八年级下册物理实验汇总
八年级下册物理实验汇总
1、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．
a b c d
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是______图和______图．
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______图和______图．
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和______图．
（4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做______法．
2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到如表数据：
m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88
（1）本实验中用到的测量器材有：和．
（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是N．
（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是．
3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。
已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。
将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。
下表是实验数据记录。
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
(2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据。
(3)在弹性限度内，同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。
4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离．
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小
（选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的．
（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）．
（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做．
（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出．
5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，再在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．（小卡片所受重力忽略不计）
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度如乙图所示，松手小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究。
为了研究同一个问题，小明采取如丙图所示的操作，小明的做法______（选填“可行”或“不可行”），理由是．
6、在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．
（1）实验要求用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______直线运动，根据原理，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等，即弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小；
（2）在甲图所示的实验中，弹簧测力计的示数为______N；
（3）比较______两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：．
7、如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验．
(1)实验过程中，弹簧测力计_____(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_____(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计示数．
(2)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是_____(选填“甲”、“乙”或“丙”)．
(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_____有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_____有关(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”)．
(4)小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小丽同学_____(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板．
8、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果．
比较两图所示实验，说明；
比较两图所示实验，说明．
表示压力的作用效果的物理量是，计算公式是，本实验采用的方法
是．
9、在探究液体压强与哪些因素有关的实验中：
(1)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作()法。
(2)下图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
①实验1是想验证相同时，液体的压强与的关系；
②实验2是想验证相同时，液体的压强与的关系；
③实验3是想验证、相同时，液体朝各个方向的压强。
(选填“相同”或“不同”)
大气压强的测量
1. 在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图）。
①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；
②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；
③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为
m。
请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：____________，测得大气压数值的表达式是：p大气压=__________________。
（2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：_________________________________
