新PEP2三年级下册Unit-5-Do-you-like-pears-Start-to-read
Unit5_Do_you_like_pears_A.Let's_talk
Yes, I do.
Honey, let’s buy some fruit. Do you like oranges? No, I don’t. I like apples.
Do you like pears?
Yes, I do.
Honey, let’s buy some fruit. Do you like oranges? No, I don’t. I like apples.
Do you like________? toy cars Yes, I e&ct=201326592&cl=2&lm
Do you like________? toy boats Yes, I do. No, I don’t.
同桌之间持水果卡片， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互发问与回答。
No, I don’t.
Yes, I do.
Do you like apples?
Do you like pears?
Do a survey:
用 “Do you like … ?” 的句型来调查一下小组的同 学喜欢哪种水果. Yes, I do./No, I don’t
Do you like pears?
Yes, I do.
Honey, let’s buy some fruit. Do you like oranges? No, I don’t. I like apples.
Do you like pears?
Yes, I do.
Do you like pears? oranges? apples? bananas?
Unit 5 Do You Like Pears?
Part A. Let's talk Let’s practise Let’s play
人教PEP三年级下册Unit5 Do you like pears知识点课件
西瓜
草莓
单词识记：
grape [greɪp] 葡萄
fruit [fruːt] 水果
buy [baɪ] 买
重点句子： 询问你喜欢……吗？ Do you like…? Do you like pears? Yes, I do.
No, I don’t.
重点句子： 一起来问一问，答一答！
Do you like pears? Yes, I do.
I ldon’t ike pears.
对话练习一：照样子说一说！ I like apples.
I don’t like oranges. I like bananas.
对话练习一：照样子说一说！ I don’t like watermelons. I like grapes. I like strawberries.
三年级英语下
Unit5 Do you like pears?
单词识记：
pear [peə] apple ['æ pl] orange ['ɔːrɪndʒ] banana [bə'nɑːnə]
梨
苹果
橙子
香蕉
watermelon [ˈwɔːtəmelən] strawberry [ˈstrɔːbəri]
Here you are.
Yes, I do. Thanks.
对话练习四： Have some grapes. Thanks. I like grapes.
Sorry. I don’t like grapes. Can I have some bananas? Here you are.
对话练习五： I like grapes. Me, too.
重点句子： 看图问一问，答一答！
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
apple
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件 三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
grape
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
Practice
连连看
g r w a t e r me l o n y s t r awber r yi es p a c h g r a pe g e a r
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件 三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件 三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
e.Tryto retell the story withthe pictures.
f.Play in groups.TobeFloppy.
g.Showtime.
h.Trytogoonwritingthepicture book, named “What dogslike? (2)”
know from the cover?
b.Letstudents ask questionsthey want toknow.
c.Lookatthepicturesandfindout
What dogs like? What Floppy likes?
a.学生通过绘本故事的封面
获取信息：题目、作者、人物。
a.课前唱英文歌曲，创造良
好的英文氛围，切入本节课主题。
b.每节课前用英文打招呼以
及互相问候，实现语言的语用功能，营造欢快和谐的英语学习氛围。同时复习了旧知。
c.课题展示本节课的学习内
容。
d.通过反义词和同音词游戏，复习旧知和字母u的发音。
e.通过快速读说的游戏，复
习本单元的水果单词和重点句型。
Step2:
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears?
PEP小学英语三年级下册Unit-5-DoYou-Like-Pears
PEP小学英语三年级下册Unit 4 DoYou Like Pears？PartA let’s learn教学设计一、教学目标：（1）知识与技能：能够听、说、认读水果类单词peach orange pear watermelon并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果（2）过程与方法：能够将本课单词应用于实际生活中展示图片游戏操练单词,创设情景,提供语言运用机会.（3）情感态度与价值观：通过游戏比赛活动，培养学生团结协作精神.渗透科学饮食教育，多吃水果有益健康。
教学重点：教学重点：能够听、说、认读单词orange pear watermelonpeach.并会用英文表达对某种水果的喜好.教学难点：能够将本课单词orange pear peach watermelon .灵活地应用于实际生活中,并掌握拓展句子Do you like….Yes，Ido. No，I don’t.教具准备：水果的图片，词卡，食物图片，水果实物，录音机，磁带。
教学过程：Step1. Warm up:．Sing an English song(Hello)Hello Hello Hello Hello Hello Hello How are you ?I’m fine. I’m fine. Thank you.Thank you very muchStep2．Revision:①游戏：猜猜是什么食物？出示卡片，每种卡片只露出一小部分，让学生猜猜是哪种食物，猜对了给予奖励，猜错了，教师更多地露出卡片，让学生再试，每生有3次机会。
②Let’s chant.What do you like? What do you like? Hamburgers, hot dogs and bread.What do you like? What do you like? French fries, cakes and chick（设计意图）：俗话说的好，良好的开端是成功的一半，刚一上课，学生很难较快地集中到课堂上，所以安排一个轻松的游戏，给学生营造宽松和谐的氛围，既缓解了学生紧张的学习氛围，又在游戏中巩固复习了已学过的学习用品。
Unit5Doyoulikepears(课件)人教PEP版英语三年级下册
Do you like oranges? Oh, yes, I like oranges.
