浅谈手术室护士继续教育
心血管外科护士继续教育浅析
心血管外科护士继续教育浅析标签：护理；继续教育；心血管外科0 引言新世纪的医学护理学正以前所未有的速度发展。
新理论、新知识、新技术、新方法不断涌现，知识更新的周期越来越短[1]，人文、伦理、社会、灾害等知识，护士毕业以前接受的学院教育，已无法适应一个不断发展着的社会的需求。
心血管外科是一门复杂多变、发展迅速的学科，近年来，机器人手术，微创介入等新兴手术的开展，对心血管外科的护理水平提出了更高的要求，因此，护理的继续教育是势在必行，并成为现代护理教育主要环节。
1继续教育的重要性护理专业的终身教育的重要性逐渐被护理界所重视。
加强心血管外科护士继续教育的力度，提高护理人员的整体素质，是提高医疗质量、护理专业发展的需要。
任何时候护士的训练总是从文化学习开始的，随着市场经济的发展，对护理队伍的文化素质提出了新的要求[2]。
尤其是医学模式的转变，拓宽了护理工作的范围，系统化整体护理的实施，以及患者对医疗服务质量要求的提高和大量护理新知识、新技术的不断涌现；并且随着各种卫生服务模式的推广，护士需要在各种服务模式中扮演多种角色，需要具备多种技能。
这就意味着护士的职能和护理范围有了重大改变和突破。
由此可见继续护理教育内容应多样化，护理人员不仅要掌握护理学一般常规知识，而且要懂得医疗、心理、社会等多方面的知识。
我科长期坚持开展多内容、多形式的继续教育，培养了一支热爱专业，技术精湛的护理队伍，提高了护士的整体素质及医患满意度。
现就我科目前的继续教育方面做加以分享。
2继续教育方法的探讨2.1内部的自我学习2.1.1护理期刊：每年科内订阅数种护理期刊，包括心血管外科专刊及其他各类期刊杂志，并由专人保管，有严格借阅制度，提高了大家学习的自觉性同时也开阔了护理人员的视野，并提高了论文写作水平。
2.1.2内部人人授课，互帮互学：由护士长安排并制定讲课计划、次序和时间，然后每位护士自己填报讲课题目，讲课内容要根据自己分管工作范围及自己较为突出的部分来确定，由个人准备讲课资料并制做幻灯，根据科室工作需要及学习要求选择具有先进性、科学性、新颖、实用的内容，可来源于论文、报刊、书籍、培训班、学术交流会、仪器说明书等。
浅谈手术室在职护士的继续教育(全文)
浅谈手术室在职护士的继续教育(全文)[摘要]护理人员的在职教育是开发智力、培养人才的重要途径。
随着医学科学的发展，新理论、新知识、新技术的日益增大，大量信息快速的出现，使知识的更新加快，对手术室护理人员的要求越来越高。
所以，加强对手术室护理人员的培养，教育是目前手术是管理工作者需要解决的重要课题。
我们通过专业知识地学习，大大提高了手术室护理人员的专业能力及专科手术配合水平。
关键词：手术室在职护士继续教育中图分类号：R192.6 文献标识码：B 文章编号：1672-5085（2008）5-0116-01我院手术室护理人员共12 名，其中主管护师3 名，护师5名，护士4人。
我科护士从2005年至2007年进行了在职护士继续教育，使手术室护士树立了要工作就要学习的理念。
只有掌握手术室护理专业理论知识及专业技术操作，才能适应手术新业务、新技术的开展。
我们根据手术室护理人员的具体情况，采取了如下的教育方法，取得了一定的成效，现总结如下：1 培训原则及目的基本功训练与专科技术训练相结合，加强基本功与专科技术的训练；一般培养与重点培养相结合，培养专科手术护士，从而提高手术配合技巧；分层、分阶段进行培养，制定了手术室各级人员培训考核标准，包括主管护师、护师、护士；改善知识结构，防治知识老化，使护理人员不断吸取现代的医疗知识，不断满足新技术开展的需要。
