管理研究方法论与分析
管理科学研究方法与解析幻灯片课件
观察：定额、领导、非正式组织）→梅奥的社会人 3）双因素实验 4）麦克里兰的成就需求(+友情+权力)与激励实验
15
5）奖励预期实验
智力活动实验（规定T内，智力活动，事先放趣 味画报，录象观察）：
实验组：248，313，198（心态、胃口）
1）问卷（测量工具）： 诚实回答（税的起征点，挫折，企业逃税） 单选问题 答案的单一性 对多因素的排序（不如量表，可非Likert等级） 目的、处理方法、思考与假想、文献阅读 问卷的深度=论文的深度 获得数据的实验方法 2）抽样：不统计抽样的现状（代表性问题）
17
3）统计处理： 不能仅百分数、平均数。 显著性例（小学生400m，105秒问题） 60分及格问题：考试题目的难度的表达。可以
要点，安排的两种形态 隐含：管理者
3
什么是管理学
管理学：“通过恰当地安排对象系统及 其要素，高效达成目标”的科学。
管理与管理学的区别：达成目标的效率。
高效达成目标与否，取决于管理的方式 方法是否符合被管理对象的变化（或行 为）的特征（或规律）。
4
管理科学研究的目的
研究目的：在新的空间和时间上， 认识管理对象的变化特征和行为规律， 产生与高效达成目标的新的理论、方
对照组：213，202，241
6）经济人与公平实验。
7）卡尼曼：9$降到7$，83%：unfair，重新雇7$， 73%接受。 8）风险精神实验（选择） 9）服从行为实验、心理伤害与法律 10）不公平的破坏力实验（余）、无纸化实验 一个优秀的实验(设计)，本身就是一项成果
16
2. 实证研究：问卷，抽样，统 计处理，结论
景区的经济增长率。 见“CH9偏相关商客旅”。 想从变量之间的相关关系，寻求与风景区经济增长密切相关
《管理研究方法论》(绪论)
a
《7 管理研究方法论》绪论
第一节 科学及科学研究
a
《8 管理研究方法论》绪论
学习研究方法，为了时刻提醒自己，用规 范的方式开展学习、研究，减少随意性，提高 研究效率。
研究的目的是什么？
——获取知识
五种方法（4）
科学方法
a
《14 管理研究方法论》绪论
科学
科学是反应世界各种客观规律的知识体系。 从方法论的视角，科学是一种求知方式。 按牛津辞典解释：科学是“通过观察、调 查和试验而得到的系统的知识”。
a
《15 管理研究方法论》绪论
科学方法
科学方法是通过系统观测而获取客观知识 的方法。
科学方法与其他求知方法相比的特点： （1）客观性 （2）实证性 （3）规范性 （4）概括性
以获得最大劳动效率。
计算机辅助管理
提高决策效率。
a
《33 管理研究方法论》绪论
管理研究的对象
管理研究离不开人。管理研究对象 的企业管理者、企业成员和消费者是 个性人，是生活在现实中的有各自价 值观念、偏好和感情的人。这是管理 研究区别于其他研究的重要之处。
a
《34 管理研究方法论》绪论
管理研究的特点
a
《50 管理研究方法论》绪论
按照研究目的分类：描述型、解释性和规范性
描述型研究是收集数据以检验有关研究对象状况假 设的工作过程，回答who, what, where和how much之类的问题，旨在将现象和事件描述和识别清 楚。 解释型研究回答why的问题，在描述清楚现象和事 件以后深入探索现象和事件之间的关系。 规范型研究回答“应该怎样”或“应然”的问题。
管理研究方法心得
管理研究方法心得在研究管理的过程中，合理的研究方法能够帮助我们更好地理解和解决管理问题。
本文将主要从理论和实践两个方面对管理研究方法进行总结与探讨。
一、理论层面：在管理研究中，理论是指对管理现象和问题进行抽象和概括的知识体系。
选择适当的理论框架对于研究问题的深入理解非常重要。
在我的研究中，我发现以下两点对于理论的运用是至关重要。
首先，理论的选择应与研究问题紧密相连。
在研究的起始阶段，我们应该对研究问题进行充分的探讨和了解，明确我们的研究目的和要解决的问题。
只有在清楚地知道我们要研究什么问题后，才能选取适当的理论进行解释和分析。
例如，在研究企业组织结构问题时，我们可以选择现代组织理论中的控制理论或者资源依赖理论等，这些理论将帮助我们更好地理解组织结构对企业绩效的影响。
