《统计》教学课件1
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《统计》教学课件
8 10 16 6
(1)每格代表( 2 )人。
(人)
喜欢的 动 物 人 数
16 14 12 10 8 6 4 2 0
最喜欢的动物
8 10 16 6
(2)喜欢( 兔子 )的人数最多。
你还能提出什么数学问题？
(人)
喜欢的 动 物 人 数
16 14 12 10 8 6 4 2 0
最喜欢的动物
8 10 16 6
（2）面包车和大客车一共有多少辆？ 8+4=12（辆）
（1）这个月什么天气最 多？ 这个月晴天最多。
（2）阴天比雪天多几天？ 阴天比雪天多2天。 （3）这个月有多少天？
12+8+6+4=30（天）
这个月有30天。
3、统计本班同学家庭人口情况，填入下表。
人口数
户数
3
4
5
6
其他
（人）
16 14 12 10 8 6 4
2
0
（1）本班同学喜欢（ ）的人数最多。 （2）喜欢 的比喜欢 的（ ）人。 （3）你还能提出什么问题？
喜欢的动物
喜欢的 动 道为什么写“正”字呢？
最喜欢的动物 “正”的笔画数目转换成数字形式如下:
喜欢的 动 物 人数
8
10
16
6
16
14 12 10 8
(人)
条形统计图
6
4
2
0
(人)
喜欢的 动 物 人 数
16 14 12 10 8 6 4 2 0
最喜欢的动物
1
每人找一张自 己最喜欢的动 物卡片。
狗
乌龟
兔
统计时用的方法
• 方法(1): 正 正 • 方法(2): ●●●●●●●●●● • 方法(3):
幼儿园大班教案《统计》(精选)ppt
情境模拟
创设实际情境，模拟统计过程，让幼 儿在实际操作中掌握统计技能。
教学评价
观察评价
通过观察幼儿在课堂上 的表现，评估幼儿的学
习状态和掌握程度。
作品评价
根据幼儿完成的统计作 品，评价幼儿的实际操
作能力和创造力。
口头表达评价
通过提问和组织讨论， 评价幼儿的思维能力和
表达能力。
测试评价
通过课堂小测验或课后 作业，检测幼儿对统计
及时更新教材内容，确保教学内容的科学性和时代性。
多媒体资源利用
利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效 果。
社区资源整合
整合社区资源，组织幼儿参加实践活动，拓宽幼儿的视野和知识 面。
THANKS
[ 感谢观看 ]
实际应用场景
01
日常生活中的应用
在日常生活中，我们经常需要用到统计知识，比如对家庭收支进行记录
和分析，评估自己的消费习惯；或者对孩子的成绩进行整理和比较，了
解孩子的学习状况。
02
工作中的应用
在工作中，统计知识更是无处不在，比如对销售数据进行统计分析，制
定销售策略；或者对市场调查数据进行整理和解读，了解市场需求和竞
学习分类、计数、排 序等基本技能。
过程与方法
通过实际操作，培养幼儿的观 察、思考和动手能力。
学习使用表格记录数据，培养 初步的数据处理和分析能力。
通过小组合作，培养幼儿的协 作和交流能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心 。
培养幼儿实事求是、严谨的科学 态度。
培养幼儿积极参与、主动探索的 精神。
游戏导入
通过一个简单的统计游戏 ，让幼儿在游戏中感受统 计的乐趣。
二年级下数学课件-统计-人教
对比分析和趋势分析
通过对比不同时间、不同对象的数据 ，发现数据的变化趋势和规律。
数据分析的常见错误
数据解读错误
数据源不准确
对数据的误读或误解，导致错误的结论。
数据来源不可靠或数据质量差，影响分析 结果。
样本偏差
忽略变量间的相关性
样本选取不具有代表性，导致分析结果偏 离总体特征。
在分析过程中忽略了变量间的相关性，导 致分析结果不准确。
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
巩固基础概念
详细描述
基础练习题主要针对统计的基础概念，如分类、整理数据、制作简单 统计图表等，目的是帮助学生掌握基本知识和技能。
总结词
培养基本技能
详细描述
通过基础练习题，学生可以逐步培养对数据的观察、分类、整理和简 单分析的能力，为后02入题
