循环教材使用方案
实小循环教材使用和管理制度
实小循环教材使用和管理制度
主要是为了确保教材的合理使用和管理，以提高教学效果，保障教育教学的质量。
下面是一个可能的实小循环教材使用和管理制度的内容：
一、循环教材的编制和更新制度
1. 学校根据教育部门的指导意见编制循环教材，并定期更新。
2. 循环教材的编制要符合学科教学大纲和教育部门的要求。
3. 循环教材的更新要及时，确保内容的准确性和完整性。
二、循环教材的使用制度
1. 教师要按照循环教材的要求进行教学，不能随意修改或删除教材内容。
2. 学生要按照教师的指导使用循环教材，并做好笔记和作业等相关要求。
3. 学校要建立循环教材借阅系统，学生可以借阅所需的教材，但不得超过规定的时间。
三、循环教材的管理制度
1. 学校要建立循环教材管理委员会，负责协调、监督和管理循环教材的使用情况。
2. 学校要建立循环教材管理台账，记录循环教材的使用情况和更新情况。
3. 学校要建立循环教材的损坏和丢失登记制度，并及时补充和更新教材。
四、循环教材的评估制度
1. 学校要定期对循环教材进行评估，了解教师和学生对教材的反馈和意见。
2. 根据评估结果，学校可以对循环教材进行调整和改进，提高教材的质量和适用性。
以上是一个可能的实小循环教材使用和管理制度的内容，具体可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
循环教学使用方案
循环教学使用方案背景循环教学是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
为了提高教学效果，我们设计了以下循环教学使用方案。
方案概述该方案包括以下几个步骤：1.面授教学：教师进行基础知识的讲解和引导学生思考。
2.实践活动：学生根据所学知识参与实践活动，巩固理论研究。
3.小组讨论：学生分小组进行讨论，共同解决问题，互相研究。
4.再度面授：教师根据学生实践和讨论的情况，进行再次的面授教学，强化知识点。
5.测验评估：对学生进行测验评估，检查他们对知识的理解和掌握情况。
6.继续下一个循环：根据测验结果，对学生进行分组，进入下一个循环教学。
方案实施注意事项为了确保循环教学的效果，需要注意以下几点：确定循环教学周期：根据教学内容的复杂程度和学生的研究情况，合理设置循环教学周期，使学生有足够的时间吸收和巩固知识。
设计实践活动和讨论题目：实践活动和讨论题目应与教学内容密切相关，既能考察学生的理论研究，又能锻炼学生的实际应用和团队合作能力。
提供及时反馈：教师应及时对学生的实践和讨论进行评价和反馈，帮助他们纠正错误和改进研究方法。
合理安排测验评估：测验评估应针对循环教学的目标，既要考察学生的理论知识，又要考察他们的实际应用能力。
方案效果评估为了评估循环教学的效果，可以采取以下几种方法：1.学生测验成绩：通过学生的测验成绩，可以了解他们对知识的掌握情况。
2.学生反馈问卷：向学生发放反馈问卷，了解他们对循环教学的看法和意见。
3.教师观察记录：教师可以观察学生的参与度、讨论质量等情况，评估循环教学的效果。
结论循环教学使用方案能够提高学生的学习效果，但需要教师合理设计和实施。
通过对方案的实施和效果评估，可以不断改进和优化循环教学，为学生提供更好的学习体验。
2024年教科书循环使用管理制度（三篇）
2024年教科书循环使用管理制度响肠镇近明小学循环使用____管理制度为贯彻落实《教育部、财政____全面实施农村义务教育____免费提供和做好部分____的循环使用工作____》以及《省教育____做好部分____循环使用工作____》文件精神，切实做好义务教育部分免费____循环使用工作，规范学校循环使用____的管理工作，特制定本制度。
1、成立以校长为组长，学校老师为组员的循环使用____领导小组。
领导小组负责督促各校做好循环使用____的管理、使用工作。
2、循环使用____，由各学校集中管理，学校负责人对循环使用____的管理负总责。
3、循环使用的____，在发放前都要统一登记注册。
新书到校后，由学校负责人做好新书的分类、整理、造册、编号工作。
4、新学期开始，由班主任(或科任教师)负责为各班级统一借阅，借阅时由学校负责人做好登记，学校负责人与班主任(或科任教师)做好交接手续，学期末交回，并做好归还登记。
5、各班主任、科任教师要对学生加强教育，教育学生感谢党和政府的关怀，爱护免费循环使用____，要求学生免费循环使用____一定要包好书皮，使用时不能在书上乱写、乱画，保持干净整洁，更不能污损。