其次，理论的运用需要结合实证研究方法。
理论虽然能够提供对管理现象的抽象解释，但是更为重要的是通过实证研究方法来证实和验证这些理论。
在我的研究中，我采用了实证研究方法，通过收集大量的数据并进行统计分析，最终验证了我选择的理论的合理性和适用性。
因此，在管理研究中，理论与实证研究方法是相辅相成的，两者缺一不可。
二、实践层面：在实践过程中，我们应该注意研究方法的选择和运用。
以下是我在实践中的一些心得体会。
首先，研究方法应该符合研究目的。
在研究过程中，我们需要根据自己的研究目的选择合适的研究方法。
例如，在研究消费者行为时，我们可以选择问卷调查、深度访谈或者实地观察等方法，根据实际情况来决定是否采用定量研究方法还是定性研究方法。
不同的研究目标需要不同的研究方法来保证研究的有效性和可靠性。
其次，数据的收集和处理应该严谨和科学。
在我的研究中，我注意到在数据收集和处理过程中，我们需要确保数据的真实性和可靠性。
为了保证数据的可靠性，我采取了多种方法，如建立数据采集系统、制定详细的数据收集流程等。
此外，在数据处理过程中，我们也需要注意数据的准确性和有效性，采用合适的统计分析方法来对数据进行分析和解读。
管理研究方法论浅析
管理研究方法论总结.
管理研究方法论总结2018-01-12管理研究作为管理学领域中的一个年轻的分支学科，理论和文献相对匮乏。
案例研究方法特别适合在中国背景下建立新理论的目标以下是小编整理的管理研究方法论总结，欢迎阅读。
管理研究方法论总结1我们专业该课程开在第 8 周，若仅从课时数来说，什么时候开设并无多大影响，但若从该课程的教学要求来看，课程开设时间太迟，造成最后一次的大作业不能没能很好的完成，这无疑是一个遗憾，当然在这里面学生也有相当大的责任。
本期共做了两次应该运用到资料获取方法知识的实践课，但作为第七组的一员，我深感第二次作业完成的不足之处，没有做到全面深刻对问题进行调研与分析，但两次作业都给了我许多感触，特别是第一次实践作业――了解校信管专业学生对本专业的认知情况，下面我将从那次作业的初级资料获取上进行总结并就自己感受谈谈自己的所得。
初级资料并非原始资料，它是经过对原始数据进行整理，使其呈有规律排列的状态，乃至从中提取出概要性的文字描述或数据描述，可以直接为研究所利用的资料，而此次最大的收获就来源于在收集原始数据时，所采用的问卷自填法的实施过程中。
问题分析由于是在本校进行实地调查，所以在调查的方法上我们进行了仔细的斟酌与筛选，最终选择了结构化交流法中的问卷自填法，以下是我在进行问卷调查过程中的所感与所得：一．关于问卷设计对于试卷的设计工作，最初我们设想的是针对我校信管专业设计一份试卷，但在问题的设计中发现很多问题的调查对课题结论的得出很重要，但不具有通用性，即对某个年级的学生有调查的必要性，而对其他年级学生来说，这些问题没有价值，比如，如果可能，是否会转专业，比如对自己所上的专业课的看法。
这两个问题涉及到信管专业学生对信管专业本身的认识和所设课程的认识两个重要方面，与调研的主题有紧密联系，但却不具备通用性，所以我们组最终决定采用针对不同的年级，设计不同的试卷这种问卷设计方法。
二．关于问卷的发放与回收考虑到我们专业的特殊性（大多数学生有电脑），以及经费有限，我们打算采用问卷邮寄法，即使用电子邮件，向每个信管班级发送试卷，请他们在回答后，将试卷发回，但发现大多数人基本都不给予理会，最后我们小组决定发送问卷的方法，将试卷交给各个大二，大三的熟人，在他们上课前发放试卷，当场回收，而大一按照同样的方法有我们组员自己负责试卷的发放，但在整理试卷时发现，部分试卷未能收回来。
管理研究方法论管理研究方法论
管理研究方法论管理研究方法论首先，研究方法的选择是研究设计的重要环节。
研究者需要根据研究目的和问题的特点来选择合适的研究方法。
常用的管理研究方法包括实证研究、案例研究、实验研究等。
实证研究是对现象进行测量和观察，并运用统计方法进行数据分析和验证的一种方法。
案例研究是通过对特定案例的深入研究，来探索实际问题的解决方案的方法。
实验研究是通过控制和操纵变量，来研究因果关系的方法。
