26、开国大典学习单
26、开国大典 预习案
习
思
考
题
达标检测
1、摘抄你喜欢的好词佳句。
2、默写课文第七自然段。
3、利用所学的场面描写的方法描写一个片段。
1949年10月1日，我站在天安门广场上……
综合等级评价：
教师
寄语
用爱浇灌每一颗稚嫩的心灵，你们健康的成长是老师最大的快乐，老师愿和你们共同进步、成长
主管领导签字：年月日
1949月举行了第一次全体会议代行全国人民代表大会职权制订了具有临时宪法性质的中国人民政治协商会议共同纲领和其他法律制度选举产生了以为主席的中央人民政府宣告了中华人民共和国的成立
八肯中联合小学语文学科预习学案
课题：26《开国大典》1课型：精读课五年级
预习要求
学习目标：
1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
3、我能学习场面描写的方法。
学习重难点：学习场面描写的方法。
预习指导
知识连接：
关于场面描写特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？
①有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。场面描写不是写出面上的情况就行了，也就是说场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。
bēn（）xīnɡ（）dào（）
直奔兴奋排山倒海
bèn（）xìnɡ（）dǎo（）
yīnɡ（）qínɡ（）zé（）
响应擎着光泽
yìnɡ（）qín（）zhé（）
二、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
jiǎnyuèzhānyǎnɡqízhìxiéshānɡzhǎo zé
《7、开国大典》预习单和作业纸及答案
《开国大典》预习单姓名一、自查资料1、有关国庆节的2、有关阅兵式的：二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）政府．协．商外宾．栏杆．．耸．起擎．着汇．集（）（）（）（）（）（）（）（）直奔．爆．发宣．布电钮．瞻．仰肃．立旗帜．秘．书长（）（）（）（）（）（）（）飘拂．检阅．聂．荣臻．率．领制．服坦．克隆隆．．声（）（）（）（）（）（）（）嗓．子喊哑．距．离射．入灯笼火把．林伯渠．五更．天以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、完成《习字册》，把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、先查字典解释下列词语中带点字的意思，再联系上下文解释词语。
汇集开．国大典．宣布排．山倒．海检阅瞻仰擎着诞生四、自研课文1、标好自然段，你认为课文可以分为几个部分，用“║”在文中表示，每个部分分别写了什么？2、默读课文，把你最受感染的场面圈画出来，并作批注。
组长签字：五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《开国大典》作业纸姓名一、听写：二、用“——”画出括号中正确的音节首都．（dōu dū）飘拂．（fúfó）差．不多（chāchà）聂荣臻．（zēn zhēn）直奔．（bēn bèn）电钮．（liǔniǔ）擎．着（qín qínɡ）旗杆．（gān gǎn）三、选词填空宣告宣布宣传宣读1．毛主席庄严地( )：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
”2．毛主席在群众—阵又一阵的掌声中( )中央人民政府公告。
3．这庄严的( )，这雄伟的声音，使全场三十万人欢呼起来。
陆续连续继续1．步兵、炮兵、骑兵（）不断地经过主席台。
2、一万支礼花（）射入天空。
3、阅兵式结束了，群众游行（）进行。
六年级【语文(统编版)】开国大典(第二课时)-3任务单
课上学习任务 【学习任务一】 回顾课文内容，梳理文章结构。
用你喜欢的方法梳理文章结构
1.浏览课文 2.回顾内容 3.梳理结构 【学习任务二】 默读课文，画出感受深刻的语句，在旁边作批注。有感情地朗读这些语句，体会字里 行间传达的气氛与情感。 1.默读全文 2.圈画语句 3.批注感受 4.朗读体会 【学习任务三】 课文是怎么描写“阅兵式”场面的？你从字里行间体会到了怎样的情感？ 1.默读课文第 11～13 自然段。 2.梳理“点”“面”，感受人民军队的威武、庄严。 3.聚焦每个方阵的描写，感受各方阵的特点。 4.在阅读中体会“阅兵式”场面中点面结合的表达效果。 5.创设情境，整体回顾“阅兵式”部分，在朗读中深化理解。
课例编号 课题 教科书
姓名
学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六
学期
秋季
《开国大典》第二课时
书名：义务教育教科书 语文
出版社：人民教育出版社Fra bibliotek出版日期：2020 年 8 月
学生信息
学校
班级
学号
学习目标 1.在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群
众激动、自豪的情感。 2.学习“阅兵式”场面中点面结合的描写方法，体会表达效果。
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油画《开国大典》 课文插图是董希文先生创作的油画《开国大典》。该画创作于 1953 年，描绘了 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。毛泽东和其他 国家领导人站在天安门城楼上，与全国人民共同举行庆典。毛泽东手持文稿正在宣读中 央人民政府的公告。此时晴空万里，蓝天上白云朵朵，天安门广场，人潮如流，红旗如 海，呈现出一片祥和、喜庆的节日气氛。此画现珍藏于国家博物馆。
