彝族舞曲音乐教案(公开课)
彝族舞曲
三一文库（）〔彝族舞曲〕*篇一：七年级音乐上册彝族舞曲教案《彝族舞曲》音乐教案教学目标：1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，培养音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，让学生能够感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲之美，认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式，提高音乐文化素养。
2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。
教学重点：在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。
教学难点：分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
教学方法：奥尔夫教学法教具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、导入拍掌捻指1、声势练习：一声部：0XX|XX||跺脚拍掌二声部：X—|X—||2、看彝族民族的图片请同学们回答是哪个民族？然后介绍彝族的相关文化和音乐文化。
二、介绍作品1、介绍作曲家王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。
是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。
曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。
在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。
2、创作背景王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时(1956年)，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。
那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。
这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。
”“在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。
其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞，绣上一朵花》)，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。
彝族舞曲教案
彝族舞曲教案教案标题：彝族舞曲教案教案目标：1. 了解彝族文化，认识彝族舞曲的特点和意义。
2. 学习基本的彝族舞曲舞步和舞姿。
3. 提高学生的身体协调性、音乐感知能力和表现力。
4. 培养学生对不同文化的尊重和欣赏能力。
教学重点：1. 学习彝族舞曲的基本舞步和舞姿。
2. 掌握彝族舞曲的节奏感和表现力。
3. 培养对彝族文化的理解和欣赏能力。
教学准备：1. 彝族舞曲音乐资源和乐器（如木鱼等）。
2. 彝族传统服饰（如彝族服装、饰品等）。
3. 音乐播放设备和音乐伴奏。
4. 课件或图片资料介绍彝族文化和舞曲。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 给学生展示彝族舞曲的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍彝族舞曲的起源、特点和在彝族文化中的重要性。
内容讲解（10分钟）：1. 利用多媒体资料或图片等，让学生了解彝族舞曲的起源和发展历史。
2. 介绍彝族舞曲的基本舞步、舞姿和特点。
重点强调舞曲中的手势、身体动作和脚步。
示范演示（15分钟）：1. 教师展示彝族舞曲的基本舞步和舞姿，同时解释每个动作的意义和要领。
2. 引导学生跟随教师动作一起进行练习。
分组练习（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组由一位学生担任舞曲导师，其余学生为学习者。
2. 舞曲导师带领小组学生练习舞曲动作和姿势，同时进行音乐伴奏。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组选择一位代表进行舞曲表演。
2. 其他学生观看和欣赏其他小组的表演，互相交流和分享学习心得。
反馈与总结（5分钟）：1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提供改进建议。
2. 总结课堂内容，强调彝族舞曲的重要性和学习收获。
拓展活动：1. 组织学生观看彝族舞曲表演或参加文化交流活动，进一步了解彝族文化。
2. 以小组为单位，创作彝族舞曲的舞蹈编排和音乐伴奏，展示在学校的文化艺术活动中。
教学评估：1. 观察学生学习时的参与度和表现，包括姿势准确性、动作流畅性和表现力等。
2. 学生个人或小组展示的表演评估，包括舞蹈动作的精确性、整体协调性和音乐配合程度等。
人音版初音七上2.2.4彝族舞曲教案教案1000字
7. 创新与实践能力的培养：
- 学习彝族舞曲可以激发学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试新的演唱和舞蹈方式。
