旅游地理教案(精选)
《旅游地理》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
旅游地理教案一、教学目标：1. 了解旅游地理的基本概念与相关的学科知识。
2. 掌握旅游地理的研究方法与技巧。
3. 培养学生对旅游地理问题的分析和解决能力。
4. 增强学生对旅游发展与可持续发展的认识和意识。
二、教学内容：1. 旅游地理的基本概念与内涵- 旅游地理学的定义- 旅游地理学的研究内容和范围- 旅游地理学与其他学科的关系2. 旅游地理的分区与分类- 根据旅游资源地理特征的分类- 根据旅游地理环境的分类- 根据旅游地理层次的分类3. 旅游地理的资源因素- 自然资源在旅游中的作用与价值- 人文资源在旅游中的作用与价值- 经济资源在旅游中的作用与价值- 社会资源在旅游中的作用与价值4. 旅游地理的环境因素- 自然环境对旅游的影响- 人文环境对旅游的影响- 社会环境对旅游的影响- 经济环境对旅游的影响5. 旅游地理的发展与可持续发展- 旅游业的发展阶段与模式- 旅游业的可持续发展概念及其重要性- 旅游可持续发展的理论与实践三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解旅游地理的基本概念与相关知识，引导学生对旅游地理学的认识与理解。
2. 实地考察法：组织学生进行实地考察，通过亲身体验来感受旅游地理的资源与环境因素。
3. 讨论法：组织学生参与课堂讨论，加深对旅游地理学概念和相关问题的理解与思考。
4. 小组合作法：组织学生分小组进行研究与探讨，培养学生的团队合作能力与解决问题的能力。
四、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验来检测学生对旅游地理的基本概念与相关知识的掌握情况。
2. 实地考察报告：要求学生在实地考察后撰写一份考察报告，评估其对旅游地理资源与环境因素的理解与运用能力。
3. 课堂讨论与小组研究：通过课堂讨论与小组研究来评估学生的分析与解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：旅游地理学教材及相关参考资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等多媒体设备，用于呈现教学内容。
六、教学进度安排：第一课时：旅游地理学概述- 旅游地理学的定义和研究内容- 旅游地理学与其他学科的关系第二课时：旅游地理的分区与分类- 旅游地理的主要分类方法- 具体案例解析与讨论第三课时：旅游地理的资源因素- 自然资源在旅游中的作用与价值- 人文资源在旅游中的作用与价值第四课时：旅游地理的环境因素- 自然环境对旅游的影响- 人文环境对旅游的影响第五课时：旅游地理的发展与可持续发展- 旅游业的发展阶段与模式- 旅游可持续发展的概念与实践七、教学反思：通过本节课的教学，学生在理论和实践中都能深入了解旅游地理学的基本概念、资源环境因素以及可持续发展等内容。
《旅游地理》全套教案
《旅游地理》全套教案教案一：旅游地理的介绍教学目标：1.了解旅游地理的概念和研究内容。
2.学习旅游地理的重要性和作用。
教学重点：1.旅游地理的概念和研究内容。
2.旅游地理的重要性和作用。
教学难点：旅游地理的重要性和作用。
教学过程：一、导入（5分钟）利用世界地图和图片导入，引起学生的兴趣。
二、概念解释（10分钟）1.旅游地理的概念：旅游地理是研究旅游活动在地理空间上的分布规律、地理环境对旅游的影响以及旅游对地理环境的影响的学科。
2.旅游地理研究内容：旅游地理主要包括旅游资源、旅游市场、旅游区域、旅游规划和旅游管理等方面的内容。
三、旅游地理的重要性（15分钟）1.旅游地理的经济作用：旅游业是新增长点和发展动力，对经济发展和就业创造了很大的贡献。
2.旅游地理的社会作用：旅游活动促进了不同文化的交流和融合，增强了人们的认识和理解。
3.旅游地理的环境作用：旅游活动对自然和人文环境都产生着影响，需要进行科学与合理的规划和管理。
四、课堂练习（10分钟）请学生回答以下问题：1.旅游地理的研究内容有哪些？2.请列举旅游地理的经济作用和社会作用。
五、拓展延伸（10分钟）请学生自行查找资料，了解中国的旅游地理情况，并分享自己的发现。
六、小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调旅游地理的重要性。
教学反思：通过本节课的学习，学生对旅游地理有了初步的了解，同时也了解到旅游地理的重要性和作用。
在教学过程中，可以加入一些实例和图片，提高学生的学习兴趣。
同时，可以引导学生积极参与课堂练习，加深对旅游地理的理解。
旅游地理教案
旅游地理教案一、引言旅游地理是指以地理学原理为基础，研究旅游活动与地理环境之间关系的学科。
作为一门综合性学科，旅游地理旨在通过理论研究和实践探索，掌握旅游地理的基本概念、分类和特点，了解旅游地理的主要研究内容和方法，培养学生对旅游地理的认识和运用能力。
