讲课 纪念艾米丽的一朵玫瑰花

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《纪念艾米丽的一朵玫瑰花》教学课件(精)

《纪念艾米丽的一朵玫瑰花》教学课件(精)
父亲的专横庇护使年轻的艾米丽失去了正常的 情感生活,逐渐成长为孤傲专制的南方贵族传统 的标准继承者。
讨论交流
❖ 文中两次提到爱米丽父亲的炭笔画像,有 什么特殊的意义吗?
两次父亲的画像,让我们感觉到,父亲 死之后,艾米丽依然在父亲的目光下活着, 以父亲传承给她的生活和思维方式活着, 直至生命的尽头。
纪念爱米丽的一朵玫瑰花
[美] 威廉 ·福克纳
探析
❖环境 ❖ 人物性格的形成与发展 ❖主题
思考讨论
❖ 从小说中找到对环境进行具体描写的文字,思考 环境对人物思想性格的形成和发展所起的作用。
大环境—— 南方小镇(杰弗森) (美国南北战争) 第一部分,第2节----南北战争无名军人墓
第3节-----对黑人妇女下的令 第三部分第2、3节-----北方佬
❖ 为什么题目为《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》, 有什么深意?
这一意味深长的篇名,并不是为了要增加小 说的戏剧性,而是道出了福克纳对爱米丽人 物的迷恋,同情与惋惜等复杂情愫,福克纳 要对她“递上一朵玫瑰花”,“借此致意”。 反映了他意识形态中对美国南方历史、文化 等观念与价值存有的复杂心态。
❖ 结合阅读此篇小说的体会,分组探讨并概括: 小说中的环境一般有哪几种?在描写环境、 营造氛围的手法主要有哪些?
讨论交流
❖ 爱米丽又是如何对待小镇人的好奇与议论? 找出相关语句进行分析
思考讨论
❖ 试分析导致爱米丽悲剧的原因。 1、家庭的高墙 2、社会的高墙 3、爱米丽的心墙
根本原因:南方的旧道德观念
讨论交流
❖你从文中看出作者对爱米丽持怎样 的态度?
作者在作品中流露出的态度是同情 大大超过谴责的。
讨论交流
小环境—— 小木屋
思考讨论

苏教版高二选修教案设计纪念爱米丽的一朵玫瑰花

苏教版高二选修教案设计纪念爱米丽的一朵玫瑰花

《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》教案设计一、教学目标1.理解小说的主题思想,感受福克纳独特的叙事风格。

2.分析小说中的人物形象,探讨其深层内涵。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解小说的主题思想,分析人物形象。

2.教学难点:探讨小说的深层内涵,理解福克纳的叙事技巧。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生简要介绍福克纳及其作品《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》的背景。

