南海英语口语培训课程
nickcen英语中级班课程全集
知识文章格式标题：探索nickcen英语中级班课程全集一、引言在学习英语的过程中，选择合适的课程对于提高语言能力至关重要。
nickcen英语中级班课程全集作为一个全面的英语学习体系，深受学习者的喜爱。
本文将从深度和广度两个方面对nickcen英语中级班课程全集进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、课程内容概述nickcen英语中级班课程全集内容丰富，包括语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等多个模块。
每个模块都经过精心设计，内容翔实且贴近实际运用。
通过系统学习，学员可以全面提升英语能力。
三、深度评估1. 语法nickcen英语中级班课程全集中的语法课程涵盖了英语语法的基础知识和常见错误，引导学员逐步掌握英语语法的要点。
2. 词汇词汇模块通过丰富的词汇练习和真实场景应用，帮助学员扩大词汇量和提高词汇应用能力。
3. 听力听力练习涵盖了多种语速和口音，让学员能够适应不同的听力环境，提高听力理解能力。
4. 口语口语课程设计了各种日常交际情境，帮助学员准确表达自己的想法，流利自如地进行口语交流。
5. 阅读通过丰富的阅读材料，学员可以提高阅读理解能力和阅读速度，更好地理解英文文章和材料。
6. 写作写作模块注重写作技巧的培养和实际应用，帮助学员提高写作能力，能够准确、流畅地表达观点。
四、广度评估nickcen英语中级班课程全集在深度的基础上，还具有广度的特点。
它不仅仅注重语言技能的提升，还融入了文化、历史、生活实用等多个方面的内容，帮助学员更全面地了解英语国家的文化和风土人情。
五、总结与回顾总体来说，nickcen英语中级班课程全集在深度和广度上都有着不俗的表现，能够帮助学员全面提升英语能力。
不仅如此，这一课程还融入了丰富的文化和实用内容，帮助学员更好地融入英语国家生活。
六、个人观点和理解在学习和教学实践中，我发现nickcen英语中级班课程全集的确对学员有着积极的影响。
它不仅提升了学员的语言能力，还让他们更好地了解了英语国家的文化和生活方式。
外教口语课教案
外教口语课教案教案标题：外教口语课教案教案目标：1. 提高学生的口语表达能力和交流技巧；2. 培养学生的听力理解能力；3. 增强学生对不同文化背景的理解和尊重。
教学内容：本节课将围绕“介绍自己”的主题展开，通过学生与外教的互动，提供实际的口语练习机会。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 外教自我介绍，介绍自己的国家、文化背景和教学经验。
2. 学生们也进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
二、听力训练（10分钟）1. 外教播放一段简短的英语对话，学生们仅通过听力理解尝试回答几个问题。
2. 外教解释对话中的生词和常用表达，并进行示范。
三、口语练习（20分钟）1. 外教给学生们提供一些常用的口语表达，如问候语、介绍自己的职业、兴趣爱好等。
2. 学生们分组进行对话练习，模仿外教的表达方式。
3. 外教在小组之间巡视，给予学生反馈和指导。
四、文化交流（10分钟）1. 外教介绍自己国家的一些文化习俗和特点，如节日、风俗等。
2. 学生们就自己国家的文化进行介绍和分享，与外教进行互动交流。
五、总结与反馈（5分钟）1. 外教总结本节课的内容，强调口语练习的重要性，并鼓励学生们多加练习。
2. 学生们分享他们在本节课中的收获和困惑，外教进行解答和指导。
教学评估：1. 学生在口语练习环节中的表现和进步；2. 学生对外教介绍的文化背景的理解和回答问题的准确性；3. 学生对课堂内容的积极参与和合作。
教学延伸：1. 学生可利用课后时间继续练习口语表达，并与外教进行在线交流；2. 学生可以通过观看英语电影、听英语音乐等方式，提升听力理解能力；3. 学生可以组织文化分享活动，让其他同学了解自己的文化。
华南师范大学南海校区英语系
华南师范大学南海校区英语系英语（经贸）专业辅修、双专业、双学位培养方案一、辅修对象和条件本科二年级学生（英语专业除外），第一年主修专业的各门专业必修课、限选课程需及格，可以申请辅修；平均学分绩点达到2.2以上的，可申请修读双专业；平均学分绩点达到2.5以上的，可申请修读双学位。
经所在系和教科办审查同意后，并经英语系复核即可按上述情况报名选读辅修、双专业和双学位。
二、培养目标通过学习，使学生掌握有关国际贸易、国际商务方面的基础知识。
如外贸函电、电报电传的写作和翻译；单证及商业广告的制作等，具有一定的经贸英语阅读能力、写作能力和口译能力，成为适应现代经济发展需要的复合型人才。
三、学分要求及教学计划采用学分制管理，辅修必须修满32学分，双专业必须修满48学分，双学位必须修满60学分。
大学英语通过四级或六级的学生可减免一门课程的学分。
