北师大版八年级物理下第七章第一节力教学课件共68张PPT (共68张PPT)
（1）要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时
小船受到 对船的 ，船由静止变为运动了，也可以将竹
篙用力撑岸边，此时 对岸有力的作用，那么， 对 也
有力的作用，船因此受到力的作用而运动。
（2）人如果要从地 面上 跳 起 来，必 须 用脚 蹬地，此时，
对 有力的作用；同时，
对
也有力的作用，如
果
力大于人的重力，人就跳起来了。
（3）小高用力去推一块大石块，大石块纹丝未动，而小高
的脚向后滑。小高向后滑的原因是
。
6、 请你设计三个小实验，来分别说明（1）力可以使物体发
生形变；（2）力可以使物体的运动状态发生改变；（3）物体
间力的作用是相互的。
7、下列现象中，属于力产生的效果是（ A、用力压弹簧，弹簧缩短了
ABC
）
B、用力弯铁片，铁片变弯了
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
门离门推 推门轴门 开轴较的
AB A
．较远时 近的候 的点，
B 用扳手拧螺母的时
A B
点
，
推 力
，比作
候,手握在把的末端 B比握在把的中间A
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
从桌上滚下的小球运动 方向发生了 改变 ，因 为小球受到 力 的作用。
当物体发生形变或运动状态 改变时，可以判断受到了力 的作用。
2.力的大小、方向、作用点
——力的三要素
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
力是物体间的相互作用
手
拍
汽车 拉
运动员 踢
运动员 扣
桌子 拖车 球 球
施力物体
作用力
作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
下图包含了哪两个物理原理？
1、物体间力的作用是相互的 2、力能改变物体的运动状态
• 一个质量是20kg的物体被吊在天花板上，
此时这个物体受到
个力的作用，其
中重力的大小是
N。
• 放在桌上的墨水瓶对桌面有一个
力，
这个力的施力物体是 ，受力物体
是 ；同时，桌面对墨水瓶也有一
个
力。这说明物体间力的作用的
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
3、关于力的说法正确的是
〔〕
A.两个物体不接触，就不会产生力的作用
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4、体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧
线后落到地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力
的作用效果。
（3）若在同一图中有几个力，力越大，
线段应越_____长，有时也可以在力的示
意图旁边标出力的
大小。
练习：完成下列作图：
（a）砖对地面的压力为20N
F=20N
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
左手 拍 右手
易 于
作 用
用 到
把到离
易于把螺母拧紧． 讨论一下，得出
力的作用点能够影响 的结论是……
它的作用效果．
打台球时， 力的大小、方向、 作用点都很重要
排球 的运动方向发 生改变，这是 因为排球受到 力的作用
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
受重力的示意图。
G
例：箱子静止在斜面上， 请画出箱子所受重
力的力的示意图。
G
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
N
例：请画出帆船受到风力的力的示意图。
F
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
方法归纳：
（1）用线段的起点或终点表示力的 作__用__点_； （2）沿力的方向画一条带箭头的线段 ，箭头的方向表示力的_方__向___；
前进。请画出力的图示。
F = 50 N
F = 10 N 标度
F=200N
画出题中的力的图示： 用200N的力提起一袋粮食．
选定标
度． 沿力的方向画一条线段，
线段的长短表示力的大 小．
在线段的末端画个箭头表
示力的方向，用线段的起
50N
点，表示力的作用点．
标明力的大小．
例：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯
用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会
越来越慢，这些现象说明：
.
力可以改变物体的运动状态
例8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻 轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门, 若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运 动状态发生改变的施力物体是
(C) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静 小车自己慢慢停 由静到动 用力拉小车 运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 给运动小车加力 由快到慢 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
速度大小发生改变
7.1 力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
1.力的作用效果
弓的形状改变
球的形状改变 竿子的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
Hale Waihona Puke （1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
巩固练习
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
1、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体 是 墙 .手感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（ C）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些 现象说明：力可以改变物体的形状。,足球运动员
例9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前
进。下面说法中正确的是
（Ｃ）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力 Ｂ．水是受力物体，不是施力物体 Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者 Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
你掌握了吗？
1、力可以改变物体的_____，也可以改变物体的________。
2、力的符号____，是单位是______。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
• 1.力是 物体对物体的作用 。 • 2.用手将弹簧拉长，弹簧受_拉____力，力
的作用效果是_使__弹__簧__发__生__形__变。
• 3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效 果是_使__桌__子__的__运__动__状__态_。改变
• 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同 时杯子也会破碎，原因是力__的__作__用__是__相__互__的.
