新人教版四年级语文上册第二单元5一个豆荚里的五粒豆

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小学四年级语文上册(部编版)第 2 单元第 5 课《一个豆荚里的五粒豆》重点知识归纳

小学四年级语文上册（部编版）第 2 单元第 5 课《一个豆荚里的五粒豆》重点知识归纳引言：在小学四年级语文上册（部编版）电子课本中，《一个豆荚里的五粒豆》为我们带来了一个充满奇幻与启示的故事。

让我们一同深入探索这篇课文，领略其中的精彩。

一、课文基本信息1.写作背景：安徒生创作这篇童话时所处的社会背景较为复杂，他通过童话故事反映社会现实和人性。

2.主题：通过讲述一个豆荚里的五粒豌豆不同的命运，表达了生命的价值和意义，以及对爱与希望的赞美。

3.文学体裁：童话。

4.作者信息：汉斯・克里斯汀・安徒生，丹麦 19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

二、主要内容和中心思想主要内容：一个豆荚里的五粒豌豆各有不同的愿望和命运。

其中一粒豌豆在落在一个生病的小女孩的窗前，它发芽、生长，给小女孩带来了希望和快乐。

中心思想：告诉我们生命是有价值的，即使是最微小的生命也能给他人带来希望和快乐。

三、重点字词1.生字读音、写法、词义：●豌（wān）：左右结构，部首是“豆”。

词义：豌豆，一种植物。

●按（àn）：左右结构，部首是“扌”。

词义：用手或手指头压。

●舒（shū）：左右结构，部首是“人”。

词义：展开，伸展。

●适（shì）：半包围结构，部首是“辶”。

词义：切合，相合。

●恐（kǒng）：上下结构，部首是“心”。

词义：害怕，畏惧。

●僵（jiāng）：左右结构，部首是“亻”。

词义：直挺挺，不灵活。

●硬（yìng）：左右结构，部首是“石”。

词义：坚固，与“软”相对。

●枪（qiāng）：左右结构，部首是“木”。

词义：武器。

●耐（nài）：左右结构，部首是“而”。

词义：忍，受得住。

●探（tàn）：左右结构，部首是“扌”。

词义：寻求，探测。

2.多音字：●称：chēng（称呼）、chèn（称心）。

3.近义词：●丰满—饱满。

●穷苦—贫困。

●温和—温柔。

4.反义词：●虚弱—强壮。

四年级上5《一个豆荚里的五粒豆》

四年级上5《一个豆荚里的五粒豆》《四年级上 5《一个豆荚里的五粒豆》》在一个小小的豆荚里，住着五粒可爱的豌豆。

它们每天都在这狭窄的空间里，盼望着能早日出去，看看外面那广阔而精彩的世界。

这五粒豌豆紧紧地挨在一起，虽然身处黑暗，但它们的心却充满了对未来的憧憬。

第一粒豌豆性格急躁，总是迫不及待地想要挣脱豆荚的束缚；第二粒豌豆则比较自负，认为自己将来一定会有一番大作为；第三粒豌豆相对安静，默默地思考着自己的命运；第四粒豌豆有些胆小，对于未知的世界充满了担忧；而第五粒豌豆，是五粒当中最温和、最善良的。