本教案将围绕旅游地理的基本原理，设计一系列教学活动，旨在提高学生的地理素养和旅游意识，培养他们对旅游地理的兴趣和研究能力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解旅游地理的概念、分类和特点；- 掌握旅游地理的主要研究内容和方法；- 理解旅游地理与地理环境的关系。
2. 能力目标- 能够分析和解读旅游地理相关资料；- 能够利用地图等工具进行旅游线路规划；- 能够运用旅游地理的知识解决实际问题。
三、教学重点旅游地理的概念、分类、特点以及与地理环境的关系。
四、教学难点运用旅游地理的知识解决实际问题。
五、教学内容和教学步骤1. 旅游地理概念的引入- 利用图片和实例，向学生介绍旅游地理的概念；- 引导学生思考旅游地理与旅游活动之间的关系。
2. 旅游地理的分类和特点- 通过讲解和案例分析，介绍旅游地理的分类和特点；- 帮助学生理解旅游地理的多样性和复杂性。
3. 旅游地理的研究内容- 以地理环境、旅游资源、旅游规划等为主要研究内容，结合具体案例进行讲解；- 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解。
4. 旅游地理的研究方法- 介绍旅游地理研究的主要方法，如实地考察、问卷调查、统计分析等；- 引导学生思考不同研究方法的优缺点及适用范围。
5. 旅游地理与地理环境的关系- 分析旅游地理与地理环境之间的相互作用关系，如旅游活动对地理环境的影响，地理环境对旅游活动的制约等；- 设计小组讨论活动，让学生就旅游地理与地理环境的关系提出自己的观点。
六、教学手段1. 案例分析- 通过具体的旅游案例，引导学生思考旅游地理的特点和影响因素。
2. 图片展示- 利用图片展示美丽的旅游景点和独特的地理环境，引发学生的浓厚兴趣。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解旅游地理的基本概念和主要内容；（2）掌握旅游资源的分类和特点；（3）了解旅游活动的主要形式和旅游市场的基本构成；（4）学会运用地理视角分析旅游现象和问题。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析旅游资源的空间分布；（2）运用实地考察、调查等方法，了解旅游活动的实际情况；（3）运用比较、归纳等方法，分析旅游现象和问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对旅游地理学科的兴趣和热情；（2）增强保护旅游资源、维护旅游环境的责任感；（3）提高与人沟通、合作的意识。
二、教学内容1. 旅游地理基本概念：（1）旅游地理的定义；（2）旅游地理的研究对象和内容；（3）旅游地理与地理学其他学科的关系。
2. 旅游资源：（1）旅游资源的分类；（2）旅游资源的特点；（3）旅游资源的评价和保护。
3. 旅游活动：（1）旅游活动的定义和分类；（2）旅游活动的基本要素；（3）旅游活动的组织与管理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）旅游地理的基本概念；（2）旅游资源的分类和特点；（3）旅游活动的基本形式和旅游市场的基本构成。
2. 教学难点：（1）旅游地理的研究方法和实地考察；（2）旅游资源的评价和保护；（3）旅游活动的组织与管理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类和特点等；2. 直观教学法：展示地图、图片等资料，帮助学生观察和分析旅游资源的空间分布；3. 实地考察法：组织学生进行旅游实地考察，了解旅游活动的实际情况；4. 小组讨论法：分组讨论旅游现象和问题，培养学生的合作意识。
五、教学安排1. 课时：本章共计4 课时；2. 教学过程：（1）第1 课时：讲解旅游地理基本概念，展示相关地图和图片；（2）第2 课时：讲解旅游资源的分类和特点，进行实地考察；（3）第3 课时：讲解旅游活动的基本形式和旅游市场的基本构成；六、教学内容4. 旅游市场：（1）旅游市场的定义和构成；（2）旅游市场需求与供给的分析；（3）旅游市场的开发与营销。
高二旅游地理优秀教案(精选)
综合性、区域性、实用性、交叉性。
研究对象
研究内容
旅游地理以旅游活动为研究对象，主要研究旅游活动产生的条件、旅游者行为、旅游流（旅游需求）规律、旅游资源评价、旅游地演化规律和旅游规划等问题。
旅游地理学的研究内容十分广泛，包括旅游资源的类型与分布、旅游者的行为规律、旅游市场预测、旅游地演化规律和旅游规划等。
包括交通设施、旅游接待设施、体育设施等。
包括奥运会、世博会等国际性盛会。
多样性
地域性
时空性
文化性
旅游资源类型多样，既有自然景观，也有人文景观，还有社会旅游资源，为旅游者提供了丰富的选择。
旅游资源分布具有地域性，不同地区的旅游资源类型和特点各不相同，形成了各具特色的旅游景观。
