实验优质课教案
综合实践活动《探索科学实验》优质课教案
综合实践活动《探索科学实验》优质课教案一、教学目标1. 培养学生科学探索的兴趣和能力。
2. 提高学生的实验操作和观察技能。
3. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
4. 增强学生对科学知识的理解和应用能力。
二、教学内容1. 实验主题：探索科学实验。
2. 实验材料：各种常见的实验器材和材料。
3. 实验步骤：根据实际实验情况，结合学生的兴趣和能力，设计多个探索性实验任务，例如探究水的质量是否会影响漂浮物体的浮力、探究温度对种子发芽的影响等。
4. 实验结果：学生按照实验步骤进行实验，记录实验结果，并进行数据分析和总结。
三、教学过程1. 探索实验导入：通过激发学生的好奇心和探索欲望，引入实验主题。
2. 实验任务分组：将学生分成小组，每个小组负责一个实验任务。
3. 实验准备：学生根据实验要求，准备所需的实验材料和器材。
4. 实验操作：学生按照实验步骤进行实验操作，并记录必要的数据和观察结果。
5. 实验结果分析：学生根据实验数据，进行数据分析和结果总结。
6. 实验展示：学生向全班展示他们的实验结果和分析结论。
7. 实验讨论：全班共同讨论各组实验结果和分析结论，进一步加深对科学实验的理解。
四、教学评价1. 实验报告：学生需要撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果分析和结论等内容。
2. 实验表现：评价学生的实验操作技能和观察能力。
3. 实验讨论参与度：评价学生在实验讨论中的积极参与和贡献程度。
五、教学资源1. 实验器材和材料：提供各种常见的实验器材和材料。
2. 参考资料：提供有关科学实验设计和数据分析的参考资料。
六、教学反思根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和实验任务，提高教学效果和学生的综合实践能力。
实验优质课教案
实验优质课教案实验活动 2 二氧化碳的实验室制取与性质鹤壁市五中王鹏实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教材分析：《二氧化碳的实验室制取与性质》是人教版九年级化学第六单元的学生分组实验。
从本单元的知识结构看，二氧化碳的性质和它的实验室制法，是本单元的核心和重点。
本部分的教材处理是在学生学习了《课题2二氧化碳制取的研究》和《课题3二氧化碳和一氧化碳》之后，学生对二氧化碳的有关知识有了一定的了解。
本节课主要是从实验出发，通过对二氧化碳的制取和性质实验认真探究，通过分析讨论、实验探究、归纳总结、交流合作等方法练习实验室制取二氧化碳，加深对二氧化碳性质的认识。
通过实验更深入的理解所学知识。
本节的教学设计以“观察与思考”、“活动与探究”为主线，发挥学生学习的主动性和积极性，通过二氧化碳性质的探究实验知道二氧化碳的性质，了解人类研究化学物质的一般方法——实验法。
从教育目的看，二氧化碳对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。
目前，由于二氧化碳含量的增加造成的温室效应已引起了全人类的共同关注，全面系统的研究二氧化碳的性质具有现实意义。
一、教学目标认知性目标：1、巩固实验室里制取二氧化碳和收集。
2、加深对二氧化碳性质的认识。
技能性目标：1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。
2、练习相关化学基本操作。
二、重点与难点重点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质难点：了解人类研究化学物质的一般方法——实验法。
三、实验用品仪器：锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导管、止水夹、镊子、试管、烧杯、试管、酒精灯。
药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸（1：2）、紫色石蕊溶液、澄清石灰水。
用品：小木条、火柴、蜡烛、蒸馏水、软塑料瓶。
