监控技术及课程设计第1次作业
svc课程设计
svc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握svc（服务型计算）的基本概念，理解其在信息技术领域的重要性。
2. 学生能了解svc的架构、关键技术和应用场景，并能与实际生活相结合。
3. 学生能理解并描述svc在不同行业中的应用案例，了解其发展趋势。
技能目标：1. 学生能运用所学的svc知识，分析并解决实际问题，提高信息技术应用能力。
2. 学生能通过小组合作，设计并实现一个简单的svc应用方案，提升团队协作能力。
3. 学生能运用批判性思维，评价svc技术的优缺点，提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生对svc产生兴趣，培养主动学习和探究的精神。
2. 学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
3. 学生通过课程学习，树立正确的价值观，尊重知识产权，遵循道德规范。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重理论与实践相结合，提高学生的信息技术素养。
课程目标既关注学生对svc知识的掌握，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造，为学生奠定扎实的学科基础，为后续学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. svc概念与架构：介绍svc的定义、特点，分析svc的架构组成，包括服务提供者、服务请求者和服务注册中心等角色。
- 教材章节：第一章 svc概述- 内容列举：svc定义、特点；架构组成及各角色功能。
2. svc关键技术：讲解svc中的关键技术，如服务发现、服务组合、服务监控等。
- 教材章节：第二章 svc关键技术- 内容列举：服务发现、服务组合、服务监控；技术原理及实际应用。
3. svc应用场景与案例：分析svc在不同行业中的应用场景，如金融、医疗、教育等，并介绍相关案例。
- 教材章节：第三章 svc应用场景与案例- 内容列举：各行业应用场景；国内外成功案例介绍。
4. svc发展趋势：探讨svc技术的发展趋势，包括云计算、大数据、物联网等领域的融合。
- 教材章节：第四章 svc发展趋势- 内容列举：云计算、大数据、物联网与svc的融合；未来发展方向。
石油安全监测监控课程设计
石油安全监测监控课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解石油安全监测监控的基本概念、原理及方法；2. 掌握石油安全监测监控的主要技术及其应用；3. 了解石油安全监测监控在国内外的发展现状及趋势。
技能目标：1. 学会使用石油安全监测监控设备，进行简单的操作与维护；2. 能够分析石油安全监测数据，提出改进安全措施的建议；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对石油安全监测监控工作的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的安全意识，使其认识到石油安全监测监控的重要性；3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为专业选修课，旨在使学生掌握石油安全监测监控的基本知识、技能和方法，提高学生的实践操作能力。
学生特点：学生具备一定的石油基础知识，对石油安全监测监控有一定了解，但实践操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，强调实践操作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高石油安全监测监控水平。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 石油安全监测监控基本概念- 监测监控的定义与分类- 石油安全监测监控的目的与意义2. 石油安全监测监控原理- 监测监控系统的工作原理- 常用监测技术及其原理3. 石油安全监测监控技术- 遥感技术- 传感器技术- 数据采集与传输技术4. 石油安全监测监控设备与应用- 常用监测设备的功能与结构- 监测设备在石油安全中的应用案例5. 石油安全监测数据分析- 数据处理与分析方法- 安全隐患识别与预警6. 石油安全监测监控发展趋势- 国内外石油安全监测监控技术发展趋势- 新技术在石油安全监测监控中的应用教学内容安排与进度：1. 第1-2周：石油安全监测监控基本概念与原理2. 第3-4周：石油安全监测监控技术3. 第5-6周：石油安全监测监控设备与应用4. 第7-8周：石油安全监测数据分析5. 第9-10周：石油安全监测监控发展趋势与实践操作教材章节关联：1. 《石油工程安全技术》第3章：石油安全监测技术2. 《石油工程安全技术》第4章：石油安全监测设备与系统3. 《石油工程安全技术》第5章：石油安全监测数据处理与分析教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
铁路技术站作业课程设计
铁路技术站作业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解铁路技术站的基本概念、功能及作业流程。
