五年级语文9.古诗两首(课堂实录)

2020-2021学年

《夜书所见》课堂实录

教学目标：

1.能准确地认读多音字“挑”，能用简洁的文字概括诗文的主要意思。

2.通过多种形式的朗读、抓关字词等方法，体会诗歌的意境、诗人的情感，并背诵诗文。

3.体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，培养热爱家乡、珍惜亲情的情感态度。

教学重难点：

1.体会诗文的意境，体味诗人的感情。

2.有感情地朗读诗文，在读中有所感悟。

教学过程：

一、看图导入，营造诗境。

（课件出示课文插图）

师：上课之前，老师先要请大家一起来欣赏一幅图，在这幅图中，你们看到了一些什么呢？哪位同学来说说。

指名回答。

师：我们的同学观察得真仔细。在南宋的时候呀，有位大诗人——叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外，一个夜晚，他外出散步，见到了我们这幅图上的情景，可他竟只用了短短的几十个字便把这幅画生动地表现出来了，同学们想不想读一读呢？（板书课题）

二、初读诗文，理解诗题。

1.齐读课题。

2.师：一年级的时候，我们学过一首诗《所见》，回顾一下，“所见”是什么意思呢？指名回答。（所看到的。）

3.师：至于这个“书”字，我们先来给它组组词。（看书）

“看书”中的“书”字是“书本”的意思，但是，把它用在题目里，和前后的词连接起来，它是不是这个意思？再齐读课题一次。

4.想想，他和“所见”连接，这个“书”字还有什么意思？谁说？

指名回答（书写）。

5.师：对，“书写”的意思，这就叫做一词多义，现在我们能完整地说说诗题的意思了吗？

6.先请一生回答，然后全班齐讲。

7.师：题目的意思弄明白了，现在请大家自由地将这首诗读两遍，第一遍读的时候结合拼音、注释把字读准，第二遍要把诗句读通。

8.请一生读。（指导多音字“挑”）。

师：刚才这位同学读得很流畅，很通顺，但诗是有节奏、有韵律的，如果你能把诗的节奏和韵律读出来，就一定能把诗读得更好听。现在请同学们听范读，画出诗歌节奏。

9.学生练读、齐读。

三、抓住字眼，感悟诗意。

1.“夜书所见”，作者写的都是自己所看到的景物，那他都看到了一些什么呢？带着这个问题，默读诗文，把他看到的景物划出来。

2.告诉老师，作者看到了一些什么？

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