四、教学过程（一）知识回顾1、反应所需药品最适宜在实验室中制取二氧化碳的药品：大理石或石灰石、稀盐酸2、反应原理（化学方程式） CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑3、实验装置【行动指南】发生装置的选择依据：反应物的状态、反应条件（是否需要加热、加催化剂等）收集装置的选择依据：生成气体的密度、溶解性【师】前面我们已经学习了实验室制取氧气，知道制取氧气有两种装置。
关于全市中小学实验教学优质课 优秀教案.doc
唐山市教育局关于全市中小学实验教学优质课优秀教案实验技能与创新展示活动评比结果的通报各县（市）区、开发区（管理区）教育局，市直学校：根据唐教仪字【2018】5号文件精神，我市开展了2018年中小学实验教学优质课、优秀教案、实验技能与创新展示评比活动。
通过各县（市）区初评，市评选组客观公正的评审，共评选出初中物理优质实验课48节、优秀实验教学教案172篇。
中学物理实验技能与创新展示活动分高中、初中组进行，竞赛活动分基础实验和创新实验两部分进行，参赛教师现场抽题，评委现场打分，全市共有42名高中物理教师和47名初中物理教师参加竞赛，活动取得了圆满成功。
现将各项评比结果予以通报（见附件）。
通过此次活动的开展，总结展示了近几年我市中小学实验教学成果，促进了实验教学活动的深入开展，充分体现出实验教学在课程改革和教育教学中的重要作用。
特别是实验操作技能竞赛活动，经过各县（市）区选拔，参与面广，收到了良好效果，有效提升了全市中学物理教师的动手操作和实践能力。
在评比过程中也发现一些问题，有些实验教案没有新意，未体现课程改革精神。
希望各县（市）、区进一步加强对评比活动的组织领导，严格把关，不断提高参评质量。
附件：1. 唐山市初中物理实验教学优质课评比结果。
2. 唐山市中小学实验教学优秀教案评比结果。
3. 唐山市中学物理实验技能与创新展示评比结果。
唐山市教育局2018年12月12日唐山市初中物理实验教学优质课评比结果一等奖姓名题目学校吕振杰汽化和液化乐亭县第三中学王进探究杠杆的平衡条件唐山市海港中学黄卫军流体压强与流速的关系滦县横渠实验中学郗丽液体的压强唐山海港经济开发区第二中学朱玉压强丰南银丰学校于海生浮力大小丰润泉河头镇中学韩磊压力的作用效果与什么因素有关丰南唐坊镇中学刘晓丽液体的压强唐山市第17中学岳晓丽平面镜成像唐山市第16中学李金玲磁现象唐山市友谊中学孙立强探究浮力大小与什么因素有关遵化三中盖文鹤重心唐山市第十中学二等奖姓名题目学校温艳光大气压强曹妃甸区第二中学刘玉娟浮力迁西县第三中学张文兴探究影响浮力大小的因素滦南县青坨营镇初级中学袁鹏飞压强遵化党峪镇中学关晓芬电动机迁西县洒河桥中学杨晓芳浮力滦县中山学校刘秀艳家庭电路唐山市南堡开发区实验中学吴宏英滑轮唐山市第十二中学李长占压强遵化新店子镇中学李明丽机械能的转化汉沽管理区第一中学王秋英比热容高新区老庄子中学孟春芳杠杆平衡条件唐山市第四中学郑徐侠探究音调的影响因素迁安市木厂口镇初级中学三等奖姓名题目学校苏金花光的折射路北区韩城镇中学苏新民多种方法测电阻迁安镇第一初级中学张向荣欧姆定律唐山市第二十六中学张颢沉与浮唐山市第四十九中学李辉在流体中的运动唐山市第54中学屈琳璐巧借地球引力滦县小马庄镇晒甲坨中学董山英摩擦力丰南董各庄中学杨淑梅楞次定律滦南县扒齿港中学肖秋芬汽化和液化曹妃甸区第三中学陈娟探究电流与电压和电阻的关系滦南县倴城镇初级中学徐彩荣电功率唐山市第七十四中学李彩兰流体压强与流速的关系曹妃甸区第三中学段珊物态变化唐山市税东中学郭丽娜平面镜成像汉沽管理区第一中学张敏探究杠杆平衡条件玉田县散水头镇散水头中学韩立洋浮力玉田县石臼窝中学张翼摩擦力唐山市第四十六中学侯丽淑特殊方法测密度迁安市杨店子镇初级中学刘宁摩擦力乐亭县姜各庄镇姜各庄初中李志敬质量高新区老庄子中学胡丽红密度的测量唐山市第五十一中学蒋学艺探究影响压力作用效果的因素滦南县扒齿港镇初级中学李冬梅测量小灯泡的电动率玉田县毓秀中学唐山市实验教学课程设计评选结果一等奖序号课题作者单位1 植物新生命的开始耿玉平路北区裕华道第一小学2 浮与沉李志乱迁安市第二实验小学3 热是怎样传递的韩秀丽丰润区第三小学4 物质的密度李娜唐山市友谊中学5 推和拉黄淑娟滦县九百户小学6 空气占据空间陈云艳唐山海港经济开发区第四小学7 杠杆王进唐山市海港中学8 根对水分的吸收崔磊唐山开滦第十中学9 磁场对通电导线的作用力张健唐山市第一中学10 点亮小灯泡王利江丰南区王兰庄学校11 怎样让小水轮转起来王淑静滦县第三实验小学12 热是怎样传递的范庆龄古冶区实验小学13 磁极的相互作用马英唐山市开平区第一实验小学14 开花和结果李海敬唐山市第四十六中学15 物态变化段珊唐山市税东中学16 