2.引导学生关注小说的,询问学生对的理解。

二、阅读小说1.学生自主阅读小说,注意理解小说的情节、人物和主题。

2.教师在学生阅读过程中进行辅导,解答学生疑问。

三、课堂讨论1.请学生分享自己阅读小说的感受,引导学生从情节、人物、主题等方面进行讨论。

四、分析人物形象1.教师引导学生分析小说中的主要人物爱米丽,探讨其性格特点。

2.学生分组讨论,每组选取一个人物进行分析,分享讨论成果。

第二课时一、课堂导入1.复习上节课的内容,回顾小说的主题思想和人物形象。

2.引导学生关注小说的叙事技巧。

二、探讨叙事技巧1.教师引导学生分析小说的叙事结构,如倒叙、插叙等。

2.学生分组讨论,探讨小说叙事技巧对主题表达的影响。

三、深入分析主题1.教师引导学生从不同角度分析小说的主题,如人性的扭曲、社会的束缚等。

2.学生分组讨论,分享讨论成果。

四、课堂小结2.学生发表自己对小说的理解和感悟。

第三课时一、课堂导入1.复习前两节课的内容,回顾小说的主题思想和叙事技巧。

2.引导学生关注小说的象征意义。

二、分析象征意义1.教师引导学生分析小说中的象征元素,如玫瑰花、爱米丽的房子等。

2.学生分组讨论,探讨象征元素对主题表达的作用。

2.学生分享自己对小说艺术特色的认识。

四、作业布置2.布置课后阅读任务,让学生阅读福克纳的其他作品,深入了解其文学风格。

第四课时一、课堂导入1.复习前三节课的内容,回顾小说的主题思想、叙事技巧和象征意义。

2.引导学生关注小说的启示。

纪念爱米丽的一朵玫瑰花PPT课件

纪念爱米丽的一朵玫瑰花PPT课件
1、第26----29节,以小镇人的口吻叙述了爱米丽和她父亲之间发 生的一些事情,从这些叙述中,你能猜测出其父亲的性格特征吗? 他父亲的性格和对待她的方式对爱米丽一生有什么影响?文中两次 提到爱米丽父亲的炭笔画像,有什么特殊的意义吗?
明确:小镇人把格尔里森一家看做一幅画中的人物: “身段苗条……嵌住了他们俩的身影”也许人们认为: 她父亲的性格仿佛太恶毒、太狂暴,使她一生都平添波 折。父亲的专横庇护使年轻的爱米丽失去了正常的情感 生活,逐渐成长为孤傲专制的南方贵族传统的标准继承 者。
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美国的南方小镇
•思考: 1、文中提到的小镇为什说是美国南方的呢 ?试着找依据
• 第2节----南北战争无名军人墓 • 第3节-----对黑人妇女下的令 第31、32节-----北方佬
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• 2、小说对小镇客观环境的描写极少, 但我们能感受到浓郁的小镇风情,这 种风情是通过什么传达出来的呢?
2、第5节、第56节:两次父亲的画像,让我们感觉到,父亲死之后
,爱米丽依然在父亲的目光下活着,以父亲传承给她的生活和思维
方式活着,直至生命的尽头。
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题目分析
• 爱米丽小姐是南方贵族的代表,也是被南方贵族传统所 束缚、禁锢的牺牲品,所以作者用“玫瑰花”表达对她 以及和她一样的女性的同情。
叙述视角:在《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》中,福克纳巧 妙地使用了“零聚焦”和“内聚焦”叙事视角,并通过两 类视角的转换取得了让人意想不到的效果
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情节设置特色
• A、时序颠倒的手法
以爱米丽之死为叙述的起点,站在杰斐逊镇居民的视角上进行叙事
,作者以倒叙的手法描述了爱米丽生前的几个主要事件。在颠倒的

第7课 纪念爱米丽的一朵玫瑰花语文课件PPT

第7课 纪念爱米丽的一朵玫瑰花语文课件PPT

3.爱米丽小姐这一人物形象的出现与环境有着哪些千丝万缕 的联系?
明确:作者将之放置在一个虚构却极具典型的环境中,即庄 园主贵族传统已经衰落的美国南方。爱米丽小姐正是在这种衰败 又垂死挣扎的社会中成长起来的,她既继承了贵族的风度和傲慢, 也体现了这种衰败。
[赏形象] 4.小说以小镇人的口吻叙述了爱米丽小姐和她的父亲之间发生 的一些事情。从这些叙述中,你能推测出爱米丽小姐的父亲的性格 特征吗?她父亲的性格和对待她的方式对爱米丽小姐的一生有什么 影响? 明确:小镇人对爱米丽小姐和他父亲的议论从侧面向读者交代 了爱米丽小姐成长的家庭环境。小镇人把格里尔森一家一直看作一 幅画中的人物:“身段苗条、穿着白衣的爱米丽小姐立在背后,她 父亲叉开双脚的侧影在前面,背对爱米丽,手执一根马鞭,一扇向 后开的前门恰好嵌住了他们俩的身影。”小镇上的人都记得爱米丽
数购房者独享母亲河的美丽,不公平,不合理。