2 培训内容及要求（见下表）3 培训特点①系统性：制定手术室护士考核标准，按职称、年资进行培训。
②连续性：按时间，内容进行培训。
③专科性：制定手术室专科护士职称，进行专科手术配合，提高配合质量。
④协调性：小组长进行交流与协调，统筹安排科室及专业小组的讲课学习。
⑤规范性：手术时进行标准化管理，统一操作，按要求进行练兵。
4 培训形式手术室护理人员的教育是分层次，分阶段的培训教育，我们根据具体情况采取不同的方法来进行安排。
①到上级医院进修学习，参加各种形式的学术交流。
②参加不同形式的电脑、外语学习班。
浅谈在职护理人员的继续教育问题
浅谈在职护理人员的继续教育问题浅谈在职护理人员的继续教育问题 11、在职护理人员继续教育的必要性1.1在职护理人员继续教育是保障社会发展进步的客观要求。
培养全面的护理人才，满足新时期人类的保健需求是新时代对护理教育的要求。
培养高级专科护理人才成为高等护理教育的重要项目，而国际型护理人才的培养则是护理教育的新动向。
1.2在职护理人员继续教育是促进护理事业发展的重要途径。
护理人员要有计划的进行继续教育，丰富知识、提高水平，才能满足患者的需求，提高护理质量。
这是培养实用型护理人员的有效途径之一，也是提升护理教育内涵的根本。
知识“半衰期”的时间越来越短，这就决定了在职护理人员继续教育必须是终生教育。
据相关资料统计表明，一个人毕业后从事本职工作所运用的知识内容，仅是在学校所学知识的10％－20％，绝大部分知识是靠上岗后受教育获得的。
因此，树立终身教育学习的观念具有一定的现实意义。
2、在职护理人员继续教育如何做到行之有效2.1提高在职护理人员对继续教育的认识。
护理工作者必须通过各种继续教育途径才能跟上医疗护理技术的发展步伐，才能不被社会发展所淘汰。
2.2采取多种不同类型的学习教育方式。
不同年龄、学历、职称的护士对护理继续教育的形式和内容需求均不相同，应采取适合在职人员特点的教育方式，紧密结合临床实践。
2.2.1分层次进行教育培训。
对年轻护士加强三基教育，鼓励部分护士在不影响工作的情况下，也可以参加自学考试、成人高等教育等学习，还可依据人的兴趣，学习外语、法律、经营管理等专业，以拓展自己的知识面。
2.2.2分阶段进行教育培训。
根据不同资历、学历、职称的护理人员分不同的阶段进行教育：初级阶段，以巩固三基知识、规范基本护理操作、培养独立工作能力为主。
为培养合格的护理人才强调“三基教育”，即基础理论、基础知识、基础技能的教育原则；第二阶段，在着重学习专科理论和专科技能的同时，学习各种新理论、新技术、新方法和新知识；第三阶段，突出科研、教学、管理能力的培养，不断更新知识，同时要求了解国内外护理学术的发展动态。
分层培训在手术室护士继续教育的实施与体会
点 ，不断提高科室管理质量 ，保证 新成立 科室的 良 性运转 。
参考文献
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学学 刊） ０ ２（１： ０ ， １， １） ４ ． ２ １０ ２
２ ・管理 ・ ３ ８ 教育 ・ 教学 ・
２ ． ３技术力量培 训
Ｎｏ ｅ ｖＮｏ ３ ２ １ ９
作注意事项 、护理 人员工作 中的小 问题 以及对科室 的工作 建议等等记 录到信息交流本 ，每 班护士都会形成 习惯 首先阅看信息本 ，签上 自己 的姓名 ，长 期以往形成一 个 良性的沟通 渠道 。⑦弹性 编班 ：ＩＵ的工 Ｃ
（ ）４ ｚ ： ． ４５