旅游资源具有时空性，一些自然景观和人文景观会随着时间的推移而发生变化，而一些社会旅游资源则会随着时代的发展而不断更新。
静态欣赏
动态欣赏
意境欣赏
美学标准
评价旅游景观的形态美、色彩美、质感美等美学特征，采用专家评分、游客调查等方法。
科学标准
评价旅游景观的科学价值，如地质地貌的典型性、动植物的珍稀性、天文气象的特殊性等，采用科学考察、实验分析等方法。
历史文化标准
评价旅游景观的历史文化价值，如文物古迹的保存状况、历史文化的传承性等，采用文献研究、实地考察等方法。
汇报人:文小库
2023-12-29
高二旅游地理优秀教案(精选)
目录
CONTENCT
旅游地理概述旅游资源类型与特点旅游景观欣赏与评价旅游规划与开发策略旅游活动与地理环境关系优秀教案设计展示与点评
旅游地理概述
定义
旅游地理学是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国旅游资源的分布特点；（2）掌握旅游地理的基本概念和旅游活动的主要类型；（3）学会分析旅游景观的开发与保护。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析我国旅游资源的地理分布；（2）以小组合作的形式，调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施；（3）运用所学知识，为当地旅游资源开发提出合理化建议。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对旅游地理的兴趣和热爱；（2）增强保护旅游资源的意识；（3）提高审美情趣，树立正确的旅游观。
二、教学内容1. 旅游地理基本概念：旅游、旅游资源、旅游活动、旅游者、旅游业等。
2. 旅游资源的分类：自然旅游资源、人文旅游资源、社会旅游资源等。
3. 旅游景观的欣赏：自然景观、人文景观、民俗景观等。
4. 旅游活动的类型：观光旅游、休闲旅游、度假旅游、探险旅游、宗教旅游等。
5. 旅游地理案例分析：某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国旅游资源的分布特点、旅游地理的基本概念、旅游活动的类型及旅游景观的欣赏。
2. 教学难点：旅游资源的评价、旅游活动的规划与组织、旅游景观的开发与保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类及旅游活动的类型。
2. 案例分析法：分析某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施。
3. 小组讨论法：调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施。
4. 实践活动法：为当地旅游资源开发提出合理化建议。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国旅游资源的图片，引发学生对旅游地理的兴趣。
2. 讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类及旅游活动的类型。
3. 分析某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施。
4. 小组讨论：调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施。
5. 实践活动：为当地旅游资源开发提出合理化建议。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
《旅游地理》优秀教案
《旅游地理》优秀教案《旅游地理》优秀教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《旅游地理》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《旅游地理》优秀教案1课时安排：1课时教学目标：辩证地看待旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用和负面影响。
教学重点：旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用。
教具准备：自制图表、图片等教学方法：导思——点拨、启发式教学一、拉动经济发展旅游业被称为“朝阳产业”。
从世界范围来看，旅游业已经成为世界重要的产业之一，并成为许多国家和地区重要的经济支柱之一。
（1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。
说明：①国际旅游是指跨越国家或地区的旅游活动。
发展国际旅游可利用旅游资源和旅游设施，通过旅游服务而获取外汇。
②世界上许多国家，如西班牙、瑞士、奥地利、泰国等，都将旅游创汇作为外汇收入的主要来源。