2. 学生能掌握铁路技术站作业中的关键设备、技术参数及其作用。
3. 学生能了解铁路技术站在国家铁路运输网络中的地位与作用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析铁路技术站作业中的实际问题，并提出合理解决方案。
2. 学生能通过小组合作，设计并优化铁路技术站作业流程，提高作业效率。
3. 学生能运用信息技术，收集、整理铁路技术站的相关资料，为后续学习与研究打下基础。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对我国铁路事业的热爱，增强国家自豪感。
2. 学生能认识到铁路技术站作业在保障国家铁路运输安全、提高运输效率方面的重要性，增强责任感。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
课程性质：本课程为铁路运输专业核心课程，旨在帮助学生掌握铁路技术站作业的基本知识和技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的铁路基础知识，对铁路技术站作业有一定了解，但尚未系统学习。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在掌握知识技能的同时，树立正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 铁路技术站概述- 铁路技术站定义与分类- 铁路技术站功能与作业流程2. 铁路技术站关键设备- 调车设备：调车机、车辆摘挂、调车作业流程- 信号设备：信号机、轨道电路、联锁设备- 通信设备：固定通信、移动通信、调度通信3. 铁路技术站作业流程- 车站作业组织：接发列车、调车作业、列车编组- 作业计划与调度：作业计划编制、调度命令、作业执行4. 铁路技术站作业优化- 作业流程优化方法：作业时间分析、作业环节优化- 信息技术应用：铁路运输管理系统（TMS）、作业自动化5. 铁路技术站在国家铁路运输网络中的地位与作用- 铁路技术站与铁路运输网络的关系- 铁路技术站在保障运输安全、提高运输效率方面的作用教学内容安排与进度：第一周：铁路技术站概述第二周：铁路技术站关键设备第三周：铁路技术站作业流程第四周：铁路技术站作业优化第五周：铁路技术站在国家铁路运输网络中的地位与作用本教学内容根据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保内容的科学性和系统性。
监控系统课程设计
监控系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握监控系统的基本原理、组成部分和应用场景，培养学生对监控系统的兴趣和认识，提高学生分析和解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够理解监控系统的定义、分类和基本原理；掌握监控系统的组成部分，包括传感器、信号处理、显示与输出等；了解监控系统在各个领域的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对简单的监控系统进行分析和设计；能够使用监控设备进行实际操作，并处理相关数据。
3.情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养对监控系统的兴趣，认识监控系统在维护社会安全和提高生产效率等方面的重要作用，增强社会责任感和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.监控系统的定义、分类和基本原理；2.监控系统的组成部分及其功能；3.监控系统的设计与实施；4.监控系统在各个领域的应用；5.监控系统的未来发展。
教学大纲安排如下：第1-2课时：监控系统的定义、分类和基本原理；第3-4课时：监控系统的组成部分及其功能；第5-6课时：监控系统的设计与实施；第7-8课时：监控系统在各个领域的应用；第9-10课时：监控系统的未来发展。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解监控系统的相关概念、原理和应用，让学生掌握基本知识；2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生了解监控系统的具体应用，提高学生的实践能力；3.实验法：学生动手进行实验，操作监控设备，培养学生的实际操作能力；4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《监控系统导论》；2.参考书：相关领域的研究论文和书籍；3.多媒体资料：监控系统的工作原理和应用案例的视频、图片等；4.实验设备：监控设备和相关实验器材。
通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握监控系统的相关知识。
电厂scada系统课程设计
电厂scada系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电厂SCADA系统的基本概念、功能、组成及工作原理；2. 了解电厂生产过程中SCADA系统的重要作用；3. 掌握SCADA系统在电力行业中的应用案例。