终于，有一天，豆荚成熟了，在阳光的照耀下，啪的一声裂开了。

五粒豌豆获得了自由，它们像子弹一样弹射了出去。

第一粒豌豆直直地飞向了一个窗台，它在那里住了下来。

窗台的主人是一个小女孩，她因为生病，已经很久没有出过房间了。

豌豆的到来，给她带来了一丝生机。

每天，小女孩都会看着豌豆一点点长大，心里充满了希望。

豌豆努力地生长着，它想给小女孩带来更多的快乐。

第二粒豌豆飞到了一个繁华的城市。

它落在了一个花坛里，周围是五颜六色的花朵。

这粒自负的豌豆心想：“我一定要比这些花长得更加高大，更加引人注目。

”于是，它拼命地吸收着阳光和雨水，很快就长出了长长的藤蔓。

然而，它的骄傲却让它忽略了周围的环境，最终在一场暴风雨中被折断了。

第三粒豌豆落在了一片田野里。

它看到了一望无际的稻田和辛勤劳作的农民。

豌豆默默地想：“我要在这里生根发芽，为这片土地增添一份绿色。

”它努力地扎根，很快就长成了一株茁壮的豌豆苗。

农民们看到了它，都露出了欣慰的笑容。

第四粒豌豆飞到了一个阴暗潮湿的角落。

它被周围的环境吓得瑟瑟发抖，整天都在抱怨自己的命运。

它没有勇气去面对困难，也不愿意努力生长，渐渐地，它失去了生机，变得干瘪枯黄。

而第五粒豌豆呢？它飞到了一个穷苦人家的屋顶上。

屋顶上有一个小小的裂缝，豌豆刚好落在了里面。

它知道，自己的生长环境并不好，但它没有丝毫的抱怨。

它努力地从缝隙里吸收着阳光和雨水，一点点地生长着。

【精选】部编版四年级上册语文第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点+课文讲解

【精选】部编版四年级上册语文第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》基础知识点+课文讲解一、我会写豌wān（豌豆）按àn（按照、按理、按铃）舒shū（舒服、舒适、舒展）适shì（合适、适龄、适用）恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）探tàn（探身、探头、探望）愉yú（愉快、愉悦、欢愉）曾céng（曾经、未曾、何曾）二、我会认荚jiá（豆荚、皂荚、荚果）预yù（预定、预习、预感）揭jiē（揭露、揭发、揭晓）啪pā（啪啪、劈劈啪啪）苔tái（青苔、绿苔、苔藓）囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）框kuàng（门框、方框、条条框框）溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）三、多音字称chēng（称号）chèn（相称）和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）曾zēng（姓曾）céng（曾经）四、近义词丰满——丰腴穷苦——穷困温和——温柔的确——确实爆裂——爆炸五、反义词僵硬——柔软丰满——干瘪虚弱——强健愉快——伤心六、理解词语舒适：给人以安乐舒服的感觉。

僵硬：肢体不能活动。

青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。

囚犯：在监狱中被囚禁的人。

预感：事先感觉到的。

揭晓：泛指把事情的结果公开出去。

盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。

洋溢：充分流露。

七、课文分段第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。

第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。

第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。

第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运。

八、句子解析1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。

部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点课文原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆。

豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。

豆荚在生长，豌豆也在生长。

豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。

这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。

豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

“难道我们永远就在这儿坐下去吗”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。

我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。

豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。

“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。

豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。

“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。

于是它们就等待这件事情的到来。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。

”啪!豆荚裂开来了。

那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。

这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。

他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。

“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。

“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。

这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。

”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。

但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。

它们说:“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。

它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。

青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

【新教材】部编人教版小学语文四年级上册：5一个豆荚里的五粒豆教案

部编人教版小学语文四年级上册：5一个豆荚里的五粒豆教案部编人教版小学语文四年级上册：5.一个豆荚里的五粒豆（教案）第二单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题：本单元课文是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题编排的。

由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《小电影院》三篇精读课文和《呼风唤雨的世纪》一篇略读课文组成。

《一个豆荚里的五粒豆》告诉我们，生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的;《蝙蝠和雷达》讲科学家从蝙蝠可以在夜间飞行中受到启发，解决了飞机在夜间安全飞行的问题；《小电影院》写的是“我”用爸爸买来的玩具电影放映机开了一个小电影院的故事，引导同学们懂得遵守规则、讲诚信、公平对待的道理；《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。

2.单元重点：（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。

《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。

如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。

比如我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神；《小电影院》在阅读时鼓励学生根据课文内容和生活实际，和同学分享自己的观点，激发好奇心，培养学生解决问题的能力。

（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT精品课件

语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
学习目标
1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。（重点） 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。（难点） 4.学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
小组讨论交流，完成下列表格。
品读课文
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子向上生长
能自己爬起来，直直地坐在床上
脸上洋溢着健康的光开出紫色的豌豆花彩，眼睛发着亮光
交流思考
思考：你认为最后一粒豌豆和其他豌豆有什么不同之处？
最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安，而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实际的想法，都想飞得最远，但那显然是不可能实现的。
被鸽子吃掉了落到脏水沟里，涨的非常大
生命的意义和价值
课文总结
故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同的命运，使我们懂得了生命的价值其实不在于志向的大小，而是在于实际的付出和产生的影响。
结构梳理
一
个豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
生
荚第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
命
里的
走近作者
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童
话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共计写了168篇童话故事。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装

【人教部编版】四年级语文上册课件：5.一个豆荚里的五粒豆

满足现状
9
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
随遇而安喜欢过平静的生活
10
再读课文，思考:
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出相关语句 2.小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什么？
11
小豌豆怎样长大
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
小豌豆长出了小叶子
小姑娘怎样长好
小姑娘身体非常虚弱小姑娘心里真高兴
5.一个豆荚里的五粒豆
学习目标
1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。 2.读课文，了解课文内容。认真思考，提出问题，列出问题清单，并试着给这些问题分分类。（难点） 3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的惊喜和活力，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。（重点）
7
第一粒豆
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
第二粒豆
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
自高自大
8
第三、四粒豆 “我们到了哪儿，就在哪儿住
下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
kǒng pà 恐怕 xū ruò 虚弱
yú kuài 愉快
nuǎn yáng yáng 暖洋洋
jiāng yìng 僵硬 nài xīn 耐心
xīng fèn 兴奋
shū shì 舒适
fēng mǎn 丰满 wēn hé 温和 céng jīng 曾经
初读课文
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？用原文归纳他们的愿望。

