用第8课英国的制度创新学案
肇源三中 历史组 刘立飞
【课标要求】 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 【学情分析】 高一学生经过初中阶段的学习， 已具备一定的历史知识及能力， 只是知识还不够丰富、 能力还不够强， 但高中学生思维活跃，接受能力强。因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习 方法，以及概括能力。 【学习目标】 1.学习从 13 世纪《大宪章》 、议会雏形到 17 世纪资产阶级革命，体会英国民主政治传统。 2.通过对《权利法案》的内容分析，掌握《权利法案》的意义。 3.通过材料深化对责任内阁制的学习，掌握责任内阁制的形成及发展，培养分析、利用材料的能力。 4.熟悉英国君主立宪制下国家权力机构的运作，掌握英国君主立宪制的特点。 5.通过学习英国民主政治的争取、建立、完善的过程，体会英国近代化民主逐渐发展、完善的历程。 6.重温民主体会英国的制度创新对我国社会主义民主政治建设的借鉴作用。 【重点难点】 重点： 《权利法案》和责任内阁制的特点 难点：1．理解英国君主立宪制的特点。 2．国王、议会、内阁之间的关系。 【自学导航】 一、争取民主 1．十三世纪的斗争： 《大宪章》签署 若不经“合法裁决和本国法律的审批， （国王）不得将任何人逮捕监禁，不得剥夺其财产，不得宣布 其不受法律保护，不得处死，不得施加任何折磨，也不得命我等群起而攻之和肆行讨伐。 ”„ 《大宪章》签署以后英国逐渐保留下来什么政治传统？
②形式任命议会中的多数党领袖为首相 ④任免内阁大臣和高级文官
C.②③④
D.①②③④
2.大型电视纪录片《大国崛起》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国， 议会以 271 票对 262 票的微弱多数通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意对华宣战。对上述 材料理解不正确的是（ ） B．英王形式上有对外宣战的权力 D．议会主权至上，英王要遵从议会通过的决议
2．17 世纪资产阶级革命（1640-1688） （1）原因：进入十七世纪，英国王权与议会的矛盾尖锐。 ①资产阶级和新贵族日益强大，在议会中捍卫自己的权利。 ②国王詹姆士一世和查理一世标榜_________，独断专行。 （2）过程： ①爆发：_________。
1
②结束：_________，标志着长达半个世纪的英国资产阶级革命胜利，也宣告了资产阶级和新贵族的 统治确立。 二、建立民主——《权利法案》 （1689 年） 1.内容： 阅读《权利法案》的条款，思考： 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的实行。 凡未经议会批准，国王不能征税。 未经议会同意，国王不能再和平时期维持常备军。 （1）以上条文从哪些方面限制了王权？
【知识总结】 ◆争取民主：①13 世纪的斗争 ②17 世纪的革命 ◆建立民主：1689《权利法案》
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◆完善民主： ①责任内阁制的形成 ②议会选举权的扩大 ③政党制度的演变 【课外拓展 】 当今世界实行君主立宪制的国家： 欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙等 11 国。 亚洲：日本、泰国、马来西亚等 5 国。 非洲：毛里求斯 美洲：加拿大等 10 国。 大洋洲：澳大利亚、新西兰等 5 国。 【重要概念】 1.代议制 代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度。这种代表民意的机关 就是议会。代议制最早产生在英国，由于这种制度代表了人类在政治民主领域所取得的巨大进步，所以被 欧美和世界上许多国家效法。 2.君主立宪制 资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力受到法律限制的政权组织形式。 【学以致用】 1．英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说： “我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法，但 我可以做其他一些事情。 ”她能做的事情有 ①代表国家对外宣战、媾和 ③决定英国的重大政策 A.①② B.②④ （ ）