为保证教学质量，从二年级第一学期开始安排辅修课程、双专业课程和双学位课程的学习，每期一般开设两门课程，不能在规定时间完成修读课程任务的学生，可以延长至毕业后的一年内完成。
如修读辅修、双专业、双学位课程不及格的，不予补考，只能重修。
对修读双学位的学生，如达不到双学位的学分要求，即降至双专业，如仍达不到双专业的学分要求，则降至辅修；第二专业的学生达不到学分要求的降至辅修；辅修学生达不到学分要求的，不予颁发辅修证书。
四、课程设置与开课计划经贸英语辅修课程、双专业课程、双学位的课程由英语专业高级技能课程和专门用途英语课程组成。
五、证书授予修满教学计划规定的课程，考试成绩合格，学分达32分的学生，可取得辅修证书；学分达48分的学生，可取得第二专业本科毕业资格，并颁发英语（经贸）毕业证书；学分达60学分的可以取得第二学位证书（文学）。
六、收费标准根据教学计划按学分收取，每学分55元，教材资料费由学生自付。
每年注册缴费一次，中途弃修者所交费用不退。
七、注意事项1.学生要求辅修英语（经贸）的学生于第一学年第二学期的第十六周到所在系办理报名手续，经审查同意后方可辅修。
英语口语教学教案（通用5篇）
英语口语教学教案英语口语教学教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的英语口语教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标：1、语言知识目标：1）认读句子：We’re going to go to Hainantomorrow.I’m going to swimin thesea.I’m going to visit mygrandpa.2）认读单词：children, tomorrow, from,China, swim,sea短语：by plane, getup2、语言技能目标：1）能听懂并能口头运用We are going to go to Hainan tomorrow.I’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情，Module7的教案。
2）能识别并能根据提示书写单词from，China。
3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。
4、文化意识：通过学习I’m from China.来培养学生爱国意识。
5、情感态度：通过本模块旅游的主题来培养学生了解更多地理知识和风土人情。
二、教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
三、教学难点：会用“be goingto”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。
四、教学用具： CAI课件、CD-ROM、磁带、单词卡片。
五、教学过程：I.Warm-upDo some actions.Play，play，play basketball.Play，play，play chess.Make, make, make acake.Write, write ,write aletter.Play, play, playbasketball.Swim, swim, swim in thesea.（学习词组并让学生做动作)II．PresentationT:I like swimming.Do youlike swimming?S:Yse.T:But nowit’s very cold, soI’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子I’m going to go to Hainan.领读跟读)I like sports and I liketravelling too. Look, I’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和I’m going to go to……引导学生说出I’m going to go toBeijing/Shanghai……III．Practice一．课件出示中国地图让学生用I’m going to go to…这个句型来描述自己将要去的地方。
英语口语培训讲座PPT
Dialogue 4 A: Have a nice weekend! B: Thanks. You too!. A: Do you have any plans? B: Another day, another dollar. (和往常一样）
汇报日期
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你认识……？
Do you know……
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It’s been lovely to see you again.