技能目标：1. 培养学生运用SCADA系统进行电力设备监控、数据采集、远程控制的能力；2. 培养学生分析SCADA系统故障原因，提出解决方案的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达及实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力行业的热爱，增强责任感；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高实践操作能力；3. 增强学生的安全意识，培养安全操作习惯。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在学习过程中，掌握电厂SCADA系统的相关知识，培养实际操作技能，同时树立正确的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开，以确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 电厂SCADA系统基本概念：介绍SCADA系统的定义、发展历程、应用领域；2. SCADA系统组成及工作原理：详细讲解系统硬件（如传感器、控制器、通信设备等）和软件（如监控软件、数据处理软件等）的组成，阐述各部分工作原理及相互关系；3. SCADA系统在电厂中的应用：分析SCADA系统在发电、输电、变电、配电等环节的应用，以实际案例进行说明；4. SCADA系统操作与维护：教授SCADA系统的基本操作方法，包括数据监控、远程控制、故障诊断等，以及日常维护和故障处理方法；5. SCADA系统安全与防护：介绍SCADA系统安全风险，讲解安全防护措施，如防火墙、加密技术等；6. SCADA系统发展趋势：概述当前SCADA技术的发展趋势，如物联网、大数据、云计算等技术的融合应用。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
电梯监控系统课程设计
电梯监控系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电梯监控系统的基本构成、功能及工作原理。
2. 学生能掌握电梯监控系统中的传感器使用、数据传输和数据处理方法。
3. 学生了解电梯监控系统在智能建筑中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的电梯监控系统方案。
2. 学生能通过实际操作，连接传感器，实现数据的采集、传输和处理。
3. 学生具备运用相关软件对电梯监控系统进行调试和优化的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对智能化系统的兴趣，提高对现代信息技术的认识。
2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 学生增强安全意识，认识到电梯监控系统在保障公共安全中的重要作用。
课程性质：本课程为电子信息工程类课程，旨在通过理论与实际操作相结合的方式，使学生掌握电梯监控系统的相关知识。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对智能化系统充满好奇，善于动手实践。
教学要求：教师需采用任务驱动、项目教学等方法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，提高学生的综合应用能力。
通过课程目标的实现，使学生能够具备电梯监控系统设计、调试和优化的初步能力。
二、教学内容1. 电梯监控系统概述：包括电梯监控系统的定义、功能、发展历程及其在智能建筑中的应用。
教材章节：第一章第一节2. 电梯监控系统硬件组成：介绍传感器、控制器、执行器等硬件设备的工作原理及选型。
教材章节：第一章第二节3. 电梯监控系统软件设计：讲解数据采集、处理、传输等软件模块的设计方法。
教材章节：第二章4. 电梯监控系统通信协议：学习电梯监控系统常用的通信协议，如Modbus、TCP/IP等。
教材章节：第三章5. 电梯监控系统实例分析：分析典型电梯监控系统的设计与实现，了解实际应用中的注意事项。
教材章节：第四章6. 电梯监控系统项目实践：分组进行项目设计，包括硬件选型、软件编程、系统调试等。
教材章节：第五章7. 电梯监控系统维护与优化：介绍系统运行过程中可能遇到的问题及解决方法，探讨系统性能优化策略。
前置作业教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，前置作业在课堂教学中的作用日益凸显。
为了更好地发挥前置作业的功能，提高课堂教学效率，我校于2023年3月15日开展了以“前置作业设计与实施”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，探索前置作业的有效设计方法，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对前置作业重要性的认识。
2. 掌握前置作业设计的基本原则和策略。