观察动植物细胞结构吴佳蔚遵化市小厂乡松棚营中学17 风的形成李红悦乐亭县第一实验小学18 沉浮与什么因素有关孟超路北区西山路小学19 简单电路王秀媛唐山市夏庄回民小学20 让瘪乒乓球鼓起来刘立娟遵化市第一实验小学21 不一样的电路连接白立新路南区教育局22 平面镜成像岳晓丽唐山市第十六中学23 小苏打和白醋的变化刘俊军丰南区教育局24 自由落体运动董庆红玉田一中25 压强李丽平滦县杨柳庄镇中学26 倾听声音宋敬宇滦南县宋道口镇中心学校27 燃烧和灭火刘艳华唐山市第四中学28 必修2乙醇实验教学教案孟惠娟唐山市第十中学29 二氧化碳的制取胡迎锁遵化市新店子镇中学30 声音的产生与传播翟海艳迁西县教育局初中研修部31 燃烧与灭火李欣欣迁西县汉儿庄乡初级中学32 空气中氧气含量的测定郭素芳玉田二中33 饱和溶液和不饱和溶液白艳玲乐亭县高平中学二等奖序号课题作者单位1 毛毛虫不见了李跃军曹妃甸区八场韩尚李小学2 声音的产生王铁双遵化市第五实验小学3 电路出故障了刘文君丰润区第二实验小学4 天平的使用黄靖轩滦县研山小学5 空气的热胀冷缩王扬古冶区金山小学6 溶解的快与慢刘伟路北区世嘉实验小学7 做个小开关安翠莲唐山市夏庄回民小学8 滑轮王彦芦台开发区一中9 凸透镜成像黄菊梅唐山市友谊中学10 多种多样的动物鱼类崔颖唐山开滦第十中学11 实验淀粉的消化王冬梅唐山市第十中学12 地震陈海涛遵化市第二实验小学13 质量李志丰润区左家坞镇中学14 探究功与速度变化的关系李晓娜唐山市第二中学15 太阳系的奥秘李艳艳曹妃甸区新立小学16 空气占据空间刘海涛迁安市蔡园镇大杨庄小学17 探究小车速度随时间变化的关系张艳丽迁西县第二中学18 观察人的口腔上皮细胞王晓坤迁西县教育局19 探究凸透镜成像规律苏利芝乐亭县庞各庄初中20 绿叶在光下制造有机物武金霞乐亭县大杨庄初中21 物体在水中是沉还是浮杨淑荣路北区娘娘庙小学22 探究加速度与力、质量的关系胡占国唐山市第十一中学23 生命活动的主要承担者--蛋白质侯爱华河北丰润车轴山中学24 下沉的物体会受到水的浮力吗郭靖坤丰南区实验小学东校区25 人体组成金英滦县茨榆坨小学26 山脉的变化聂文琨乐亭县第四实验小学27 二氧化碳的制取刘会芳唐山市第四十六中学28 分子和原子任向莲唐山海港经济开发区王滩初级中学29 铜与硝酸的反应张玉坤唐山海港经济开发区第二中学30 乙醇的还原性张俊雅开滦一中31 探究加速度与力、质量的关系刘红卫曹妃甸区第一中学32 镁的提取及应用于红曹妃甸区第一中学33 气体的制取和收集张小江曹妃甸区柳赞镇九年一贯制学校34 化学能转化为电能刘琦迁安市第二中学35 磁铁有磁性安华路南区燕京小学36 化学能转化为电能车志全唐山市第十中学37 电磁铁尚长军丰润区李钊庄镇中学38 二氧化碳的性质李彩霞丰南实验学校39 “光合作用的探究历程”王朝光玉田二中40 氢氧化钠的变质与探究毕开武滦县横渠中学41 让灯亮起来于晓辉乐亭县第二实验小学42 燃烧黎振群乐亭县庞各庄初中43 电阻刘峰滦南县长凝镇初级中学44 牛顿第一定律刘玉民滦南县程庄镇大马庄初级中学45 认识浮力赵坤唐山市第五十四中学46 物质发生了什么变化卢蕊唐山海港经济开发区第四小学47 压强张丽霞曹妃甸区第三中学48 浮力孙树立曹妃甸区第二中学49 能量的控制牛常余遵化市建明镇炸糕店小学50 小吊车李茹玲滦南县柏各庄镇喑牛淀完全小学51 用显微镜观察身边的生命世界张红唐山师范学院附属小学52 探究平面镜成像周保友丰润区火石营镇中学53 磁铁的力量陈升迁西第五小学54 光的传播马志刚滦南县胡各庄镇中心小学55 测定电源电动势和内阻邹筱龙唐山市第二中学56 马铃薯在液体中的沉浮贾凤艳路南区实验小学57 溶解肖刚丰南区胥各庄小学58 焦耳定律李方丰南区西葛镇中学59 测量小灯泡的电动率李学红玉田二中60 快与慢李俊杰乐亭县第三实验小学61 摩擦力李瑞芳滦南县教育局62 种子的萌发王小玲路北区荣华道小学63 水到哪里去了杨彩玲滦南县柏各庄镇中心小学64 轮轴的秘密林娜路北区鹤祥实验小学65 认识声现象张翼唐山市第四十六中学66 研究平抛运动刘长青唐山市第五中学67 物质的变化张玉兰遵化市教研训中心68 探究加速度与力、质量的关系王文兴遵化市新店子中学69 在流体中运动史玉军丰润区白官屯镇中学70 电阻的测量孙玉会丰南区西葛镇中学71 探究加速度与力、质量的关系刘莉唐山市宏文中学72 探究—电流与电压、电阻的关系安俊义滦南县方各庄镇西万坨初级中学73 