画出题中的力的示意图：
用200N的力提起一袋粮食．
1、找出作用点（就是施力物体作用
F=200N
在受力物体上的点）
2、在作用点沿力的方向画一条线段，
作用点 线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示力的
方向，用线段的起点，表示力的作
用点．
4、标明力的大小．
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
• （2010恩施）．在航空领域，常常发生小 鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相 撞时的说法正确的是：
• A．小鸟受到的力大
• B．飞机受到的力大
• C．小鸟和飞机的受力一样大 D．主动撞击的一方产生的力大
• 用100N竖直向上的力作用于物体上端表面 A处，若用力的图示法表示这个力，则图5 所示各图中正确的应是（ ）．
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
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北师大版数学八年级上册6.1 平均数(第1课时)课件(共35张PPT)
数据的权能够反映数据的相对重要程度！ 应试者 听 说 读 写
甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83
同样一张应试者的应聘成绩单，由于各个数据所赋的权数不 同，造成的录取结果截然不同.
巩固练习
变式训练
某县百合食品公司欲从我县女青年中招聘一名百合天使，作
为该公司百合产品的形象代言人.对甲、乙候选人进行了面
该公司每人所创年利润的平均数是__3_0__万元.
课堂检测
基础巩固题
5.下表是校女子排球队队员的年龄分布：
年龄 13 14 15 16
频数 1
4
5
2
求校女子排球队队员的平均年龄.
解： x 13114 4 15 5 16 2 14.7( 岁) 1 45 2
答：校女子排球队队员的平均年龄为14.7岁.
录用？
解：A的平均成绩为（72+50+88）÷3=70（分），
B的平均成绩为（85+74+45）÷3=68（分）.
C的平均成绩为（67+70+67）÷3=68（分）. 由70>68，故A将被录用.
这样选择 好不好？
探究新知
测试 项目 创新
测试成绩
A
B
C
72
85
67
（2）根据实际需要， 公司将创新、综合知 识和语言三项测试得
探究新知 素养考点 1 加权平均数的应用
例2 某跳水队为了解运动员的年龄情况，作了一次年龄调查， 结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人.求这个 跳水队运动员的平均年龄（结果取整数）.
解：这个跳水队运动员的平均年龄为：
x
=
138 1416 1524 162
甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83
同样一张应试者的应聘成绩单，由于各个数据所赋的权数不 同，造成的录取结果截然不同.
巩固练习
变式训练
某县百合食品公司欲从我县女青年中招聘一名百合天使，作
为该公司百合产品的形象代言人.对甲、乙候选人进行了面
该公司每人所创年利润的平均数是__3_0__万元.
课堂检测
基础巩固题
5.下表是校女子排球队队员的年龄分布：
年龄 13 14 15 16
频数 1
4
5
2
求校女子排球队队员的平均年龄.
解： x 13114 4 15 5 16 2 14.7( 岁) 1 45 2
答：校女子排球队队员的平均年龄为14.7岁.
录用？
解：A的平均成绩为（72+50+88）÷3=70（分），
B的平均成绩为（85+74+45）÷3=68（分）.
C的平均成绩为（67+70+67）÷3=68（分）. 由70>68，故A将被录用.
这样选择 好不好？
探究新知
测试 项目 创新
测试成绩
A
B
C
72
85
67
（2）根据实际需要， 公司将创新、综合知 识和语言三项测试得
探究新知 素养考点 1 加权平均数的应用
例2 某跳水队为了解运动员的年龄情况，作了一次年龄调查， 结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人.求这个 跳水队运动员的平均年龄（结果取整数）.