- 通过实践练习和创作，学生可以锻炼自己的创新和实践能力。
- 教师可以引导学生思考如何将彝族舞曲与现代音乐和舞蹈元素相结合，创造出新的艺术形式。
- 舞蹈动作4：组合动作，将舞蹈动作1、2和3组合起来，形成一段流畅的舞蹈动作。
十．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对彝族舞曲的兴趣和关注度，评估学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、对彝族舞曲的理解和分析能力，以及小组讨论的成果展示的清晰度和逻辑性。
人音版 初音七上 2.2.4彝族舞曲 教案教案1000字
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
人音版 初音七上 2.2.4彝族舞曲
教材章节：人音版初音七上 2.2.4
教学内容：
1. 了解彝族舞曲的背景和特点，掌握舞曲的结构和节奏。
2. 学会用正确的呼吸和发音方法演唱彝族舞曲。
3. 通过演唱和舞蹈，感受彝族文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
3. 素质层面：学生具有一定的审美素养和文化素养，能够欣赏和理解不同的音乐形式和文化内涵。但是，对于彝族舞曲这种具有独特文化背景和内涵的音乐形式，学生可能需要更多的引导和启发来深入理解和感悟。
4. 行为习惯层面：学生的学习态度和学习习惯对于课程学习的影响至关重要。通过观察和了解，我发现大部分学生对于音乐课程持有积极的态度，能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题。但是，也有一部分学生可能对于音乐课程的兴趣不大，参与度不高，需要教师进行更多的引导和激励。
彝族舞曲-人音版七年级音乐上册教案
彝族舞曲-人音版七年级音乐上册教案课程内容本次上课内容是介绍彝族舞曲，这是来自中国云南地区的传统舞曲。
我们将使用人音版的素材，通过演示视频和互动式学习，帮助学生了解彝族文化的差异与特点，并增强学生的音乐鉴赏能力。
学习目标学生将学会以下内容：•了解彝族音乐舞蹈的特征•理解人音版彝族舞曲的演绎特点和形式•掌握音乐鉴赏的基本技巧教学流程本次教学分为3个部分，共计80分钟。
第一部分：彝族舞曲介绍（20分钟）首先，让学生了解彝族文化。
在白板上展示一些云南地区的图片，比如云南的山川湖泊、少数民族特色、生活习惯等，让学生理解这里的民族和地域差异。
接着，介绍彝族音乐舞蹈的特征，比如：1.彝族音乐喜欢用七个音阶2.彝族舞蹈的服装艳丽、图案复杂3.彝族音乐和舞蹈有很高的艺术价值并播放一小段彝族音乐的视频，让学生感受彝族音乐的博大精深。
第二部分：人音版彝族舞曲的演绎（30分钟）接下来，开始介绍人音版的彝族舞曲。
让学生认真观看人音版彝族舞曲的演示视频，重点关注节奏、音色、舞蹈等方面。
然后，将孩子们分成若干小组，让每组选择一个彝族舞曲，并自行演绎，这样可以让孩子们在实际操作中更深入地理解彝族舞曲。
最后，让每组站出来表演他们的演绎，全班同学和老师一起欣赏、鉴赏。
老师可以提醒孩子们更注重节奏、舞蹈的协调性等。
第三部分：音乐鉴赏的小技巧（30分钟）在这一部分，我们将介绍音乐鉴赏的基本技巧。
比如，仔细聆听曲调、别的方式引导感性经验和分析、感到音乐的情感表现等等。
老师可以再次播放人音版彝族舞曲的视频，让学生体会到音乐的感性美。
同时，教师可以提出以下问题帮助学生更好地理解音乐和舞蹈：1.彝族舞曲中哪些乐器或音色让你印象深刻？2.彝族舞蹈有哪些独特的跳法或特点？3.如何理解彝族舞曲中所传递的情感？总结通过这堂课的学习，学生们将进一步了解彝族文化，掌握音乐鉴赏的基本技巧。
这些知识和技巧将对孩子们的音乐和舞蹈爱好起到积极的推动作用。
同时，此课还能培养学生的艺术欣赏能力和创造力，提高学生的人文素质。
彝族舞曲教案 (2)
1.问题：音乐描绘了怎么样的情景？
从演奏手法，表现手段方面分析每段乐曲的情感（情景）
（景色如画）（广场漫舞）(阿哥激舞）（阿妹漫舞）（众人欢舞）（互诉衷情）（夜静互别）
2.引导学生进行曲式结构分析：引子—A—B（a b c d）—尾声，
3.根据分析的情感，再次聆听全曲并回顾问题：你喜欢哪一段乐曲？为什么？
教学重点：在教学过程中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。
教学难点：
分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高艺术审美和理解音乐的能力教学器具：多媒体课件
教学过程
导入：
（问题导入）：同学们，大家对彝族有多少了解？
（图片导入）：彝族传统风俗，阿哥阿妹（服饰）
新授：
聆听《彝族舞曲》并提出问题：
问题一．所听到的音乐是用什么乐器演奏的？
问题二．乐曲哪一段旋律重复较多？
重点：
1.针对问题一引出诗人白居易作品《琵琶行》，从个别诗句中（大珠小珠落玉盘）了解琵琶音色特点，表现手法。
2 .针对问题二提问学生，并让学生大概哼出重复旋律（主题），
并引出乐曲的曲式结构：引子—A—B（a b c d）—尾声
我国有五十五个少数民族每一个民族都有其独有的风俗习惯与生活也具有独特的并有一定历史的优秀艺术传统文化艺术情感表达也尽有不同需要我们无论从音乐课还是生活上都需要提高自身的艺术审美用眼睛耳朵嘴巴去发掘去欣赏并将其发扬只有这样我国少数民族的优秀文化才能被国人以及外国人所认知并认同
《彝族舞曲》教案
课题名称：《彝族舞曲》
