三、教学重点：1. 生字的认识和书写。
2. 汉字的基本笔画和结构。
四、教学难点：1. 生字的认识和书写。
2. 汉字的基本笔画和结构。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写，了解汉字的基本笔画和结构。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相学习、交流，共同完成学习任务。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与学习，培养学生的自信心。
六、教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾上节课学习的内容。
2. 教授生字“丁、冬、一、二、三”，讲解汉字的基本笔画和结构。
3. 示范书写生字，让学生跟随老师一起书写。
4. 进行生字认读练习，巩固学生对生字的记忆。
5. 课堂小结，布置课后作业。
七、课后作业：1. 抄写生字“丁、冬、一、二、三”。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况、书写姿势等。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学拓展：1. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写能力。
2. 组织学生参观书法展览，培养学生的审美能力。
3. 邀请家长参与课堂，加强家校合作，共同培养学生的学习兴趣。
六、教学步骤：1. 开展“找不同”游戏，让学生在游戏中复习上节课的生字。
2. 学习生字“四、五、六”，通过图片、实物等引导学生理解字义。
3. 练习书写生字，注意笔画的顺序和结构。
4. 进行生字组词练习，让学生学会运用生字。
5. 课堂小结，布置课后作业。
七、课后作业：1. 抄写生字“四、五、六”。
《丁丁冬冬学识字》教案设计范文
《丁丁冬冬学识字》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的生字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高他们的识字量。
3. 通过对生字的认读和书写，激发学生学习汉字的兴趣，培养他们的语感。
二、教学内容：1. 学习本节课的生字，包括“丁、冬、一、二、三”等。
2. 掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 学会正确的书写姿势和书写方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握本节课的生字，正确书写汉字。
2. 教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的书写过程，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中认读和书写汉字，提高他们的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成学习任务。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过讲故事或游戏，引出本节课的生字，激发学生的学习兴趣。
2. 生字教学（10分钟）教师利用直观演示法，教授生字的笔画和结构，让学生在观察中学习。
3. 书写练习（10分钟）教师指导学生进行书写练习，纠正书写姿势和书写方法，确保学生书写规范、整洁。
4. 游戏教学（10分钟）教师组织学生进行识字游戏，巩固所学生字。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
6. 作业布置（5分钟）教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业批改等方式，评估学生对生字的掌握程度。
2. 观察学生在书写练习中的表现，评价他们的书写规范性和整洁度。
3. 结合学生在游戏教学中的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
七、教学资源：1. 生字卡片：用于展示和引导学生认读生字。
2. 书写练习本：供学生进行书写练习。
3. 识字游戏材料：用于游戏教学环节。
八、教学进度安排：1. 第一课时：学习生字“丁、冬、一、二、三”。
2. 第二课时：复习上节课的生字，学习生字“四、五、六”。
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一年级下册《丁丁冬冬学识字》公开课教案
《丁丁冬冬学识字》公开课教案教学内容：木字旁和相关生字教学目标：认知：理解木字旁表示的意思，认读个生字，掌握个生字的书写。
能力：培养同学观察分析能力，培养同学在生活中识字的习惯和能力。
情感：使同学体会学习生字的乐趣，培养同学热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：认读生字个，理解木字旁表示的意思。
教具学具：实物投影仪课件生字卡课时布置：课时教学过程与方法：一导入：在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比方：海河渴，这是为什么呢？今天我们就来学习一下。
二出示生字卡片树桥根枝读一读生字（差生）仔细观察，看看这些生字有一个什么一起的特点？（中等生）为什么会都有木字旁？（优等生）谈话：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。
（出示树和古代汉字木的图片）三课件出示森林树木树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息这些生字当中除了木和息有什么一起的特点？说明他们表示的意思与什么有关？（差生）以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字集体交流：说一说你都学会了那些生字？（）点击你学会的生字（）领着同学们读一读，组
一组词。
（）说一说，你是怎样记住这些生字的？想一想，休为什么与树木有关？（优等生）四想一想，你的家中有什么东西写出来带木字旁小组同学互相说一说集体交流看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁？五读一读，背一背自身读一读指名读（中等生）集体读请同学试着背一背（优等生）六书写生字观察树柏材板是由木字旁和那些生字组成的（差生）观察生字在田字格中的位置讨论笔画笔顺并书空省独立练习写七小结板书：对树木白柏才材反板作业：找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁课后札记：由于木字旁的生字同学已接触了不少，所以分析记忆的过程都比较轻松，在写字的过程中，同学也利用字形相近进行记忆书写，最重要的是提高了同学在生活中识字的积极性。