六年级【语文(统编版)】开国大典(第一课时)-任务单
学习任务单
【学习任务二】
整理时间轴，用小标题概括课文描写的主要场面。
1.阅读课文第4～15自然段。
2.圈画出表示时间或标明时间节点的词语。
3.把圈画的词语整理到时间轴上。
4.提取关键语句，用小标题概括主要场面。
【学习任务三】
用简练的语言概述开国大典的过程。
概述一：
1949年10月1日，新中国开国大典在北京举行。
首先群众入场，然后举行典礼。
典礼仪式后，阅兵式检阅，最后群众游行。
概述二：
1949年10月1日，新中国开国大典在北京举行。
早上六点钟起，就有群众队伍开始入场。
下午三点整，举行典礼。
毛主席宣读公告完毕后，阅兵式开始。
傍晚，群众游行开始，直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
概述三：
1949年10月1日，新中国开国大典在北京举行。
天安门广场上汇集了群众队伍。
下午三点整，中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始，毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立。
接着，升国旗、奏国歌、鸣礼炮。
毛主席宣读中央人民政府的公告。
宣读公告完毕，阅兵式开始。
受检阅的部队由聂荣臻将军率领，经过主席台前。
阅兵式完毕，群众游行开始，直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
1.阅读概述。
2.交流概述方法。
3.尝试概述开国大典的过程。
第7课《开国大典》(第二课时)(学习任务单)六年级语文上册高效课堂系列(五四制)
第7课开国大典第二课时学习任务单学习任务一：影片导入，内容回顾1.听写词语，同桌互相评价，并及时纠错。
2.回顾课文内容：请自拟小标题说说课文内容。
这些场面是按什么顺序写的？哪个场面写得最详细？学习任务二：想象场景感受大典盛况●感受场面“宣布中华人民共和国成立”（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……跟群众见面了。
（作者用了夸张的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们自豪、激动的心情。
）（2）这庄严的宣告……使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（这两句话作者用了反复的写法，传达出会场庄严的气氛，让人感到当时人们为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
）●感受场面“升国旗”①三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
（抓住“一齐脱帽肃立”“一齐抬起头”“瞻仰”，体会人民群众的心情。
）②起初是全场肃静……全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（这句话作者用了“肃静”一词和比喻的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们激动的心情。
）③五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（中华人民共和国成立了，人民翻身做了主人，不再受压迫，从此开始了新生活。
这句话点明了中华人民共和国成立的伟大意义。
此时人民群众的心情是激动的、喜悦的。
）●群众游行群众游行就在这时候开始……高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（这句话作者用了“高声欢呼”，传达出会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、热爱领袖的心情）学习任务三：聚焦“阅兵式”，体会场面中点面结合的写法。
1. 课文是怎样描写这个场面的？2. 读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
3.师小结：通过群众的反应将毛主席的领袖形象烘托的十分伟大，我们在场面描写的时候，也要注意人物活动和气氛的烘托。
《中 华人民共和国成立》 学习任务单
《中华人民共和国成立》学习任务单《＜中华人民共和国成立>学习任务单》一、学习目标1、了解中华人民共和国成立的历史背景、经过和重要意义。
2、认识新中国成立对中国和世界历史发展的深远影响。
3、培养爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。
二、学习重点1、中华人民共和国成立的筹备过程，包括政治协商会议的召开等。
2、开国大典的盛况及其历史意义。
3、新中国成立初期面临的挑战和采取的重要措施。
三、学习难点1、理解中华人民共和国成立在世界历史进程中的地位和作用。
2、分析新中国成立后国内国际形势的复杂性和应对策略。
四、学习方法1、文献查阅：通过查阅相关历史文献、书籍和资料，深入了解中华人民共和国成立的背景和过程。
2、影像观看：观看有关中华人民共和国成立的纪录片、电影等影像资料，直观感受当时的历史场景。
3、讨论交流：与同学或老师就学习中的问题和观点进行讨论交流，拓展思维，加深理解。
五、学习内容（一）历史背景1、近代以来中国的屈辱历史，包括列强的侵略和不平等条约的签订。
2、中国人民的抗争与探索，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。
