书签大小规划好3
三年级好看的书签
三年级好看的书签【第1篇】书签_自制小书签作文400字周末，我在书房看书。
听到妈妈叫我吃西瓜，我就把书扔了，跑过去。
回来的时候，过了一会儿才翻到正在看的那一页。
“我得想点办法，”我对自己说。
突然，我顿悟了，做个书签吧。
刚开始，马上就找到了材料：纸板、水彩笔、尺子、打孔机、剪刀、丝带等等。
我先用剪刀把纸板剪成10厘米大小，5厘米宽的卡片，然后用水彩笔在卡片正面上方写下孔子名言——。
然后在单词下方画一张讲台桌，在桌子下方画三排正在认真听讲的同学。
他们像海绵一样，急切地吸收知识。
这样，卡的正面就完成了。
我把牌翻过来，在牌顶上写了一句名言：——剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒。
画一朵盛开的梅花，画一个学生在字底欣赏梅花。
他在感受雪后梅花的沁人心脾的芳香。
多醉人啊！这样书签反面就完成了。
最后我用打孔机小心翼翼的在卡片上缘中间打了一个小圆孔，把一条金色的丝带穿过小圆孔打了个紧结。
看，一个小书签诞生了。
看着自己做的书签，虽然没有买的好看，但还是激动的放不下。
我把书签放进书里，合上书，默默许了一个愿：希望这个小书签能激励我努力学习，不断进步！【第2篇】制作书签作文350字-小学三年级作文读书节快到了，学校打算举办书签比赛。
老师提前告诉我们：“学校要举办书签比赛。
”回到家，我想了很久，还是不知道该怎么办。
我不得不问我妈妈。
妈妈说：“书签就是把你喜欢的图案画在纸板上，然后你可以把它们做成各种各样的薄片，夹在书里。
想了想，就按照妈妈说的画了我最喜欢的小金鱼，画了一些颜色，简单的勾勒了一下鱼生活的地方。
简单的书签就是成功！有了制作经验，打算再做一个。
这次我要做一些关于阅读的事情。
我上网找了一句关于读书的名言，然后小心翼翼的写在纸板上，然后用一个长夹子做成立体的正方形，这样翻书就比较容易了。
我的第二个书签也做好了，给了老师，老师说我很努力，心里很开心。
从这个书签制作，我明白了有志者事竟成。
【第3篇】可爱的书签昨天，我做了一个可爱的书签。
2024年《书签大小规划好》教学设计
2024年《书签大小规划好》教学设计《书签大小规划好》教学设计1一、本课说明：本课主要对书签的制作进行简单地规划，并在规划的基础上设置书签的纸张大小和页边距。
通过本课学习，让学生了解书签的制作流程，掌握纸张大小的设置方法，并能够根据需要设置纸张的方向；让学生理解页边距的含义，并能根据需要设置合适的页边距，使学生养成规划的习惯。
二、课前准备：收集一些不同的实物书签、“wps文字“软件制作的电子书签和尺。
三、教学目标1、知识性目标掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置。
2、技能性目标通过学习，使学生了解制作书签的`基本流程，并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。
3、情感性目标通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，并让他们养成规划的习惯。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）书签制作的简单流程；（2）设置纸张大小；（3）页边距的定义与调整方法。
2、教学难点书签制作的简单流程。
五、教学过程1、导入新课。
同学们，你们看今天老师给你们带来了些什么？（展示实物书签）学生回答。
这些书签是一是很大呀？学生回答。
其实呀，这么小的书签是通过电脑制作出来后印刷出来的，你们看老师这儿也有一个电子书签的样式。
展示电子书签，学生观察。
同学们想不想自己也来做个书签呢？今天我们来学习如何用电脑制作电子书签。
2、学习新课请同学们自己看书初步了解一下制作书签的流程。
学生看书。
以前我们学过制作“课余计划”，那时纸张是“wps 文字”软件默认的，而现在我们这个电子书签能不能在应用“wps 文字”软件默认的纸张呢？现在请同学们用尺量一量老师发给你们的书签的长和宽。
学生回答。
现在老师就来带同学们设置书签纸张和页面的大小。