3. 学习优秀前置作业案例，提升作业设计水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容（一）专家讲座本次活动邀请了资深教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从前置作业的定义、作用、设计原则、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，分享了优秀的前置作业设计经验。
1. 前置作业的定义与作用张教授首先明确了前置作业的定义，即指在课堂教学之前，教师布置给学生完成的学习任务。
前置作业的作用主要体现在以下几个方面：（1）帮助学生提前预习，了解新课内容；（2）激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；（3）培养学生自主学习能力，提升学习效果；（4）为课堂教学提供依据，提高课堂教学效率。
2. 前置作业设计原则张教授指出，设计前置作业应遵循以下原则：（1）针对性原则：作业内容应与课堂教学内容紧密相关，有针对性地解决教学重难点；（2）层次性原则：作业难度应适当，兼顾不同学生的学习需求；（3）趣味性原则：作业形式多样，激发学生的学习兴趣；（4）实践性原则：注重培养学生的动手能力和创新能力。
3. 前置作业实施策略张教授分享了以下实施策略：（1）明确作业目标，让学生了解作业要求；（2）提供必要的学习资源，帮助学生完成作业；（3）及时反馈作业情况，帮助学生查漏补缺；（4）鼓励学生合作学习，共同完成作业。
（二）案例分析为了使教师更好地理解前置作业的设计与实施，活动邀请了三位教师分享了自己的优秀前置作业案例。
案例一：语文教师李老师的前置作业设计李老师针对《草原》一文，设计了以下前置作业：1. 阅读课文，了解文章主要内容；2. 查找草原的相关资料，了解草原的自然环境和人文特点；3. 比较中外草原文化的异同；4. 以“草原之美”为主题，写一篇短文。
《第一单元第4课作圆和弧作特殊三角形》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级下册自编模拟
《作特殊三角形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握使用信息技术软件绘制特殊三角形的技能，增强学生对三角形特性的理解，同时提高学生的计算机操作能力和创新思维。
二、作业内容本次作业的主要内容是要求学生利用信息技术软件（如几何画板、MathType等）绘制不同类型的特殊三角形，并分析其性质。
具体要求如下：1. 绘制等边三角形：学生需掌握等边三角形的绘制方法，理解其三边相等、内角均为60°的特性。
2. 绘制等腰三角形：学生需学会绘制等腰三角形，理解其有两边长度相等，两个底角相等的特性。
3. 探究其他特殊三角形：学生需自主探究并绘制其他特殊三角形（如直角三角形、钝角三角形等），并分析其特性。
三、作业要求1. 操作规范：学生在操作过程中应遵循软件的使用规范，确保绘制的三角形准确无误。
2. 创新性：鼓励学生尝试不同的绘制方法和分析角度，展现自己的创新思维。
3. 详细记录：学生在完成作业时需详细记录操作步骤、三角形的特性和自己的分析思路。
4. 提交方式：将作业以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 准确性：绘制的三角形是否符合特殊三角形的定义和特性。
2. 规范性：操作过程是否规范，是否遵循软件使用规范。
3. 创新性：学生是否能够提出新的分析角度或绘制方法。
4. 记录完整性：学生的操作步骤、三角形特性和分析思路是否记录完整。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对优秀作业进行展示，并给予表扬和鼓励。
2. 对于存在问题或不足的作业，教师将进行个别指导，帮助学生找出问题所在，并提供改进建议。
3. 教师将把学生的作业情况及时反馈给家长，与家长共同关注学生的信息技术学习进程。
六、附加建议为帮助学生更好地完成本次作业，教师可提供以下建议和资源：1. 观看相关教学视频，了解特殊三角形的特性和绘制方法。
2. 参考教材或网络资源中的案例，学习其他学生的优秀作品。
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监控技术及课程设计第1次作业
参考答案：按照信息传输的方向，以及能否双向进行，通信方式可以分为单工通信、半双工通信和全双工通信。
16.按照网络中计算机之间的几何连接形式，可以把网络分为、、
、等。
参考答案：按照网络中计算机之间的几何连接形式，可以把网络分为星形网络、树形网络、总线形网络、环形网络等。
17.为什么在微机监控系统中主要设备要采用冗余备用方式？
参考答案：所谓冗余，是指一设备或系统与另一设备或系统的基本功能完全相同,它们不管其中一个运行还是故障,另一个都可以执行要求的功能。
对微机系统中的主要设备采用冗余配置，使得设备故障后备用设备可立刻投入，减少故障时间，提高系统可靠性
18.比较串并结构与并串结构两种冗余备用方式可靠性的优劣。
参考答案：
串并结构多个功能模块串联完成一定的功能，将这多个模块并联进行的冗余备份，并串结构是对每个功能模块进行冗余备份再串联完成一定的功能。
并串结构的可靠性要高于串并结构。
并串结构中的并联子系统中
各单元互为备用，某单元故障并不影响子系统。
但它的结构更复杂，成本也高；串并结构有一定的冗余，结构相
对简单。
19.在编码理论中，任意两码字间
称为该两码字之间的，简称码距。