③我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。
改革开放后，我国入境旅游蓬勃发展，旅游的发展给国家带来大量的外汇收入。
我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。
（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径国内旅游作为一项消费活动，可以把居民手中的部分消费资金（货币）回笼到国家手中，既能减轻商品市场的压力，又能刺激旅游者新的需要，促进生产的发展。
旅游已不再是少数人的特权和奢侈品，而成为拉动我国经济发展的重要途径。
（3）带动相关产业的发展。
说明：旅游业的发展是建立在物质资料生产和发展的基础之上。
同时，旅游业的发展又为相关行业提供了广阔的市场需求，能直接或间接带动交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业的发展。
因此，旅游业是“一业依百业…一业带百业”的行业。
思考举例说明旅游业与其他行业之间“一业依百业…一业带百业”的关系。
点拨：旅游业是综合性和关联性很强的产业。
首先，旅游业的发展需要依靠其他行业的发展，例如没有完善的交通运输网就不能有蓬勃发展的旅游业；其次，旅游业的发展也促进了其他行业的发展，例如旅游业带动了交通运输业、餐饮等服务业、商业的发展，宾馆饭店的修建等。
旅游地理教案范文模板初中
教学对象：初中生教学时间： 2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解旅游地理的基本概念和特点。
- 掌握旅游资源的分类和评价方法。
- 学会分析旅游活动对地理环境的影响。
2. 过程与方法：- 通过图片、视频等多媒体手段，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
- 通过小组讨论和实地考察，提高学生的合作学习和实践能力。
3. 情感态度价值观：- 激发学生对旅游地理的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
- 增强学生的环保意识，倡导绿色旅游。
教学重点：- 旅游资源的分类和评价方法。
- 旅游活动对地理环境的影响。
教学难点：- 旅游活动对地理环境的综合影响。
教学准备：- 多媒体课件、旅游地图、旅游图片、旅游视频。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一张旅游风景照片，引导学生思考：“什么是旅游？”2. 学生分享自己对旅游的理解。
3. 教师总结：旅游是一种社会现象，是人们为了休闲、度假、商务等目的而进行的旅行活动。
二、新课讲授1. 旅游资源的分类：- 自然资源：如山水风光、动植物等。
- 人文资源：如历史遗迹、民俗文化等。
2. 旅游资源的评价方法：- 客观评价：如地理位置、气候条件、交通便利程度等。
- 主观评价：如旅游者的满意度、经济效益等。
3. 旅游活动对地理环境的影响：- 有益影响：如促进地方经济发展、保护文化遗产等。
- 不利影响：如环境污染、生态破坏等。
三、课堂活动1. 小组讨论：结合所学知识，分析我国某著名旅游景点的资源特点和旅游活动对地理环境的影响。
2. 学生展示讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容。
2. 教师提问：如何实现绿色旅游？二、新课讲授1. 绿色旅游的定义和意义。
2. 绿色旅游的措施：- 加强环境保护意识。
- 优化旅游产品设计。
- 推广低碳旅游。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何在家乡开展绿色旅游？2. 学生展示讨论成果，教师点评。
教学反思：本节课通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。
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绪论
学习目标：1、了解旅游的产生和发展；2，理解旅游及其旅游地理的基本概念；3、认识旅游地理的研究对象和研究内容。
第一节旅游活动与地理时空
一、旅游活动的时空发展
1．中国原始社会和奴隶社会的旅行
2．中国封建社会的旅行
3．中国古代社会的旅游类型
(1)帝王巡游
(2)政治游说
(3)学术考察
(4)商务旅游
(5)士人漫游
(6)宗教旅游
(7)航海旅游
二、中国近代旅游业的产生（1841－1949年）
三、中国的现代旅游(1949年10月以后)
(一)初创阶段（1949－1955）
新中国旅游业从早期的公费接待少量观光团，发展到组织华侨、港澳同胞自费回国观光、旅游、探亲。
侨乡探亲旅游是初创阶段的主要旅游形式。
