打造品牌教育

打造品牌，走向卓越——福建省泉州五中的大境界与大发展陶继新刘殊芳编者按：福建省泉州第五中学在全面实施素质教育，保持优质教育的同时，优化学校内部管理，提高办学品位；积极探索和实践多样化的办学模式，开设中美合作国际课程班，培养具有国际视野、能适应全球竞争态势的创新型人才；探索中外合作办学之路，建设“国际教育园区”；扩大优质教育资源，组建“泉州五中教育集团”。

从这些办学举措中，我们可以看到作为新时期的教育管理者勇于承担、勇于创新的高度责任感和自觉性。

一所有着110年办学历史的老校，日益生机盎然；丰厚的文化积淀没有成为负累和牵绊，而是化为发展和前进的精神动力。

学校的领导集体有着全新的教育理念，开拓创新的时代精神，挹取了历史优秀精神文化的精华，有眼光，有魄力，为学校开辟了广阔而美好的前景。

陶继新先生与刘殊芳校长的这篇对话，从理论与实践两个方面，为我们提供了有益的启示。

优化内部管理，提高办学品位一、坚守教育理想，营造公正氛围【刘殊芳】现在社会上一些不正之风也影响到了学校，在孩子学习、就业、评优评先等各方面，家长总想“利用关系”帮助孩子。

这样的环境下如何培养正直、正义、有正气的学生，成了摆在我们学校面前的一个问题。

【陶继新】社会上的不正之风，对学校产生着直接或间接的影响。

学校是培养人的圣地，如何抵御外来不良风气的侵袭，如何坚守学校的品质，就成了一个有良知的校长的义务与责任。

【刘殊芳】我认为学校应该是一方净土，是最纯洁、最公正的地方。

所以在泉州五中，我们坚定地在各项工作中贯彻公开、公正、公平的管理理念。

凡涉及学生评优评先等工作，严格按民主程序进行，并及时公示，接受监督。

如省优秀学生推选、省市三好学生和优秀学生干部的评选、清华北大的校长实名推荐学生的选拔、各大学自主招生学校推荐人选的确定等，评选程序公开、公正、透明。

【陶继新】学校要想建立起一个公正、公平、透明的机制，校长之正是首要的。

孔子说：“其身正，不令而行。

”校长正了，工作起来就会得心应手。

您不但自己正，也引导着学校其他领导“正”。

对此，老师们看在眼里，记在心里。

于是，学校就形成了一个“正”的环境。

遇到在一般学校看来非常敏感与难以解决的问题时，你们因为公正、公开和透明，不但没有出什么问题，反而积聚了群体向上的积极能量。

所以，学校也就有了更好更快的发展态势。

【刘殊芳】这样做，我要承受很大压力的，我们班子成员一开始不理解，一些上级领导和朋友也不能理解。

“壁立千仞，无欲则刚”，我还是坚信，这样的坚守是应该的，即使一时失去了一些朋友。

因为如果把有强势“背景”但不符合条件的学生选出来，我也没有胆量公示出来，这样我们有愧于全体老师、学生和家长。

【陶继新】当关系学盛行的时候，您却反其道而行之，当然会得罪一些人。

可是，如果不想得罪这些关系，就会“得罪”更多的学生与家长，因为没有“关系”者是绝大多数。

而且，由此还会在他们心里形成一种思维定式：学校是没有公正可言的。

当然，您这样做是要付出代价的，可是，当您的这个“品牌”随同您的品质一并“立”起来的时候，渐渐地，就会得到越来越多人的认可，不但您个人的担当精神与公正品质彰显出来了，学校的信誉度也会随之“水涨船高”。

所以，教师与学生也会更加支持您，并因为身在这所有品格的学校而感到欣慰与自豪。

【刘殊芳】这次我们两个省文理科“状元”不仅原始分第一，而且投档分也第一，这两个学生均获得“省优秀学生”称号，清华、北大招生组人员到我校时就发现这两个学生都是普通家庭的孩子，没有任何特殊的背景。