引子（景色如画）-------A段（广场漫舞）------Ba(阿哥激舞)-----Bb（阿妹漫舞）-----Bc（众人欢舞）-----Bd（互诉衷情）-----尾声（夜静互别）
《彝族舞曲》教案
《彝族舞曲》教案《彝族舞曲》是一首充满彝族特色的舞曲，它表现了彝族人民的感情及文化传承，具有独特的艺术魅力。
如何全面、有序地教授这首舞曲，让学生深刻理解彝族文化，是我们这个时代教育的重要任务。
因此，我们编写了一份《彝族舞曲》教案，旨在帮助教师有效地教授这首曲目。
一、教案的概述名称：《彝族舞曲》教案内容：针对教授《彝族舞曲》的过程，系统地列出教学目标、教学安排、教学步骤、评价方式等详细信息。
适用对象：中小学音乐教师、相关专业教学者等。
二、教学目标1.理解并感受彝族音乐的独特魅力，学习彝族音乐的基本特征及演奏技巧。
2.掌握《彝族舞曲》的基本节奏、节拍和曲式结构，能够准确演奏出曲目的基本要素。
3.在学习的过程中，培养学生的个体表现能力与团队合作精神，帮助学生发展音乐素养，提高音乐综合素质。
三、教学安排1.教学时间：5节课，每节课1-2小时，可根据学生实际情况和教学节奏适当调整教学安排。
2.教学内容：第一节课：介绍彝族文化和《彝族舞曲》的基本知识，让学生了解彝民族文化的特点，掌握《彝族舞曲》的基本节奏和节拍，并带领学生唱一遍曲子。
第二节课：深入学习《彝族舞曲》的曲式结构，了解曲目的整体构成和演奏技巧，让学生感受到曲子丰富的内涵。
第三节课：开始正式练习曲目，逐渐加深对曲子的理解，使学生能够掌握曲目的基本演奏技巧。
第四节课：加强团队合作，让学生配合重点练习，形成团队配合感。
第五节课：整体合奏，检验学生在学习过程中的综合素质，评测其学习效果。
四、教学步骤第一步：介绍《彝族舞曲》的背景在开始教学之前，可以先向学生介绍《彝族舞曲》所蕴含的文化内涵。
介绍彝民族的历史、经济、文化背景，以及《彝族舞曲》的起源、发展与演变，让学生对彝族文化产生浓厚兴趣。
第二步：初步学习曲目介绍曲目的基本节奏和节拍，让学生尝试唱出曲子，熟悉曲目的整体感觉。
此过程可重复多次，直到学生能够准确唱出整个曲子。
第三步：逐步深入理解曲目深入分析曲目的节奏、节拍和曲式结构，让学生了解这首舞曲内含的文化信息和音乐形式。
彝族舞曲 教案
彝族舞曲教案
教案标题：探索彝族舞曲
教学目标：
1. 了解彝族舞曲的起源和特点。
2. 学习彝族舞曲的基本舞步和动作。
3. 能够表演简单的彝族舞曲。
教学重点：
1. 彝族舞曲的文化背景和特点。
2. 彝族舞曲的基本舞步和动作。
教学难点：
1. 学生对彝族舞曲文化的理解和感悟。
2. 学生能够准确表演彝族舞曲的基本舞步和动作。
教学准备：
1. 彝族舞曲的音乐和视频资料。
2. 彝族舞曲的服饰道具。
3. 教学投影仪和音响设备。
教学过程：
1. 导入：播放彝族舞曲的音乐和视频，让学生感受彝族舞曲的魅力，引发学生对彝族舞曲的兴趣。
2. 讲解：介绍彝族舞曲的起源和特点，让学生了解彝族舞曲的文化背景。
3. 示范：老师示范彝族舞曲的基本舞步和动作，让学生跟随学习。
4. 练习：让学生分组练习彝族舞曲的基本舞步和动作，老师进行指导和纠正。
5. 创作：鼓励学生根据所学基本舞步和动作，自行创作简单的彝族舞曲表演内容。
6. 表演：学生进行彝族舞曲表演，老师进行点评和评价。
教学延伸：
1. 组织学生到彝族地区进行实地考察，深入了解彝族舞曲的文化内涵。
2. 鼓励学生进行彝族舞曲的创作和表演比赛，提高学生对彝族舞曲的热爱和理解。
教学总结：
通过本节课的学习，学生对彝族舞曲有了初步的了解和体验，培养了对彝族文化的兴趣和热爱，同时也提高了学生的舞蹈表演能力和团队合作意识。
彝族舞曲教案
彝族舞曲教案教案名称：彝族舞曲教学教学目标：1. 学生了解彝族舞曲的起源、特点和表演形式；2. 学生能够学习和掌握一首简单的彝族舞曲；3. 培养学生的集体合作意识和舞蹈表现能力。
教学准备：1. 彝族舞曲音乐录音或视频；2. 舞蹈教学空间；3. 彝族服饰（可选）；4. 音响设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍彝族舞曲的起源和特点，播放一段彝族舞曲视频作为导入。
Step 2：讲解基本动作（10分钟）给学生介绍彝族舞曲的基本舞蹈动作，如：手舞、体姿等，并清楚地演示这些动作。
要求学生做好观察准备。
Step 3：音乐学习和练习（20分钟）播放一首彝族舞曲，让学生分段学习和练习舞蹈动作。
逐渐提高速度和难度，帮助学生熟悉和掌握舞曲整体的节奏和动作。
Step 4：整体练习（15分钟）将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下进行整体练习。
要求他们互相协作，注意舞姿的统一和流畅性。
Step 5：舞蹈表演（10分钟）让每个小组进行舞蹈表演，同时可以考虑在校内或校外的活动中展示他们的彝族舞曲。
Step 6：总结（5分钟）对学生进行全面总结，询问他们对这次课的感受，了解他们在舞蹈中的收获和困难。
同时，向他们提供进一步学习舞蹈的途径。
教学延伸：1. 鼓励学生深入了解彝族文化背景和其他彝族舞曲；2. 组织学生参观或观看专业彝族舞曲表演；3. 组织学生与彝族舞曲的专业从业者进行交流和学习。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和学习态度；2. 观察学生在整体练习和表演中的舞姿和表现能力；3. 学生课后撰写课后感想和学习笔记。
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《彝族舞曲》音乐教案
教学目标：
1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。