磁场对电流的作用孙万山唐山市第四十五中学三等奖序号课题作者单位1 橡皮泥在水中的沉浮何振营唐山师范学院附属小学2 奇妙的护身术郑丽杰曹妃甸区第三小学3 让瘪乒乓球鼓起来王立兵迁安市野鸡坨镇卜官营小学4 科学探究：安培力鲁艳香唐山市第十中学5 测量小灯泡的电功率李小坤迁西县白庙子中学6 光的传播李胜芳滦县第三实验小学7 热是怎样传递的田雪古冶区赵各庄第五小学8 米饭、淀粉和碘酒的变化侯璐瑶古冶区笪家庄小学9 放大镜艾静滦南县柏各庄镇陈各庄完全小学10 楞次定律杨淑梅滦南县扒齿港中学11 实验：研究平抛运动马青囡滦南县扒齿港中学12 浮力马会君唐山市东关小学13 植物细胞吸水和失水的再探究石敏开滦一中14 电阻的测量祁忠良迁安市彭店子乡夷齐中学15 食物在口腔中的消化付强迁安市体育运动学校16 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验李丽花唐山市第十中学17 米饭、淀粉和碘酒的变化王冬梅丰润区欢喜庄乡中心小学18 减数分裂和受精作用李晓静玉田二中19 盐到哪里去了王智育滦县九百户小学20 探究骨的成分王玉蓉唐山市第十七中学21 发生在肺内的气体交换蔡文君曹妃甸临港商务区实验学校22 体验沉浮张冬梅迁安市直属机关幼儿园23 盐到哪里去了朱永山迁西县兴城镇白塔寺小学24 磁铁有磁性张国光丰南区大齐学校25 水和水蒸气郭佳坤古冶区赵各庄第二小学26 叶和花刘丽丽滦南县马城镇初级中学27 保护我们的听力王威路北区幸福小学28 水和水蒸气张兴华唐山市南堡开发区第二小学29 氯水成分及性质的探究宋金锁迁安一中东校区30 过氧化氢的性质探究王莉莉迁安一中西校区31 化学反应速率李伟伟唐山市第一中学32 物质的溶解性刘立国遵化市建明镇中学33 认识浮力杨小会丰润区姜家营乡中学34 水的净化吕静丰润区泉河头镇中学35 传热比赛王英杰迁西县罗屯镇新店小学36 金属的化学性质冯会艳丰南区银丰学校37 苯关秀英玉田二中38 乙酸张海畅玉田二中39 含硫化合物的性质和作用复习课马来义玉田二中40 由一枚松花蛋引发的实验探究崔洪娴汉沽管理区第一中学41 金属的化学性质朱秀红滦县中山学校42 探究氧气的实验室制法金小波唐山市第十六中学43 氧气的制取与性质冯小强滦南县长凝镇初级中学44 磁铁有磁性徐洪国唐山市大丰谷小学45 盐到哪里去了刘艳伟遵化市第二实验小学46 奇异的声现象黄录省汉沽管理区第一中学47 水能溶解一些物质佟丽娟唐山市南堡开发区第三小学48 电磁铁的磁力陈春生汉沽管理区大泊小学49 认识水张轶群滦南县宋道口镇连北店完全小学50 铁生锈了佟宏娜唐山市五里屯小学51 斜坡的科学李艺欣曹妃甸区第三小学52 测量水温的变化杨永生迁安市沙河驿镇北铺小学53 水和水蒸气井亮路南区南厂小学54 滑轮组实验韦景新迁西县滦阳镇小寨小学55 把种子散播到远处刘玉胜丰南区张六庄小学56 小吊车吴文华玉田高新技术产业园区第一小学57 物体传声高小晖滦县中山学校58 循环与运输赵二丽乐亭县第三实验小学59 磁铁的力量张立营乐亭镇冯邵明德小学60 认识水刘瑞贤滦南县长凝镇中心学校61 质量李明丽汉沽管理区第一中学62 汽化与液化韩中元迁西县韩庄中学63 测定电源的电动势和内阻张春玉玉田一中64 热起来了崔淑云汉沽管理区么家铺小学65 生的食物和熟的食物钟媛古冶区吕家坨第一小学66 物体在水中是沉还是浮张建媛路北区实验小学唐山市中学物理实验技能与创新展示评比结果高中组一等奖单位姓名唐山市第一中学龚志会迁安市第一中学东校区尹文奎丰润车轴山中学秦海霞河北唐山外国语学校梁洪亮迁安市第二中学苏秀民迁西县第二中学张艳丽丰润区第二中学张晓峰唐山市宏文中学甄彩霞遵化市新店子中学贾继军二等奖玉田林南仓中学李梅滦县一中唐怀龙遵化市新店子中学王文兴玉田一中董庆红滦县一中李瑞萍唐山海港经济开发区第二中学段永雷滦县一中徐英伟唐山市宏文中学杨鑫淼唐山市第二中学刘志娟唐山市第六十二中学陆学军玉田一中张春玉迁西县第二中学高鹏唐山市第一中学陈明三等奖唐山市第五中学李凤玲丰润区王官营中学王玉华曹妃甸第三完全中学董康亮迁安市第二中学张学义滦南县第四中学杨淑梅迁安市第三中学杜治国唐山市第十中学黄炜开滦一中程巍曹妃甸第一中学付建明滦南县第四中学李瑞杰遵化市堡子店中学崔艳荣遵化市第一中学王春荣迁西县第一中学温晓芹滦县一中李占荣迁西县第一中学吴红玉唐山市第二十三中学姚保华唐山市第五中学王建伟开滦一中张秋莲唐山海港经济开发区第二中学代秀全唐山市第二中学魏丽明初中组一等奖单位姓名唐山市友谊中学陈长英唐山市第二十六