6、期末图书管理员对____进行修补、清理，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环____的补充征订工作。
7、在回收时，对非正常损坏的循环使用____，除批评教育外，按损坏情况进行适当赔偿。
8、学校对循环使用____每学期进行一至二次检查，把检查情况纳入“文明班级”的评比，并对妥善使用和保管循环使用____的同学及时予以表扬。
9、班主任要密切结合学生家长，引导家长支持此项工作，培养学生勤俭节约、爱护教材、关爱他人、节约能源，加强环保的发展意识。
2024年教科书循环使用管理制度（二）引言：教科书是学校教育中重要的教学资料之一，但由于其更新速度较慢，过去通常采用的做法是每年重新购买全新的教科书。
实小循环教材使用和管理制度
实小循环教材使用和管理制度是指在实小阶段，教师和学生使用和管理教材的一系列规定和制度。
实小循环教材是指在小学阶段中，教材形成和编写的一种模式。
因为小学阶段的学习内容相对稳定，所以循环使用教材能够提高教学效率和资源利用率。
下面将详细介绍实小循环教材使用和管理制度的具体内容。
一、教师使用制度1.教师应熟悉循环教材的编写原则和教学设计，了解教材中的教学目标、内容和方法。
2.教师要根据学生的学习情况和实际需求，灵活运用教材，开展个性化教学。
3.教师要注重对教材的预习和备课，在教学过程中，根据教材内容的难易程度和学生的学习情况，合理调整教学进度和内容。
4.教师要善于创新，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、学生使用制度1.学生要爱护教材，按照规定方式使用教材，不得随意涂抹、撕毁或弄丢教材。
2.学生要按照教师的指导和安排，认真学习教材中的内容，完成教师布置的学习任务。
3.学生要尊重他人的意见和学习成果，不得随意抄袭或盗用他人的作品。
4.学生要主动参与教材的补充学习，积极发现问题并进行解决，提高自主学习能力。
三、教材管理制度1.学校要建立健全教材管理制度，明确教材的采购、发放、使用和回收等相关流程和责任人员。
2.教材采购应根据学校的实际需求和教学计划，科学制定采购方案，并选择合适的出版社和版本。
3.教材发放应按照学校的规定和学生的实际情况，如年级、班级等进行有序发放。
4.教材使用过程中，学校要加强教材管理，对教材状态进行监督和检查，做到安全、合理使用。
5.教材回收要及时进行，对教材进行清点和验收，保证教材数量和质量的完整性。
总之，实小循环教材使用和管理制度是提高教学效率和资源利用率的重要措施。
通过教师的合理使用和学生的有效管理，能够更好地发挥教材的作用，提高学生的学习效果和素质培养。
学校要加强教材管理，规范教材使用流程，确保教学资源的合理分配和利用，促进学校教育的可持续发展。
循环教材管理制度
循环教材管理制度一、教材管理制度的基本要求教材管理制度必须符合学校的办学理念和发展目标，保障全校教材管理工作的规范性、科学性和实效性。
具体要求如下：1. 严格遵守国家和教育主管部门的有关规定，制定学校内部的教材管理制度，保证教材管理工作的顺利开展。
2. 建立健全教材管理工作的组织体系，明确教材管理工作的责任部门和责任人员，并确保责任人员的权利和义务。
3. 加强对教师和学生的教材管理教育，提高教师和学生的教材管理意识和能力。
4. 健全教材征订、发放、收集、保管和利用的各项制度和规定，确保教材的合理利用和保管。
5. 加强对教材使用情况的监督和检查，及时发现和解决教材管理中存在的问题。
6．加强对学生的教材使用情况的监督和管理，确保学生不违规使用教材。
二、教材征订制度教材征订制度是教材管理制度的重要组成部分，主要包括以下内容：1. 教材征订的程序和要求教材征订工作由学校教务处统一组织，按照学校的年级、专业设置和教学计划要求，确定征购教材的种类和数量，并通过学校固定的渠道向出版社发出订购通知，对于课程研究型或需要自主选择教材的课程，教师可根据实际情况向教务处提出征订申请。
2. 教材配备标准根据学校教学计划和学生的实际需求，编制教材配备标准，明确学生每学期、每学年应配备的教材种类和数量。
3. 教材发放管理学校教务处根据教材征订情况，组织教材的发放和管理工作，确定教材发放的时间、地点和方式，并确保发放工作的顺利进行。
4. 教材征订情况的统计和报送学校教务处应及时对教材的征订情况进行统计和报送工作，确保教材征订工作的及时和准确。