详细描述：综合练习题注重统计知识的综合运用，题 目涉及多个知识点和技能，要求学生能够灵活运用所 学知识解决较为复杂的问题。
03
详细描述：综合练习题鼓励学生创新思维，通过分析 和解决具有挑战性的问题，培养学生的创新意识和解
决问题的能力。
04
总结词：培养创新思维
THANKS
感谢观看
特征。
统计的基本步骤
统计通常包括明确问题、设计调 查方案、收集数据、整理数据、
分析数据和解释结果等步骤。
统计的重要性
决策依据
指导实践
统计结果可以为决策者提供重要的数 据支持，帮助他们做出科学、合理的 决策。
统计结果可以指导实践工作，例如在 市场营销中，企业可以通过统计了解 市场需求和消费者行为，从而制定更 加精准的营销策略。
02
统计图表
柱状图
二年级数学《统计》课件
04
课堂小结
回顾知识点
统计的定义
统计是通过收集、整理、 分析和解释数据来了解现 象的一种方法。
统计的意义
统计可以用来研究社会、 经济、自然等领域的现象 ，帮助我们做出决策和预 测。
统计的基本步骤
收集数据、整理数据、分 析数据和呈现数据。
总结实践经验
数据的收集
数据的整理
在收集数据时，要明确研究的问题和目的 ，选择合适的调查方法，确保数据的真实 性和可靠性。
数据对比分析
通过比较不同数据之间的差异，可以 了解数据之间的关联和影响。
数据趋势分析
通过观察数据的变化趋势，可以预测 未来的发展方向和变化规律。
数据细分分析
通过将数据按照不同的分类或分组进 行整理和分析，可以更深入地了解数 据的特征和规律。
03
实践活动
小组活动
小组活动是实践活动的一种形式，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
念和方法的理解。
班级活动的具体形式包括：班级 调查、班级展示、班级讨论等。
全校活动
全校活动是指全校师生共同参与 的活动，旨在促进学校文化建设
和学生综合素质的提高。
在二年级数学《统计》课件中， 可以组织全校活动，让学生通过 参与实际问题和挑战，提高统计
素养和应用能力。
全校活动的具体形式包括：全校 调查、全校展示、全校讨论等。
如何提高数据处理能力
掌握基础数据处理技能
了解数据收集、整理、分析和呈现的基本方法，能够运用合适的 工具进行数据处理。
学习数据分析方法
掌握常用的数据分析方法，如描述性统计、回归分析等，能够根据 问题选择合适的方法进行数据处理。
实践数据处理项目
参与实际的数据处理项目，通过实践提高数据处理能力，积累经验 。
任淑丽的课件《统计》
人教版小学数学三年级下册
执教：任淑丽
品牌 数量/箱
A 30
B 45
C 25
D 10
２００３年６月３－９日矿泉水销售量统计图
数量／箱
５０ ４５ ４０ ３５ ３０ ２５ ２０ １５ １０ ５ ０
45 30
25
10
Ａ Ｂ
Ｃ
Ｄ
２００３年６月３－９日矿泉水销售
30
0 5 10 15
１、五种动物的最高时速统计图
千米/ 时
2、下面市实验小学三年级各班为山区儿童捐书情况的统计图 三（4）班 三（3）班 175 150 125 50 100 150 200 250 300 ）本，三（3）班捐书（ 数量/本 ）本。 ）本，
300
三（2）班
三（1）班 0
<1>三（1）班捐书（
<2>捐书最多的是（ ）班。（3）班比（4）班少捐（ 比（1）班多捐（ ）本。 <3>全年级一共捐书（ ）本。< 4>你还能提出哪些问题？
姓名 时间
你能在报纸上、 书籍上找到统计 图表吗？ ◇ 说一说，这些 统计图表中有什 么信息？
◇
3、下面是三<5>班同学喜欢水果的人数情况统计表
喜欢的水果
苹果
葡萄
香蕉
西瓜
梨
人数/个
20
12
15
18
5
三<5>班同学喜欢水果情况统计图
梨
西瓜
香蕉 葡萄 苹果 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
人数／个
调查5位同学星期天看电视时间,制 成条形统计图,并在统计图下写出,你通 过统计图发现了什么问题?有什么想法? 写出你的建议或倡议。
执教：任淑丽
品牌 数量/箱
A 30
B 45
C 25
D 10