中学张向荣唐山市第十七中学刘晓丽唐山市第十九中学李生滦县兴隆庄中学李冠军唐山市第七中学裴汉民唐山市第十六中学岳晓丽河北唐山外国语学校苏志华二等奖唐山市南堡开发区实验中学刘秀艳迁安镇第二初级中学王玉茹唐山市南堡开发区实验中学王秀桂迁安镇潘营初级中学杜玉生丰南区银丰学校张民滦县横渠中学杨志军迁安镇第一初级中学侯华银丰润区丰润镇中学刘慧君遵化市兴旺寨乡中学马海涛唐山市第九中学刘秀芳滦县杨柳庄镇中学王洪波唐山市第四十九中学胡银灿迁西县太平寨镇初级中学韩爱文迁西县白庙子中学李小坤丰润区杨官林镇曹庄子中学王国林唐山市第六十中学费天亮滦县横渠中学李志波唐山市第五十四中学李辉丰南区岔河镇中学孟庆丰滦南县姚王庄镇初级中学郭敬红遵化市第二中学朱金增三等奖迁西县新集镇初级中学赵延海滦南县程庄镇大马庄初级中学刘玉民遵化市东旧寨镇中学王立文唐山市第四十九中学陈万义丰南区大齐学校田玉明汉沽管理区第一中学封顺海唐山市第七十四中学徐彩荣唐山市海港中学王进迁安镇第二初级中学裴建华唐山市第四十五中学佟田宇迁西县汉儿庄乡初级中学毛凤龙丰南区实验学校刘冬华丰润区李钊庄中学尚长军汉沽管理区第一中学马成滦南县安各庄镇初级中学杨彩静滦南县方各庄镇初级中学郝建伟遵化市第三中学曹敏丽唐山市税东中学段珊。
比较不同果蔬中维生素C的含量实验课教案
比较不同果蔬中维生素C的含量实验优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的概念及其在人体中的作用。
2. 培养学生对不同果蔬中维生素C含量的探究兴趣。
3. 培养学生运用实验方法比较不同果蔬中维生素C含量的能力。
4. 引导学生运用科学知识解释实验现象，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 维生素C的概念及其作用。
2. 实验原理：利用维生素C使高锰酸钾溶液褪色的特性，比较不同果蔬中维生素C的含量。
3. 实验步骤及注意事项。
4. 数据处理与分析。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解维生素C的作用，激发学生的探究兴趣。
2. 讲解实验原理，演示实验步骤，强调注意事项。
3. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
4. 学生记录实验数据，进行数据处理与分析。
5. 学生展示实验结果，讨论不同果蔬中维生素C含量的差异。
6. 总结实验现象，引导学生运用科学知识解释现象。
四、教学评价：1. 学生实验操作的规范性。
2. 学生实验数据的准确性。
3. 学生对实验现象的分析和解释能力。
4. 学生对维生素C知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 实验材料：各种果蔬、高锰酸钾溶液、滴管、试管等。
2. 教学课件：维生素C的概念、作用、实验原理等。
3. 参考资料：有关维生素C的研究成果、不同果蔬中维生素C含量的数据等。
六、教学重点与难点：重点：1. 实验原理的理解和运用。
2. 实验操作的技能培养。
3. 数据处理与分析的方法。
难点：1. 实验条件的控制。
2. 实验数据的准确记录和处理。
3. 对实验结果进行科学解释的能力。
七、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题并设计实验。
2. 使用直观演示法，展示实验步骤和结果。
3. 利用小组合作学习，鼓励学生互相交流和讨论。
4. 通过数据分析，培养学生的批判性思维能力。
八、教学步骤：1. 实验准备：学生分组，分配实验材料和仪器。
2. 实验操作：学生按照预定的步骤进行实验，教师巡回指导。
实验优质课教案
实验优质课教案课题：观察水的沸腾社旗县郝寨镇第一初级中学张松涛2004年9月课题：观察水的沸腾课时：1课时教学目标：1、知道沸腾现象。
2、知道沸腾吸热及其应用。
3.知道液体有一定的沸点国，沸点与压强的关系。
能用来解释简单的物理。
课前准备：（学生分组实验）铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、大烧杯（用做废液缸）、小烧杯、60℃左右的温水、温度计、中心有孔的纸板、钟表。
检查学生实验用的温度计、酒精灯、烧杯有无破损，温度计毛细管内液柱有无断裂，铁架台铁圈调高螺母是否锈蚀等。
教学过程：按实验小组坐好，告诉学生先不要急于做实验，以免发生意外。