2.(2005年苏州市)小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：
①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；
②如图，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒. 当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F；
③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L．
(1)根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为 p=_____________.
(2)按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小．你认为产生这种现象的主要原因是：_______________________________________________________.
3.某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值．
（1）图甲是按1：1的比例拍摄的注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为_________，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为_____ cm，可算得活塞的横截面积为____cm2。
（2）实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是．按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到注射器中的活塞时F=28.0N，则测得大气压值p=_______ Pa。
（3）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值_______；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值_______。
（均选填“偏大”、“偏小”或“不变”）
4.（8分）为了估测大气压究竟有多大，某小组同学根据课本中的实验方案，
如图所示，在实验室合作进行了如下实验：
①将蘸水的塑料吸盘按在光滑水平板面上，挤出里面的空气；②用弹簧测力
计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面；③记录刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力；④再设法量出吸盘与水平板面的接触面积，然后算出大气压。
（1）（1分）将吸盘蘸水后再按在光滑水平板面上，其目的是为了________________。
（2）（1分）从原理上讲，本实验测算大气压的方法是否可行？答：______________。
（3）（4分）如果实验中所用弹簧测力计的量程为5N，吸盘与水平板面的接触面积为10cm2，请你通过计算，说明他们能否测算出大气压，为什么？（1标准大气压为1.0×105Pa）
（4）（2分）要估测出大气压，你认为本实验中对主要器材有什么要求？。
新人教版八年级物理下册全部实验
一、重力与质量关系 实测 物体 物体质量m (kg)重力G (N)比值G ／m (N ／kg) 物体1 0.1 0.989.8 物体2 0.2 1.969.8 物体3 0.32.94 9.8 (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： 、 。
(2)分析表中数据，能得出的结论是： 。
二、弹簧测力计1．右图中弹簧测力计的示数为________N 。
2．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如下图所示实验装置记录了相应实验数据如下表：(1)这项研究在实际中的应用是__________________________(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________三、物体所受重力大小与物体质量的关系1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表： (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： (2)分析表中数据，能得出的结论是： （3）在通常情况下，我们将g 值取为9.8N/kg 。
但经过精确测量，发现在某些不同地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832地理纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°①g 值相同的城市是： 。
②造成g 值不同的原因可能是： 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。
四、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中。
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（ ）钩码质量(g) 0 50 100 150 200 250 300 400指针位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 实测物体 物体质量 m(kg) 重力 G (N) 比值G ／m (N ／kg)物体1 0.1 0.98 9.8物体2 0.2 1.96 9.8物体3 0.3 2.94 9.8A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(完整版)八年级下册物理实验汇总
八年级下册物理实验汇总1、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．a b c d（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是______图和______图．（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______图和______图．（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和______图．（4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做______法．2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到如表数据：m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88（1）本实验中用到的测量器材有：和．（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是N．（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是．3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。