2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。
教学重点：
在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。
教学难点：
分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
教学方法：奥尔夫教学法
教具：多媒体钢琴打击乐器
教学过程：
一、导入拍掌捻指
声势练习：一声部：0 XX | X X ||
跺脚拍掌
二声部：X — | X — ||
串铃双响筒
加上打击乐：一声部：0 XX | X X ||
三角铁三角铁或碰铃
二声部：X — | X — ||
二、乐曲赏析
1、A部分赏析
a、播放A（a）句，用声势、打击乐进行伴奏
师：请同学们用声势为下面一小段音乐做伴奏……（打击乐伴奏）
b、播放A部分，当出现a句时演奏打击乐
师：现在老师播放音乐，当听到前面段音乐时同学们开始演奏乐器
c、分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏？
师：请同学们哼唱下这段音乐中给你留下印象最深的乐句（老师钢琴跟），这样完整的乐句一共出现几次？（2次），那么，这段音乐一共有几句？（三句，ppt 显示：aba）
师：请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点（优美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性）
2、B部分赏析
a、播放音乐，跟老师做律动（四种动作）
师：下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来（四个乐句，每乐句一个动作）
b、分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成？
师：老师刚才做了几个不同的动作？（生答：4个），所以，这部分音乐一共有几句组成？（生答：4句，ppt显示：abcd）
师：同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点？（这段音乐一、三句节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情）
c、学生以组为单位给每一句创编一种动作
师：现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作…（相互讨论研究动作）
d、根据自己组创编的动作进行表演
放音乐，同学们进行音乐律动
3、播放ABA部分，点出音乐题目《彝族舞曲》。
（目的让学生知道乐曲的整体结构:复三部结构ABA）
a、提问学生哪部分音乐先出现，出现几次？
A部分最先出现，出现2次，所以这整首曲子一共有几部分？（ppt显示：ABA），包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。
b、师：我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》
三、介绍作品
1、介绍作曲家
王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。
是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。
曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。
在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。
2、创作背景
王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时(1956年)，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。
那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。
这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。
”“在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。
其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞，绣上一朵花》)，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。
加上其他绚丽多彩的彝家音乐，为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础，积累了丰富的音乐素材。
经过多次修改，于1960年底定稿。
乐曲问世后，很快流行全国，并被选为高等音乐院校的琵琶教材。
3、简单介绍彝族青年男女跳舞的场景
（把学生前面的体验感受与老师讲述的情景形成对比，加深学生的理解）
四、结束部分
1、整首曲子连起来表演：引子：听音乐
A部分：打击乐演奏
B部分：学生表演律动（可让学生在教室内边走动便律动）
A部分：打击乐演奏
师：现在，让我们一起来把整首音乐表演一遍……（放音乐）
2、课堂结束
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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