有理数的乘法法则导学案

有理数的乘法法则导学

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第二章有理数

有理数的乘法法则教学目的：

1、要求学生会进行有理数的加法运算；

2、使学生更多经历有关知识发生、规律发现过程。

教学分析：

重点：对乘法运算法则的运用，对积的确定。

难点：如何在该知识中注重知识体系的延续。

教学过程：

一、知识导向：

有理数的乘法是小学所学乘法运算的延续，也是在学习了有理数的加法法则与有理数的减法法则的基础上所学习的，所以应注意到各种法则间的必然联系，在本节中应注重学生学习的过程，多让学生经历知识、规律发现的过程。在学习中应掌握有理数的乘法法则。

二、新课拆析：

1、知识基础：

其一：小学所学过的乘法运算方法；

其二：有关在加法运算中结果的确定方法与步骤。

2、知识形成：

（引例）一只小虫沿一条东西向的跑道，以每分钟3米的速度爬行。

情形1：小虫向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向相距出发地点多少米

列式：6

2

3=

⨯在复习中，应以如何得到两个数的积，以及在加法中复习到将会与乘法有类似之处的知识，特别是和的确定包括和的符号与绝对值

P52 exc1、2、3

四、知识小结：

本节课从实际情形入手，对多种情形进行分析，从一般中找到规律，从而得到有关有理数乘法的运算法则。在运算中应强调注意如何正确得到积的结果。

五、家庭作业：

P57 A：exc1、2

B：exc3

六、每日预题：

1、小学多学过哪些乘法的运算律？

2、在对有理数的简便运算中，一般应考虑到哪些可能的情

况？做题中，应注意分析做题的方法与步骤

在做完第3题时，应提示学生找到某种题目隐含的某种规律

习题中第2题中应注意到符号和处理

习题中第3题应注意到分数的乘法，