“割断”指截断;切断。

“隔断”指阻隔;使断绝。
威廉·福克纳( 1897-1962),美国作家。第一次世界大战期间在 加拿大空军服役。战后曾在密西西比大学学习。早年写作诗歌。1926 年发表第一部长篇小说《士兵的报酬》,反映了作者的苦闷情绪。此 后作品多以美国南方为背景,运用内心独白、意识流手法,叙述南 方种植园主及资产阶级腐朽的生活,充满恐怖、犯罪和变态心理的 描写。主要作品有《喧哗和骚动》《我弥留之际》《圣地》《八月之光》 《村舍》和《押沙龙,押沙龙!》等。获 1949 年诺贝尔文学奖。
[赏环境] 2.小说是怎样营造大木屋恐怖气氛的? 明确:(1)妇女们想看看屋子内部,已有十年光景谁也没进去 看过这幢房子(第 1 节)——神秘。(2)房子虽已破败,却还是执拗 不驯,装模作样,真是丑中之丑(第 2 节)——衰朽。(3)阴暗的门 厅,尘封的气味,空气阴湿而不透气,笨重家具的皮套已坼裂, 冉冉上升的灰尘,爱米丽父亲的炭笔画像(第 5 节)——没落、寂寥、 令人窒息。(4)不钉门牌号,不设邮件箱(第 51 节)——与世隔绝。 (5)灰尘弥漫,布置得像新房的房间却有着墓室般阴惨惨的氛围, 腐烂的尸体、发霉的枕头、铁灰色头发(毒杀情人、与尸相伴)(第 58-61 节)——死气沉沉、恐怖。

苏教高中语文选修(短篇小说选读)课件:4 纪念爱米丽的一朵玫瑰花

苏教高中语文选修(短篇小说选读)课件:4 纪念爱米丽的一朵玫瑰花

shǔ 暑 假
怪pì僻

癖 好
肿zhzàhnàɡnɡ帐 胀篷 zhànɡ 账 簿
sī sī
嘶 哑 厮 打
sī 撕 扯
簇yōnɡ 拥
yǒnɡ踊 跃
始作yǒnɡ
俑 者
yǒnɡ甬 道
jùn 竣 工 jùn 俊 俏 险jùn 峻 疏jùn浚
第9章 扩声系统调音
第 3 步用词语——送你一双慧眼 (1)考究·讲究 两者都有“精美”的意思。 考究:①查考;研究。如“这问题很值得考究”。②讲究。如“衣服只要 穿着暖和就行,不必多去考究”。 讲究:①讲求;重视。如“讲究卫生”,“我们一向讲究实事求是”。② 值得注意或推敲的内容。如“翻译的技术大有讲究”。
第9章 扩声系统调音
[常识·速览]
[识作者]
“南方文学” 派的创始人——威廉·福克纳
威廉·福克纳(1897-1962),美国பைடு நூலகம்20 世纪重要的小说家,
“南方文学”派的创始人,也是整个西方最有影响的现代派
小说家之一。1949 年,福克纳由于“对当代美国小说做出了
强有力的和艺术上无与伦比的贡献”而获得诺贝尔文学奖。1955 年获得美国普
请将正确的词语填在横线上。 ①很多用户__抱__怨__ (抱怨/埋怨)新买的手机里被预装了一大堆应用软件,用 不到也删不掉。为了解决用户的实际困扰,360 手机助手推出了卸载预装软件功 能。 ②李代沫的新专辑《敏感者》反响热烈,门票被粉丝疯抢一空,因没有余 票赠送亲友,李代沫受到了身边亲友的集体_埋___怨__ (抱怨/埋怨),并笑称几乎导 致“亲友不相认”。
第9章 扩声系统调音
(3)抱怨·埋怨 这两个词都是动词,都有“因为不满意而发出怨言”的意思。 埋怨:有“责怪”的意思,用来指因为事情不如意而对自己认为原因所在 的人或事物表示不满, 多用于针对某人。 抱怨:有“怨恨”的意思,多指心中不满,数说别人的不对,一般是针对 事物或环境。

A Rose for Emily主题分析PPT学习教案

A Rose for Emily主题分析PPT学习教案
反映美国南北战争后南方社会的 变迁,社会的冲突和对抗,以及 黑人和白人之间的关系等。
People in town
Her father
Emily
Homer Barron
Negro man
第4页/共11页
Her father
The contradiction between traditional values and modern civilization
[ə,rɪstə'krætɪk])
(资本主义)and
decline and decay , and the friction and conflict between the emerging capitalism
the old forces , and the contradiction between old and new values in the period of social change .
《献给艾米丽的一朵玫瑰花》
Chinese name:
也译作《纪念艾米丽的一朵玫瑰花》
Published time:In April 1930
威廉·福克纳
Author:William Faulkner
Birthplace: Mississippi in the United States
美国密西西比州(美国南部)
美国南北战争之后,当时的南方还一 直遵从着白人与庄园主至上的思想。阶级 长期的明显分化使得镇上的居民很大程度 上忽略了黑人与白人是平等的,黑人也是 人;甚至是黑人自己也潜意识里认为自己 只是主人的工具,自己不应该有任何关于 自己的想法。特别是在受到严厉旧时家教 的艾米丽小姐家中,这种思想更为深刻。
第7页/共11页