其次，研究方法的运用也需要合理选择，以提高研究的可信度和有效性。
在实证研究中，研究者需要制定合理的研究假设，并采集相关数据进行分析。
同时，还需要注意数据的采集方法和样本的选择，以保证研究结果的泛化能力和代表性。
在案例研究中，研究者需要深入调查和分析具体案例，并将理论与实践相结合，以提取经验和启示。
在实验研究中，研究者需要设计合适的实验方案和控制条件，并运用科学方法进行变量的测量和分析。
此外，管理研究方法论还需要关注研究伦理和研究可行性。
研究者需要遵循科学研究的伦理规范，确保研究过程的合法性和公正性。
同时，还需要考虑研究的可行性和实施的可操作性。
在现实环境中，研究者需要充分考虑资源和时间的限制，选择适当的研究方法和技术工具，以提高研究的效率和可控制性。
最后，管理研究方法论的发展需要不断创新和改进。
随着时代的变迁和学科的发展，研究方法不断涌现出新的理论和技术，为管理研究提供了新的思路和途径。
例如，近年来兴起的社会网络分析、文本挖掘和大数据分析等技术，为管理研究提供了新的研究方法和视角。
因此，管理研究者需要保持学习和创新的精神，不断更新研究方法和技能，以适应不断变化的研究需求和挑战。
总之，管理研究方法论是研究管理问题时必不可少的理论工具和指导框架。
研究者需要合理选择和运用研究方法，同时注重研究伦理和可行性，以提高研究的科学性和可信度。
同时，为了跟上时代的发展和变革，研究者还需要不断创新和改进研究方法，以适应管理学研究的新需求和挑战。
浅析管理学方法论与管理专业研究生研究能力的培养
浅析管理学方法论与管理专业研究生研究能力的培养摘要：提高管理专业研究生研究能力是高校管理专业教师需要迫切解决的问题。
管理学方法论作为研究方法背后的知识论和本体论立场与观点，它旨在解答“为什么”的问题。
而对“为什么”的问题剖析的能力恰恰是研究生研究能力的表征和创新能力的先导。
因此，培养管理专业研究生的研究能力，必须注重管理学方法论知识的传授。
关键词：管理学方法论；管理专业研究生；研究能力；培养Analysis of Management graduate research methodology and management abilityLi XiangyuGuangxi Normal University, School of Politics and AdministrationAbstract: To improve the management of postgraduate research capacity of university management professional teachers urgent need to address the problem. Management methodology as the research methods behind the theory of knowledge and ontological position and point of view, it is designed to answer “why” questions. And the “why” questions the ability of analysis is precisely the characterization of post-graduate research capacity and innovation leader. Therefore, graduate research training management capabilities, management must focus on methodological knowledge.Keywords: management methodology; graduate management; research capacity; training如何提高管理专业研究生研究能力是高校管理专业研究生培养面临的一个非常普遍而又非常重要的问题。
管理研究方法心得范文
管理研究方法心得范文在进行管理研究时，合理选择和运用研究方法非常重要。