教师讲解示范，学生观察学习。
请哪位同学已经学了会设置纸张大小和页边距大小，上台示范一下？学生示范。
3、实践任务：请同学们根据已经掌握的知识进行设置一张横向书签。
学生实践、教师反指导帮助。
展示学生作品，让学生相互进行评价。
小学劳动教育三上第三单元 1《制作书签》教学设计
制作书签一、教学内容本节课是《劳动教育》三年级上册第三单元创意小制作第一课时的内容，本节课主要让学生学习如何使用工具和材料来制作书签，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手操作能力，锻炼学生的大脑和双手，培养学生的审美观，创新意识和探究精神，提高环保意识。
二、教学目标1.学会制作书签的基本步骤。
2.能安全、规范地使用工具制作一枚书签。
3.体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点学会使用制作书签的工具和材料，掌握制作书签的方法和步骤。
四、教学难点通过制作书签，体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
五、教学准备教师用具：课件及制作书签的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
学生用具：制作毽子的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
六、教学过程环节一：创设情境激情导入一、翻书比赛师：老师知道同学们最爱做游戏，你们在课间经常做什么游戏？生：丢沙包、老鹰捉小鸡、下跳棋……师：同学们，今天我们来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁愿意上来比赛？老师报页码，谁最先翻到哪一页谁就是获胜者了，可以吗？师：指名两位学生拿着劳动书上前面来。
两个生现场翻书比赛师：两名学生和其他学生一起翻书。
谁赢了？发现了什么小秘密？（她们的课本里夹有书签）师：是呀，有了小书签，翻书就这么快，一翻就翻到了。
老师随机拿出夹在学生劳动课本里的书签，（高举书签）喜欢这张小书签吗？想不想看看更多的书签？二、欣赏书签师：出示课件（音乐播放），欢迎光临——书签展览馆：（植物书签、动物书签、人物书签）师：欣赏了这么多书签，你想说些什么吗？生1：我很喜欢这些书签；生2：书签的形状可真多呀！生3：知道了好多材料都可以做书签；生4：看了这么多书签后，我特别想学着做书签；师：这一节课咱们来学习制作简单的书签，制作之前，请大家先观察这个书签(课件出示纸质书签)，它有哪些部分组成?生：书签、装饰师：那么制作一个纸质书签需要准备什么工具和材料呢？生：工具：剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器等。
【全国信息技术小学优质课教学设计】()安徽 王红伟《书签大小规划好》
《书签大小规划好》安徽省阜阳市界首市逸夫第一小学王红伟一、教材分析《书签大小规划好》是安徽省小学《信息技术》第四册第二单元第四课的内容。
共包括两部分：一是了解书签的制作流程；二是掌握纸张大小的设置以及页边距的含义与设置。
该课是本单元的第一课，应着重培养学生先规划后制作的意识，同时，也为后面的学习做好铺垫。
二、学情分析通过上学期的学习，学生已经基本掌握“WPS文字”的常用操作，因此本单元在此基础上对内容进行了深化，通过制作书签来培养学生规划和制作的能力。
三、教学目标1、知识与技能目标:掌握纸张大小设置以及页边距的含义与设置。
2、过程与方法目标:通过学习，使学生了解书签的制作流程，并掌握设置纸张大小和进行页边距调整的方法。
3、情感与价值观目标通过本课的学习，培养学生先规划后制作的习惯。
四、重难点分析1、教学重点（1）书签制作的简单流程。
（2）设置纸张大小。
（3）页边距的定义与调整方法。
2、教学难点书签制作的简单流程。
五、设计思想《书签大小规划好》是基于任务驱动式自主合作学习的教学案例，是以建构主义学习理论为指导，通过创设学习情景，引导学生自主、探究、合作学习。