已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。
将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。
下表是实验数据记录。
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
(2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据。
(3)在弹性限度内，同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。
4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离．（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小（选填“相等”或“不相等”）；（2）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的．（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）．（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做．（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出．5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，再在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．（小卡片所受重力忽略不计）（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度如乙图所示，松手小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究。
八年级物理(下)实验汇总
八年级（下）实验题汇总1．（2014•黄冈）如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．（1）从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的 能。
（2）若小车在水平木板上滑行3s 后停止，位置如上图所示．则小车的平均速度为 m/s 。
（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为 。
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将 。
2.（2014山东济宁）摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。
小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。
（1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图象，如图15所示。
请比较图像中A 、B 两点处力的大小（填“>”、“<”、“=”或“不能确定”）：① F A f A ② F B f B（2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦然就是一例，如图16中所示。
火柴盒侧面已由以前的图16（a ）替换成图16（b ）的式样，这样设计的现实意义是 。
3．（2014•江西）请按照要求设计实验（1）利用以下器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋，设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验． 选用的器材： 。
探究的方法： 。
（2）利用你考试中的草稿纸，按照提示例设计两个实验，指出研究或说明的物理问题．验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A 、B 两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C 、D 的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E 、F 上．后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示．（1）在理想情况下，B 对A 的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 D 的示数，A 对B 的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数。
（填“C ”或“D ”）（2）在B 下面放细圆木条的目的是 ，在A 上放钩码的目的是 。
物理八年级下册十个实验
物理八年级下册十个实验
1.以下是八年级下册物理教材中的10个实验：
实验1：用天平测固体和液体的质量
实验2：用天平测多和少的固体和液体的质量
实验3：用刻度尺测物体的长度
实验4：用停表测时间
实验5：用体温计测体温
实验6：用电流表测电流
实验7：用电压表测电压
实验8：测量小灯泡的电功率
实验9：探究串联电路中电压的规律
实验10：探究并联电路中电流的规律
2.需要注意的是，以上实验只是教材中涉及的一部分，具体实验内容和数量可能会因教材版本和实际教学情况而有所不同。
3.。
八年级下册物理实验专题——测量物体的密度
v1/ cm3
v2 / cm3
V=v2-Leabharlann 1 /cm3ρ /g/cm3
表达式： ρ硬币= m /v2-v1
“溶水性”固体怎么测？
ρ糖块
方案：
1、塑料薄膜包糖块
2、用细沙、面粉等代替 水来测糖块体积
数据表格：
m / g v1/ cm3
ρ v2 / cm3
V=v2-v1
/cm3
/g/cm3
表达式： ρ糖块= m /v2-v1
• ρ冰红茶
v
m总
m剩
表达式：ρ冰红茶= (m总 –m剩)/v
伙伴们, 我们动手试试吧！
我能行！
• 测量ρ木块
• 测量ρ硬币
• 测量ρ小石块
• 测量ρ糖块
• 测量ρ山楂 • 测量ρ苹果
• 测量ρ冰红茶
方法总结
（一）测固体的密度
• 规则固体
ρ木块
方案：
m ——
a、b、c——
数据表格： m / g a / cm b / cm
数据表格：
m/g
v1/ cm3
v2 / cm3
V=v2-v1 /cm3
ρ /g/cm3
“针压法”
表达式： ρ山楂=
“悬锤法”
m /v2-v1
不规则“大个头”固体怎么测？
• ρ苹果
数据表格：
m/ g
v/cm3 ρ /g/cm3
表达式： ρ苹果= m /v
“太小个头”固体怎么测？
ρ硬币
m/g
数据表格：
•密度小于水的固体的密度：
ρ山楂（ρ山楂 < ρ水）
“针压法” “悬锤法”
表达式： ρ山楂= m /（v2-v1）
八年级下物理实验题汇总
八年级下物理实验题汇总一、实验,探究题（每空？分，共？分）1、在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用了如甲图所示的实验装置。
记录数据如下：（1）这项研究在实际中的应用是____________.（天平/弹簧秤/压强计）（2）分析实验数据可得到的结论是在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的_______成正比。