3、中国共产党的成立及其领导的新民主主义革命。
（二）筹备过程1、政治协商会议的召开，讨论建国的相关事宜，包括国旗、国徽、国歌的确定等。
2、制定《共同纲领》，作为新中国的临时宪法。
（三）开国大典1、大典的时间、地点和参与人员。
2、大典的流程和重要环节，如毛泽东主席的宣告、阅兵式等。
3、开国大典的历史意义和国际影响。
（四）新中国成立的意义1、对中国社会的变革，结束了半殖民地半封建社会，人民成为国家的主人。
2、对中国经济发展的推动作用，为社会主义建设奠定基础。
3、对世界政治格局的影响，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量。
（五）面临的挑战与应对1、国内经济的恢复和发展，土地改革、工业建设等。
2、国际上的封锁和孤立，新中国的外交努力和突破。
六、学习拓展1、比较中华人民共和国成立与其他国家独立建国的异同。
26开国大典 导学单
26《开国大典》导学单班级：五年级组名：姓名：指导教师：【教材分析】《开国大典》是人教课标版第八组的一篇精读课文。
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
【学习目标】1、认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
【学习重难点】1、理清文章的叙述顺序。
2、理解课文中含义比较深刻的句子。
【课时安排】3课时【知识链接】1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。
所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。
这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。
今天我们一起来观看一下当时的盛况。
【自主学习生发问题】『学法指导』：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解。
反复朗读课文，力争把握文章主要内容。
一、读拼音写词语。
Wěi yuán zhânɡxiãdàn shēnɡdiàn niǔ（）（）（）（）diǎn lǐzhān yǎnɡqímǎbīn kâ（）（）（）（）二、给多音字组词。
chánɡ（）juã（）qū（）场觉曲chǎnɡ（）jiào（）qǔ（）三、辨字组词。
郊（）克（）俭（）融（）效（）刻（）检（）隔（）四、写出反义词。
《7开国大典》预习单-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)
➐ 开国大典1、会写“政、府”等字，会写“政府、外宾”等词语。
2、体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
(重点)3、了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。
(难点) 1、写作背景：中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。
从此，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。
2、场面描写是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要写作方法。
精彩的场面描写能渲染气氛，使读者身临其境，更好地理解文章表达的中心意思。
3、拓展积累。
(1)中国国旗：五星红旗，设计者曾联松，四星环绕大星象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
(大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级)(2)中国国歌：《义勇军进行曲》(田汉作词，聂耳作曲)(3)中国国徽：中间是五星照耀下的天安门城楼，周围是谷穗和齿轮。
国徽的齿轮象征着工人阶级，谷穗象征着农民阶级，五星则代表中国共产党领导下的全国人民大团结。
(4)广场上的54门礼炮齐鸣28响的意义：54门礼炮象征着来参加新政治协商会议的54个单位和方面的人士；28响象征着中国共产党带领全国人民英勇奋斗28年的新民主主义革命的奋斗历程。
” 1、课文共有( )个自然段。
2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。
好词好句，多读几遍，尝试背诵第1自然段。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍政( )府( ) 宾( ) 盏( ) 栏( )汇( ) 爆( ) 宣( ) 阅( ) 制( )坦( ) 距( ) 隆( ) 射( )2、给加点字选择正确的读音填在括号里。
bèn bēn shuài lǜ(1)他奔．( )跑着冲向了学校。
精编人教版小学语文六年级上册《开国大典》课前预习单
7.《开国大典》——课前预习单1 .读拼音，写词语。
1949年10月1日，中华人民共和国xuān gào（__________）成立，开启了中国历史新纪元。
2019年10月1日，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场lóng zhòng （___________）举行。
现场举行了盛大的yuèbīng（_______）仪式，广场上qízhì（_______）飘扬，子弟兵们穿着笔挺的zhìfú（_______），迈着整齐的步伐，以相等的jùlí（______）和相同的速度经过主席台，会场上bào fā（________）出了pái shān dǎo hǎi（______）的掌声。