２００３年６月３－９日矿泉水销售量统计图
数量／箱
５０ ４５ ４０ ３５ ３０ ２５ ２０ １５ １０ ５ ０
45 30
25
10
Ａ Ｂ
Ｃ
Ｄ
２００３年６月３－９日矿泉水销售
30
0 5 10 15
１、五种动物的最高时速统计图
千米/ 时
2、下面市实验小学三年级各班为山区儿童捐书情况的统计图 三（4）班 三（3）班 175 150 125 50 100 150 200 250 300 ）本，三（3）班捐书（ 数量/本 ）本。 ）本，
300
三（2）班
三（1）班 0
<1>三（1）班捐书（
<2>捐书最多的是（ ）班。（3）班比（4）班少捐（ 比（1）班多捐（ ）本。 <3>全年级一共捐书（ ）本。< 4>你还能提出哪些问题？
姓名 时间
你能在报纸上、 书籍上找到统计 图表吗？ ◇ 说一说，这些 统计图表中有什 么信息？
◇
3、下面是三<5>班同学喜欢水果的人数情况统计表
喜欢的水果
苹果
葡萄
香蕉
西瓜
梨
人数/个
20
12
15
18
5
三<5>班同学喜欢水果情况统计图
梨
西瓜
香蕉 葡萄 苹果 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
人数／个
调查5位同学星期天看电视时间,制 成条形统计图,并在统计图下写出,你通 过统计图发现了什么问题?有什么想法? 写出你的建议或倡议。
《统计学基础》PPT课件1
任务二 统计学研究对象和作用
本节的重点： 统计研究对象及其特点 统计的作用
本节的难点： 统计研究对象的特点
27
一、统计学的研究对象及其特点
（一）统计学的研究对象 社会经济统计学的研究对象，是社会经济现象
的总体的数量方面，即社会经济现象总体的数 量特征和数量关系。 就是通过特有的统计指标和统计指标体系来表 明社会经济现象的规模、水平、速度、比例和 效益等，揭示现象发展的本质规律。
概率论 （包括分布理论、大数定律
和中心极限定理等）
反映客观 现象的数
据
样本数据
描述统计
（统计数据的搜集、整
总体数据 理、显示和分析等）
推断统计
（利用样本信息和概率 论对总体的数量特征进
行估计和检验等）
总体内在的 数量规律性
统计学探索现象数量规律性的过程
理论统计与应用统计
理论统计
▪ 研究统计学的一般理论 ▪ 研究统计方法的数学原理
23
三、统计学与其他学科的关系
（三）统计学与数学的关系 数学是统计学的研究工具，统计研究要
运用大量的数学知识，研究理论统计学 的人需要较深的数学功底，使用统计方 法的人要具有良好的数学基础。统计学 与数学又有着本质的区别
24
三、统计学与其他学科的关系
（四）统计学与数理统计学的关系 一方面，统计学的产生先于数理统计学，从一
12
历史上各国对统计学的译法
法国: Statistique
意大利: Statistica
英国:
Statistics
日本:
政表、政算、国势、形势等
中国: ,,,,,,,,,,统计（钮永建、林卓南于1903译）
13
《统计学》完整ppt课件
秩和检验的应用场景
适用于等级资料或无法精确测量的数据，如医学 领域的疗效评价、心理学中的量表评分等。
3
秩和检验的优缺点
优点在于对数据分布的假设较为宽松，适用范围 广；缺点是当样本量较大时，检验效率可能降低 。
符号检验
符号检验的基本原理
通过比较样本数据的中位数或均值与某个参考值的大小关 系，判断总体分布是否存在显著差异。
推论性统计分析
介绍如何在Excel中进行推论性统计分析， 如假设检验、方差分析等。
Python编程实现统计分析案例展示
Python统计分析库介绍
数据处理与可视化
简要介绍Python中常用的统计分析库，如 NumPy、Pandas、SciPy等。
演示如何使用Python进行数据清洗、处理 及可视化，包括缺失值处理、异常值检测 等。
相关分析与回归分析
相关分析
研究两个或多个变量之间相关关系的统计分析方法，通过计算相关系数来衡量变量之间 的相关程度。
回归分析
研究因变量与一个或多个自变量之间关系的统计分析方法，通过建立回归模型来预测因 变量的取值。
04
CATALOGUE
非参数统计方法
卡方检验
卡方检验的基本原理