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住僵硬预料
pā
tái qiú
kuànɡ
啪青苔囚犯窗框
yì
洋溢
我会读
揭荚豌按僵
囚框溢苔
啪预
jiá qiú
jiē
wā àn n
kuàn jiānɡ
ɡ
yì
tái
yù pā
会写字
豌按舒适恐僵
硬枪耐探愉曾
多音字
chēnɡ（名称）
称 chèn（相称）
chènɡ（杆秤） 1.大部分水果的名称( chēnɡ )他都知道。 2.他看起来与自己的名字很不相称( chèn )。 2.爷爷很喜欢自己那杆称（ chènɡ ）。
作者简介
同学们，我们来了解作者。
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年—1875 年），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
豌豆
会认字
jiá
豆荚
jiē
揭开
wān
àn
词语积累
描写心情的词语：耐心相信愉快兴奋快乐开心喜悦痛快哀愁悲伤
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？
第五粒豌豆
2.根据课文内容填空。课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，
第一粒_被__鸽__子__吃__掉_，第二、三粒 ___也__被__鸽__子__吃，掉第四粒 ____落__到__了__水__沟，里最后一粒______落__到__长__满青苔 __的__裂__缝__里__开__出_了__粉__红__的__花__朵。
它们说：“我们才会射得最远呢！”
它们对自己的未来也是充满信心。
随遇而安，喜欢过平静的生活。
“该怎么样就怎么样吧!”它被射到了空
中，落到了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那可以说成了一个囚犯。
这句话运用了_比__喻__修辞，形象地写出了
最小的豌豆的处境。
3.小豌豆发芽了
原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。
课文解读
仔细读课文，边读边想，一个豆荚里的五粒豌豆，有什么想法，它们各自经历了什么，最后的结果呢?
1.得做点事情
故事要描写的对象
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆以为整个世界都是绿色的。
它们生长着，充满活力。
五粒豌豆对生活充满希望。
暗示最后一粒豌豆是最弱小的。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐在一排。
思考：“僵硬起来”应该怎么理解？
是一种平凡而无所作为的生活。
2.谁会走得最远
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”
最小的一粒豆说。
它们都希望自己走得最远。
啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。五粒豆子起点相同。
信心满满。 “我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
根小棍子把植物支起来了，好使它不至于被
风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。
小女孩从豌豆身上看到了希望。
“真的，它现在要开花了！”这个母亲开始相信，她的孩子会好起来。
思考：这个母亲为什么开始相信了呢？
因为他看到了豌豆在生长，并且就要开花了。它增强了对女儿的信心。
豌豆用生命感染了小女孩，她战胜了疾病。
段落划分
第一部分（第1、2自然段）:一个豆荚里的五粒豌豆长大了，想做点事情。
第二部分（第3-12自然段）:豆荚裂开了，五粒豌豆被一个小男孩射到了不同的地方。
第三部分（第13-21自然段）:最后一粒豌豆落到长满青苔的裂缝里，开出了粉红的花朵，给一个生病的小女孩带来希望。
第四部分（第22、23自然段）:补充交代其余四粒豌豆的结局。第五部分（24）：最后一粒豌豆给小姑娘带来健康快乐。
身穿彩色衣，体圆象珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多，猜猜是什么？
豌豆
5 一个豆荚里的五粒豆
RJ·四年级上册
助读资料
同学们，我们来了解一下这个故事的写作背景。
关于这个小故事，安徒生在手记中写道： “这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”
缝
fénɡ (缝补)(缝扣子) fènɡ (缝隙)
3.缝缝（ fénɡ）补补的活难不倒奶奶。 4.他透过缝（ fènɡ）隙看到了一丝新绿。
词语解释
僵硬：指不灵活；肢体不能活动自如。豆荚：豆类的果实。相称：事物配合起来显得合适。
虚弱：（身体）不结实洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。
近义词
温暖--- 暖和预感--- 预兆
僵硬--- 僵直揭晓--- 揭开
反义词
温暖--- 寒冷暖洋洋--- 冷冰冰虚弱--- 结实丰满--- 干瘪
近义词辨析
相同点
不同点
“温暖”一般是指较短时间里
温暖都是指天气的天气情况。
不冷不热的 “暖和”一般是较长时间里的
暖和意思。
天气情况。。
1.__温__暖__的阳光照得人暖洋洋的。 2.屋子里很__暖__和__。
第一粒豌豆的愿望是：__飞__向__广__大__的__世__界__里__去___。
对光明充满了渴望。
第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份相称！”于是，它也飞走了。
自高自大。
满足现状。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其
余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
还是不放弃奋斗。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在
那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
豌豆生活得很惬意。
豌豆们有自己的理想。
豌豆们不满足安逸的生活。
难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的
一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”
小豌豆的展现了生命的活力。
这粒豆子让生病的小女孩感觉很舒服。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来
的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
豌豆的长势给了小女孩好起来的希望。
说明女儿的病是很严重的。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一