参考答案：在编码理论中，任意两码字间对应位取值不同的个数称为该两码字之间的汉明距离，简称码距。
20.微机监控系统的主要性能指标有、容量及功能、
、。
参考答案：
微机监控系统的主要性能指标有可靠性、容量及功能、实时性、抗干扰能力。
21.一个（n，k）码的最小码距指的是什么，它与该（n，k）码的检纠错能力有何关系？参考答案：
最小码距：所有码字中（许用码组），任意两码字间距离的最小值称
正确答案：说法正确
解答参考：
（注意：若有主观题目，请按照题目，离线完成，完成后纸质上交学习中心，记录成绩。
在线只需提
交客观题答案。
)
四、主观题(共17道小题)
14.调度端由哪些设备构成？各完成什么功能？你想象中调度端是什么样子？
参考答案：
调度端由服务器，WEB服务器，调度员工作站，维护工作站，分析员工作站,通信前置机及打印机，模拟屏（大屏幕显示器）等外设组成，其结构图如下图所示。
服务器：网络服务、数据处理、设备监管、定时服务、进程监管
调度员工作站：网络通信、上行实时信息处理、操作管理
通信前置机：网络通信、查询RTU、上下行信息转发、信道监视
维护工作站：用于生成、维护、修改、管理系统的实时数据库、历史数据库及用户画面，并定义、修改系统运行参数等
模拟屏：系统状态同步显示
打印机：打印报表或记录等
不停电电源UPS系统：保证在停电状保持运行30分钟（60分钟）
GPS系统：保证调度端与执行端及的一致性，便于故障分析和判断
15.简述调度端软件的结构、功能。
参考答案：
远动系统调度软件是指对在调度端系统运行的所有程序总称，一般分为系统软件、应用软件和数据库软件。
结构图如下图所示：
系统软件：计算机中所使用的操作系统，面向计算机本身，不针对特定用户，具有一般性。
支持软件：开发支持环境和数据库管理系统（DBMS）。
应用软件：在远动监控系统中特指为实现调度自动化功能设计的应用程序，面向用户，具有针对性。
实现五遥、数据报表统计、记录事件分析等调度自动化管理各项功能。
16.被控站置于何处？由哪些设备构成？有哪些功能模块？
参考答案：
被控站是置于变电所、开闭所、分区亭用以采集和发送实时运行参数，接收并执行调度中心控制与调节命令的终端设备。
其硬件结构包括：主处理器CPU，只读存储器ROM，随机存储器RAM，定时器，中断管理及串、并接口和外围电路等。
其功能模板包括：CPU板，系统支持板，键盘显示板，开关量输入板，A/D 板，通信板，控制输出板。
17.什么是事件顺序记录？什么是事件分辨率？
序框图。
参考答案：接口电路为：
软件程序框图为：
23.采用1片SN74LS244和8片SN74151实现64路遥信量输入。
参考答案：
下图为采用1片SN74LS244和8片SN74151实现64路遥信量输入的接线图。
8片SN74151共可接64路遥信量，其输出分别接至SN74LS244的8个输入端，SN74LS244的输出端接至8031CPU的数据总线上。
SN74151的数据选择由80 31的P1.0~P1.2控制，SN74LS244的片选信号由8031的P2.7产生。
24.请设计一个远动监控系统的RTU，给出其组成框图，指出每个组成部分的主要功能。
参考答案：
25.开放式系统互连参考模型（OSI）分层结构有、、
、、、、。
参考答案：开放式系统互连参考模型（OSI）分层结构有应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。
26.什么是调制与解调？为什么要进行调制与解调？
参考答案：
调制：用待传输的基带信号去控制高频正弦波或周期性脉冲信号的某个参数，使它按基带信号变化；解调：从调制的载波信号中将原调制信号复原的过程。
作用（为什么）：将信号的频谱搬移到我们所希望的频率位置上，以便适合于在信道上传输；实现信道的频分多路复用；改善传输系统的抗干扰性能。
27.同步通信与异步通信的根本区别是什么？
参考答案：
异步通信是“起—止”同步（Start —stop mode）方式通信，即以起始位开始、停止位结束的一个字符内按约定频率进行同步接收。
各字符之间允许有间隙，且两个字符之间的间隔不固定的；在同步通信方式中，不仅同一字符中的相邻两位间的时间间隔要相等，而且字符间的间隔也要求都相等。
异步通信的传输控制是面向字符的，同步通信的传输控制可以面向比特，也可以面向字符。
在计算机网络中，传输控制规程属于链路级和物理级通信协议。
28.什么是基带和频带传输？为什么要进行频带传输？
参考答案：
直接利用基带信号进行传输的方式称为基带传输；用频带信号进行数据传输称频带传输。
进行频带传输可以加长传输距离，减小传输干扰。
29.下图为电力线载波通信原理图。
由哪些元件组成，各元件的作用是什么？
参考答案：
1 阻波器是一个LC谐振电路，它对高频信号有很大的阻抗，可以阻止高频信号进入高压母线上，限制高频信号对工频波形的影响，同时也减少高频信号的损耗；
2 高压耦合电容，3结合滤波器电容，4结合滤波器耦合电容和结合滤波器共同构成高频信号的通路，将高频信号引入电力线上，同时将电力线上的工频高压、大电流与通信设备隔开，保证人身、设备的安全；
5保护间隙
6通信电缆信号传输的通道
7载波机完成对远动信号的调制和解调
30.下图为鉴频法原理框图，简述其工作原理。
参考答案：
采用选频回路将频率的变化转换成幅度的变化，然后象调幅信号一样通过幅度检波而得到基带信号，还原数字信号。
首先对信号在接收带通滤波器限制。