我心爱的小马车(精选)
2019年湘教小学音乐四上《10我心爱的小马车》PPT课件
我心爱的小马车
我 心 爱 的小马车呀， 你 就 是太顽皮， 你 若 是变的乖乖的呀，
今儿我就喜欢你， 的达的 的达的 的达的达的 ， 不达目的不休息呀不休息
我 心 爱 的小马车呀， 道路总有崎岖，崎 岖 的山路走过去呀， 人生那就更美丽。
的达的 的达的 的达的达的， 不达目的 不休息呀 不休息。
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不 达 目 的 不 休 息 呀 不休 息
1 5 3 . 5 | 1 5 3. 5 | 1 1 2 5 | 3 0 | 滴答 嘀 滴 答 嘀 滴答 滴答 嘀
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不 达 目 的 不 休 息 呀 不休 息
22001198年-2小01学9学P年PT下课册件
二〇一九年三月二十四
台 湾 岛
我心爱的小马车
1 5 3 . 5 | 1 5 3. 5 | 1 1 2 5 | 3 0 | 滴答 嘀 滴 答 嘀 滴答1 | 3 2 | 1. 2 5 6 | 1 1 | 1 --|
我 心 爱 的小马车， 驰 骋 在夕阳里 夕阳和我们在一起， 这一辈子难忘记
的达的 的达的 的达的达的 不达目的 不休息呀 不休息 不达目的 不休息呀不休息
《我心爱的小马车》教案5篇
《我心爱的小马车》教案5篇第一篇：《我心爱的小马车》教案《我心爱的小马车》教学内容：1、能够有感情的唱《我心爱的小马车》这首歌曲。
2、学习上划音记号。
3、欣赏台湾图片和一首台湾民谣。
教学目标：1、学会《我心爱的小马车》这首歌。
2、会运用上划音记号。
教学重点及难点音准的把握及符点节奏和切分节奏的准确把握。
教学过程：（一）导入。
1、组织教学，师生问好。
2、师：“时间过得真快呀！转眼间一个学期又要结束了！谁还记得咱们以前学过一首关于时间的歌曲叫什么名字？生：《时间像小马车》。
师：咱们一起来唱一唱好吗？生：好。
3、发声练习。
师：听，小马车走过来了。
师：滴答……师：不达目的不休息呀不休息（呀）不休息。
（唱一遍歌词，强调“呀”字要清晰，可唱两种，让学生自己辨认哪种更好）4、欣赏台湾图片。
师：走，咱们现在就乘着小马车去旅行吧！小马车可真神奇，转眼间它带我们来到了宝岛台湾。
看，这就是台湾著名的风景区——日月潭和阿里山（欣赏图片，简介日月潭和阿里山）你们说这里的景色美不美呀？师：台湾不但景色美，歌曲也非常美。
那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学一首台湾民谣――《我心爱的小马车》。
（二）新授。
1、播放歌曲《我心爱的小马车》。
师：主人特别喜欢这辆小马车，你们想知到为什么吗？师：那好，现在咱们来一起静下心来欣赏这辆小马车吧，看看它是不是那么惹人喜爱？如果你也喜欢它，就请你一会儿试着把你自己喜欢的句子唱给大家听。
2、认识上划音记号。
（师生唱唱自己喜欢的句子）生：我最喜欢“………”这一句。
师：（认识上划音记号，请听老师唱自己喜欢的一句，引出学习上划音记号。
）我最喜欢结尾这一句，因为这句很有特点。
你们听出这句有什么特点了吗？生：师：对，这就是今天我们要学的上滑音记号。
（提示：唱这句时加上手势，并且注意句中的休止符）生：(练习带上滑音的这一句。
可以两人一起练)师：下面听老师唱两句，请你辨别一下哪句带有上滑音记号，想一想加上这个记号歌曲有什么变化呢？师：哪组同学愿意试一试，两人要像老师刚才一样，分别唱出不同的两句。
儿歌歌词
Go it while you're young
Take the girls tonight
And sing sleigh song
Just get a bobtailed bay.