（3）作出乙图的三个图象中正确的是__________________.2、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
（1）实验中，需要的测量工具是 ____ 和________ 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是________________________________。
（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。
但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。
下表列出了一些城市和地区的g值大小。
根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：________________ 。
②造成g值不同的原因可能是：________________ 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________。
3、用如图10所示的实验装置研究“运动和力”的关系。
（1）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的；（2）比较图10中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，速度减小得越；（3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。
4、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能’’)平衡。
初中八年级物理光学家庭小实验汇总
初中八年级物理光学家庭小实验汇总光是神奇多彩的，光学实验室奇妙的，一些在实验室里完成的实验，在家仍然可以很好的完成。
笔者就光学家庭小实验进行简短汇总，期待抛砖引玉。
一、观察小孔成像实验原理：光的直线传播实验仪器：一支削得很尖的铅笔，一张硬纸片，一支蜡烛，火柴。
实验步骤：（1）把一支削得很尖的铅笔，在一张硬纸片的中心部分扎一个直径约三毫米左右小孔。
（2）拉上窗帘，使室内的光线变暗。
（3）用火柴把蜡烛点燃，放在靠近墙面的地方。
（4）把做好的小孔放在蜡烛和墙面之间。
这样，你就会在墙面上看到一个倒立的烛焰。
探究像的变化：（1）前后移动小孔，瞧瞧烛焰的像有什么变化。
当小孔离墙面比较近的时候，像小而明亮；当小孔慢慢远离墙面的时候，像慢慢变大，亮度变暗。
（2）改变小孔的大小，再来观察蜡烛的像有哪些变化。
二、小孔成像的应用──自制针孔眼镜实验原理：小孔成像实验器材：两个直径30—40 毫米的软塑料瓶盖，大头针，打火机实验步骤：（1）用打火机把大头针烧红，在瓶盖中间扎一个小孔（直径约1 毫米）。
（2）再在瓶盖两侧各扎两个小孔，用线穿起来就是一副眼镜。
实验用途：戴上这副眼镜，便能看清楚周围的一切。
奇怪的是，不管是300 度、500 度的近视眼，还是远视眼，戴上它都能看清楚物体。
实验解析：运用了小孔成像原理。
当光线通过小孔后，不管光屏远近，成像总是清晰的。
人眼睛的视网膜，就好像是个光屏，一般情况下近视眼的人，成像在光屏之前；远视眼的人，成像在光屏之后。
成像不在光屏上，所以看不清楚。
加了小孔之后，不管近视远视，都能在视网膜上成像了，所以看得清楚了。
此技术已经进入日常生活。
三、观察光的反射实验器材：平面镜一块实验步骤：选择一个晴天的中午，手拿平面镜，镜面对着太阳，调节镜面，在镜面的所指的墙面上便出现了一个亮斑。
四、光的折射实验器材：碗一个，水，币一枚（筷子也可）实验步骤：把硬币放入碗内，慢慢向碗内注入水观察到硬币仿佛浮起来了实验解析：当硬币放在空碗中时，硬币反射的光线在空气中沿直线射入人的眼里，看到了硬币当碗内注满水时，我们在硬币上取点A，从A点斜射到水面2条光线AO1，AO2并在水与空气的界面上发生折射，两条光线在空气中传播时，远离法线，如图，光线O1B，O2C，人眼延折线光线O1B，O2C的反向延长线看去两条光线交于A’点，我们的视觉就感到折射光线是从它的反向延长线A’点发出似的。
(完整版)部编版八年级下册物理实验梳理
(完整版)部编版八年级下册物理实验梳理1. 引言本文档旨在对部编版八年级下册物理实验进行梳理和总结，帮助学生更好地理解实验内容和原理。
2. 实验一：自由落体实验自由落体实验是通过观察物体自由下落的运动轨迹，研究重力对物体的影响。
实验目的：验证自由落体运动规律，探究重力对物体的作用。
实验步骤：1. 准备实验器材：扳手、小球、滑轨、计时器。
2. 将滑轨固定在水平桌面上，调整好位置，并确保滑轨平稳。
3. 将小球从滑轨的起点释放，并开始计时。
4. 记录小球下落的时间和下落距离。
5. 重复多次实验，取平均值。
实验结果分析：根据实验结果，我们可以绘制出小球下落时间和下落距离的关系图像，得到一条直线。
这说明自由落体运动符合匀加速直线运动规律，即下落距离与时间的平方成正比。
3. 实验二：波浪传播实验波浪传播实验是通过观察波浪测量仪器上的波浪图案，研究波浪的传播特性。
实验目的：了解波浪的传播规律，探究波速与波长和频率的关系。
实验步骤：1. 准备实验器材：波浪测量仪器、震源、振动发生器。
2. 将波浪测量仪器放置在水槽中，并保持水槽平稳。
3. 在水槽的一侧放置震源，通过振动发生器产生波浪。
4. 观察波浪测量仪器上的波浪图案，并记录观察结果。
5. 改变波浪的频率和波长，观察波浪图案的变化，并记录观察结果。
实验结果分析：通过实验观察和记录，我们可以得出波速与波长和频率成正比的结论。
波速是波浪传播的基本特性，而波长和频率则是波浪的属性。
4. 实验三：电路实验电路实验是通过组装电路，观察电流的变化和电阻的影响，研究电流和电阻的关系。
实验目的：验证欧姆定律，了解电流与电阻的关系。
实验步骤：1. 准备实验器材：电源、导线、电阻、电流表、电压表。
2. 根据实验要求组装电路，并确保电路连接正确。
3. 测量电路中的电流和电压，并记录测量结果。
4. 改变电路中的电阻，再次测量电流和电压，并记录测量结果。
实验结果分析：根据实验结果和测量数据，我们可以得出电流与电阻成反比的结论。
八年级下册实验题知识点
八年级下册实验题知识点
在八年级下册物理课程中，实验题是非常重要的一部分。
通过实验，学生能够更好地理解知识点，并且培养实践能力。
下面我们来一起学习本学期的实验题知识点。
一、声音的传播
声音是一种机械波，需要通过某种介质传播。
在室内，声音的传播路径是多样的，要考虑声音的反射、衍射、绕射等现象。
在实验中，我们通常需要使用光电门或者超声波探测仪等器材来测量声音的传播速度。
二、热的传递
热的传递可以分为三种方式，即传导、对流和辐射。
其中，传导是固体介质中热量的传递方式，对流是流体介质中热量的传递方式，辐射则是通过热辐射传递的热量。
在实验中，我们可以使用热电偶或者红外线热像仪等器材来测量热的传递。
三、电路知识
电路知识是实验中必不可少的一部分。
学生需要掌握电阻、电容、电感等基本电路元件的使用和测量方法。
在实验中，我们可
以制作简单电路来演示各种现象。
四、光的反射和折射
光的反射和折射是物理学中基础的知识点。
在实验中，我们可
以使用反射镜或者玻璃棱镜等器材来演示光的反射和折射。
并且
需要注意光的入射角度和折射角度之间的关系。
五、机械工作
在实验中，学生需要能够使用小工具来组装机械产品。
同时，
也需要了解各种机械运动的特点和规律。
总之，在实验中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，
通过实验来理解物理学中各种知识点，并且提高自己的科研能力。
八年级下物理实验题归类总结