5
B．②→①→④→③ D．②→③→④→①
8．汤因比曾这样评价一件史事“顺利地在旧瓶里装进了新酒，还不至于引起旧瓶的爆炸”并认为“这 可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作一种惊人的技艺” 。汤因比所评价的是（ A．美国联邦共和国的确立 C．近代德国宪法和议会装饰下的皇帝专制 【学后反思】 本课从横向来看，英国的制度创新表现为君主立宪制度的确立、内阁制度的形成、议会选举制度的不 断完善；从纵向来看，英国政治制度的发展实际上是国家权力重心的不断下移即由上帝移到君主、由君主 转移到议会、由议会转移到人民。由于英国率先完成了政治制度的近代化，实现了民主和法治，英国从此 进入了长期稳定发展的时期，为工业革命首先在英国发生创造了政治前提。它为美国、法国、德国等后起 国家的民主政治体制的建立提供了范本。 B．法国共和制度战胜君主制度 D．英国君主立宪制的确立 ）
材料二： “48小时首相”——1746年，乔治二世否决了时任首相的亨利·配兰的提案，导致配兰 率领全体阁员集体辞职。乔治二世恼羞成怒，任命巴思伯爵为新的财政大臣，但是巴思伯爵受到了上 届阁员的抵制，只当了两天首相就被迫辞职，时称“48小时首相” 。 请回答：当国王和内阁发生矛盾时，内阁如何应对？
材料三： “最年轻的英国首相”——1782年秋，诺思·福克斯内阁因议会通过不信任案，被迫集
7．2010 年 5 月 11 日晚，英国保守党和自由民主党宣布组成联合政府，保守党领袖卡梅伦成为 1974 年以来首个“无多数议会”下联合政府的首相，他上台执政的经历依序应该是（ ①觐见女王，获得授权 ③领导保守党参加议会下院选举，获得多数议席 A．②→③→①→④ C．①→②→③→④ ②党内竞选 ④正式出任首相 ）
A．英王是虚位元首，议会掌握国家权力 C．英王是国家元首，议会对英王负责
3．1762 年，英国议员约翰·威尔克斯主持的《苏格兰人报》刊出谴责政府对外政策并攻击国王乔治 三世的文章，英王授意政府将其逮捕并指使下院通过决议剥夺其议员资格。英王的做法（ A．受到社会各届的普遍支持 C．正当行使了英王的权力 B．违背了《权利法案》规定 D．维护了英国政府的权威
4
）
4． 2009 年 4 月，英国民众 2 万多人在网上联名请愿，要求首相布朗下台。布朗最终是否下台，关键 是要看（ ） B．英国国王的态度 D．在野党保守党的态度
A．布朗所在执政党工党的民意支持率 C．议会对布朗政府的信任程度
5．有学者认为“ （光荣革命）不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政 治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。 ”这里“转折点”指的是（ A．通过《权利法案》结束了国王的权力 B．国家权力重心由国王转移至议会 C．议会与国王在国家权力上实现了平衡 D．英国君主立宪制确立 ）
6．某思想家说“（英国）是世界上抵制国王达到节制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建 立了合理的政府；在这个政府里，君主有无限的权力去做好事，如果想做坏事，那就双手被缚了。”下 列各项中，能够说明这一观点的史实依据是英国（ A．议会的出现 C．资产阶级革命的爆发 ）
B．议会通过《权利法案》 D．克伦威尔就任“护国主”
2
体辞职。24岁的小皮特上台组阁，再遭议会不信任。但他寻求国王的支持，解散了议会下院，重新选 举，最终取胜，反对派议员被驱逐出议会下院。 请回答：当议会与内阁出现矛盾时，有几种解决方案？ 根据材料和问题总结：责任内阁制的运行原则？
2．议会选举权的扩大 19 世纪初，英国国王还有可能按照自己的意愿选任首相和内阁大臣。 19 世纪中期，1832 年议会改革，新兴工业资产阶级获得更多席位。选举权的逐步扩大和两党制的 发展，议会选举成为两党之间的权利角逐。大选中获胜的多数党上台组阁。 （根据英国君主立宪制，由 国王任命在下议院大选中获胜的多数党领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单，送交国王批 准，组成形式上对国王负责、实际上对议会负责的责任内阁。 ） 3.两党制度的演变 （1）直接起因： 在 1679—1681 年的议会期间，议员们对信奉天主教的詹姆斯公爵（即后来的詹姆 斯二世）能否继承王位的问题发生了意见分歧。