Two fort for his speed
Then hitch him to an open sleigh
甜在我心头。噢噢噢噢噢噢！
[雪绒花]
奥斯卡·哈默斯坦词理查德·罗杰斯曲章珍芳译配
雪绒花，雪绒花，每天清晨欢迎我
小而白，纯又美，总很高兴遇见我
雪似的花朵深情开放
愿永远鲜艳芬芳
雪绒花，雪绒花，为我祖国祝福吧
[中国中国我爱你]
李幼容词徐锡宜曲
我把你写在蓝天里，我把你写在田野里
我把你写在绿叶上，我把你写在心窝里
哈，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花
[小白鸽]
飞呀飞呀小白鸽，可爱的小白鸽
飞到东来飞到西，欢快地唱着歌
对着太阳笑一笑，对着白云说
听那春风讲故事多呀多快活
我愿做只小白鸽
飞到高高的蓝天，白云上坐一坐
看看缤纷的好世界，开动彩霞车
用我一颗洁白的心，歌唱美好生活
飞呀飞呀小白鸽，可爱的小白鸽
飞呀飞呀小白鸽，自由的小白鸽
不要不要不要夸奖我们很乖
不要不要不要批评我们很坏
路边小树长得长得多快
我们不是昨天那个小孩
天空小鸟飞呀飞飞自由自在
水里小鱼游得摇摇摆摆
天地天地本来并不狭窄
走出一步你就明白，
喔喔喔自行车快飞起来
蓝天白云跟我来，花裙子快飘起来
大家一起到郊外，自行车快飞起来
一切烦恼都抛开，花裙子快飘起来
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车》说课稿一. 教材分析《我心爱的小马车》这首歌是一首富有童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第10课。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了孩子们对小马车的喜爱和向往。
歌词内容生动有趣，易于学生理解和接受。
歌曲的形式短小精悍，结构紧凑，富有变化，有助于培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在本节课中，学生需要掌握歌曲的演唱技巧和节奏感，同时，他们对于歌词中描绘的小马车也充满好奇和向往。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《我心爱的小马车》，使学生了解歌曲的背景、结构、节奏和旋律特点。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，掌握歌曲的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的童趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧和节奏感的把握。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、游戏教学法和示范教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴和教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述一个小男孩和他的小马车的故事，激发学生的兴趣。
2.新课教学：a.教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
b.分段教学，引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点。
c.加入歌词，让学生跟着音乐演唱歌曲。
3.练习与展示：a.学生分组练习，互相纠正发音和歌唱技巧。
b.每组选出一名代表进行演唱展示。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和节奏感。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的标题《我心爱的小马车》、歌曲的结构、节奏和旋律特点，以及歌词内容。
通过板书，使学生对歌曲有一个清晰的认识。
我最喜欢的玩具二年级作文
我最喜欢的玩具二年级作文我最喜欢的玩具二年级作文（通用45篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么，怎么去写作文呢？以下是本店铺为大家收集的我最喜欢的玩具二年级作文，欢迎大家分享。
我最喜欢的玩具二年级作文 1我最喜欢的玩具是一只小羊驼。
小羊驼的身子像一个面包，毛茸茸的很可爱。