ＩＵ Ｃ 的护理 工作任务繁 重 ，护理人 员工作压力 大 ，因此，必须给 护士提供一个 良好的工作环境 ，使护士能够在有 限的工作时间 内，将 所有的精力 投入到对患者 的护理 中 ，管理者在 工作 过程必须随时 与护 士保 留平等 的交流平台 ，让护理 人员有主人翁 的心理 ，在学习上 ，生 活上 ，工作 上能 够相互 扶助 ，更 好的促 进工 作 。①信息 交流本 的建 立 ：在工作期 间采用信息交流本 形式 ，所有护士可将对 患者的护理工
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浅谈医护人员继续教育学习
追赶跨越铸就明天——浅谈医护人员继续教育学习一个医院的发展，离不开医护人员自身素质的提高。
我院在5月份对年轻职工进行多次业务培训，培训内容包括医院管理的各项规章制度、企业文化、临床操作技能以及职业道德规范。
通过这次培训使我们明白，作为一名医护人员必须具备“实事求是，循序渐进，敢于创新，无私奉献”的精神，这是新时期医护人员积极参与临床工作的关键，也是与时俱进和不断开拓进取的要素。
对提高我们的工作效率和工作质量都有促进作用。
一、职业道德规范方面医生的职业道德和其他职业者相比，似乎具有更特殊的重要性。
医疗工作对大多数病人来说多少有些神秘和不可知，而医疗中的任何一点差错和疏漏又可能对病人的健康带来不良的后果，高尚的医德应该是医护人员的灵魂，是指导各项工作的指导思想。
通过这次学习，使我们年轻的职工增加了对这份工作的热爱和责任心，责任心才是做好工作的前提，对于年轻的我们，对刚接手的工作有时是“心有余而力不足”，但只要有这份心，相信自己定会早日胜任此项工作的。
二、企业文化方面企业发展靠管理，管理成功靠文化，用企业文化引领和推动企业持续健康发展，在长期的管理实践中，借鉴吸收先进管理理念，不断探索创新，形成了独具特色的结合我单位实际的文化理念，提出了需要有创新性的管理管理思想和方法，对我单位的发展起到了巨大的推动作用。
三、临床技能操作方面医学知识是顺利完成诊疗工作的基础，在当前知识不断更新的时代，我们更要坚持学习，不断提高业务水平。
作为医学技术人员，专业知识必须不断的得到补充、更新、拓宽、加深。
当踏入医学领域的同时，我们已经做好的终身学习的准备。
医学基本知识是顺利完善各项诊疗工作的基础，不断提高医疗水平，才能满足病人真正的需要。
四、制度建设方面“没有规矩不成方圆”，组织员工学习医院规章制度是因为医院想要规范管理，高效运作，离不开完善和可持续优化的制度机制，对于医院管理而言，完善的制度显的尤为重要，为所有的工作制定一个标准，让临床工作有规可循，提高到工作质量和工作效率，有力的保障了各项工作的顺利进行。
多样化的手术室护理人员继续教育探讨
多样化的手术室护理人员继续教育探讨摘要】目的探讨选择适合手术室工作特点的继续教育方式。
方法根据手术室工作标准高、任务重、时间不固定的特点，采起早会提问、进修学习提高手术配合的预见性；专题讨论、参加学术讲座提高应对水平；锻炼写作能力、鼓励自学进行学历教育等适合手术室工作特点的继续教育方式。
结果提高了手术室护士的整体素质，得到了院领导和外科医生、麻醉医生的肯定。
结论对手术室工作起到了推动作用。
手术室护理专业是集科学性、技术性、知识性、服务性于一体的应用性专业，并与外科学的发展密切相关。
随着现代外科的不断发展，手术室已经成为运用多种高科技仪器的场所[1]，仅靠传统的护士学校学习来的知识是满足不了临床护理工作的需要的[2]。
手术室护理人员只有不断更新、补充、拓展和提高知识结构，才能满足临床手术配合的需要，确保手术的顺利进行。