八年级物理下册重要实验题探究一、测量质量①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量;②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡;具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值;B．“放”：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处;C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡; D．“称”：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁;③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法; 偏大偏小：当指针偏向分度盘左边,测量值比真实值偏大,当指针偏向分度盘右边,测量值比真实值偏小；砝码磨损,测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体,测量值比真实值偏小;游码没有移到0刻度时,测量值比真实值偏大,大的值就是游码的读数;二、测量密度1. 测固体的密度：①原理：原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测出固体质量ma.在量筒中倒入适量的水,读出体积V1；b.用细线系好物体,浸没在量筒中,读出总体积V2；d.得出固体密度ρ=m/ V2-V1说明：在测不规则固体体积时,也可采用排液法测量,这里采用了一种科学方法等效代替法;规则固体体积可用刻度尺测量2.测液体密度：①原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；b.把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积V；c.称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；d.得出液体的密度ρ=m1-m2/ V三、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中,对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关;上述猜想是否正确,请你选择其中的一个来进行探究;要求写出实验探究的步骤和分析与结论;1你选择的猜想是 ;填写序号 2实验探究步骤： .3分析与结论：.四、弹簧测力计1．右图中弹簧测力计的示数为________N;2．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,利用如下图所示实验装置记录了相应实验数据如下表：1这项研究在实际中的应用是__________________________2分析实验数据你可得到的结论：______________________________3小华作出了如下三个图象,其中正确的是________________________________3.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计,他首先测出弹簧的长度l 0,然后在弹簧的下端挂上不同的钩码,测出弹簧的长度l,算出比原长l0的伸长△l △l=l-l 0,测量的数据如下表：拉力F/N1 2 3 4 5 6 7 长度l/cm2.50 2.903.30 3.704.10 4.50 4.90 伸长△l/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.801弹簧的原长度l 0= cm2从上表中的数据可以看出拉力F 和弹簧伸长△l 的关系是： ；3小华继续做实验,得到的数据如右表： 从右表的数据可以看出,拉力达到 N 时,拉力和弹簧伸长的关系就改变了;因此,弹簧测力计的范围只能达到 N4．为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．钩码质量g 0 50 100 150 200 250 300 400指针位置cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 拉力F/N 8 9 10 11 12 长度l/cm 5.30 5.70 6.10 6.60 7.30 伸长△l/cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20 甲弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 5 6表一表二1分析表一和表二数据可知：①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； ②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 选壤“大"或“小”; 2如图所示的A 、B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同．则量程较大的是 选填“A ”或“B”下同测力计,精度较高的是 测力计．3经实验探究发现：在拉力相通的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长弹簧不受外力时的长度等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 ;五、物体所受重力大小与物体质量的关系1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表： 1在实验过程中,需要的两个测量工具是： 2分析表中数据,能得出的结论是： 3在通常情况下,我们将g 值取为9.8N/kg;但经过精确测量,发现在某些不同的地理位置,g 值存在着微小差异;下表列出了一些城市和地区的g 值大小;来%源&:^地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832地理纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°根据表中提供的信息,回答下列问题：①g 值相同的城市是： ;②造成g 值不同的原因可能是： ;③我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发货单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的 ;六、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中;1根据图中情景可以判断以下说法正确的是A ．①是假设,②③是实验事实,④是实验推论B ．①②③④都是实验事实C ．①②是实验事实,③④是实验推论D ．①②③是实验事实,④是实验推论2让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力;3实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车 ;4由图示可知,小车在木板上运动的距离最___________,这说明小车受到的阻力越______________,速度减小得越 ;运动的小甲弹簧的长度／cm 6．O 9．O 12.0 15．O 18.O 21．O 24．