一、引课师：同学们：想听故事吗？这是发生在我身边的一个真实故事。
几天前的一天中午，我上完两节课后，回厨房做饭，离门口老远，我便闻到一股焦糊味，进屋一看，我那可怜的水壶已经是在火炉上奄奄一息了。
上课前我水壶中的一壶水到哪里去了，同学们谁能给我解释一下呢？二、进行新课今天我们大家一起用实验来探究液体汽化的另一种方式——沸腾1、介绍实验目的和实验器材2、介绍一些仪器的便用方法①酒精灯点火----火柴（不能用两酒精灯对燃）灭火-----用灯帽盖灭（不能用嘴吹灭）加热----外焰加热（不能用内焰和中焰）教师可结合课本图4-14讲解②温度计量程1.观察分度值①要把温度计竖直插入待测液体中，温度计的玻璃泡要浸没在液体中2.使用规则②要过一会儿再读数，使温度计和液体完全达到了热平衡。
③读数时视线要与温度计内毛细管的小液柱的上表面平齐①知道铁架台铁圈的高度由调节螺母决定的。
②知道酒精灯火焰的温度情况，内焰温度最低，中焰温度居中，外焰温度最高③知道用酒精灯的外焰加热③铁架台铁圈的升降④安全事项，注意加热以后不要再用手触摸铁圈，以免被烫3.指导学生实验①自上而下组装器材（调上下铁圈高度）然后取60℃左右的水适量，加纸盖减少散热。
②加热③观察水中气泡情况：注意水中气泡多少、大小及变化情况。
沸腾前，气泡少，上升过程由大→小→消失。
科学小实验市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科学小实验教案引言科学小实验是培养学生科学思维和实践能力的重要手段之一。
通过进行小实验，学生能够亲自动手操作、观察和记录实验现象，从而深入理解科学原理。
本文档将提供一份科学小实验教案，旨在帮助教师设计和实施科学实验课程，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
一、实验名称：水上飞行器目标：1.了解压力和力学原理对于物体运动的影响；2.掌握利用简单材料制作实验装置的方法；3.观察和记录实验现象，培养科学观察力。
材料：1.一个塑料瓶；2.一根塑料吸管；3.一片纸；4.胶水；5.剪刀。
步骤：1.使用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，使其成为一个开放的筒状物体；2.在塑料瓶的侧面切一个小口，将塑料吸管插入其中，用胶水固定；3.将纸片卷成圆筒形，直径与塑料瓶的底部相对应；4.将纸筒的一端用胶水固定在塑料瓶的顶部；5.打开水龙头，将塑料瓶底部放入水中，观察实验现象。
实验结果和分析：1.在塑料瓶底部放入水中后，小实验装置会上升到水面；2.上升的原因是在装置底部的水压大于装置顶部的气压，产生了向上的浮力；3.装置上升的距离与水中所受的浮力大小相关，具体与装置的形状和注入的水量有关。
教学延伸：1.请学生设计不同形状和大小的实验装置，观察其上浮的现象，并记录相关数据；2.引导学生分析浮力大小与装置形状、注入水量之间的关系；3.培养学生通过实验观察和数据分析的能力，提高科学思维和探索精神。
二、实验名称：溶解速度比较目标：1.了解不同溶质对于溶解速度的影响；2.掌握使用溶液制备实验装置的方法；3.观察实验现象，培养科学观察力和记录实验过程的能力。
材料：1.两个透明玻璃杯；2.砂糖；3.食盐；4.冷水；5.计时器。
步骤：1.将透明玻璃杯中装满相同的冷水；2.向第一个玻璃杯中加入一勺砂糖，快速搅拌均匀；3.向第二个玻璃杯中加入一勺食盐，快速搅拌均匀；4.同时开始计时，观察两个溶液中溶质的溶解速度。
实验结果和分析：1.观察到砂糖溶解速度较慢，需要一段时间才能完全溶解；2.观察到食盐溶解速度较快，几乎立即溶解；3.砂糖溶解速度慢的原因是因为砂糖的分子较大，溶解过程需要更多的时间。
自动控制原理实验教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
0.0478z 0.0464 G(z) z2 1.81z 0.9048
采样时间Ts=0.1s，试分析系统旳稳定性。
4、已知有一离散系统如图5.2所示，其中
G1 ( s)
K s(s 1)
。
设采样时间Ts=0.5s，利用根轨迹图，试分析要保持系
统稳定，增益系数K旳取值范围。
F (s)
1 esT s
产生传递函数：
10 ----------------s^2 + 2 s + 10
产生闭环传递函数：
10 ----------------s^2 + 2 s + 20