教师在本课教学中以制作奥运书签来组织教学，通过提出任务，规划流程、动手测量、合作学习、设置书签来组织教学，注重学生发展的需要，培养小组合作精神。
通过学生示范演示、学生指导教师演示、任务驱动式学习、实践探究等方式，充分体现了以学生为主体、教师为引导的新课改精神。
教学过程中注重提升学生的信息素养。
调动学生的积极性，让学生在和谐快乐的气氛中学习，做到学以致用。
六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备、网络和电子教室软件授课，通过情境导入→规划书签→设置纸张大小→设置页边距→拓展延伸→评一评几个环节展开上课。
七、教学准备1．学生的学习要求熟练WPS文字基本操作，会保存文件和中文输入，了解windows一些基本操作。
有相互合作的意愿和精神。
2．教师的教学准备（1）资料准备：实物书签、尺子、记录单、课件（2）了解2012伦敦奥运会有关知识，调试网络教室设备。
小学生制作学习计划书签
小学生制作学习计划书签一、自我介绍我叫小明，是一名小学生。
我喜欢读书和学习，我相信通过努力学习，我会变得更加聪明和有用。
我希望通过这份学习计划书，更好地安排我的学习生活，争取取得更好的成绩。
二、学习目标1. 提高数学成绩数学是我目前最感兴趣的科目，但也是我最薄弱的科目。
我认为只有通过更加认真地学习数学，才能取得进步。
所以我的目标是在本学期结束前，每次数学考试都能取得90分以上的好成绩。
2. 提高汉语阅读能力我希望能够通过不断地阅读提高我的汉语阅读能力，我计划每周至少读两本课外书，争取提高我的阅读速度和理解能力。
3. 培养良好的学习习惯学习习惯对于一个学生来说非常重要，我希望能够养成每天按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动的好习惯。
三、学习计划1. 数学学习计划每天晚上，我会花30分钟的时间复习数学知识点，通过做题和思考，巩固所学内容。
每周末，我还会找一些数学练习题进行练习，加深对知识点的理解。
同时，我会及时向老师请教不懂的地方，争取更正确地掌握数学知识。
2. 汉语阅读计划每天晚上，我会花20分钟的时间读课外书，提高我的阅读速度和理解能力。
同时，通过阅读，我也可以学到更多的知识，丰富我的视野。
3. 学习习惯培养计划我会在每天放学后，立即按时完成当天的作业，不拖延。
在课堂上，我会认真听讲，积极发言，主动向老师请教不懂的地方。
同时，我会在学习中保持专注，提高学习效率。
四、学习计划书结束语以上就是我的学习计划书，我会按照计划认真执行，不断努力。
我相信通过自己的努力，一定能取得更好的成绩。
同时，我也会不断反思学习计划的实施情况，及时调整计划，争取更好地完成学习任务。
希望在本学期结束时，我能取得更大的进步！。
三叶书签的编法 -回复
三叶书签的编法-回复三叶书签是一种常见的书签，它通常由三条长长的彩色丝带组成，每条丝带都各自代表不同的含义和主题。
通过将这三条丝带编织在一起，就形成了一个美观且富有意义的书签。
本文将以“三叶书签的编法”为主题，详细介绍如何逐步编织出一个三叶书签。
首先，准备材料和工具。
编织三叶书签需要以下材料和工具：三种不同颜色的细丝带（比如红、蓝、绿色），织布针，针线，剪刀。
第一步，确定书签的尺寸和形状。
通常，三叶书签的尺寸为10厘米长，2厘米宽。
你可以根据自己的喜好调整尺寸。
然后，使用剪刀将三种不同颜色的细丝带分别剪成相同长度的条状件，长度为20厘米。
第二步，开始编织书签的主体部分。
取其中一条丝带作为第一条，将其对折，然后将织布针穿过折痕处。
确保将织布针从上往下穿过丝带，而不是横向穿过。
第三步，编织书签的第一个叶子。
在将织布针从上往下穿过丝带后，将针从下往上穿过丝带，与刚才的穿针方向相反。
这样，丝带的两端将会穿过织布针的两个孔。
将织布针轻轻拉动，使得丝带的两端形成一个小环。
第四步，编织书签的第二个叶子。
取第二条丝带，并将其折叠成与第一条丝带相同的长度。
将织布针从上往下穿过第一条丝带的环内，然后将针从下往上穿过第一条丝带的环外。
再次将织布针轻轻拉动，使得第一条丝带和第二条丝带形成交叉。
第五步，编织书签的第三个叶子。
同样，取第三条丝带，并将其折叠成与前两条丝带相同的长度。