我院手术室近年来总结了手术室的工作特点，选用了合适的继续教育方式，对手术室工作起到了推动作用。
【关键词】手术室护理人员继续教育【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）01-0359-011 手术室的工作特点及对护士的基本要求1.1 手术室工作量大、任务重，临床各科室的手术都在手术室完成。
要求手术室护理人员具有良好的身心素质和熟练的手术配合技能。
1.2 手术室工作标准高，新手术的不断开展，高科技仪器的使用，高难手术的增加，要求手术护理人员提高手术配合的主动性和预见性，掌握各种仪器的性能，与医生默契配合，要不断加强新业务、新技术、新仪器的使用的学习，拓展知识面。
1.3 手术室工作时间不固定，随机性强。
手术有大有小，时间长短不一，临时手术和急症手术经常的，护士下班时间常无规律，加班加点是常事，业余上课时间常常被挤掉。
要求手术室护士要会利用时间，增强自学能力，选择不影响正常工作的继续教育方式。
2手术室护理人员继续教育的内容2.1 随着整体护理的开展，手术室护理工作已经不单是在施行手术期间短暂时间内参与手术的准备、配合与处理，而被围手术期护理所替代，即术前、术中、术后三阶段给予患者全身心护理。
浅谈在职护士的继续教育
２１年ｌ月 第４ 第１期 ０ ０ １ 卷 １
医院管理与教学
浅谈 在职护 士的继续教 育
崔振 平 季 向 东 郑 萄香
【 要 】 护 士继 续 教 育 是 对 护 士 采取 全 面 的 、 科 学 的 、 系统 的标 准 化 培 训 ，使 护 士 进 一 步 掌握 新知 识 和 技 能 ，促 进 态 度 与 信 摘 念 的转 变 ，继续 教 育应 多样 性 与灵 活性 、 系统 性 及科 学性 ，以满足 不 同层次 护 士 的 需求 ，护士 继 续教 育 对提 高 护 士 的综 合 素质
参考 文献
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及 专 科化 知 识 和 技 能具 有 积 极 的作 用 。
【 关键 词 】 在 职护 士 继续 教 育
【 中图分 类 号 】Ｒ４７
【 献标 识码 】 Ａ 文
【 文章编 号】 １ ０ — ３ （０ ） １ １ — ｊ ２ ４ １ ２ １ １ —０ ２ ０ ０ Ｘ ０ ７
作 者单位 ： 河北省灵寿县 医院
０ ０ ０ ５５０
２系统性与科学性
２ ． ． 以 省、市护理 学会作 为护理 人 员继续 教 育基 地 ， ．２ １ 获取 相 应学分 ， 围绕 护理专业 发展 中的新理论 、新知 识、新方 法 、新 技术为
护士继续教育心得
护士继续教育心得作为一名护士，继续教育是提升专业素养、适应医疗行业发展的重要途径。
通过参与各种继续教育活动，我不仅更新了知识和技能，还对护理工作有了更深刻的理解和认识。
继续教育为我们提供了一个与同行交流、分享经验的平台。
在这个过程中，我结识了来自不同地区、不同医院的护理同仁，大家在交流中互相学习、取长补短。
比如，在一次关于手术室护理的研讨会上，我了解到其他医院在器械管理和无菌操作方面的创新方法，这让我反思了自己工作中的不足，并将学到的经验应用到实际工作中，有效提高了手术室护理的质量和效率。
在继续教育的课程中，新的护理理念和技术是重点内容。
随着医疗技术的不断进步，护理理念也在不断更新。
以“以人为本”的护理理念为例，它强调在关注患者生理疾病的同时，也要重视患者的心理和社会需求。