求闭环传递函 数旳极点
求开环和闭环传递函 数旳单位阶跃响应
绘制开环和闭环传递函数 旳单位阶跃响应波形图
试验一 线性系统时域分析
2、利用SIMULINK构建模型。
s 10 s2 2s 20
Y(s)
图3.1
试验三 线性系统旳综合校正
二、试验内容
2、有一制导控制系统如图3.2所示。其中飞行器等 效传函G(s)=23/(s+23)，设PI控制器传函 为Gc(s)=Kp+Ki/s，现设计PI控制器，使得 系统加入PI控制器后到达下列要求：
（1）稳定时间不大于1秒（超调不大于2%）。
[mag,phase,w]=bode(sys)
[Gm,Pm,Wcg,Wcp]=margin(mag,phase,w)
figure (3) nyquist(sys)
绘制Nyquist图
Using the margin function。 Gm=gain margin Pm=phase margin Wcg=freq.for phase=-180 Wcp=freq.for gain=0db
实验优质课初中生物教案
实验优质课初中生物教案
实验目的：通过本实验，让学生了解发酵的概念及发酵现象产生的原因，并能进行简单的观察和分析。
培养学生的观察力和实验操作能力。
实验时间：1课时
实验内容：
1. 发酵的概念介绍：通过简单的讲解，让学生了解发酵是一种生物化学过程，是微生物在无氧条件下利用有机物质产生能量的过程。
2. 实验材料：葡萄糖、酵母、水杯、气球、尺子、温度计
3. 实验步骤：
a. 将适量的葡萄糖和酵母加入水杯中，搅拌均匀；
b. 在水杯口处套上气球；
c. 用尺子测量水杯内液体的温度，并记录下来；
d. 静置一段时间后观察气球的变化。
4. 实验结果分析：根据实验结果，让学生总结发酵过程中气球膨胀的原因，并讨论发酵可以产生气体及释放能量的特点。
实验总结：通过本实验，学生能够亲身体验发酵过程，并观察到发酵产生气体的现象，加深对发酵的理解。
同时，培养了学生的观察力和实验操作能力。
延伸拓展：可以让学生尝试不同条件下的发酵实验，比较不同条件对发酵现象的影响，进一步加深对发酵过程的理解。
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一定物质的量浓度溶液的配制
临清市第三高级中学吴彩红
一、教学目标：
1、知识技能：
（1）掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法。
（2）认识配制溶液的主要仪器——容量瓶。
（3）会判断由于不当操作对实验结果的影响。
2、过程方法：
（1）掌握配制一定物质的量浓度溶液的实验技能。
（2）学生综合技能训练，通过动手实验，培养学生独立或与同学合作完成实验的能力。
（3）初步认识实验方案设计，实验步骤等在化学和科学研究中的重要性。
3、情感态度价值观：
树立科学的世界观、认知观，培养学生严谨、求实的科学作风。
二、教学重点：一定物质的量浓度的溶液的配制（容量瓶的使用及整个实验的操作步骤）
三：教学难点：溶液配制中的误差分析
四：教学方法：学生动手实验探究，讨论法
五：实验用品：100mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、药匙、NaCl固体，蒸馏水
同学们，现在实验室急需大量100m L1 mol/L的NaCl溶液。
让我们通过小组合作探究来完成这个任务。
【板书】配制100 mL 0.1 00mol·L-1的NaCl溶液
【同学们思考】根据计算公式，要想配制100m L1 mol/L的NaCl溶液，则必须解决的关键问题是什么？
【实验方案的探究】由于关键问题是体积的标定，那么如何利用你面前的量器来标定体积呢？请每组设计出合理实验的方案。
看哪个组设计的又快又好。
1、实验方案设计（意图是：培养学生设计实验方案的能力，提高学生分析问题的能力）
【学生讨论回答】
方案1、先把NaCl固体放在烧杯中，然后用量筒量取蒸馏水倒入烧杯中溶解固体即可。
方案2、先把NaCl固体放在烧杯中溶解，然后转移到容量瓶中，加水到刻度。
【引入】这两个方案中哪个更准确呢？那么这就必须用到我们没有接触过的仪器----容量瓶
【教师引导学生回答】
2、容量瓶（5分钟）（让学生思考回答配制90mL溶液要选用多大规格的容量瓶）
（1）形状: 细颈，梨形，平底的玻璃瓶；
构造: 瓶上标有容积，温度，颈部标有刻度线
规格：50mL,100mL，250mL，500mL等