讲课纪念艾米丽的一朵玫瑰花 ppt课件

讲课纪念艾米丽的一朵玫瑰花 ppt课件

小镇人对待艾米丽的态度
主要事件 相关人物
对艾米丽的态度
纳税事件 沙多里斯上校 敬畏包容袒护 第二代领导人 在遵从传统和尊重法律 之间选择了后者
气味事件
法官斯蒂芬斯 年轻人
艾米丽 的婚事
小镇的人们
尊敬大于章程 不客气,按章程办事
高兴:艾米丽小姐放下了 贵族架子,有了人性。 悲伤:不符合贵人举止, 担心传统纪念碑倒塌。
▪ 文末的秘密房间给人的感觉是恶心作呕、 阴森恐怖、毛骨悚然。 暗示主人的残暴、专横、人性的扭曲。
社会环境:时代的缩影
▪ 以父亲为中心的家庭环境
▪ 画中人物:父亲的专横、高高在上 ▪ 作者语言:父亲的恶毒狂暴 ▪ 父亲的画像的两次出现 ▪ 以上这些让我们感觉到爱米丽一直在父
亲的目光下活着,传承了父亲给她的生活 和思维方式,直到生命的尽头。
开始—爱米丽小姐去世,但接下来讲述的 事件却是父亲死后发生的免税事件,以及小镇 新一代执政者要求她重新纳税的事情。
接着小说又以后一件事情发生的时间为起
点向前追述了三十年前的气味事件,在气味事 件中又插叙了爱米丽父亲去世时爱米丽的反常 行为,并又重新以此时间为起点开始叙述她父 亲去世那年夏天她和荷默·伯隆之间的恋情以及 一年多之后她买砒霜的情形。
(一)单音字 悲怆.( chuànɡ) 闭门羹.( ɡēnɡ ) 打扰.( rǎo ) 岿.然( kuī ) 盥.洗(ɡuàn) 一绺.( liǔ ) 信笺.( jiān ) 簇.拥( cù ) 豁.免(huò) 杳.无音信( yǎo ) 坼.裂( chè) 轧.棉机( yà )
(二)多音字 拗.口 ào
拗拗.断 ǎo 执拗.不驯 niù
胖腰心圆广体体胖胖..ppàánnɡ
幢一灯幢影.幢.zh幢.uàcnhɡuánɡ 模模 装.型 模.作m样ómú