【陶继新】这两个学生能够脱颖而出，与其本人的努力有关，也与你们这所学校的公正环境有关。

他们学习的时候，心情是舒展的，心理是安全的。

这两个学生也让更多的学生看到，只要品学兼优，就一定会在这个公正、公平的环境中，收获属于自己的那份成功。

【刘殊芳】我校是福建省的名校，所以在中考招生和保送生、推荐生等问题上，各种“条子”和嘱托也接踵而至，学校坚决贯彻“分数面前人人平等”的原则。

有一些家长希望自己的孩子进入五中后在新生编班或高二年文理分科编班时能挑选班级。

学校做到三坚持：一是坚持长期保持下来的平行编班和均衡搭配科任教师的传统做法；二是坚持公正公平公开的原则，让年段长和班主任参与教务处组织编班的全过程，明年开始准备让部分家长也参与监督；三是坚持不挑选班级或老师。

【陶继新】人们在谈论均衡教育的时候，往往忽略一个问题，那就是一个学校之中的均衡。

照顾特殊关系，挑选优秀的班主任与好的班级，让很多“弱势群体”家庭的孩子望而却步。

这不但有悖于教育者的良知，也有悖于学校的公正。

而“分数面前人人平等”和“三坚持”，则让学校内部的均衡教育得到了保证。

其实，如果真的动了“真格”、“刀枪不入”，试图走关系者也就只能止步了。

结果，在同一个起跑线上的学生，在合作与竞争中，就都有了更好的成长。

二、健全激励机制，培养名师名家【刘殊芳】在师资队伍建设方面，我们深刻认识到：只有健全完善的激励机制，才能调动教师工作的积极性，才能激发团队更大的潜力和创造力。

两年多来，学校在教师岗位设臵、评选推荐特级教师、省市优秀教师、市中小学名师培养人、省市学科带头人和骨干教师，以及外出培训等涉及到教师切身利益的问题上，都坚持一个原则：先定程序，再定人。

按德、能、勤、绩、廉各方面综合评价老师。

让那些多做事、多投入、兢兢业业、师德好、能力强的一线老师享受应有的荣誉。

【陶继新】“先定程序，再定人”这个原则好！程序属于学校制度文化的范畴，定程序的过程，是对教师文而“化”之的过程，也是教师对这个程序认可的过程。

所以，在此后“定人”的时候，只要依程序而行，不但不会出现多少反对意见，还会出现群体更加积极向上的现象，甚至那些希望自己成功而在程序中没有被“定”下的人，也会心悦诚服，并会继续努力，为自己以后在“程序”中能够成为被“定”之人。

【刘殊芳】我们先后出台了《名师工程实施方案》、《学科竞赛项目工作方案和奖励方案》、《国际项目奖教奖学方案》等，进一步完善教师奖励方案。

采取一系列方法培养骨干教师，评选出“资深名师”、“学科名师”、“青年名师”及每年度的“十佳班主任”等，激励优秀教师成名成家。

【陶继新】这些“方案”的出台与实施，让更多有为者有了展示风采的舞台。

其实，绝大多数教师都有着巨大的发展潜能，学校为其提供这种潜能开发的机制，就有可能让更多的教师走向优秀甚至卓越。

正是这种激励机制，让你们学校的名师如雨后春笋般不断涌现，于是，泉州五中这个名校的知名度就会越来越高。

因为名校之所以成为名校，不在高楼大厦之多，而在于名师之多也。

三、实行人性化管理，提升职业幸福感【刘殊芳】学校领导班子牢固树立“领导就是服务”的观念，“以人为本”，充分尊重师生的人格、情感、个性和创造性。

我们认为调动教师的积极性，给予老师人文关怀也是很重要的。

我们从2010年9月份开始推行教师免费早餐工程，给各年段配备微波炉，为早到校的老师提供一份可口的早餐。

每一位教师的生日，给他们送去生日贺卡、蛋糕和真诚的祝福。

学校特别关注老师的健康，每年组织教职员工参加体检。

【陶继新】生活上的关照，往往更能触动教师那根感怀的神经。

教师不在乎物质的丰俭，而在于学校领导心里有没有他们。

你们做的这些事，件件让教师感到温馨，感到学校领导对他们的关怀是无处不在的。

这种感觉还会变成一种力量，即主动积极工作的热情，以及真爱学生的心怀。

【刘殊芳】我们校级领导都深入一线了解教师的工作状态和思想动态，常召开各个层面的教师座谈会，在校园网设臵校长信箱，让老师有倾诉和发泄的渠道，同时也可以让更多的老师参与到学校管理中来，及时了解教师工作中和生活中存在的问题，以便进一步改进和完善。