解：这个跳水队运动员的平均年龄为：
x
=
138 1416 1524 162
人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)
l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6
第六单元整体教学课件(共68张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
拂：同“弼”，辅佐。
古今异义卡片
所以动心忍性
文 言 知 识 梳 理 参 考
古义：用（这样的途径）来。今义：表因果关系的连词。 入则无法家拂士 古义：内，文中指在国内。 今义：进来或进去。 出则无敌国外患者 古义：在外，对外，文中指在国外。今义：从里面到外面。 天将降大任于是人 古义：代词，这。今义：动词，表判断。 征于色 古义：征验，表现。 今义：走远路（多指军队）。 而后喻 古义：明白。 今义：比喻。
停顿示例：
富贵不能淫
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之 中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天 将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤， 空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发 于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。 然后知/生于忧患/而死于安乐也。
停顿示例：
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉？一怒/而诸侯惧， 安居/而天下熄。”
孟子曰：“是焉得/为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫/之冠也， 父命之；女子/之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家， 必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居/天下之广 居，立/天下之正位，行/天下之大道。得志，与民/由之；不得志， 独行/其道。富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。此之谓/ 大丈夫。”
➢ 郭预衡先生说：“《孟子》的语言明白晓畅，不事雕琢，罕有艰深之辞、
生涩之句。”谭家健先生则认为，孟文喜欢运用排偶的句式和反复重叠
的句型，使文章如长江大河，浪头一个接着一个，造成浑灏流转，滔滔
人教版(五四)化学八年级7.1《金刚石、石墨和C60》课件3 (共68张PPT)
C、氧元素
D、碳、氢元素
58
10、如下图所示，中盛有红棕色二氧化氮气
体的集气瓶里放几小块活性炭，最终观察到
红棕色 消失 (填“变深”或“消失”或 “不变”)，漏斗中液面 上升 (填“上升”
或“下降”或“不变”)。其原因为：活性炭
具有
吸附
作用，使瓶中气体压强 小于 外界
大气压。
59
11、我们知道金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，石墨在一定
因为碳原子的排列方式不同。
21
金刚石：碳原子间 是立体网状结构,硬 度大。
石墨：碳原子间是平 面层状的结构，层与 层之间很容易滑动。
22
结合金刚石、石墨的性质和用途，讨论物 质的结构、性质和用途之间有什么关系。
决定
决定
结构 性质
用途
体现
23
石墨转化为金刚石属于什么变化？
虽然组成元素没有改变，但碳原子的排 列方式发生了改变，生成了新物质，所以发 生了化学变化。
3
7. C60是由什么构成的？与金刚石、石墨的构成是否 相同？C60用于哪些方面的研究正在进行中？ 8. 观察金刚石、石墨和C60的微观结构图，分析它们 物理性质存在差异的原因是什么？ 9.通过3、4、7、8问，你可以得出物质的结构、性质 和用途之间存在什么关系吗？请用适当的语言填空。
10.石墨可以制成金刚石吗？ 此变化是物理变化还是化学变化？
19
金刚石和石墨的物理性质的比较
金刚石
石墨
色态 硬度 其它 用途
Байду номын сангаас
无色 透明、正八 面体形状的固体
深灰色、有金属光泽、 细鳞片状固体。
天然最硬的物质
最软的矿物质之一
北师大版八年级数学下册全册复习课件(共206张PPT)精选全文
第一章 | 复习
针对第8题训练
1．在直角三角形中，一条直角边长为a，另一条边长为2a，那么
它的三个内角之比为( D ) A．1∶2∶3 B．2∶2∶1 C．1∶1∶2 D．以上都不对
2．如图1－10，△ABC中，∠ACB＝90°，BA的垂直平分线交
CB边于点D，若AB＝10，AC＝5，则图中等于60°的角的个数为
第一章 | 复习
6．直角三角形的性质及判定 性质(1)：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它 所对的直角边等于斜边的___一__半____； 性质(2)：直角三角形的两个锐角互余． 判定：有两个角互余的三角形是直角三角形． 7．勾股定理及其逆定理 勾股定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的 __平__方___． 逆定理：如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么 这个三角形是_直__角______三角形．
第二章 | 复习
考点攻略
►考点一 不等式的性质 例1 ＞
＞
＜ ＜
[易错地带] 不等式两边都乘（或除以）同一个复数时，不等号的 方向要改变。
第二章 | 复习
►考点二 一元一次不等式(组)的解法 例2
第二章 | 复习 [技巧总结]
第二章 | 复习
难易度
易
1，2，3，4，5，6，7，8，11，12，13，14， 15，17，18，19，20
中
9，10，21，22
难
16，23，24
第一章 | 复习
知识与 技能
全等三角形
等腰三角形 及直角三角
形
直角三角形 和勾股定理
及逆定理
线段的垂直 平分线及角
平分线
逆命题
反证法
2，16，17，22，24 1，4，10，14，20，21，23，24
人教版八年级数学上册11.1.2三角形的高、中线与角平分线 教学课件(共68张PPT)
，，
如图，△ 的三边分别为____________，
顶点 的对边是___；∠
的对边是___.