第7课 纪念爱米丽的一朵玫瑰花

第7课 纪念爱米丽的一朵玫瑰花
园主贵族们庄严不可侵犯的形象。“汽车间和轧棉机 之类的东西”象征了北方强劲的工业文明。
(2)作者借参议员代表团拜访爱米丽小姐的机会展现了 大木屋内部的情况,这使用了什么方法?写出大木屋内部 的什么特征? 作者使用了细节描写的方法,表现了大木屋沉 重、压抑、令人窒息、略带恐怖的特征。 (3)小说对小镇客观环境的描写极少,但我们能感受到浓 郁的风情,这种风情是通过什么传达出来的呢?
纪念爱米丽的一朵 玫瑰花
威廉·福克纳
1.把握小说通过环境描写塑造人物形象, 营造气氛推动情节发展的基本手法。
2与主题的关系。 3.把握基本的故事情节,思考作者如此安排 行文叙事有何特点。
《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》被誉为福克纳最负
盛名的短篇小说。这个看似弥漫着浪漫气息的题
佬荷默交往,受到了全镇人的非议。当她顶住众人的 飞短流长决心嫁给荷默的时候,却发现他根本没有结 婚的打算。于是,她毒死了他,最后在封闭、破落的宅 院里伴着一具死尸终了一生。
1.给下列加点的字注音。
(1)岿然( kuī ) (2)一绺( liǔ ) (3)信笺( jiān )
(4)坼裂( chè )
(2)盥洗: 洗手、脸。
(3)渐次: 渐渐地;逐渐。 (4)岿然独存: 岿然:高峻独立的样子。形容经过 变乱而唯一幸存的事物。
1.阅读课文,列举你提出的问题。
2.阅读课文,完成下列问题。
(1)第一节第2段中“一幢过去漆成白色的四方形大木屋 ”和“汽车间和轧棉机之类的东西”分别象征了什么?
“一幢过去漆成白色的四方形大木屋”象征了南方庄
2.小说里的环境与小说内部的时间是怎样紧密联系的?
时间与空间不可分割,小说里的环境与小说内部的时 间是紧密联系的。小说开头就是“爱米丽· 格里尔森 小姐过世了”,这标志着以下叙述的所有关于爱米丽 小姐的故事,都是已经发生了的事情,而不是正在发 生或将要发生的事情。这为整个小说营造了一种追 忆过往的怀旧氛围。比如,当人们在尸体旁的枕头上 发现了一绺铁灰色的头发时,小说戛然而止,只似乎 是一个故意隐瞒了后来发生了什么的结尾,但是实际 上,这个结尾暗示的仍然是爱米丽小姐毒杀了情人并 与尸相伴多年的过往之事。虽然小镇人还会继续活 下去,还会有他们的未来,但是小说中的爱米丽在开 头就死了,关于她的一切在开头就已经染上了昔日的 色彩。
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威 廉 · 福 克 纳
(1897—1962)
文学常识——写作背景
1929年,美国产生了空前的经济危机。 在大萧条的魔影尚未完全逝去的形势下,福 克纳以南北战争后南方的一个虚构的小镇为 背景,创作了这一短篇小说,使人们将大萧 条时期楚歌四起的境况,同南方衰落的历史 联系起来,产生多方面的思考。
二、检查预习——字音辨识
“岿然独存”、“执拗不驯”、“装模作样” (拟人)
木屋:破败、腐朽、落后、丑陋 象征了木屋的主人虚荣、孤傲的性格及 在即将淘汰的环境中垂死挣扎的命运。 木屋同时也暗示了南方种植园经济崩溃 的时代背景。
大木屋内部情况:
参议员代表看到的大木屋内阴暗、潮湿、 封闭、不透气、灰尘密布、阴森森。
暗示了木屋的主人与世隔绝的生活 状态及沉重压抑、顽固、冷酷、行尸走 肉般的形象。
一、文学常识——走近作者
威廉· 福克纳(1897—1962),美国20世纪 重要的小说家,“南方文学”派的创始人, 也是整个西方最有影响的现代派小说家之一。 20世纪20年代初,福克纳开始业余创作。 先后创作了一系列具有美国南方风格和气息, 反映南方生活的小说:《喧哗与骚动》《押 沙龙!押沙龙》。1949年,福克纳由于“对 当代美国小说作出了强有力的和艺术上无与 伦比的贡献”而获得诺贝尔文学奖。1955年 获得美国普利策奖。
倒叙手法常常是先交代故事的结局,再从 故事的开端重新开始叙述,其故事的主体还是按 照一般的时序逐渐展开的。
而福克纳在这篇小说里打破了时间的 线性发展顺序,把爱米丽的故事分割为几 个片段,再糅合到一起进行叙述。让我们 来梳理一下小说叙述的时间脉络。
开始—爱米丽小姐去世,但接下来讲述的 事件却是父亲死后发生的免税事件,以及小镇 新一代执政者要求她重新纳税的事情。 接着小说又以后一件事情发生的时间为起 点向前追述了三十年前的气味事件,在气味事 件中又插叙了爱米丽父亲去世时爱米丽的反常 行为,并又重新以此时间为起点开始叙述她父 亲去世那年夏天她和荷默· 伯隆之间的恋情以及 一年多之后她买砒霜的情形。 接下来的叙述倒是从买砒霜的第二天开始 的,但仅仅只说了一句话之后,叙述者又开始 追述从“我们”第一次看到爱米丽和荷默· 伯隆 在一起。
•(哥特式小说:显著的哥特式小说元素包括:恐 怖,神秘,超自然,厄运,死亡,颓废,住着幽 灵的大房子,癫狂,家族诅咒等。)
2、请给每一节写出小标题
1.纳税事件 2.气味事件 3.恋爱事件 4.逐渐与世隔绝的艾米丽 5.艾米丽的葬礼与秘密的揭晓
四、情节设置特色
福克纳采用了“颠倒时序”的手法,这 不等同于一般的倒叙手法。
文末的秘密房间给人的感觉是恶心作呕、 阴森恐怖、毛骨悚然。 暗示主人的残暴、专横、人性的扭曲。
社Hale Waihona Puke 环境:时代的缩影 以父亲为中心的家庭环境
画中人物:父亲的专横、高高在上 作者语言:父亲的恶毒狂暴 父亲的画像的两次出现 以上这些让我们感觉到爱米丽一直在父 亲的目光下活着,传承了父亲给她的生活 和思维方式,直到生命的尽头。
(一)单音字 悲怆 ( chuà nɡ) . 闭门羹 ( ɡēnɡ ) 打扰 ( rǎo ) . . 岿 然( kuī ) 盥 洗(ɡuà ( liǔ ) n) 一绺 . . . 信笺 ( jiān ) 簇 拥( cù ) 豁 免( huò ) . . . 杳 无音信( yǎo ) 坼 裂( chè) 轧 棉机( yà ) . . .
模型 mó 模 . 作样 mú 装模 .
打量 liɑnɡ 量 . 体裁衣lià nɡ 量 .
三、梳理故事情节
1、请复述艾米丽的爱情故事。 一位没落的南方贵族小姐亲手杀死 自己的爱人,然后陪伴其尸身并在古 屋中隐居四十之久的具有神哥特式神 秘、恐怖意味的故事味的故事。
(二)多音字
拗口 à o . 断 ǎo 拗拗 . 不驯 niù 执拗 . chuá n ɡ 灯影幢幢 .. 幢 zhuà n ɡ 一幢 . pà n ɡ 腰圆体胖 . 胖 n pá 心广体胖 . sān ɡ 送丧 . 丧 sà nɡ 懊丧 .
小镇人对待艾米丽的态度
主要事件 纳税事件 相关人物 沙多里斯上校 第二代领导人 对艾米丽的态度 敬畏包容袒护 在遵从传统和尊重法律 之间选择了后者 尊敬大于章程 不客气,按章程办事 高兴:艾米丽小姐放下了 贵族架子,有了人性。 悲伤:不符合贵人举止, 担心传统纪念碑倒塌。
法官斯蒂芬斯 气味事件 年轻人