1954年4月15日，新中国第一家面向外国人的旅行社－中国国际旅行社在北京诞生。
(二)开拓时期（1956－1966）
从1956年开始到1966年“文化大革命”前，是中国旅游事业的开拓阶段，它的标志是中国旅行游览事业管理局的成立。
(三)停滞阶段（1967－1977）
1966年开始的10年“文化大革命”使刚刚起步的新中国旅游事业受到了严重干扰和破坏，处于历史上的萧条、停滞阶段。
(四)发展时期（1978年以后）
这是中国旅游业具有历史性、战略性的转折阶段。
在这个阶段，从1978年到20世纪末的20几年，我国的旅游实现了由旅游资源大国向亚洲旅游大国的历史性跨越。
未来我国旅游业发展的远景目标是到2020年，我国的旅游业将实现由亚洲旅游大国向世界旅游强国的历史性跨越。
四、中国旅游业的发展现状
在整个发展时期，从1978年到现在这20多年中，我国旅游业取得了重要成就，主要表现在：
1．三大市场全面发展，市场前景日益广阔
2．旅游供给全面增长，产业规模不断扩张
3．综合功能全面发展，增长点的特征日益显现
二、旅游活动的地理时空系统
第二节旅游研究与旅游地理学
第三节旅游地理的学习与研究
第一章中国旅游资源地理概述
学习目的：理解旅游资源的特性；了解我国旅游资源的总体状况。
第一节中国旅游资源的地理特征
一、旅游资源概念的界定
由于旅游业是一项新兴产业，其本身的发展极度为迅速，而为旅游业提供理论指导的旅游科学目前还不成熟，在旅游学术界，由于对旅游中的核心概念—旅游资源存在着泛化的理解，因此直到目前为止，对旅游资源的概念尚未形成全面统一的认识。
以下几种说法最具代表性和影响力。
郭来喜：“凡是能为人们提供旅游观赏、知识乐趣、度假休闲、娱乐休息、
探险猎奇、考察研究以及人民友好往来和消磨闲暇时间的客体和劳务，都可称为旅游资源。
”
保继刚：“旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。
”
国家旅游局资源开发司和中科院地理所：“自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益、环境效益的各种事物因素都可视为旅游资源。
”
黄辉实（1985）：“旅游资源就是吸引人们前往游览、娱乐的各种事物的原材料。
这些原材料可以是物质的，也可以是非物质的。
它们本身不是游览的目的物和吸引物，必须经过开发才能成为有吸引力的事物。
”
还有学者认为，旅游资源是能够诱发旅游动机和实施旅游行为的诸多因素的总合。
它不仅是作为一定地理空间范围内的旅游目的地，也包括旅游者和各种能传达旅游地相关信息的事与物。
分析上述各种定义，可以看出，虽然它们各自的出发点和强调的重点有所不同，但就资源的基本属性而言，大体是一致的。
主要表现在以下几个方面：
首先，旅游资源与其他资源一样，是一种客观存在，是旅游业发展的物质基础。
其次，旅游资源具有激发旅游者旅游动机的吸引性。
再次，旅游资源能为旅游业所利用，并由此产生经济效益。
最后，旅游资源不管是以单体或复合体的形式存在，都依托于一定的地域空间，是绝对不能移动的。
基于以上分析和认识，我们可以认为：旅游资源是指客观地存在于一定地域空间并因其所具有的审美和愉悦价值而使旅游者为之向往的自然存在、历史文化遗产或社会现象。
按照这一定义，旅游资源可以是有具体形态的物质单位或复合体，如风景、文物，也可以是不具有物质形态的社会文化因素，如民情风俗。
二、旅游资源的特征
1．可观赏性
2．区域性
3．不可转移性
4．时代性
5．永续性和不可再生性
三、旅游资源的分类
(一)根据资源属性的分类
1．自然景观旅游资源
1）地文景观
2）水域风光
3）气候天象
4）生物景观
2．人文景观旅游资源
人文景观旅游资源，指古今社会人类活动所创造的具有旅游价值的物质财富和精神财富。
它是历史、现实与文化的结晶。
其内容十分广泛，主要包括文物古迹、民俗风情、城乡风貌、宗教文化、文学艺术和饮食购物等7项构景要素。
1）文物古迹
2）民俗风情
3）城乡风貌
4）现代设施
5）宗教文化
6）文学艺术
7）饮食购物
(二)按照旅游资源的市场特性和开发发现状进行分类
1．未经开发或潜在的旅游资源
2．已经开发或即将开发的旅游资源
3．现代人工创造的旅游资源
(三)根据旅游资源的吸引级别分类
1．世界级旅游资源如世界自然与文化遗产、联合国“人与生物圈”保护区网络
2．国家级旅游资源国家重点风景名胜区、国家历史文化名城、国家重点文物保护单位、国家森林公园
3．省级旅游资源
4．市（县）级旅游资源
四、我国旅游资源开发利用的现状
(一) 开发利用的成绩
(二) 开发利用中存在的主要问题
1、环境污染十分严重
2、生态恶化日趋加剧
3、旅游景观破坏严重
4、传统文化逐渐变异
（三）旅游资源非持续性开发和利用的原因
导致旅游资源非持续开发利用的原因是多方面的。
1、缺乏宏观调控与管理
2、旅游规划不科学
3、旅游法规不完善
4、理论滞后
5、受传统自然观、价值观的影响
6、缺乏充分的市场论证和健全的信息机制。