持否定态度的议员们代表着主张限制王权的革命倾向，反 映的是富裕的资产者和新贵族的政治愿望；持赞成态度的议员们则代表着主张加强王权的保守倾向，反映 的是贵族和僧侣的政治愿望。两派互相攻讦，前者被用苏格兰语斥为“辉格” （ “马贼”的意思） ，后者则 被用爱尔兰语反讥为“托利” （ “歹徒”的意思） 。从此英国的议会中“辉格派”和“托利派”之间的两党 对立就开始了，在此基础上后来又发展出谁在议会下院中占多数谁就有权组阁执政的制度。这种两党制传 统的基本特点可以大致概括为“和平竞争、轮流坐庄” 。 （2）两党的演变： 辉格党--自由党—工党 托利党--保守党 4.君主立宪制的特点： 产生方式 国王 首相 议会 基础： 核心： 权力地位
第八条 议会之选举应是自由的。 第九条 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应„„受到弹劾或询问。 第十三条 为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。
（2）以上条文保障了议会的哪些权利？
2．意义 （1）限制了_________，确立了_________。 （2）标志：__________________。 （3）统治方式：________，法律之上。 三、完善民主 1．责任内阁制形成及原则 材料一： “不懂英语的国王”——1714年安妮女王去世后，无嗣继承，德国远亲乔治一世入主英 国，但他不熟悉英语，对英国事务也不关心。掌控行政大权的内阁会议逐渐由国王主持转向由财政大 臣主持。 请回答：不懂英语的国王逐渐丧失了什么权力？
第8课英国的制度创新教案
授课时间：2010年10月27日星期三
3、学生简单了解1832年议会改革法案
四、课堂小结
五、课堂练习（见学案）由学生自主进行课堂小
结
教后反思
本节课在涉及到政治制度时学生明显感觉比较难理解，尤其是在讲到责任内阁制时，单纯的知识点学生有点晕。
通过图示的展示后学生能够直观的了解国王、首相、议会、内阁之间的关系，而且很快就能够理解并识记住。
这也是在本单元的学习过程中需要注意的。
议
会
下
院
内阁（政府）
对议会集体负责
监督内阁，从而控制行政
对
议
会
负
责
提
出
名
单
组
成
责
任
制
内
阁
形
式
任
命
下
院
大
选
中
获
胜
的
多
数
党
领
袖
形
式
任
命
不
对
国
王
负
责
不
对
国
王
负
责
首
女王
内阁与首相在政
治上共进退
滕州市第六批“新课程教学达标”学标、练标教案
英国的制度创新
申报人：闫帅池
学科：历史。
高中历史必修第8课《英国的制度创新》教案
第8课英国的制度创新一、课标：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教材分析了解君主立宪制度的特点，掌握在这种制度下其国王的重要地位。
要充分认识到在君主立宪制度下，君主与首相的差异之处以及他们在国家的不同的作用。
从横向上认识到英国国王与中国的封建君主的差异，从而认识到在当时的条件下两个国家在政治制度方面的差异。
掌握君主立宪制度对英国资本主义发展的重要作用。
重点：英国的《权利法案》、责任内阁制的形成、英国的议会改革难点：理解英国君主立宪制的特点三、课型：复习课四、教学目标：知识与能力通过本课的复习，了解近代英国君主立宪制的形成和演变历程。
英国议会制度是中世纪贵族与国王斗争的过程中逐步产生的。
从18世纪开始，责任内阁制在英国逐步形成并不断完善，为资本主义社会的发展提供了保证。
19世纪后，代议制民主政治在英国获得进一步发展。
通过横向比较，培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。
过程与方法通过本课的学习，让学生从另一个角度去熟悉、掌握英国的历史。
创设新情境，运用新材料。
会运用知识迁移的方法，前引后连，积极探索解决问题的方法。
能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
情感态度价值观通过本课的学习，要让同学们认识到争取民主是人类永恒的话题，但民主的建设并不是一帆风顺的。
不同的政治文化建设，造就了不同的治国模式。
理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
五、教学设计：（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
第8课 英国的制度创新导学案