祥林嫂之所以不幸地死去,是因为鲁镇, 如果她生活在沈从文笔下的湘西,也许会 有另外一种命运;而鲁四老爷也必须待在 鲁镇,如果让他移民美国,他也许会过得 很不愉快。环境会怎样影响一个人呢,现 在我们一起来看看《纪念艾米丽的一朵玫 瑰花》,也许你会有更深刻的体会。
纪念爱米丽的一朵玫瑰花
【美国】威廉· 福克纳
颠倒时序的作用: 使爱米丽的故事变得更加神秘曲折。 增添了小说情节上的崎岖之感。
五、分析环境描写
请找出文中的环境描写,并分析其作用。
自然环境——人物活动的地域空间 社会环境——时代缩影、家庭影响
环境对人物性格形成的影响
自然环境:人物活动的地域空间
爱米丽小姐生活的大木屋:
外在形态:
此后的叙述——从爱米丽开始发胖、头 发变灰到死去后人们为她送葬并打开秘密房 间——开始遵循一般的时序了。 结尾与开头终于衔接上了。 从这样叙述的顺序来看,叙述者似乎可以 随意地找到一个时间的起点开始叙述事件抒 发感慨,而不顾及读者所习惯的先后顺序, 并且事情发生的时间也是模糊的,并不确切。 这造成了一种现在和过去相交织的时空图景。
艾米丽 的婚事
小镇的人们
六、总结人物形象
虚荣、孤傲;冷漠、残酷;顽固;与 世隔绝,行尸走肉;人性扭曲、变态。 悲剧因素: 爱米丽小姐的悲剧并不全是她自 己的过错,家庭环境的潜移默化,社 会环境的影响也造就了她这样的性格。
玫瑰诗
一具腐烂冰冷的尸体 在苍白月光铺设的床上横陈, 天空对着萎靡的尸体凝望, 凝望一朵开到颓败的玫瑰, 一双空洞又热切的眼睛永不移开, 伴着心脏跃动,和幽幽叹息。 形象已消逝,留下梦影依稀, 爱的神髓早已保存, 你蒙上阴郁的黑纱, 正是装满我希冀的灵柩。 不要任性地睡去,我的爱人! 只能在这样的暗夜, 聆听那沉默万物和你的私语。
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