将织布针从上往下穿过第二条丝带的环内，然后将针从下往上穿过第二条丝带的环外。
再次将织布针轻轻拉动，使得第二条丝带和第三条丝带形成交叉。
第六步，继续编织书签的主体部分。
根据前面的步骤，重复使用织布针穿针并拉动丝带，交叉编织出更多的叶子。
你可以根据自己的喜好和创意，选择编织多少个叶子。
在编织的过程中，记得保持丝带的长度相等，以保证书签整体的美观。
第七步，固定书签的末端。
当你决定编织足够多的叶子后，用剪刀将多余的丝带剪掉，然后将织布针穿过最后一个叶子的环内，将书签的末端固定住。
书签设计的策划书3篇
书签设计的策划书3篇篇一书签设计的策划书一、活动主题“创意书签，点缀生活”二、活动目的书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的同时，时刻提醒我们要勤于读书。
为了激发同学们的读书热情，引导同学们养成爱读书、多读书的良好习惯，同时也为了让同学们的阅读更富有创意，我们举办了此次书签设计大赛。
希望通过这次活动，让同学们用手中的画笔描绘出自己心目中的书签，让阅读变得更加多姿多彩。
三、活动主体[具体学校班级]全体同学四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动流程（一）活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知，介绍活动的时间、地点、主题和目的。
3. 在班级群、学生会等组织中进行宣传，鼓励同学们积极参与。
（二）作品征集1. 同学们可以通过手绘、电脑制作等方式设计书签。
2. 书签的内容可以包括名人名言、诗词、警句等，也可以是自己喜欢的图案。
3. 书签的尺寸大小不限，但要求易于使用。
4. 作品完成后，在[具体时间]前交给各班的宣传委员。
（三）作品评选1. 由学校美术老师、语文老师等组成评委团，对参赛作品进行评选。
2. 评选标准主要包括创意性、美观性、实用性等方面。
3. 评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名以及优秀奖[X]名。
（四）颁奖仪式1. 在学校图书馆举行颁奖仪式，邀请学校领导、老师为获奖者颁发证书和奖品。
2. 对优秀作品进行展览，展示同学们的创意和才华。
六、活动预算1. 宣传费用：海报制作费用[X]元，活动通知印刷费用[X]元，共计[X]元。
2. 奖品费用：购买奖品的费用[X]元。
3. 其他费用：共计[X]元。
七、注意事项1. 作品必须是原创，不得抄袭他人作品。
2. 书签的制作材料不限，但要求环保、安全。
3. 各班宣传委员要做好作品的收集和整理工作，确保作品的完整性和准确性。
4. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
三年级读书书签简单又好看
三年级读书书签简单又好看
书签是用来标记书页的小卡片，可以让我们快速找到阅读的位置。
下面是一个简单又好看的三年级读书书签设计：
1. 材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔
2. 制作步骤：
- 将彩色卡纸剪成长方形，大小适中
- 在卡片上用彩色笔写上“三年级读书”，可以加上一些可爱的图案 - 在卡片的一端剪一个小口，做成书签的形状
- 用胶水将书签的两端粘在一起，让书签更结实
3. 可以根据自己的喜好和创意来设计不同风格的书签，让阅读更有趣哦！
希望这个简单又好看的三年级读书书签可以帮助你更好地享受阅读的乐趣！。
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书签大小规划好
含山运漕小学苏晓丽
教学目标：
1、知识性目标
掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置。
2、技能性目标
通过学习，使学生了解制作书签的基本流程，并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。
3、情感性目标