O乙弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 S 6 乙弹簧的长度／cm6.07.5 9.O lO ．5 12,0 13.5 15．O 实测物体 物体质量 mkg 重力 G N 比值G ／m N ／kg物体1 0.1 0.98 9.8物体2 0.2 1.96 9.8物体3 0.3 2.94 9.8车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受 选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”,这个力改变了小车的 ; 5在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到：运动物体不受外力时,它将 ;这种探究方法叫 法;七、二力平衡1．在探究“二力平衡条件”的实验中：1甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如下图所示;老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是： ______________;2在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整________来改变F 1和F 2的大小;3保持F 1与F 2相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡;实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件 ___________________________;2、在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的;如图所示是可供选择的两种探究方案;1图a 的探究方案中研究对象是小卡片,目的是填“考虑”、“不考虑”小卡片的重力;图b 的探究方案中研究对象是 ；2小明选择了图a 所示的探究方案;他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码;这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；3探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手;这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响;4两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些为什么5小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 答出一条即可．八、探究摩擦力1．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中;滑轮滑轮 细细1小明的三次实验情况分别如上图中的甲、乙、丙所示;实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板或毛巾上做运动,根据知识可知,这时滑动摩擦力的大小于弹簧测力计的示数;2小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论;你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗 ;你的理由是： ;3请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格;4由图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是： ;由图中乙、丙两组数据比较,你能得出的结论是：_________ ___; 5在此实验的基础上,小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想．;2.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验;图中铜块和木块的大小和形状完全相同;1实验时弹簧测力计拉着物体沿方向做运动;2比较甲、乙两图,可得到的结论是;3图甲中弹簧测力计的读数是 N;4图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同,可得到的结论是;3．通过物理知识的学习,同学们不难发现：1当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来;例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中用弹簧测力计拉动木块时,必须让木块在水平面上做 运动,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；这种探究方法叫 法; 又如,在研究“牛顿第一定律”的实验中,让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来;这种探究方法叫 法;2当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用 法;例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变 ,同时保持接触面的粗糙程度不变;九、探究惯性1．木块与小车向右做匀速直线运动,遇到一障碍物时,小车停下,木块从车上的a 点滑至b点如图甲,是因为木块具有 ；木块能停在b 点,说明木块在滑动过程中受到向 填“左”或“右”的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小,小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块,用手拉着小车向左运动如图乙．则木块受到的摩擦力方向向 填“左”或“右”,大小是 N ．十、探究压力的作用效果1．为了研究压力的作用效果与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵如沙发垫、一个方凳、一个铁锤或其他重物,进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上,如图A ；②在凳上加一铁锤,如图B ；③将凳面改为朝下放在海绵上,并加上铁锤,如图C;根据小明作法及图中实验现象,回答下列问题;1实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料 ;2实验过程中,压力的作用效果是通过______________ _表现出来的．本实验所用到的研究方法是 ;3由图A 和B 可得结论： ;4由图B 和C 可得结论： ;5小明将方凳和铁锤又放到一块木板上,如图乙所示,比较甲、乙两种情况后,小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关,请对此结论作出简要评价．_____ ; 甲 乙 a b 左 右33 2 2 N 障碍物 障碍物2．