，，
如图，△ 的三边分别为____________，
顶点 的对边是___；∠
的对边是___.
，，
如图，△ 的三边分别为____________，
边的高线是在△ 的外部，还是内部呢？
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
发现： 边上的高 在△ 的外部.
边的高线是在△ 的外部，还是内部呢？
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
发现： 边上的高 在△ 的外部.
三角形的高线定义
(________________)
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
发现： 边上的高 在△ 的外部.
三角形的高.
三角形的高
定义
垂线 ，
从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作_____
顶点 垂足
线段
_____和_____之间的_____叫做三角形的高线，简称
三角形的高
符号语言
∵ 是△ 的高，（已知）
三角形的高线定义
如图，△ 的三边分别为____________，
顶点 的对边是___；∠
的对边是___.
，，
如图，△ 的三边分别为____________，
顶点 的对边是___；∠
的对边是___.
，，
如图，△ 的三边分别为____________，
边的高线是在△ 的外部，还是内部呢？
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
发现： 边上的高 在△ 的外部.
边的高线是在△ 的外部，还是内部呢？
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
发现： 边上的高 在△ 的外部.
三角形的高线定义
(________________)
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
画一画
你能画出此三角形 边上的高线吗?
发现： 边上的高 在△ 的外部.
三角形的高.
三角形的高
定义
垂线 ，
从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作_____
顶点 垂足
线段
_____和_____之间的_____叫做三角形的高线，简称
三角形的高
符号语言
∵ 是△ 的高，（已知）
三角形的高线定义
离子交换-树脂部分(共68张PPT)
• 同类树脂001×7、001×10、 001×14.5的干基交换容量随交联度 增大而减少。D001×16大孔树脂磺 化反响温度较其它树脂高，其产生 弱酸基的量也较大。
阴离子交换树脂交换容量
• 阴离子交换树脂交换容量测定包括对强碱性和弱碱性 两种阴树脂的全交换容量、强碱基团及弱碱基团容量 的测定。
第一节 离子交换树脂根本概念
国产离子交换树脂的分类 国产离子交换树脂命名法那么及型号
国产离子交换树脂的分类
离子交换树脂品种很多，因其原料、制法和用途不同，分类方 法各异。主要分类方法下：
1.按功能基类别分：
a. 强酸性阳离子交换树脂，其功能基为：磺酸基R-SO3H
b. 弱酸性阳离子交换树脂，其功能基为：羧酸基R-COOH， 磷酸基 R-CHPO(OH)2
• 湿态离子交换树脂：是指吸收了平衡水量并除 去外部游离水分后的树脂。
粒度和粒度分布
• 一般用悬浮法制得的球状颗粒的粒径并不一致，大体 上处在0.2mm～1.5mm范围内〔经筛分取0.3mm～ 1.2mm的颗粒用于制造树脂〕，其中0.3mm～ 0.6mm的占60%左右，0.6mm～1.0mm的占30%左 右。经过筛分的树脂，应该用4个指标：范围粒度、 有效粒度和均一系数、下限粒度〔或上限粒度〕。
• M = c×V×d
(2-8)
• 式中：d——再生剂溶液密度，kg/m3。
再生剂耗的公式为：
R=M/(QI× VR)
(2-9)
式中：R——再生剂耗，g/mol；
M——周期再生剂用量，g；
Q工——工作交换容量，mol/m3
• 平衡交换容量 ：用于表示到达平衡状态时单位质量或单位体积 的树脂中参于反响的交换基团的量。它表示在给定条件下，该 树脂可能发挥的最大交换容量，是离子交换体系的重要参数。
阴离子交换树脂交换容量
• 阴离子交换树脂交换容量测定包括对强碱性和弱碱性 两种阴树脂的全交换容量、强碱基团及弱碱基团容量 的测定。
第一节 离子交换树脂根本概念
国产离子交换树脂的分类 国产离子交换树脂命名法那么及型号
国产离子交换树脂的分类
离子交换树脂品种很多，因其原料、制法和用途不同，分类方 法各异。主要分类方法下：
1.按功能基类别分：
a. 强酸性阳离子交换树脂，其功能基为：磺酸基R-SO3H
b. 弱酸性阳离子交换树脂，其功能基为：羧酸基R-COOH， 磷酸基 R-CHPO(OH)2
• 湿态离子交换树脂：是指吸收了平衡水量并除 去外部游离水分后的树脂。
粒度和粒度分布
• 一般用悬浮法制得的球状颗粒的粒径并不一致，大体 上处在0.2mm～1.5mm范围内〔经筛分取0.3mm～ 1.2mm的颗粒用于制造树脂〕，其中0.3mm～ 0.6mm的占60%左右，0.6mm～1.0mm的占30%左 右。经过筛分的树脂，应该用4个指标：范围粒度、 有效粒度和均一系数、下限粒度〔或上限粒度〕。