5. 教材的重新征订和更新学校教务处应定期对学校的教材进行重新征订和更新，确保教材的合理配备和及时更新。
三、教材发放和收集制度教材发放和收集是教材管理工作中的重要环节，要求学校实行严格的教材发放和收集制度。
主要包括以下内容：1．教材发放学校教务处按照学校的教材征订情况和学生的实际需求，组织教材的发放工作，确定教材的领取时间、地点和方式，并要求学生必须携带学生证等有效证件进行领取。
教科书循环使用管理制度模版
教科书循环使用管理制度模版一、背景介绍教科书循环使用是指将教育教学资源进行循环使用，实现资源的有效利用与节约。
近年来，随着教育信息化的不断发展和教育资源的快速增长，推行教科书循环使用已经成为教育改革的重要内容。
为了规范和管理教科书循环使用的过程，制定一套科学的管理制度模版是非常必要的。
二、目的和意义1. 确保教科书循环使用的顺利进行，实现资源的合理配置和高效利用。
2. 提高教育资源利用效率，降低教育成本，减轻家庭和学校的负担。
3. 落实国家教育政策，推进素质教育和可持续发展。
三、管理流程1. 整理与评估：对已使用的教科书进行整理和评估，分为合格、基本合格和淘汰三个类别，并记录在册。
2. 分发与调配：根据学校的实际情况和教材需求，进行教科书的分发和调配，确保每个学生都能获得所需的教科书。
3. 监管与追踪：建立教科书使用监管系统，对教科书的使用情况进行实时监控和追踪，确保教科书的循环使用。
4. 维护与更新：对教科书进行定期维护和更新，修复损坏的教科书，增加新添教科书，确保教科书的质量和数量持续保障。
5. 宣传与推广：通过校园广播、班级会议等形式，宣传教科书循环使用的理念和方法，增强全体师生的环保意识和节约意识。
四、管理要求1. 学校领导要高度重视教科书循环使用工作，确保制度的贯彻执行和落地实施。
2. 教师要认真履行教科书的使用和管理职责，做到科学规划、精心使用、妥善保管。
3. 学生要爱护和合理使用教科书，定期对教科书进行清理和整理，确保教科书的保存完好。
4. 家长要配合学校的管理工作，提醒和督促孩子爱惜教科书，养成节约的好习惯。
5. 相关部门要加强对教科书循环使用工作的监督和检查，及时发现和解决问题。
五、考核与奖惩1. 对于积极参与教科书循环使用工作、贡献突出的学校、教师和学生，给予表彰和奖励。
2. 对于故意破坏、私自买卖或丢失教科书的行为，予以严肃处理，并进行相应的纪律处分。
3. 对于监管不力、未按规定进行教科书循环使用的学校、教师和学生，依法追究责任。
循环教材使用管理制度
循环教材使用管理制度1. 引言循环教材使用管理制度是指对学校、教师以及学生在使用教材过程中所需要遵守的一系列规定和管理措施。
循环教材使用管理制度的实施，旨在提高教材的合理使用率，确保教材的有效利用，实现资源的最大化利用。
本文将详细介绍循环教材使用管理制度的目的、范围、流程以及相关要求。
2. 目的循环教材使用管理制度的目的主要包括以下几点：•提高教材的使用效率，避免浪费•保护教材资源，确保长期可持续利用•促进教材的分享和交流，提高教学质量•规范教师和学生的教材使用行为3. 范围循环教材使用管理制度适用于学校内所有的教师和学生。
所有的教材（包括纸质教材和电子教材）都应该按照管理制度进行使用和管理。
学校可以根据实际情况制定具体的细则和管理办法。
4. 流程循环教材使用管理制度的流程包括以下几个环节：4.1 教材的登记和分发学校教务部门负责登记和分发教材。
每个学年开始前，教务部门会统计每个班级所需教材的数量，并根据情况进行采购。
采购到的教材将在开学前通过班级指导教师进行分发。
每个学生都应按时领取教材，并在教务系统中进行登记。
4.2 教材的使用教师在教学过程中应使用学校指定的教材，并按照教学计划进行使用。
教师应合理使用教材，避免造成过度磨损或损坏。
如有特殊需要，教师可以申请借用备用教材，但需要提前向教务部门进行登记。
4.3 教材的保管和维护教师在使用教材后，应及时将教材归还到指定的位置，保证教材的完好无损。
如果在使用过程中发现教材损坏或丢失，教师应向教务部门进行报告，并按规定赔偿相应的费用。
学生在使用教材时，也应注意保护教材免受损坏，如有故意损坏行为，将面临相应的处罚。
4.4 教材的回收和循环利用每个学年结束后，教务部门将对教材进行回收和清查。
教师和学生应将所使用的教材归还到指定位置。
教务部门将对回收的教材进行清点和整理，并按照一定的程序进行循环利用。
循环利用的教材可以供新学年的学生使用，以减少教材的采购和浪费。