第三单元近代西方资本主义政体的建立课前预习【阅读教材，知识梳理】一、君主立宪制的建立1、了解背景：英国是通过资产阶级革命确立代议制的，其中1688年光荣革命最终解决了国王与议会的主权之争，是其确立的政治前提。
2、君主立宪制建立标志：1689年《权利法案》的颁布（1）了解《权利法案》内容：（2）《权利法案》作用：①确立了，限制了。
是英国君主立宪制建立标志。
②英国实行，统治方式③英国社会从此进入二、君主立宪制的发展——责任内阁制的形成1、形成过程：①光荣革命后，国王，内阁②1721年成为英国的第一任内阁首相③19世纪中叶，最终确立。
2、责任内阁制的特点：①内阁职权:内阁行使行政权，全体成员②内阁和议会的关系：如果③产生方式：首相和内阁成员必须从多数党中选出。
三、君主立宪制的特点：①基础，核心。
②国王：国王是，但“统而不治”。
③内阁：内阁掌握行政权，对负责。
⑤首相：产生：由担任，权力：地位：④议会：国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。
因此法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。
（注：内阁即政府）合作探究（要求: 1、依靠集体的力量完成以下探究问题。
2、小组长组织讨论，安排做好相关记录，并确定展示探究成果的同学。
）2003年3月21日，美国出兵伊拉克，伊拉克战争爆发；此后，英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。
(1) 你认为内阁成员大多是赞同还是反对？为什么？(2) 女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？(3) 议会中大多数极力反对，结果又会如何？(4) 布莱尔成为英国首相，应具备什么条件？【合作探究二】【特别提示】英国政治制度发展的特点。
（1）连续性。
近现代英国的主要国家机构和政治制度几乎无一不是从中世纪继承下来的历史遗产。
从《大宪章》到《权利法案》，从英王的内阁到责任内阁制。
（2）渐进性。
英国制度的发展变化都是徐缓渐进式的，英国君主立宪制在17世纪末形成，以后逐渐发展完善，实现了全面的民主化。
第8课英国的制度创新导学案
第8课 渐进的制度创新执笔人： 审查人： 批准人： 时间：学习目标： 1：《权利法案》的制定和颁布；责任内阁制的形成。
2：理解英国君主立宪制的特点 课前导读：君主立宪制：是一种现代政体，在这种政体之下，国家元首通常是世袭的，拥有某些最高权力，但是必须在宪法规定的范围内行使一、 君主立宪制确立的背景（从《大宪章》到《权利法案》） 1、13世纪的斗争——《大宪章》和议会雏形意义：以法律形式 王权，逐渐形成 的制度。
2、17世纪的革命——资产阶级和 的新贵族日益强大，在议会中捍卫自己的权利 1640年英国资产阶级革命爆发1649年查理一世被处死 1660年斯图亚特王朝复辟 1668年议会邀请荷兰执政 继承王位，这是一场不流血的争辩，史称“ ”。
二、 君主立宪制确立的过程1. 初步确立：——《权利法案》的颁布（1） 时间： （2） 特点： （3） 意义：2. 发展：——责任内阁制的形成（1） 过程：A.17世纪：国王成为“ ”的国家元首，内阁承担行政职责B.18世纪： 成为第一任内阁首相，主持内阁会议C.19世纪：随着 的扩大和 的发展，议会选举变成 的权力角逐，大选中 上台组阁，内阁对议会负责。
（2） 特点：内阁全体成员对政府事务 负责，并与首相 ，如果议会通过了 ，内阁就要下台，或者 ，重新进行选举。
3. 深化发展：随着 深入发展， 迅速壮大，通过 ，取得更多席位，确保了 的稳定和资本主义经济的迅速发展。
三、君主立宪制的特点（1） 基础： （2） 核心：（3随堂练习：1、确立英国近代资产阶级君主立宪制的标志是A、处死了国王查理一世B、宣布英国为共和国C、1688年“光荣革命”D、《权利法案》的通过2、英国议会最早出现于A、13世纪B、14世纪C、15世纪D、16世纪3、《权利法案》载：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
”对上述条文的最准确的理解是：A、国王与议会商讨国家大事成为一种制度B、法律的权威高于国王的权威C、议会的权力超过国王的权力，国正处于“统而不治”的地位D、国王的权力受到议会的制约4、下列关于英国内阁制的说法，正确的是①内阁全体成员与首相在政治上共进退②内阁全体成员对政府事务集体负责③如果议会通过了对政府的不信任案，政府必须下台④如果议会通过了对政府的不信任案，政府可以宣布解散议会，重新进行选举A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5．英国《权利法案》是对《大宪章》的继承与创新。
