最新22课六年级英语东门外小学李丽
定远县三小六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson22Surprise教案
Lesson 22 Surprise!教学内容分析：本课为我们提供了两个运用语言的语境。
第一个语境为Danny和Jenny商量给即将回国的李明举行一个聚会。
第二个语境是Jenny电话邀请Steven参加为李明举行的聚会，并强调聚会要来早，给李明一个惊喜。
在学习新单词和句型的过程中，通过情景教学的方式，把学生带入“surprise party”的情景中，并使用实物、图片等直观教具，使教学内容更加贴近学生的生活，使学习过程真实而有趣提高了学生的参与热情。
教学目标：(一）知识目标：1.Four skills:cake, cookies, sugar, someone, ice cream2.Three skills:flour, oil, salt, bowl3.学生能听懂并会运用句型How long is _______?(二）能力目标：通过课本剧表演，培养学生在真实情境中运用语言的能力。
(三）情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱生活，关心他人，产生积极的情感体验。
教学重、难点分析：掌握新授单词，学习课文后进行课本剧的表演。
教学课时：一课时教学过程：(一).Class Opening and Review1.Greetings:T: Hello , boys and girls. How are you?S: Fine , thank you . And you?T: I’m fine , too . What day is today? What’s the date today ? How’s the weather?2.Students answer these questions together.3.Sing an English song.4.Act out dialogues.T: Do you like a party?S: Yes.T: Li Ming has lived in Canada for ten months. Let’s have a party for him. I think we caninvite some friends for the party. Who do you wantto invite? Please call them.(教师出示一部电话提示学生编一个电话会话)Show their telephone conversations.(由于是复习旧知识，学生们可提前准备好道具，教师要提醒学生正确使用“打电话”用语。
六年级英语下册Lesson 22 Surprise精选教学PPT优质课件
Danny,Jenny and Steven make a beautiful cake and nine cookies.Look!Every cookie has letters! 丹尼，珍妮和史蒂文做了一个漂亮的蛋糕和 九个小甜饼。看每个小甜饼上都有字母！
cake
This is for me! 这是给我的！
② Let's play!让我们玩一玩！
• Who can answer first?谁能第一个回答？ • 1. Is today Li Ming's surprise party? • 今天是李明的惊喜聚会吗？ • Yes.是的 • 2.Does Li Ming know about the party? • 李明知道这个聚会吗? • No. • 不知道。
• ② all of....后面通常跟复数名词或人称代 词的宾格形式（us,you, them).
• ③Here/There+主语（人称代词）+谓语 动词。如果主语是名词，则用完全倒装， 其基本句型为：Here/There+谓语动词+ 主语（名词）。
• 例句：There is Li Ming.李明在那儿。
冀教版（一起）六年级英语下册
Unit 4 Lesson 22 Surprise！
惊喜！
①A surprise party 一个惊喜的聚会
Today is Li Ming’s surprise party.今天是 李明的惊喜聚会。 Mr.Smith and Li Ming are shopping.史密斯 先生和李明正在购物。
Kim bought some ice cream.
At 4:00,Li Ming arrives with Mr.Smith.Li Ming opens the door. 在四点钟，李明和史密斯先生到 达了。李明打开了门。
六上Unit3A3李莉
Unit 3 What are you going to do?单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时学习动词短语：take atrip, go tothe cinema,read amagazine学习时间短语：nextweek, thismorning/afternoon/evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight。
能够吟唱Let’schant部分的歌谣。
能够掌握句型:Whatare you going todo? I’m going tothe cinema.并且能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
能够在Pair work中合理安排自己的活动时间，并初步学会运用“be going todo”结构进行交流和协作。
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
1.通过头脑风暴这一活动，可以唤起学生对旧知识的回顾,激活了学生的思维，又为新课的词汇做好了铺垫。
2.把单词与句型巧妙的结合在一起。
既激发了学生的学习兴趣，又达到了巩固重点句型的目的。
3.利用语音知识的迁移，可以让学生自己练习读出单词，培养学生的总结运用能力4.利用周围他们熟悉的环境让学生编对话，引导他们根据所学知识灵活运用，学以致用，让他们亲身体会学英语的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，提高实践能力。
第二课时学习句型：What are yougoing to doon theweekend? I’m going tovisit mygrandparents this 1.能准确，自如的运用be going to句型描述自己的活动计划，并和他人实际交流。
2.在Group work部分合理安排周末旅游活动。
通过本课内容的学习，让学生体会到询问他人情况也是对别人的一种关爱，同时自己也能从他人处1.通过头脑风暴式的闪词游戏，让学生复习前面所学的单词和词组，为下面对话操练做好准备。
(冀教版)六年级英语下册 《unit3 Lesson22》教案设计
(冀教版)六年级英语下册《unit3 Lesson22》教案设计一、教学目标语言知识目标1.让学生能够正确听、说、读、写单词 blue、hand、eye、leg、mouth。
2.让学生能够使用正确的动词进行描述观察到的人体部位的颜色以及大小。
情感态度价值观目标1.在课堂上增强学生的口语交流能力。
2.在课堂上增强学生的合作意识与团队精神。
二、教学重点1.学习使用正确的动词进行人体部位的描述。
2.积极参与课堂活动，并与同伴合作完成任务。
三、教学难点1.通过观察，正确描述人体部位属性，如颜色、大小等。
2.学生能够使用正确的语法进行句子的描述。
四、教学过程1. 导入新课1.让学生自由表演下课前背的课文。
2.老师给予学生鼓励和肯定，提高学生参与课堂的积极性。
2. 学习新知识1.老师出示人体图，让学生依次描述人体各部位颜色、大小等；2.讲解单词blue、hand、eye、leg、mouth；3.让学生认真听老师的读音，然后模仿即可准确地发音；4.给学生展示有关人体颜色、大小的图片；3. 独立练习1.让学生分成小组，自行组织语言进行描述，并记录下所得到的相关语句；2.学生可以通过小组内部进行讨论，然后向全班展示他们的创意和机智；3.在小组内部，培养学生相互协作、分工合作的意识，增强学生的团队合作精神。
4. 总结课堂内容1.老师让学生用几分钟时间总结课堂内容，分头发言；2.通过总结，让学生加深对新知识的理解与记忆，便于巩固知识点。
5. 课后作业1.老师布置口头英语作业，要求学生通过观察环境、身边的事物并加以描写，复习所学单词；2.布置英语阅读作业，交流自己的看法和观点。
五、教学反思通过本课的教学，学生们在加深对人体各部位的了解以及语法知识的掌握方面取得了一些进步。
通过课堂做游戏、展示活动、小组讨论等方式，培养了学生们合作与团队精神，让他们感受到了英语学习的乐趣与实用性。
冀教版三年级起点六年级下册英语《Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 22》(一等奖课件)
冀教版英语六年级下册
Unit 4 LiMing Comes Home
Lesson 22 Surprise!