通过比较实际观测值与理论期望值之间的差异，判断两个或多个分 类变量之间是否存在显著关联。
03
CATALOGUE
推论性统计方法
参数估计方法
点估计
用样本统计量直接作为总体参数的估计值。
区间估计
根据样本统计量和抽样分布，构造一个包含总体参数的真值的置信区间，并给出该区间被总体参数真值覆盖的概 率。
假设检验原理及步骤
假设检验的基本原理
先对总体参数提出一个假设，然后利用样本信息判断这一假设是否合理，即判断总体参数与假设值是 否有显著差异。
适用于等级资料或无法精确测量的数据，如医学 领域的疗效评价、心理学中的量表评分等。
3
秩和检验的优缺点
优点在于对数据分布的假设较为宽松，适用范围 广；缺点是当样本量较大时，检验效率可能降低 。
符号检验
符号检验的基本原理
通过比较样本数据的中位数或均值与某个参考值的大小关 系，判断总体分布是否存在显著差异。
推论性统计分析
介绍如何在Excel中进行推论性统计分析， 如假设检验、方差分析等。
Python编程实现统计分析案例展示
Python统计分析库介绍
数据处理与可视化
简要介绍Python中常用的统计分析库，如 NumPy、Pandas、SciPy等。
演示如何使用Python进行数据清洗、处理 及可视化，包括缺失值处理、异常值检测 等。
相关分析与回归分析
相关分析
研究两个或多个变量之间相关关系的统计分析方法，通过计算相关系数来衡量变量之间 的相关程度。
回归分析
研究因变量与一个或多个自变量之间关系的统计分析方法，通过建立回归模型来预测因 变量的取值。
04
CATALOGUE
非参数统计方法
卡方检验
卡方检验的基本原理
通过比较实际观测值与理论期望值之间的差异，判断两个或多个分 类变量之间是否存在显著关联。
03
CATALOGUE
推论性统计方法
参数估计方法
点估计
用样本统计量直接作为总体参数的估计值。
区间估计
根据样本统计量和抽样分布，构造一个包含总体参数的真值的置信区间，并给出该区间被总体参数真值覆盖的概 率。
假设检验原理及步骤
假设检验的基本原理
先对总体参数提出一个假设，然后利用样本信息判断这一假设是否合理，即判断总体参数与假设值是 否有显著差异。
《统计基础知识》课件
客观性
避免主观臆断和偏见 ，客观地分析和解读 数据。
可读性
确保报告的清晰易懂 ，避免使用过于专业 或复杂的术语。
及时性
及时更新和发布数据 报告，以便决策者和 相关人员及时了解和 利用。
06
统计误区的识别与避免
常见的统计误区
样本偏差
由于样本选取不当，导致对总体特征的估 计出现偏差。
回归问题
在回归分析中，因变量的预测受到自变量 之外其他因素的影响。
04
数据可视化
通过图表、表格等形式将数据呈现出 来，以便更好地理解和解释数据的特 征和趋势。
06
结果报告
将数据分析结果以书面或口头形式报告出来， 包括数据解读、结论和建议等，以便决策者和 相关人员参考和应用。
解读与报告数据的注意事项
准确性
确保数据的准确性和 可靠性，避免误导和 错误解读。
完整性
全面收集和呈现数据 ，避免遗漏重要信息 。
03
02
了解基本概念
掌握统计学的基本概念和原理，能 够识别常见的误区。
实践检验
将统计结论与实际情况进行对比， 验证其是否符合实际情况。
04
如何避免统计误区
数据全面分析
强化变量控制
在实验或调查中，对变量进行严 格控制，避免混淆因果关系。
对数据进行全面分析，不只关注 部分数据或成功案例。
正确解读数据
对数据进行综合分析和解读，避 免片面或错误的结论。
文献法
通过查阅文献资料获取数据，适用于历史数 据和二手数据的收集。
数据收集的步骤
确定研究目的和问题
设计数据收集方案
明确研究目标和需要解决的问题，为数据 收集提供方向。
根据研究目的和问题，选择合适的数据收 集方法、工具和样本。
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1.8 1.8 1.6
1.7
1.5 1.6
1.6 1.5
1.7
1.5
1.4
1 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
月份
O型 40%
(2)该班有 50 人，各种血型各有多少人?