这就要求我们护士不仅仅是疾病的护理者，更是患者的倾听者、支持者和引导者。
在实际工作中，我会更加耐心地倾听患者的诉求，给予他们更多的心理安慰和鼓励，让患者在治疗过程中感受到关爱和尊重。
新技术的学习也让我受益匪浅。
比如，微创手术的广泛应用对护理工作提出了新的要求。
通过参加相关的培训课程，我掌握了微创手术的护理要点和注意事项，能够更好地配合医生完成手术，为患者提供优质的护理服务。
还有一些先进的医疗设备和仪器，如智能化的输液泵、监护仪等，通过学习如何正确操作和维护这些设备，不仅提高了工作效率，还降低了医疗风险。
继续教育还促使我不断提升自己的应急处理能力。
在医疗工作中，突发状况时有发生，如患者的突然晕倒、病情的急剧恶化等。
通过参加应急演练和案例分析的课程，我学会了如何在紧急情况下迅速做出判断、采取有效的急救措施。
这让我在面对突发状况时能够保持冷静，有条不紊地开展工作，为患者争取宝贵的救治时间。
同时，继续教育也让我更加注重护理科研。
科研能力是衡量一名护士综合素质的重要指标。
在学习过程中，我了解到护理科研的重要性以及如何开展科研工作。
通过阅读相关的学术文献、参与科研项目，我逐渐掌握了科研的方法和技巧，并且尝试将工作中的问题转化为科研课题，为推动护理学科的发展贡献自己的一份力量。
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Ｍｅ ｉ ｌ ｆｒ ａｉ ａ ． ０ ０ Ｖ １ ３ Ｎ ． ｄｃ ｏ ｍ ｔ ｎＭ ｒ２ １ ． ｏ． ． ｏ ａＩ ｎ ｏ ２ ３
２ 素质教育 一个手术室素质的高低 ，很大程度上 ． ３
决 定 于 其 所 聘 用 的 护 士 素 质 的 综 合 体 现 ， Ｗｉｉ ｌａ ｌｍ
新知识及基础知识的学习。同时给大家一个信息交流平
２１ ． １入科２ ． 年内全科护士教育 采用Ｐ Ｃ 循环管理 ＤＡ 法进行有计划的培训 。培训由护士长总负责，制定全科
护士全年各项工作量化 目标 ，包括各项基本技术操作 ， 常规工作项 目，各种手术配合次数 等。选择专业思想 好 ，工作作风好 ，理论及临床知识丰富，操作技术熟练 的护师或主管护师担任带教老师 ，实行一对一带教。带
育 ，增强 了手术 室护 士工作 的主观 能动性和成就感 ，整体素质 明显提 高，提 高 了医生和患者的满意度 ，推动 了
组 织 发展 。
【 关键词】 手术室 ；护 士；继续教育
随着医学的迅速发展 ，新的理论 、新 的知识、新的
技术 日益增 多 ，大量 信 息高 速度 的 出现 ，使知 识 的更新
加快 ，对护理人员的要求越来越高，手术室是进行手术 治疗和抢救病人的重要场所 ，手术室护士的专业素质高 低直接关系到病人的生命安危。手术室护士是临床专科
护士，临床专科护士指的是某一专业特殊或专门的护理
领域具有较高水平和专长 的专家型临床护士… 。因此 ， 对手术室护士提出了更高的要求，而护理继续教育也是 保持护士个人的工作能力 、促进个人成长和业务水平提
医学信息 ２ １ 年 ３ 第 ２ 卷 第 ３ ００ 月 ３ 期
Ｍｅ ｉ ｌ ｆｒ ｔ ｎＭ ｒ２ １ ． ｏ ２ ．Ｎ ． ｄｃ ｏｍａ ｏ ａ ． ０ ０ Ｖ １ ３ ｏ３ ａＩ ｎ ｉ ．
・
论著 ・
浅谈手术室护士继续教育
李 静
（ 充 市 中心 医院 手术 室 ，四川 南充 ６ ７ ０ 南 ３ ０ ０）
上 岗 的护 士 １ ２ 。 ～人
２ 多途 径 的教育方 式
２ ． ２专科护士教育 人科４ ，经护 士长测评 合格 年 者进人专科护士培训 ，由专科组完成对组员 的系统培 训或到上级医院专科进修 。每一年或半年进行一次专