• M = c×V×d
(2-8)
• 式中：d——再生剂溶液密度，kg/m3。
再生剂耗的公式为：
R=M/(QI× VR)
(2-9)
式中：R——再生剂耗，g/mol；
M——周期再生剂用量，g；
Q工——工作交换容量，mol/m3
• 平衡交换容量 ：用于表示到达平衡状态时单位质量或单位体积 的树脂中参于反响的交换基团的量。它表示在给定条件下，该 树脂可能发挥的最大交换容量，是离子交换体系的重要参数。
人教版八年级物理全册PPT(共464张PPT)
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解；
阅读和讨论： 伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会。
超载汽车 压坏了路面
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可
能消除,只能尽量的减小。
3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具 误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发 生的，是可以避免的。
人教版八年级 物理全册PPT
一、什么是物理？
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
觉得树不动，车运动得很快。
事例二：高速路上超车时感 觉对方车辆慢慢后退。错车时却
感觉对方车辆速度很快的冲过来。
标准不同
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？
二、参照物：
1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选
作标准的物体叫做参照物。 2．观察研究对象相对于参照物之间的位置 （距离或方向）上是否变化。
人教版第七章 第一节 力教学课件(19张ppt)
。
探究影响力的作用效果的因素
【问题提出】
哪些因素会影响到力的作用效果呢
探究影响力的作用效果的因素
【猜想】：力的作用效果跟力的大小 方向、作用点这三个因素有关。
【任务】：分小组利用 一把直尺、一辆小推车 分别设计实验验证上述 猜想。
探究影响力的作用效果的因素
【思考】 1.你将运用什么方法研究？
2.改变力的哪个作用效果进行研究？
作业布置
1、手击排球，施力物体是 ____，受力物体是 ______，手也感到痛，这是因为___
2、下列关于力的说法中，正确的是 ( A．没有物体，也可能有力的作用
)
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
（3）挤压气球，说明力可以改变物体的 物体的？
（4）接住传回来的气球，说明力可以改
板书设计
1、什么是力？ 指的是物体对物体的作用 力的符号及单位：一般情况下用F，单位是牛顿，简称牛，符号 2、力可以产生两种效果： （1）力使物体的运动状态发生改变 （2）力使物体的形状发生改变 3、力的作用效果受力哪些因素影响？ （1）力的大小 （2）力的方向 （3）力的作用点，物理上把它们称作力的三要素 4、力的作用是相互的
3、人举重、马拉车、手压弹簧、推土机推土事例中，人、马、手、推土机只能作施
体，不能作受力物体。这种说法正确吗？为什么？
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
探究影响力的作用效果的因素
【问题提出】
哪些因素会影响到力的作用效果呢
探究影响力的作用效果的因素
【猜想】：力的作用效果跟力的大小 方向、作用点这三个因素有关。
【任务】：分小组利用 一把直尺、一辆小推车 分别设计实验验证上述 猜想。
探究影响力的作用效果的因素
【思考】 1.你将运用什么方法研究？
2.改变力的哪个作用效果进行研究？
作业布置
1、手击排球，施力物体是 ____，受力物体是 ______，手也感到痛，这是因为___
2、下列关于力的说法中，正确的是 ( A．没有物体，也可能有力的作用
)
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
（3）挤压气球，说明力可以改变物体的 物体的？
（4）接住传回来的气球，说明力可以改
板书设计
1、什么是力？ 指的是物体对物体的作用 力的符号及单位：一般情况下用F，单位是牛顿，简称牛，符号 2、力可以产生两种效果： （1）力使物体的运动状态发生改变 （2）力使物体的形状发生改变 3、力的作用效果受力哪些因素影响？ （1）力的大小 （2）力的方向 （3）力的作用点，物理上把它们称作力的三要素 4、力的作用是相互的
3、人举重、马拉车、手压弹簧、推土机推土事例中，人、马、手、推土机只能作施
体，不能作受力物体。这种说法正确吗？为什么？
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人