脑袋大大的，耳朵你是一把扇子，它的腿像又大又粗的柱子，眼睛小小的像一颗宝石，尾巴像一片大大的叶子。
抱着可舒服了，我不开心的时候把它抱在怀里让我一点儿也不难过了，我开心的时候抱着它一起玩游戏，晚上我天天陪着它睡觉，早上陪它玩过家家。
它是我最喜欢的玩具！我最喜欢的玩具二年级作文 2我最喜欢的玩具是一只机器兔子，名叫小白。
它浑身披着一件白色的外套，耳朵长长的。
尾巴圆圆的，眼睛大大的，鼻子粉红粉红的，全身由机器和皮毛组成。
这是我生日时爸爸送给我的。
小兔子的玩法有很多，按它的鼻子就会动，按它的背就会走路。
这就是我最喜欢的玩具。
我最喜欢的玩具二年级作文 3有一天，妈妈送给我一辆遥控赛车，我很喜欢。
它穿着红色和黄色的衣服，身上有像火焰一样的花纹。
他前面有两个小灯，像一双小眼睛，晚上他的小眼睛可以发光，好像在说：“我是世界上跑的最快的赛车。
”它的后面有尾翼像一双小翅膀，可以让它跑起来更快，它下面有四个大轮胎，跑起来能站得很稳，不怕摔跤。
它跑起来还像风一样快，所以我给它取了一个名字叫“旋风赛车。
”我在玩遥控赛车时，听见了门铃声，我打开门一看，是我同学，他叫我去玩赛车，我就同意了，比赛时我很紧张，但我知道永远都不能放弃，最后我赢了，可是小赛车的灯一闪一闪的，好像在对我说：“不要骄傲。
”所以我要保护我的赛车，让它为我赢得更多的比赛。
我最喜欢的玩具二年级作文 4我最喜欢的玩具是小狗，它的名字叫小黄，它穿着金黄色的衣服，眼睛好像两颗红红的宝石，鼻子就像一颗小小的珠子，嘴巴小小的，全身毛绒绒的，摸起来很舒服，当我不开心的时候我就会把它抱起来和它聊天，当我开心的时候，我就把它抱出去和小朋友们玩过家家，到晚上了该回家了，我和小黄一起回家睡觉，睡觉的时候我把小黄放在枕头旁边，才安心入睡。
12345儿歌歌词3
1、听妈妈讲那过去的故事月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情；我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。
冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的烂衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。
经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到今天的好光景。
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情；我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
2、《走在乡间的小路上》歌词走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛隐约在吹响3、铃儿响叮当冲过大风雪他们坐在雪橇上奔驰过田野欢笑又歌唱铃声响叮当你的精神多欢畅今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱嘿叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上4、《小龙人》我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我有许多的秘密就不告诉你就不告诉你就不告诉你我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我有许多的秘密就不告诉你就不告诉你就不告诉你5、虫儿飞黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北6、《澳门》你可知"MACAU"不是我的真名姓?我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂.那三百年来，梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声"澳门"!母亲!我要回来,母亲!7、[劳动最光荣]太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱；花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。