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验;如图所示;1实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的;2比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是 ; 3若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图所示实验;4小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示;他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关;你认为他在探究过程中存在的问题是 ;十一、液体压强1.两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开1当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如a所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压填“大于”、“小于”或“等于”；调节的方法是：A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装2小明再作图b所示的检查. 当用手指按压不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：__ ___.3压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图c和d所示. 他发现图d 中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图d杯子中盛的是盐水.①你认为,小明的结论是填“可靠的”或“不可靠的”；②简要说明理由：.2.在“研究液体压强”的实验中,进行了如下图中各图所示的操作;1比较图中代号为、、的三个图,可得到的结论是：在同一深度,液体向各个方向的压强相等；2比较、两图,可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还与它的密度有关,液体的密度越大,压强；3比较A、D、E三个图,可以看出： ; 十二、大气压和流体压强1、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下：1把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,这样做的目的是： ;2如图所示,用细绳拴住注射器活塞,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞静止时,记下弹簧测力计的示数为8.2N;3用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm,活塞的横截面积为cm2; 4测得大气压强的数值为＿Pa;保留二位小数5小明了解到班内同学的实验误差普遍很大,有的偏大,有的偏小.请分析,该实验过程中导致误差的因素有请写出两条; 2.大气压随高度的升高而降低,一只登山队测出了几个高度的大气压,如下表所示．1请你根据表中的数据,在右图所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像．2根据图像,可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：3当高度为1km时,大气压约为 Pa．当高度为3000km时,已到了大气层的边缘,此处的大气压约为 Pa．4除了高度,大气压还与什么因素有关请提出一个猜想：．高度h/km 大气压p/×105Pa0 1．010．4 0．970．8 0．921．4 0．862．0 0．793．探究流体的压强与流速的关系：如右图所示,取两张白纸,让其平行地自然下垂,向两纸中间用力吹气；你观察到的现象是_______________________；你通过本实验可以得出的初步结论是：_________________________;右图是小丽家购买的一辆小轿车,她发现轿车的外形类似于飞机的机翼,则轿车在快速行驶过程中,车子上方空气的流速_________车子下方空气的流速,因而车子上方气体的压强__ 车子下方气体的压强,从而使得轿车对地面的压力________车的重力;选填“大于”、“等于”或“小于”4.1打开水龙头,自来水通过导管流过如图所示的玻璃管．待水流稳定后,比较图中1、2两处的流速,处的流速较大；比较C、D玻璃管中的水面高度,管中的水面较高．2打开水龙头后,只要水流不散开,就可以观察到水柱越来越细,如图所示．请你指出产生这种现象的原因：．提示：流量不变5.如图甲所示是探究气体压强与流速关系的实验装置,小明用嘴向玻璃管中吹气,U形管内液面高度差如图乙所示,此时玻璃管内C点的气体压强为p1,速度为v1；小华吹气后,U形管内液面高度差如图丙所示,玻璃管内C点的气体压强为p2,速度为v2．则:p1 p2,v1 v2．选填“＜”、“=”或“＞”十三、浮力1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯分别装有一定量的水和酒精,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究;下图表示探究过程及有关数据;1分析②、③、④,说明浮力大小跟有关;填序号2分析,说明浮力大小跟液体的密度有关;3物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N;4根据图中的实验数据,该金属块的密度是kg／m3;g取10 N／kg；5该实验在探究过程中使用了___________法进行实验;2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关;为了验证上述猜想,李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一实验中：1铁块从位置1－2－3的过程中,弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮力；从位置3－4的过程中,弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮力;填“变大”、“变小”或“不变”2通过这一实验可以验证上述猜想是正确的,猜想是不正确的填上面猜想的序号;3、给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐,请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关;简要写出你的实验验证的方法4、在研究物体所受浮力大小的实验中,某同学依次进行了如图a、b、c、d四次测量;1在四次测量中, 图示是测量空桶重力的；能够证实物体在液体中受到浮力的是两个图示的两次测量；能够直接求得物体排开的液体所受重是图示的两次测量；（2）要证实物体所受浮力等于物体排开的液体的重力,需要分析比较图示和图示的两组测量数据;5、在弹簧测力计下挂一圆柱体,从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降,圆柱体浸没后继续下降,直到圆柱体地面与烧杯底面接触为止,如图所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像;求1分析图像可知,圆柱体重力是 N2圆柱体浸没在水中时,受到的浮力为N3分析图像BC段,可得结论：物体浸没液体之前,浸没液体的深度越深,受到的浮力越填“大”或“小”（3）分析图像CD段,可得结论：同一物体,浸没在同一个液体中时,浮力大小跟深度{填“有关”或“无关”}。