英国的制度创新学案
高二历史 第8课 英国的制度创新一、目标导航：瞄准真知,定位你的每一个落脚点 二、自主探究：基础梳理，点燃你奋斗的激情一、君主立宪制的确立1、确立背景：（1）历史传统：（2）根本原因：（3）阶级基础：（4）政治前提：2、确立标志： 的颁布（1）内容：（2）意义：二、君主立宪制的发展1、责任内阁制的形成（核心）（1）含义：（2）形成过程：（3）特点2．1832年议会改革课程标准目标分解 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
1. 体会从《大宪章》到《权利法案》所体现的英国民主传统。
2. 掌握英国君主立宪制形成的过程，体会英国近代化民主逐渐发展、完善的历程。
3. 掌握英国君主立宪制下国家权力机构的运作，熟悉君主立宪制的特点。
三．君主立宪制的特点四、君主立宪制的影响三、学海纵横：小试身手，收获成功A 级1．历史学家汤因比认为，英国是近代代议制民主的先驱。
这是英国“光荣革命”后产生了对后世影响巨大的（）A.第一部成文宪法B.多党制的议会C.总统制D.君主立宪政体2．有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。
这里的“紧箍咒”主要指（）A．光荣革命的胜利 B．《权利法案》公布C．责任内阁制形成 D．进行议会改革3．右图是2007年6月12日，中国第一位少数民族女外交官——新任驻英大使傅莹到英国赴任。
请问她所携带的国书应该递交英国的（）A．首相 B．内阁 C．外交大臣 D．女王陛下4．1832年英国议会进行了选举改革，其背景是（）A. 资产阶级和新贵族力量削弱B. 代议制下王权需要继续削弱C. 工业资产阶级要求获得更多权力D. 工人阶级登上政治舞台5．英国君主立宪制下的责任内阁制运行的基本原则有（）①内阁由议会多数党组成②内阁实行集体负责，与首相共进退③内阁必须得到议会的信任否则就要辞职或解散议会，重新选举④内阁名义上对议会负责，实际上对国王负责，由国王任命A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④B 级6．《权利法案》规定：“未经国会同意，以权威废除或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
第8课英国的制度创新导学案
第8课《英国的制度创新》导学案【课标要求】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【重点、难点】《权利法案》；责任内阁制的形成及英国代议制的形成与发展【自主预习】一、英国君主立宪制的发展（一）确立背景：1．经济基础：资本主义经济发展。
2．政治前提：英国资产阶级革命。
1640年革命爆发，1649年国王查理一世被处死，1660年斯图亚特王朝复辟，1688年“光荣革命”（最终解决了国王与议会的主权之争）。
3．历史传统：《大宪章》。
议会起源于中世纪，此后有通过议会与专制王权作斗争的传统。
1215年《大宪章》提出了“法律至上”和“有限王权”的基本原则，成为立宪政治的基础，以后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
（二）发展历程1．确立：《权利法案》的颁布。
（1）过程：①《》给王权设定界限。
②创立了议会的雏形。
③1689年后，资产阶级和新贵族掌握政权。
（2）标志：1689年的。
①作用：。
②意义：英国实行和的集体统治，统治方从转向，英国社会从此进入稳定发展的时期。
【问题探究一】材料一：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成一个女人之外，能够做一切的事情。
”这种话最早应当出现在什么时候？材料二：阅读课本35页最下方《权利法案》的主要内容，思考《权利法案》限制了国王的哪些权力？没有明确限制国王什么权力？【思维拓展一】17世纪英国议会同国王关系的演变⑴斯特亚特王朝时，国王标榜“君权神授”，宣称议会的权力来自国王；英国议会则坚持以《大宪章》为准则，积极要求限制王权，国王和议会关系紧张。
⑵资产阶级和新贵族领导议会同国王进行斗争，发动资产阶级革命。