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Look forward to seeing you again.
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祝你万事如意
All the best.
Best wishes.
Regards to your parents.
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Send your parents my best.
Are you leaving for Guangzhou soon?
I guess so. Perhaps next Monday.
Dialogue 2 How are you getting along? I haven’t seen much of you lately. Keeping busy. Doing what? I am supposes to give you my oral defense(答辩） tomorrow. A: Well, keeping busy before oral defense is all in day’s work. be all in day’s work:不足为奇，司空见惯
汇报日期
感谢您的观看
Dialogue 2 A: I must run along now. I’ve enjoyed this evening very much. B: It was a pleasure having you. A: Every success with your research project. I hope it goes well. B: Thank. Take care then.
英语口语班外教教案模板
Course Title: Intermediate English Oral CommunicationClass Duration: 1 hourTarget Audience: Adult learners (Level B2)Objective: To improve students' speaking skills, focusing on fluency, pronunciation, and the use of appropriate vocabulary and grammar structures.Materials:- Whiteboard or projector- Handouts (scripts for role-playing exercises)- Timetable for the class activities- Vocabulary list for the week- Feedback sheets for studentsLesson Outline:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and check if they are ready for the class.- Briefly review the previous class's key points.- Introduce the theme of today's lesson.2. Warm-Up Activity (10 minutes)- Activity: Circle Questions- Divide the class into small groups of three or four students.- Each student takes turns asking a question related to the theme of the lesson, such as "What are your favorite hobbies?" or "How do you usually spend your weekends?"- Encourage students to respond in full sentences and practice their pronunciation.3. Vocabulary Building (15 minutes)- Activity: Vocabulary Match- Hand out a list of vocabulary words related to the theme of the lesson.- Students work in pairs to match each word with its correct definition or example sentence.- Review the words and their meanings with the class.4. Pronunciation Practice (10 minutes)- Activity: Tongue Twisters- Introduce a series of tongue twisters that focus on the sounds or phonemes that are challenging for the students.- Have students practice the tongue twisters individually and then in pairs, gradually increasing the speed.5. Role-Playing Exercise (20 minutes)- Activity: Role-Playing Scenarios- Provide students with a script or scenario that they can practice.- Pair students up and assign them roles. For example, one student might be a traveler asking for directions, while the other is a local resident providing help.- Allow students to practice their roles and encourage them to use the vocabulary and grammar structures they have learned.6. Group Discussion (10 minutes)- Topic: "The Importance of Public Transport"- Divide the class into groups and ask them to discuss the topicfor a few minutes.- Each group should come up with a few points to present to the class.