AB型 8%
A 型: 50×28% = 14(人)
B 型: 50×24% = 12(人)
B型 24%
A型 28%
O型 40%
O 型: 50×40% = 20(人)
AB 型: 50×8% = 4(人)
答: A、B、O 和 AB 血型各有 14、12、20、4 人。
例2 下面是某公司员工A和B分别绘制本 公司员工去年下半年月薪情况统计图。
判断时要统一 标准。
练习1. 某地区去年月平均气温情况如下图。
(1)初看这幅统计图，你感觉气温的变化剧烈
吗?
温度/℃
25 24 23 22 21 20 0
25 25
剧烈
24.23
23 21.68 20
23 22 21 22
23.74
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
(2)月平均气温的实际差距有多大? 5℃
温度/℃
25 24 23 22 21 20 0
25 25
24.23
23 22 21 22 21.68 20 23.74 23
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
“其他”包含一些 什么品牌的彩电？
里面可能又比 A 牌 更畅销的彩电呢！
这个统计图提供的数据 不清，无法全面地反映 有关彩电市场各品牌占 有率的情况。
这个统计图如何修改才能全 面地反映有关彩电市场各品 牌占有率的情况呢？
练习1. 六(1)班第一组的学生对本年级同学最
喜欢的文艺节目情况进行了调查，并绘制了
1.7
1.5 1.6
1.6 1.5
1.7
1.5
1.4
1 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
月份
(3)你还能提出哪些问题?
数量/万台
2.4 2.3 2.2 2.1 2 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3 0 2.2 1.9 1.7 1.6 1.7 1.7 1.9 2.3
产量
2
销量
1.4
1 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
月份
(1)该公司去年全年的生产和销售情况如何?
数量/万台
2.4 2.3 2.2 2.1 2 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3 0 2.2 1.9 1.7 1.6 1.7 1.7 1.9 2.3
产量
2
销量
1.8 1.8 1.6
1.7
1.5 1.6
扇形统计图。
六年级学生最喜欢的文艺节目情况统计图
其他 30%
相声 10% 杂技
歌曲 25% 小品 20%
(1)你能判断出喜欢哪种文 艺节目的人数最多吗? 不能。 (2)你有什么修改建议?
15%
练习2. 六(2)班同学血型情况如右图。 (1)从图中你能得到哪些信息?
AB型 8%
B型 24% A型 28%
1.6 1.5
1.7
1.5
1.4
1 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
月份
(2)该公司的发展前景怎样?
数量/万台
2.4 2.3 2.2 2.1 2 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3 0 2.2 1.9 1.7 1.6 1.7 1.7 1.9 2.3
产量
2
销量
1.8 1.8 1.6
人教新课标六年级数学下册
条 形 统 计 图
复 式 条 形 统 计 图
横向条形统计图
柱状统计图
折线统计图
复 式 折 线 统 计 图
扇 形 统 计 图
例1
下面是一幅彩电市场各品牌占有率 的统计图。
A牌 20%
B牌 15% C牌 D牌 10% 8%
其他 47%
有人认为 A 牌 彩电最畅销。 你同意他们 的观点吗？
练习2. 下图是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。
数量/万台
2.4 2.3 2.2 2.1 2 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3 0 2.2 1.9 1.7 1.6 1.7 1.7 1.9 2.3
产量
2
销量
1.8 1.8 1.6
1.7
1.5 1.6
1.6 1.5
1.7
1.5