1688年，议会发动“光荣革命”，最终解决了国王与议会的主权之争。
⑶议会在1689年通过《权利法案》，确立了议会主权，王权受到明确限制，议会权力超过国王，英国确立了君主立宪制。
点拨：英国君主立宪制确立过程是长期的，其权力中心是逐步转移的，具体表现为：首先，立法权由国王转移到议会；其次，行政权由国王转移到内阁；最后，政治权力由贵族转移到工业资产阶级手中，并下移到公民手中。
英国的制度创新导学案
第8课《英国的制度创新》学习目标：1、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实；2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
第一部分：自主学习，小组互阅一、制度之初创——从《大宪章》到《权利法案》1、历史传统：13世纪初，签署以限制王权，并逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
2、经济基础：资本主义经济的迅速发展。
3、政治前提：1640-1688年革命的成功。
4、确立标志：1689年颁布，确立了议会主权，限制了王权。
二、制度之完善——责任内阁制的形成1、过程：（1）17世纪：国王成为“”的国家元首，内阁承担职责。
（2）18世纪：成为第一任内阁首相，责任内阁制开始形成。
（3）19世纪中期：大选中获胜的多数党上台组阁，责任内阁制最终确立。
2、特点：内阁全体成员对政府事务实施制，并与首相在政治上共进退。
如果议会通过了，内阁就要下台，或者，重新进行选举。
3、完善：1832年议会改革，新兴工业资产阶级获得了议会中的更多席位。
4、归纳总结：君主立宪制的特点（1）基础：核心：（2）国家元首：（3）首相：（4）内阁：(5) 议会：三、制度之感悟——君主立宪制的影响1、对英国：（1）政治——确立了资产阶级代议制度，使英国走上了民主化道路。
（2）经济——促进英国资本主义经济的迅速发展。
2、对世界：为世界提供政制发展新模式，促进资产阶级政治文明的发展。
第二部分：合作探究，小组展示合作探究（一）：君主立宪制的确立——《权利法案》材料一：1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。
2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
3、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
4、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
材料二：1、议会议员之选举应是自由的。
2、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
第8课英国的制度创新学案
班级姓名使用时间 2014年 10月日编号 08
答案
【达标检测】
DABDC ABCDB
探究1、（1）具备条件：
保守必须在议会选举中获胜成为议会第一大党；卡梅伦必须是工党领袖；必须通过英国女王的任命。
（2）①赞同。
内阁对国家事务集体负责，内阁与首相共进退。
②不会。
首相掌握行政大权，只对议会负责，不对国王负责。
③议会可以通过对政府的不信任案要求内阁下台；内阁要么下台，要么请求国王宣布解散议会，重新选举。
2、
英国中国
产生选举产生皇帝任命
权限掌行政大权听命皇帝，权力轻
负责对象议会皇帝
实质资产阶级民主产物皇权专制的产物
答案
【达标检测】
DABDC ABCDB
探究1、（1）具备条件：
保守必须在议会选举中获胜成为议会第一大党；卡梅伦必须是工党领袖；必须通过英国女王的任命。
（2）①赞同。
内阁对国家事务集体负责，内阁与首相共进退。
②不会。
首相掌握行政大权，只对议会负责，不对国王负责。
③议会可以通过对政府的不信任案要求内阁下台；内阁要么下台，要么请求国王宣布解散议会，重新选举。
2、
英国中国
产生选举产生皇帝任命
权限掌行政大权听命皇帝，权力轻
负责对象议会皇帝
实质资产阶级民主产物皇权专制的产物。
第8课《英国的制度创新》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第8课英国的制度创新教案一、课标要求了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教学目标1.熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