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我 心 爱 的小马车呀， 你 就 是太顽皮， 你 若 是变的乖乖的呀， 今儿我就喜欢你， 的达的 的达的 的达的达的 ， 不达目的不休息 呀不休息 我 心 爱 的小马车呀， 道路总有崎岖，崎 岖 的山路走过去呀， 人 生那就更美丽。 的达的 的达的 的达的达的， 不达目的 不休息呀 不休息。 我 心 爱 的小马车， 驰 骋 在夕阳里 夕阳和我们在一起， 这一辈子 难忘记 的达的 的达的 的达的达的 不达目的 不休息呀 不休息 不达目的 不休息呀不休息
台ห้องสมุดไป่ตู้湾 岛
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四年级音乐上册第10课我心爱的小马车优秀PPT课件湘艺版
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请你辨别一下哪句带有 上滑音记号，想一想加 上这个记号歌曲有什么 变化呢？
自己加上骑马 人 说 ， 人世间 最纯净 的友情 只存在 于孩童 时代。 这是一 句极其 悲凉的 话，居 然有那 么多人 赞成， 人生之 孤独和 艰难， 可想而 知。我 并不赞 成这句 话。孩 童时代 的友情 只是愉 快的嘻 戏，成 年人靠 着回忆 追加给 它的东 西很不 真实。 友情的 真正意 义产生 于成年 之后， 它不可 能在尚 未获得 意义之 时便抵 达最佳 状态。 其 实 ， 很 多人 都是在 某次友 情感受 的突变 中，猛 然发现 自己长 大的。 仿佛是 哪一天 的中午 或傍晚 ，一位 要好同 学遇到 的困难 使你感 到了一 种不可 推卸的 责任， 你放慢 脚步忧 思起来 ，开始 懂得人 生的重 量。就 在这一 刻，你 突然长 大。 我 的 突 变 发生 在十岁 。从家 乡到上 海考中 学，面 对一座 陌生的 城市， 心中只 有乡间 的小友 ，但已 经找不 到他们 了。有 一天， 百无聊 赖地到 一个小 书摊看 连环画 ，正巧 看到这 一本。 全身像 被一种 奇怪的 法术罩 住，一 遍遍地 重翻着 ，直到 黄昏时 分，管 书摊的 老大爷 用手指 轻轻敲 了敲我 的肩， 说他要 回家吃 饭了， 我才把 书合拢 ，恭恭 敬敬放 在他手 里。 那 本 连 环 画的 题目是 ：《俞 伯牙和 钟子期 》。 纯 粹 的 成 人故 事，却 把艰深 提升为 单纯， 能让我 全然领 悟。它 分明是 在说， 不管你 今后如 何重要 ，总会 有一天 从热闹 中逃亡 ，孤舟 单骑， 只想与 高山流 水对晤 。走得 远了， 也许会 遇到一 个人， 像樵夫 ，像隐 士，像 路人， 出现在 你与高 山流水 之间， 短短几 句话， 使你大 惊失色 ，引为 终生莫 逆。但 是，天 道容不 下如此 至善至 美，你 注定会 失去他 ，同时 也就失 去了你 的大半 生命。 故 事 是 由 音乐 来接引 的，接 引出万 里孤独 ，接引 出千古 知音， 接引出 七弦琴 的断弦 碎片。 一个无 言的起 点，指 向一个 无言的 结局， 这便是 友情。 人们无 法用其 他词汇 来表述 它的高 远和珍 罕，只 能留住 “高山 流水” 四个字 ，成为 中国文 化中强 烈而飘 渺的共 同期待 。 那 天 我 当 然还 不知道 这个故 事在中 国文化 中的地 位，只 知道昨 天的小 友都已 黯然失 色，没 有一个 算得上 “知音 ”。我 还没有 弹拨出 像样的 声音， 何来知 音？如 果是知 音，怎 么可能 舍却苍 茫云水 间的苦 苦寻找 ，正巧 降落在 自己的 身边、 自己的 班级？ 这些疑 问，使 我第一 次认真 地抬起 头来， 迷惑地 注视街 道和人 群。 差 不 多 整 整注 视了四 十年， 已经到 了满目 霜叶的 年岁。 如果有 人问我 ：“你 找到了 吗？” 我的回 答有点 艰难。 也许只 能说， 我的七 弦琴还 没有摔 碎。 我 想 ， 艰 难的 远不止 我。近 年来参 加了几 位前辈 的追悼 会，注 意到一 个细节 ：悬挂 在灵堂 中间的 挽联常 常笔涉 高山流 水，但 我知道 ，死者 对于挽 联撰写 者的感 觉并非 如此。 然而这 又有什 么用呢 ？在死 者失去 辩驳能 力仅仅 几天之 后，在 他唯一 的人生 总结仪 式里， 这一友 情话语 乌黑鲜 亮，强 硬得无 法修正 ，让一 切参加 仪式的 人都低 头领受 。 当 七 弦 琴 已经 不可能 再弹响 的时候 ，钟子 期来了 ，而且 不止一 位。或 者是， 热热闹 闹的俞 伯牙们 全都哭 泣在墓 前，那 哭声便 成了“ 高山流 水”。 没 有 恶 意 ，只 是错位 。但恶 意是可 以颠覆 的，错 位却不 能，因 此错位 更让人 悲哀。 在人生 的诸多 荒诞中 ，首当 其冲的 便是友 情的错 位。