【陶继新】由于工作紧张或其他原因，有的教师有时会有一定的情绪，如果没有很好的疏通渠道，这种情绪就会越积越大，甚至产生严重的后果。

你们让老师们有倾诉与发泄的渠道，就会将这些情绪由大化小、由小化了。

其实，教师大多是通情达理的，有些情绪，更多是由于不沟通造成的。

领导主动与之交流沟通，就会化解一些不良情绪，生成健康心态。

而一个心理阳光的教师，还会将这种状态传递给学生，让他们也快乐起来。

四、重视干部培养，打造优秀团队【刘殊芳】这两年，泉州五中致力于打造一支优秀的管理团队。

学校进一步强化处室、年段、教研组“三线并行”的管理网络。

学校注意通过各种方式锻炼、培养干部队伍。

利用每个暑期，专题召开行政研讨培训会，对行政班子进行系统培训；派出中层干部到省外名校和市教育局相关科室挂职锻炼学习。

【陶继新】干部队伍的优劣，决定着学校发展的好坏。

你们采取这些办法，让管理干部不但形成了一个各司其职的具有生命活力的团队，而且也让他们有机会参加有品位的培训与学习，进而提升了他们的管理水平。

优秀的管理团队，可以带出优秀的教师团队；优秀的教师团队，又可以培养出更多优秀的学生。

这样，泉州五中，就走进了一个良性循环的发展状态里。

【刘殊芳】我们还对中层干部岗位和人员作适当调整，下一步还要逐步推行中层干部“能上能下”的用人机制，克服人浮于事的现象。

挑选那些想做事、能做事的优秀老师来担任中层干部，“陈力就列，不能者止”，这样才能让老师们信服。

【陶继新】中层干部应当是学校中非常优秀的分子，可是，由于种种原因，一些中层干部并不优秀，选准适当的机会，采取合适的办法，调整他们的工作，不但对学校工作有利，对其本人也是一件好事。

当“能者上，庸者下”形成一种机制，且得到群体高度认可的时候，这种“规则”就会成为推动学校发展的动力。

五、积极筹措资金，提升学校信誉【刘殊芳】为了学校更好地发展，两年来，学校领导班子想方设法筹措资金，2011年3月，福建省民政厅正式批复成立泉州五中教育基金会就是卓有成效的一环，截至目前基金会已筹集资金2000多万元。

因此，学校得以重新装修了图书馆、阅览室，新建泉州五中校史馆、陈列馆，新整篮球场，为所有学生教室安装空调，加大学生活动经费和教师培训经费的投入。

【陶继新】为什么能筹措到这么多的资金呢？一是有教育基金会这个名正言顺的机构，这些钱又用到了对学校更好更快发展有用的地方；相反，“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”。

二是资助者认为资助得有意义，有价值。

你们是远近闻名的品牌学校，捐助钱后，他们也因这个品牌而有了光彩，感到欣慰、自豪。

【刘殊芳】基金会的主要业务范围是扶持家庭经济困难的学生入学、资助特困教师；奖励优秀教师（教育工作者）、优秀学生；参与改善办学条件。

在与校友、社会贤达人士沟通时，我认为最重要的还是让他们充分感受到我们的领导集体是有理念、想做事、能做事的，而且我们的财务管理相当规范，会慎重用好每一笔钱。

我们每年要接受上级部门的财务审计。

【陶继新】基金会之所以有着很高的信誉度，是因为每一笔开支都是透明的，经得起推敲的，更是用有所值的，会产生良好社会效应的。