2 .下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
B．中央人民政府主席，副主席，各位委员就位。
C．到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗———五星红旗徐徐上升。
3 .选择对句中词语的正确理解。
(填序号)【小题1】“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”句中的“直奔”表达了( )。
A．人们强烈的感情B．人们参加开国大典的急切心情【小题2】“三十万人的目光一齐投向主席台。
”句中的“一齐”说明了( )。
A．人们对领袖的热爱，对新中国的热爱B．人们的自觉性很高4 .读一读，连一连。
庄严的声音擎着会场雄伟的宣告提着火把热烈的掌声直奔红灯雷鸣般的欢呼舞着红旗5 .选择合适的词语填空汇集聚拢（1）几个人（__________），站成一个圆圈。
（2）丁字形的广场（__________）了从四面八方来的群众队伍。
宣告宣布宣传宣读（3）毛主席（__________）：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（4）毛主席在一阵又一阵的掌声中（__________）中央人民政府公告。
《开国大典》优秀导学案
《26、开国大典》导学案温馨寄语:走进伟人，领略伟人风采。
主备：审核：使用：班别：姓名：结合时代背景理解“开国大典”：中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况.从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了.学习流程预习一：1、朗读课文多遍，给课文标出自然段，给两类生字标出拼音和写出组词（写在生字旁边），正确拼读生字词。
（蓝笔）2、联系上下文，结合工具书，至少写出五个难理解的词语的意思。
（用蓝笔在词的旁边写出词义）3、识记下面词语（用《家庭听写本》听写），理解画横线词语的意思。
典礼副主席委员协商外宾毛泽东奏国歌诞生电钮飘拂骑马嗓门共产党庄严宣告欢呼肃立瞻仰6、认真读课文，完成下列表格。
第一课时学习目标：1、我会读、会写、会理解本课生字新词，能用2、3句话写出课文的主要内容。
2、我能读通、读懂课文，理清文章脉络。
一、独学：1、朗读课文和拼读生字词、词语解释。
2、自学查检预习题第4、5小题。
二、对子学习：1、对子互读词语一遍和说出横线的词语的解释。
（会读、和理解的词语打“√”）典礼副主席委员协商外宾毛泽东奏国歌诞生电钮（）（）（）（）（）（）（）（）（）飘拂骑马嗓门共产党庄严宣告欢呼肃立（）（）（）（）（）（）（）（）瞻仰擎着汇集迎风招展排山倒海四面八方（）（）（）（）（）（）2、对子互相听写词语（挑自己认为难写的五个）。
（黑笔听写，红笔批改）三、群学：1、在小组里提出对子有不会读的生字或不理解的词语，小组合作学习解决问题。
2、在小组里说说自己写的主要内容，其他组员作补充，再进行修改。
（蓝笔）3、小组学习预习题第6小题。
（蓝笔修改）四、全班展示预习题第6小题。
（红笔修改）五、检测：完成《金牌学案》一至五题。
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B
C
4、完成小练笔。
（15分钟）
展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。
完成后组内传阅小练笔，组长根据内容、书写等情况评价等级，组里推荐优秀作品参加班级展示。
A
B
C
小练笔：
★ 我的积累（好词佳句）（15分钟）
自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：A B C
《26、开国大典》
学生课 堂学习单
班级
五年级 班
组名
姓名
日期
月 日
学习目标：
１、认识１４个生字，会写５个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
３、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
（18分钟）
先独立完成再组内交流，组长组织组员对思路图进行评价，评选书写和思路图清楚、新颖的同学参加班级展示。
A
B
C
品 读·自 我 探 究
品
读
·
自
我
探
究
2、课文按怎样的顺序记叙开国大典的？
3、3、此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？
先组内说一说，再工整地抄写在方格内。
４、学习场面描写的方法。
学习流程
自主学习
交流展示
自学指导
成果记录
交流方案
结果评价
初读·整体把握
1、快速自由读课文，整体感知，概括文章主要内容。（读不准的字词可以问同学、问老师）（7分钟）
独立完成后对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等评价等级。班级展示时，自主修改学习单。
A
B
C
2、默读课文，理清课文层次，用自己的方式画出文章思路图。
（15分钟）
先独立思考再组内交流，再按要求完成学习单，组长根据本组情况评选书写和内容具体的同学参加班级展示。
A
B
C
学习流程
自主学习
交流展示
自学指导
成果记录
交流方案
结果评价
自我建构
自·读悟
4、画出描写毛主席的动作和群众的反应的句子，并说说你从中感受到了什么？
（10分钟）
在课本上画出相关语句，作批注。
学生独学后，组长组织小组成员口头交流学习成果，推举代表参加班级展示。