本文将从理论与实践相结合的角度，就管理研究方法进行探讨。
一、管理研究方法的选择在管理研究中，常用的研究方法包括实证研究方法和定性研究方法。
不同的研究问题和目标需要选择不同的研究方法。
实证研究方法强调量化数据和统计分析，用来验证假设，推断因果关系。
而定性研究方法则注重对研究对象的深入学习和理解，通过文字描述和分析来揭示现象背后的深层次原因和机制。
在选择研究方法时，我认为有以下几个要点需要考虑：1.研究问题与目标：首先需要明确研究问题和目标，搞清楚自己要得到什么样的结果。
如果要回答某个问题的因果关系，可以选择实证研究方法；如果要深入了解某个现象的原因和机制，可以选择定性研究方法。
2.研究对象：研究对象的性质也是选择研究方法的重要参考因素。
对于一些可以量化的对象，比如企业的财务数据，可以采用实证研究方法进行分析；而对于一些难以量化的对象，如组织文化和领导风格，可以采用定性研究方法进行深入研究。
3.研究资源和时间：研究资源和时间的限制也是选择研究方法的重要考虑因素。
实证研究方法通常需要大量的样本和数据，而定性研究方法相对来说对资源和时间的要求较低。
因此，在实际研究中需要根据自己的资源和时间条件来合理选择研究方法。
二、实证研究方法的应用实证研究方法是管理研究中最常用的方法之一，主要通过收集和分析定量数据来验证假设和推断因果关系。
在实证研究中，统计分析是非常重要的环节。
在实施实证研究时，我认为应该注意以下几个方面：1.研究设计的合理性：实证研究的研究设计非常重要。
在设计研究时，需要明确研究问题、目标和假设，并选择合适的样本和数据收集方法。
合理的研究设计可以确保研究的可靠性和有效性。
2.数据的准确性和可靠性：实证研究的结果依赖于数据的质量。
在进行数据收集时，需要严格控制数据的准确性和可靠性，避免数据失真和误差。
同时，在数据分析时也要注意排除异常值和处理缺失数据，以确保结果的准确性和可靠性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关 键 词 ：管 理研 究 ；方 法论 ；梳 理
中 图分 类 号 ：Ｃ９３
文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ：１６７２—３１９８（２Ｏ１Ｏ）Ｏ２一ｏ０２６—０２
ｌ 管 理 研 究 活 动 的 五 阶段
明各 种 特 性 或 变 量 间 关 系 的 一 组 命 题 、供 验证 的背 景 。
理 论 、分类 等 。所 以 在 进 行 一 项 研 究 活 动 前 必 须 要 确 定 这 符 则 是 确 实 可 信 ，否则 ，放 弃 假 设 另 立 新 假 设 。 每 轮 思 考 可
些 基 本 要 素 。
分 为 四部 ：感 觉 疑 难 、辨 识 疑 难 、提 出假 设 和 推 理论 证 。
过 概 括 和 抽 象 而 得 到 的 。
演 绎 推 理 。
管 理 研究 要 使 用 许 多 概 念 ，如 描 述 个 人 行 为 的 “创 造
亚 里士 多德 最 早 提 出 了 归 纳 一 演 绎 方 法 ，他 主 张 ，科 学
性 ”、“积极 性 ”和“满 意度 ”等 ，描 述 群 体 行 为 的 “活 力 ”和 “凝 家 应 该 从 要 解 释 的 现 象 里 归 纳 出 解 释 性 原 理 ，然 后 再 从 包
种 逻 辑方 法 。在 管 理 研 究 中 ，对 概 念 和 名 词 的 定 义 需 要 做 归 宿 。 每次 观察 都 有 期 望 或 假 说 在 先 ，它 们 给 出一 个 有 意
到 清 晰 、确 切 ，而 且 在 同 一 研 究 中 一 以 贯 之 ，不 得 做 随 意 的 义 的观 察 范 围 。
１．１．２ 定 义
收 集什 么 事 实 材 料 ，它 是 演 绎 模 型 的 出 发 点 。 波 普 所 发 现
定 义 的 含 义是 提 示 概 念 和 名 词 所 表 达 的 共 同 属 性 的 一 的 演 绎 模 型 则 更 极 端 。他 强 调 科 学 发 现 不 是 来 自对 事 实 的
Ｎ ｏ．２，２０１０