旧教科书循环使用方案
方案必要性 1.节约纸张，节约资源 2.教科书循环使用，可以大大减轻贫困学生的经 济压力 3.教科书循环使用有利于素质教育，培养学生珍 惜资源、厉行节约的意识 4.建立教科书循环使用制度，在国内具有前瞻性、 创新性
方案可行性及调查研究 我们随机在商业街做了100人左右的调查，调查 显示大多数人还是认同这种环保的旧教科书循环 使用制度，并且向他们询问了我们方案的可行性， 虽然也有部分同学认为不是很可行，但是还是有 很大部分人很是支持我们的方案。
教科书循使用方案
方案背景 学院历年的旧教科书越来越多，而且有很多 遭到随意丢弃，蛮新的教科书都直接被扔掉 的现象，没有一个合理、有效的旧教科书循 环使用制度来进行其回收循环利用，严重浪 费了资源。
方案目的 为了能够很好的循环利用这些旧教科书，珍惜可 贵的教科书资源，建立一个有效合理的旧教科书 循环使用制度势在必行，也为了能够方便大家阅 读到更多的书籍，拓宽大家的知识面，尤其是可 以减轻一些贫困学生读书的压力。
方案的具体实施
1.①第一年与学校合作商量进行这个旧教科书循环使用方案，争取让凡是在校的学生， 都能自愿参加到这个制度中来。然后由学校自发组织学生有价将一些旧教科书回收利 用到新学年的教科书发放中。同时可在微博、校园网及人人网等网站进行动员宣传这 个制度，让学生能够自发的上交，甚至是无偿的。 ②教材第2轮的使用者，将付50%的教材定额费用，第3轮的使用者，将付25%的 教材费用；第4轮的使用者，将付10%的费用（这只是学校的定价，各班可根据具体 情况进行等价，如或是贫困生则更可以减免费用） ③在每学年订购教材的前1个月，进行教材数量及名称的统计核对。 ④在发放教材后一个月在此核对教材的发放情况，以防教材乱领或者误领的情况出现 ⑤在每学年末进行教材的重新回收，并且核对数量及名称。对一些不能再用的教材及 时的进行更换，还有就是进行老教材的课本维护。 2.第二年进行这个方案的满意度调查研究，并且听取学生的意见，从而完善这个 方案。可能还是回有部分学生还是不想使用这个方案，并且有很多学生对这个方案的 实施不是很赞同，要及时的对这些同学做动员，但是不做强制规定。 可能会有部分同学对书本不是很爱惜，导致一些教科书提早报废，这就需要学 校的大力推导及宣传了。 3.第三年学校的大部分学生应该已经适应这个制度，而且养成了爱护教科书的习 惯，这时学生就会自发的无偿将教科书由学校回收。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绵竹市天河小学
关于循环使用教材的实施办法为了认真贯彻落实绵竹市教育局“关于做好义务教育部分免费教科书循环使用工作的通知”精神，结合我校实际制定本实施办法。
一、加强领导
为了使义务教育部分教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作落到实处，行之有效，我校特成立工作领导小组。
组长：王琴
副组长：尹显华张杰先杨小东
成员：吴华富（办公室）杨广军（宣传）
\
俞华平、吴永平（常规工作）范福彦（发放工作）
程守华（台帐建立）熊光松（音乐）
颜万芝（美术）吴加龙（科学）何斌（信息技术）
廖智（其他工作）
二、具体措施
1.保管：
采用分学科由学科负责人保管、负责的办法。
保管员应该将收回的循环使用教科书定期、及时进行清理和消毒工作防止疾病的传播。
2.使用：
…
上课时按编号发给学生使用，下课后按编号归还科代表，科代表组织小组长利用下课时间检查课本，之后送交任课教师，任课教师再归还保管员。
3.管理：
（1）各班班主任做好宣传，引导学生、家长理解和支持教科书循环使用工作，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。
（2）保管员在接到书后应立即对书进行编号、盖章、登记造册。
（3）保管员根据教导处提供的学生花名册填好相应的教科书编号（每次借阅时相对固定便于管理）。
（4）上课时由任课教师统一到保管修复员处借阅，统一归还。
（5）保管员期末清理教材，将损毁数据报给图书室，图书室汇总后报给后勤，以便更新教材。
（6）期末进行评比，对爱惜书籍的班级进行表彰，纳入班级考核管理。
；
4.赔偿
有下列情况的将照价赔偿：
（1）故意撕毁书页。
（2）不听任课教师劝说在书上涂画。
（3）书页损毁到不能修复。
（4）未经任课教师允许而带出教室损毁或丢失。
2008年2月。