11
game time
12
第1关:谁是火眼金睛
obraannagnea
快速叫出水果的名字！
14
1 5
16
17
1 8
第三关：记忆力大挑战
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
它是黄色或绿色的， 香甜又美味。
pear
4
pear
pears
I like pears.
5
Guess guess guess 水果猜猜猜
It is red and round. 红彤彤，圆又圆。
apple
6
apple
apples
I like apples.
Me, too.
7
Guess guess guess 水果猜猜猜
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
24
水果超市
Make a survey
调查一下你的朋友喜欢什么水果。
Name
group work
A: Do you like …? B: Yes, I do./
No, I don’t.
-Do you likeapples ? -Yes, I do. pears
3.多吃水果有益健康
水果中含有天然色素， 能有效预防癌症，而含有β胡 萝卜素的部分水果，在吃进 人体内会转变成维生素A， 可以防止细胞遭受自由基的 伤害。另外，在柑橘类水果 中的抗癌物质——类生物黄 碱素，可以帮助脂溶性致癌 物质转化为水溶性，有利排 出体外。
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。
妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。
在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。
水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。
而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。
所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
PEP版三年级下册英语《unit5 Do you like pears-》教案教学反思
PEP版三年级下册英语《unit5 Do you like pears?》教案教学反思PEP版三年级下册英语《unit5 Do you like pears?》教案教学反思Unit 5 Do you like pears?Part A教学内容 Let’s talkLet’s playLet’s learnLet’s chantLet’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk 中的重点句子；2.能够掌握Let’s spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。
教学难点 1.元音字母u在闭音节中的发音规律;2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.日常口语练习。
T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...2.播放录音，学唱B部分Let’s sing中的歌曲“An apple a day”。
二、Presentation Practice1.Let’s learn（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
Took！They are fruit.教读单词fruit并板书。
小学英语_Unit5Doyoulikepears？ALet’stalk-英语-小学教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP 三年级下册Unit 5 Do you like pears？A Let’s talk教材设计一、教学目标1、知识目标:学生能理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。
能够听懂并会说句型: Do you like...？ Yes, I do. No,I don't2、能力目标:学生能够在情景中运用句型: Do you like... Yes, 1do.No,Idon't.询问对某物的好恶。
3、情感目标:知道多吃水果对健康有益;培养学生学会分享的美好情感。
二、教学重难点重点: 1、能够在情境中运用主句型Do you like... Yes, I do. No, Idon't.询问对某物的好恶。
2、能正确运用语音语调朗读对话。
难点:能够正确运用Honey,let's buy some...表达建议皿.教三、具准备：水果卡片，水果四、教学过程Step1 Warming-up1、Greetings and free talkT: Hello,what’s your name?S1: My name is ……..T: I like your name very much.T: Hello,what’s your name?S1: My name is ……..(通过自由交谈拉近与学生之间的距离)Step2 preparation1、学习单词“honey”。
课件展示我“儿子”的相片，引出单词“honey”。
并引导学生进行拼读记忆，升降调变换领读便于记忆。
展示图片grandfather、grandmother图片，对“honey”单词进行重复练习，变换场景记忆。
2、Sharp eyes game (火眼金睛)创设情境：通过图片展示情境（Sarah 喜欢交朋友，她想邀请朋友到家里做客,买了很多食物和饮料）。
进行食品闪现猜词游戏。
通过游戏对fish、bread等单词进行重现记忆。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。