育英小学 李焕霞
a.What time does the party begin?
b.Will they tell Li Ming about the party?
Lesson 22 Surprise!
Yes,I(we) do./No,I(we) don't.
Practice
一、组合单词，补全句子。(注意单词的形式) 1. He will make a beautiful _ca_k_e_(a, k, e, c). 2. __A_ll_(l, l, a) of the students are reading books. 3. I ride my bike to school _e_v_e_r_y_ (e, e, r, y, v) day. 4. He gives me a __s_u_rp_r_is_e_ (s, e, r, u, s, p, i, r). 5. I will make some __c_o_o_ki_e_s_ (o, o, k, i, c, e, s) for my sister.
Read Part 1.again and answer:
a.What are Mr.Smith and LiMing doing? b.Is Steven early or late? c.What did Kim do? d.What does Steven say?
Do you need any help?
六年级英语上册 Lesson 22 It’s Christmas Morning课
Para. 2-12
•Did I have plenty of time to enjoy my presents, why?
Why did my father make a u-turn?
Couldn’t stand ……
• Why did the family go to Birmingham?
Para. 21
Once again felt the joy of making others happy
• Why does the writer once again mention the little girl hugging her new doll in the last paragraph?
Howdy!
prospects of many gifts
Christmas dinner
drizzle: slight rain
At the end of this period, students will be able to
• guess the meanings of new words from the context
• speak out the structure of a story • realize helping others brings joy • write a passage recalling something that
happened in the past
Para. 1
Christmas Morning
Group discussion
• What does the last sentence imply? I wondered briefly why they were there but
最新人教版六级下册英语unit3教材第22备课讲稿
人教版六年级下册英语unit3教材第22-23页课文翻译You didn't come to school. What happened?你没有来学校。
怎么了？I fell off my bike and hurt my foot.我从我的自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。
Oh dear! Are you all right?哦，天啊！你还好吧？Yes, I'm OK. Thanks.是的，我没事了。
谢谢。
Can I come and visit you?我能过来看望你吗？Sure! You can see my photos from the Labour Day holiday.当然！你可以看我劳动节假期的照片。
2unit3教材第23页课文翻译Did you go to Turpan?你去吐鲁番了吗？Yes，I did. I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. They were delicious.是的，我去吐鲁番了。
我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。
它们很美昧。
Who did you go with?你和谁一起去的？My parents and my uncle.我父母和我叔叔。
let's try部分翻译John answered a phone call from Amy. Listen and tick or cross.约翰接听了一个来自埃米的电话。
听一听，打钩或打叉。
The second class is beginning.第二节课开始了。
John is at home.约翰在家。
John hurt his foot．约翰弄伤了他的脚。
2let's talk部分翻译Amy：What happened?埃米：怎么了？John：I fell my bike last Saturday and hurt my foot.约翰：我上星期六从我的自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。
三年级英语教案李丽
三闸镇中心学校2013年春学期三年级英语集体备课教案（4月11日集体备课修改稿）Unit 4 Where is my car ?第三课时 A Let`s spell编写教案教师：符家堡小学李丽学习目标 :1.能了解字母o在单词中的短音发音/ ;/。
2.能知道o在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音、拼音和分类等语音知识。
3.通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能辨认词形。
学习重点: O在dog，box，orange，body等单词中的发音学习难点:长单词orange等的书写与记忆。
教学准备:1.dog，box，orange和body四个单词的图片与单词卡片。
2.课件，录音机，尺子、书包、文具盒等学习用品。
教学设计:Step 1 :Warming upSing the song “Where is the toy car ?”1.播放歌曲。
2.诵读歌谣，让学生复习前面的句型。
Where is the toy car ? Is it on your desk?Where is the toy car ? No it`s on your chair! Step2:Revision1.学生拿出自己的文具，同桌间玩“藏藏找找”的游戏并对话。
2.教师与学生互动。
T: Show me your pencil.S: Oh! Where is my pencil?T: Look !It`s in your desk.S: Oh, yes!Step3:Presentation1.教师同时呈现dog，box，orange，body的单词和图片，请学生读出单词，并找一找四个单词的共同点，如单词中都有字母o，都有/;/音等，教师不急着给答案。
2.播放课文录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母o的短音发音/; /。
4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生思考dog由几个音素组成，分别是什么。