（2）使用之前要检查是否漏水（注意不是检查气密性）
方法:往瓶内装少量水，塞好瓶塞。
用食指顶住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立过来，观察是否漏水；再将瓶塞旋转180度后塞紧，重复以上操作，均不漏水，说明容量瓶不漏水。
（同学们的容量瓶都已经检查过了，都不漏水，下面的实验中不需要再检查了）
（3）只能用作配制的量具。
（老师移动容量瓶为什么是拿在刻度线以上，而没有拿瓶底？同学们能从中悟出什么原因吗？看看你能说出几条？别忘了手是有一定体温的？）不能在其中直接溶解固体或稀释浓溶液，不能将热的溶液倒入容量瓶，不能作为反应器，也不能长期存放溶液。
（4）实验操作中向容量瓶加水至刻度时（从量筒的使用引入），应平视，使溶液的凹液面最低处恰好与刻度相切
【过渡】现在我们已经解决了配制过程中的关键性问题，那么就可以根据同学们设计的配制方案进行实验，在实验中你可能还会遇到一些困难，请在相互合作学习中去探究解决。
3、实验步骤（15分钟）（根据前面学生设计的正确方案，把步骤投影到屏幕上，友情提醒：溶解及洗涤2次，每次蒸馏水的用量一般不要超过20mL）【学生进行实验探究】学生进行实验探究，老师巡视。
（1）计算：计算所需氯化钠的质量
（2）称量（注意托盘天平的精确度）
（3）溶解:（注意操作的规范！）
（4）转移（包括洗涤）：在移液前一定要冷却（为什么？）；
【思考】洗涤后的溶液如何处理？为什么这样处理？
（5）振荡
（6）定容:加水到刻度线1~2cm处，改用胶头滴管滴加至刻度线
（7）摇匀：注意左右手的操作
（8）装瓶（贴上标签）
【老师总结】老师再现学生的实验操作；学生做实验时，老师注意观察并对一些操作做出评价。
【最后总结指出】学生容易出错的地方
①溶解时玻璃棒与烧杯接触②胶头滴管的使用不规范③没有冷却就移液④移液时玻璃棒下端没有放到刻度线以下⑤定容前没有振荡容量瓶⑥定容时读数不正确。
【提问】同学们经过刚才的探究体验，还有其它困难没有，若有提出来我们共同解决。
（对于提出问题多的同学给以掌声鼓励）
【过渡】根据前面学生的错误操作（也可以查看学生配制后加多水过量等情况着手），对所配溶液的浓度有何影响呢？
4、问题讨论:（可以由学生相互讨论得出答案并解释原因）（10分钟）
（1）若溶解过程中有液体溅出，对所配溶液的浓度有何影响？
（2）溶解后没有冷却，直接移液（其他操作均正确，下同），对所配溶液的浓度有何影响？
（3）向容量瓶中转移溶液时不慎有液滴掉在容量瓶外面，对所配溶液的浓度有何影响？（如何处理该溶液？）
（4）容量瓶中原有少量蒸馏水，对所配溶液的浓度有何影响？
（5）洗涤后的液体没有转移到容量瓶中，对所配溶液的浓度有何影响？
（6）最后摇匀后发现液面低了，然后又加水到刻度线，对所配溶液的浓度有何影响？
（7）定容时加水超过刻度线，对所配溶液的浓度有何影响？
（8）定容时俯视，对所配溶液的浓度有何影响？
巩固练习：
1．在容量瓶上不作标记的是
A．刻度线 B.容量规格
C．温度 D.溶液的物质的量浓度
2.配制NaCl溶液过程中，下列情况会使配制结果偏高的是 (填序号)
①定容时俯视刻度线观察液面
②容量瓶使用时未干燥
③定容后经振荡、摇匀、静置，发现液面低于刻度线，再加蒸馏水补至刻度线
④没有冷却就将溶液转移近容量瓶中
⑤定容时仰视刻度线观察液面
3．用已准确称量过的氯化钠固体配制1.00mol/L的NaCl溶液0.5L，需要用的仪器是（）
①坩埚②分液漏斗③容量瓶④烧杯⑤胶头滴管⑥烧瓶⑦玻璃棒⑧托盘天平⑨药匙
A．③④⑤⑦⑨B．①②⑤⑥⑧ C．③④⑤⑦D．③④⑤⑥
4．实验室配制一定物质的量浓渡的溶液时，需用到容量瓶，容量瓶是一种颈部细长的梨形瓶，由于其颈部细长，所以在向容量瓶中转移液体时，需一定的耐心和技巧，有人建议将容量瓶的瓶颈改粗，对该建议的正确评价是（）
A.可以按此建议改进，便于使用容量瓶
B.不能按此建议改进，因为会降低容量瓶的精度
C.如果加粗瓶颈，可将原来刻在容量瓶瓶颈上的刻度改刻在容量瓶的瓶身上
D.不必加粗瓶颈，因为向容量瓶中转移液体时，少量液体倒出瓶外，不会对溶液的浓度产生影响
6、总结：请同学们回忆本实验的步骤和主要仪器药品。
思考还有那些操作会对溶液的物质的量浓度产生影响？
七、板书设计：
溶液的配制及分析
1、实验步骤
（1）计算(2)称量(3)溶解（冷却）(4)转移（包括洗涤）(5)定容（6）摇匀（7）装瓶（贴上标签）
2、容量瓶
3、误差分析
4、巩固练习。