科 组轮换 。
２ ． １分层 次基础 教育
４ ８
医学信息 ２ １ 年３ 第 ２ 卷 第３ ００ 月 ３ 期
交礼仪 、沟通艺术 、团队建设等进行交流与探讨 ，总结
出能提高护理 内涵质量的具体措施 。
３ 体 会
３ ． １实行分层 次基础教育形式进行继续教育 ，使低
年 资护 士看 到 了与 别人 的水平 差距 ，学科 知 识 的丰 富多
本 院为 综合 性三级 甲等 医院 ，有 １个 手术 间 ，可 同 ６ 时施 行心血 管 、脑 、骨 、普 外及 器官 移植 等 １台手 术 。 ６
２１ ．２人科２ ４ ． — 年的低年资护士的教育 安排其 与高 年资护士进行 日常工作 ，通过 以老带新的方法使其在工 作实践 中不断成长 ，每季度在科内小讲课一次 ，半年交
士培训计划并付诸实施 ，通过亲身经历 ，笔者认为培训 达到了预期 目的。现将在职继续教育 的方法与体会报告
如下 。
１ 一般 资料
操 作考核 ，年终进行专业理论及手术个案护理综合考 核。２ 年培训结束 ，由护士长和带教老师对培训效果共
同进行评价，对不合格查找原因，完善培训措施 ，重新
进 行培 训或转 岗。
【 摘要】目的 ：探讨手术 室护士专科 继续教 育的方 法。 方法 ： （ ） １ 分层 次基础教育 对入科２ 内全科护士教 育。 年 入科２ 年的低年 资护 士的教 育，专科护 士教 育； （ ）多种形式的素质教育 ；结果 ：实行分层 次基 础教 育形 式进 ４ ２
行继 续教 育 ，使她 们主 动努力 学习 ，促进其 成长 步伐 ，培养 了护理人 才梯 队 ；结 论 ：通过 多种形式 的素质教
台 ，就手 术 护理 、技 术 革 新 、管理 心 得 、轮转 体会 ，社
Ｈ ｗｅ认为 ：人才＝ ｅ ｌｔ ｔ 资本＋ 知识＝ 财富。人才是知识 的载 体 ，而知识是人才的内涵 ，知识是组织无形的财富 ，而 人才就是组织无法估量的资本。教育中最为主要 的，也
就是 通过 拓 宽员 工 的各类 知 识 面 以达到 提高 其 个人 以及 团 队整体 素质 的 目的 。 ２． ． １积极 参 加 医 院组 织 的各 类规 范 培 训 以及 针对 ３ 新 职 工 、护士 长 、带 教 老师 、质 量控 制 、院 内感 染 控制 等各类 人员 的学 习班 。 ２ － 支持 鼓 励 护 士参 加 电大 、成人 自学 考试 以及 ．２ ３ 外语 等级考 试 、教师 资格 考试 等其他 各类 考试 。 ２ － 医生 授课 ，及 时 学 习医 院 开展 的新 业 务 、 ． ３请 ３ 新技 术 ，对其 手 术过 程 、解 剖层 次 、术 中注意 事项 及器
工作心得一份 ，３ ４ ＿ 年护士 ，根据工作能力安排指导护
生 工作 。
拥有腹腔镜 、体外循环机 、血细胞回收机 、手术显微 镜 、超声刀 、氩气刀 、ｃ 形臂ｘ 光机等各科手术 器械设 备 。手术室有护士３人 ，年龄２ ～ ４ ，平均３岁。副 １ ５ ５岁 ４ 主任护师１ ，主管护师１人 ，护师９ ，护士７ 人 ４ 人 人。本 科学历１人 ，大专学历ｌＡ ，中专学历２ 。每年有新 ８ １． 人
高 的基 本途 径 。我科 自２０ 年起 制定 了继续 教育 专科 护 ０４
教老师负责介绍手术室环境，护士素质要求 ，各项规章
制度、职责 ，临床工作 的指导 。要求全科护士每天做和 工作相对应的读 书笔记 ，利用晨交班时针对其笔记提
问 ，了解 其掌握情况 。笔记每厨交带教老师检查 、修
改 ，每月交护士长审阅，３ 个月后进行基础理论 ，基本