现 代 商 贸 工 业 Ｍ ｏｄｅｒｎ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｔｒａｄｅ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ
２０１０年 第 ２期
管 理 研 究 方 法论 与 分 析
刘 亚 欣 （邯 钢 销 售公 司 ，河 北 邯 郸 ０５７１５４）
摘 要 ：“方 法论 ”是 指 处 理 问题 的 一般 途 径 和 程序 ，而 “方 法”指 的是 具 体 的做 法 。 管理 研 究 方 法论 是 指 在 管 理研 究 过
１．１ 管理 研 究 的 基 本 要 素确 定 阶 段
理 论 探 索 的 过 程 无 疑 是 研 究 思 考 的 过 程 。“反 应 起 于
以 博 士 （硕 士 ）论 文 、学 术 论 文 和 研 究 报 告 等 形 式 反 映 刺 激 ，思 考 启 自疑 难 ”，一 个 人 遇 到 疑 难 ，就 要 思 考 去 谋 求 解
称 此 为 思 维 心 象 。人 们 通 过 一 组 心 象 形 成 概 念 的 过 程 称 作 是 始 于 观 察 和 试 验 ，这是 演 绎 模 型 的 关 键 。 也 就 是 说 ，研 究
“概 念 化 ”过 程 。
始 于 试 探 性 的 假 说 ，它 决 定 在 科 学 研 究 指 定 的 问 题 上 应 该
程 中所使 用 的 一般 途 径 和 程 序 。按 照一 项 管理 研 究 活动 的 演进 过 程 进 行 系统 的介 绍 ，主 要 是 按 以 下 五 个 阶 段 进 行 介 绍 ：确
定研 究 的基 本 要 素 、管 理 研 究设 计 、数 据 观 测 和 收 集 、数 据 分 析 、研 究 论 文 写 作 。
１．１．１ 概 念
１．１．６ 推 理
概 念 是 指Βιβλιοθήκη 人 们 思 维 的 产 物 。人 们 在 现 实 生 活 中 观 测 和
推 理 则 是 从 命 题 出 发 ，逻 辑 地 推 出 另 一 个 命 题 ；换 言
感 受 到 一 群 相 关 联 现 象 具 有 某 种 共 同 属 性 即 同 一 性 ，于 是 之 ，是 遵 循 一 定 的 逻辑 规 范 ，根 据 前 提 推 导 出结 论 。 在 这 个
聚力 ”等 。人们 在 昕 到 像 创 造 性 这 类 概 念 时 ，大 脑 中 会 自觉 括 这 些 原 理 的前 提 中演 绎 出关 于 现 象 的 陈 述 。 后来 人 们 认
或不 自觉 地 涌 现 出 与 此 概 念 相 关 的 一 组 具 体 现 象 ，心 理 学 为 应 该 再 补 充 一 个 步 骤 即 假 设 检 验 。 研 究 始 于 问 题 ，而 不
管 理研 究 成 果 ，犹 如 构 造 建 筑 物 离 不 开 砖 块 、基 石 、支 柱 和 决 。最 初 是 一 种 单 纯 判 断 ，逐 渐 问 个 为 什 么 ，追 究 其 根 据 ，
连 接件 等基 本 构 件 ，它 需 要 一 些 基 本 要 素 ，包 括 概 念 、假 设 、 产 生 “假 设 ”，再 求 其 证 明 。经 过 检 验 后 ，如 果 假 设 与 事 实 相
将 这 种 共 性 构 造 成 一 个 概 念 并 冠 以一 个 名 词 ，供 人 们 在 沟 过 程 中 ，严 格 的逻 辑 规 范是 推 理 的 正 确 性 和 可信 度 的保 证 。
通 中 使 用 。然 而 ，这 个 概 念 名 词 的本 身 并 不 存 在 ，概 念 是 通 推 理 研 究 包 含 对 推 理 程 序 的 研 究 。具 体 分 为 两 类 ：归 纳 和
更换 和 置 换 。
达 尔文 以他 的进 化 论 为归 纳 法 提 供 了强 有 力 的支 持 。根
１．１．３ 变 量
据 他 的 日记 ，他 在进 行观 察时 ，头脑 中并 未 存 在假 说 的指 导 ，倒
变 量 是 指 具 有 可 测 性 的 概 念 ，其 属 性 在 幅 度 的强 度 上 是 可 以为 寻找 假说 而进 行 观察 。在观 察 中形成 了理 论 。