通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，并让他们养成规划的习惯。
教学重、难点：
教学重点
1、书签制作的简单流程。
2、设置纸张大小。
3、页边距的定义与调整方法。
教学难点
分析书签构成，归纳制作流程
材料准备
1、搜集一些不同大小的实物书签，以便给学生展示，让学生对书签有
真实的印象；
2、准备一些用“WPS文字”软件制作的电子书签，用来分析书签的制
作步骤。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、故事激趣，揭题
同学们，有位叫小明的同学是个书迷。
他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。
可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。
他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？
（预设）生1：把那页书折起来。
生2：用笔夹在里面。
生3：拿个东西夹住。
生4：用书签夹在里面。
……
小结：同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。
（板：书签）
二、欣赏书签
师：书签可以写上勉励自己的名言警句；用上自己喜欢的图片：风景、喜欢的卡通人物、甚至可以是自己的照片
1、书签欣赏（课件出示）：书签展（相机说明：书签形状，反应一个人喜好、修养）
2、出示一张书签。
师：这张书签该怎么制作呢，需要考虑哪些问题？（师往大小尺寸、形状、背景图、文字、配色等方面引导。
）
归纳出流程：“设置书签大小”→“绘制图形边框”→“插入艺术标题”→“插入书签文字”→“插入图片美化”
我们分析了这张书签的制作，也看了许多精美的书签，但是万丈高楼平地起，我们还是要先练好基本功，这节课我们就先从最简单的书签做起，学习制作一个长方形的、图案简洁的书签。
三、动手实践
设置纸张大小
1、测量书签大小
师展示一张A4的纸。
（提问：这样的纸用来做书签合适吗？）
那我们用来制作书签的纸张一般是多大的规格呢？师折叠A4纸得到书签大小，请同学们目测一下。
（板书目测结果：宽：50MM 高：115MM）
2、师：我们以前学习用WPS文字来输入文字，编辑文章，其实它还
可以做一些图形编辑，我们今天就利用WPS文字来制作一个精美的书
签。
既然制作书签的纸张有规格限制，我们又不能用剪刀在屏幕上修剪，该怎么设置纸张大小？
3、教师进行演示：运行WPS软件，选择“文件”——“页面设置”
菜单命令——单击纸张——单击，选择“自定义大小”——设置书签纸张的宽度为50毫米，高度为115毫米，单击“确定”按纽。
注意：修改数据时有两种
第一种：在数据右侧点击鼠标，然后用退格键清楚里面的数据，输入新的数据
第二种：用鼠标拖中里面数据后，直接输入数据
4、学生上机操作。
5、教师提出问题：有的书签是横向的，应该怎么办呢？
（参照课本P28图）学生自主操作，请一位同学进行演设置页边距
1、师：（出示课本的一页，没有页边距那种）如果我们的课本
像这样，你的感觉会如何？生回答。
2、师：大家在一起来看看我们的课本，你找一找能找到一页文字
是印刷到页边的吗？“没有”，一般来说为了美观往往我们都要
加上些页边距。
3、教师进行课件演示什么是页边距。
（页边距示意图）
4、师：如何设置如刚才所示的页边距呢？教师演示如何设置页边
距。
“页面设置”菜单命令——单击“页边距”——设置页边距的上下6MM,左右10MM——单击确定
5、学生上机操作。
保存作品。
单击“保存”按钮，以“书签-书籍”为名保存到“D:\我的书签”。
巩固练习：
运行“WPS文字”软件，新建一个文档，将纸张大小设置为16开，上下左右的页边距分别为30毫米，然后输入一段自选文字。
课后小结
同学们，通过这节课的学习，我们学会了运行“WPS文字”软件制作书签。
老师发现同学们都有一双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高兴。
其实作任何事，只要我们肯动脑筋去思考，什么事都能解决。
板书设计
书签大小规划好。