2.认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
3.了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
4.正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。
三、学情分析高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。
因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力。
四、教材分析关于英国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，所以本课主要结合有关历史资料，采取教师讲析为主，师生讨论为辅。
教学重点：《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
教学难点：英国代议制的形成与发展。
五、教学用具：多媒体教学平台、图片展示六、课时安排：2课时七、板书设计：第8课渐进的制度创新一、英国君主立宪制的确立过程（从《大宪章》到《权利法案》）（政治权力：国王议会）（一）《大宪章》1、签署的背景：13世纪初2、内容：限制国王的权力3、意义：英国历史上第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。
（A、从国王专权——有限王权；B、贵族权利——宪法权利）（二）议会制度逐渐形成（组成、职责）（三）《权利法案》1、签署的背景：英国资产阶级革命（1640-1688）2、内容：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制3、标志：君主立宪制的确立个人统治集体统治人治法治二、君主立宪制的发展（责任内阁制的形成）（行政能力：国王内阁）1）早期的内阁：顾问，无权（一）内阁制 2） 1721年第一任内阁首相：罗伯特.沃波尔3）原则：内阁成员对政府事务集体负责4）内阁与议会关系（二）两党制辉格党发展为自由党（自由党被工党取代），托利党发展为保守党。
第8课英国的制度创新导学案
学生自主预习学案历史必修1第8课英国的制度创新学生姓名班级日期年月日课程标准：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一．基础知识提炼（一）1.君主立宪制确立的背景（从《大宪章》到《权利法案》）（1）13世纪的斗争——《大宪章》和议会雏形13世纪初，大贵族联合起来，迫使英王签署《大宪章》，以后逐渐形成的制度。
逐渐形成的制度，以法律形式王权。
（2）17世纪的革命——英国资产阶级革命资产阶级和的新贵族日益强大，在议会中捍卫自己的权利1640年英国资产阶级革命爆发1649年查理一世被处死1660年斯图亚特王朝复辟1668年议会邀请荷兰执政继承王位，这是一场不流血的争辩，史称“”。
（二）君主立宪制确立的过程1.初步确立：——《权利法案》的颁布《权利法案》的颁布确立了，限制了标志着英国建立了的政体。
英国实行，统治方式从转向；进入了长期稳定发展时期。
2.发展：——责任内阁制的形成（1）过程：A.17世纪：国王成为“”的国家元首，内阁承担行政职责B.18世纪：成为第一任内阁首相，主持内阁会议C.19世纪：随着的扩大和的发展，议会选举变成的权力角逐，大选中上台组阁，内阁对议会负责。
（2）特点：内阁全体成员对政府事务负责，并与首相，如果议会通过了，内阁就要下台，或者，重新进行选举。
3.深化发展：随着深入发展，迅速壮大，通过，取得更多席位，确保了的稳定和资本主义经济的迅速发展。
二、核心价值判断——君主立宪制的特点英国君主立宪制以为核心，以为基础的。
英国国王是但仅扮演性角色，实际最高行政首长是。
英国的责任内阁实际上对负责。
首相由担任，有（权力）。
三、概念链接——代议制：（君主立宪制、内阁制在教材上）（1）代议制是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。
这是一种间接民主的形式，通常由议会作为代表民意的机关。
（2）代议制是资产阶级取得革命胜利、夺取政权之后确立起来的。
它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力；议会决议事项均应由议员共同讨论并经多数通过；议会享有立法权、财政权和行政监督权。