- Rotate groups to present their discussions, allowing students to practice speaking and listening skills.7. Feedback and Wrap-Up (5 minutes)- Activity: Self-Assessment- Give students a feedback sheet to fill out regarding their speaking performance during the class.- Collect the sheets and review them with the class, highlighting areas of improvement and areas where they excelled.8. Homework Assignment (5 minutes)- Assign a short speaking assignment for students to complete outside of class, such as preparing a short presentation or creating a dialogue based on the lesson's theme.Assessment:- Participation in class activities- Quality of vocabulary use- Fluency and pronunciation in role-playing exercises- Ability to engage in group discussionsNote:- Adjust the time for each activity based on the needs and pace of the class.- Encourage students to speak up and not be afraid of making mistakes.- Provide positive reinforcement and constructive feedback to help students improve their speaking skills.。
英语口语 课程简介
英语口语课程简介
英语口语课程是一门专为学生设计的英语学习课程，旨在提高学生的英语口语能力。
这门课程的目标是帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，提高他们的听说读写四项基本技能，特别是口语和听力技能。
课程内容涵盖了各种日常生活场景，如餐厅、超市、医院、学校等，让学生在实际情境中学习和使用英语。
此外，课程还通过角色扮演、小组讨论、即兴演讲等活动，提高学生的口语表达能力和思维反应速度。
在教学方式上，我们采用了互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，通过实践来提高英语口语能力。
我们的教师都是经验丰富的英语母语者，他们能够用地道的英语与学生交流，帮助学生纠正发音错误，提高语音语调的准确性。
我们还提供了丰富的在线学习资源，包括录音、视频、音频和文本，学生可以在课后自主复习和练习。
我们还定期进行口语测试，以评估学生的学习进度和成果。
英语口语课程适合各种英语水平的学生，无论你是初学者还是已经有一定英语基础的学生，都可以在这里找到适合自己的学习内容。
我们相信，通过我们的课程，你不仅可以提高英语口语能力，还可以更好地理解和欣赏英语文化。
英语口语课程是一门全面、实用、有趣的英语学习课程。
它
不仅可以帮助学生提高英语口语能力，还可以提高他们的自信心和沟通能力。
我们期待你的加入，一起在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。
在这个全球化的时代，英语口语能力的重要性不言而喻。
无论是在学习、工作还是生活中，良好的英语口语能力都能让你受益匪浅。
因此，投资于英语口语课程，就是投资于你的未来。
让我们一起努力，提高英语口语能力，开启新的学习和生活之旅。
服务行业英语口语培训PPT
2024/8/17
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Unit 3 Booking a Hotel Room 预订酒店房间
Key Words (关键词汇) hotel / hEu´tel / n.旅馆 clerk / kla：k/ n.职员 customer / ´kQstEmE / n.顾客 date / deit / n.日期 last name 姓 reserve / rizE：v / v.预订 separate /´sepErit / a.单独/分开的 shower / ´∫auE / n.淋浴 pension / ‘pen∫En / n.伙食 I nclusive / in´klu：siv / a.包括的 check / t∫ek / n.支票 deposit / di´pCzit / n.定金
这儿离机场多远？ T：It′s about an hour′s drive .
开车大约1小时的路程。 P：I need to get there before eight . Can we make it ?
我得在8点前到机场。我们能赶到吗？ T：I can′t promise , but I′ll do my best .
3．Which counter should I go for checking in ? 我到哪个柜台办理登机手续？
4．Can I see your ID , please ? 请您出示身份证件。
5．What time will boarding start ? 什么时候可以登机？
2024/8/17
H：Certainly ,Two separate rooms with shower and bath .Full pension. 当然可以，两间独立的房间，带有淋浴和浴缸。伙食全包。
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听,说,读,写,是学习语言最自然的过程, 就象我们从小学母语一样. 所以学英语也该先从听,说入手. 关于听力, ”听力完全攻略”已说得很好了, 这里不再赘述, 单谈”说”。
首先, 需要选一本好的口语教材. 大家不要小看教材的作用. 我所居住的大学已为该校教师开办多期口语班, 均由外教授课, 但几乎没有一期是成功的. 原因就在于高估了该校教师的口语水平, 从来没有采用基础的口语教材系统教授. 可怜这些硕士博士, 包括GRE高分者, 到现在还不会开口说英语. 外教就更不幸, 每次问”Any volunteer?” 大家都低头”沈默是金”, 可怜这位白胡子老头竟然要抛球决定由谁回答!与”沈默是金”相反, 有人非常敢说, 随便逮个人就乱说一气. 我有个朋友就是这样, 经常会问我”Do you want to talk to me tomorrow?”时间他是花了不少, 英语沙龙更是每晚必到, 说得也很流利了(语速够快), 但他的口语怎么听怎么别扭. 为什么? 就因为他只愿意与人聊天, 而从不肯好好背一下他买的那一大堆口语书中的句型.英语绝不是你想怎么说就怎么说的, 很多表达都有其固定的方式, 因此想要学好口语, 就至少要学上一套系统的口语教材.怎么才算”系统”呢? 它应该是按情景分类, 告诉你在什么样的场合说什么样的话. 象李阳的教材就不宜作为入门教材, 句型是够丰富了, 但没说清楚该怎么使用.口语教材最好是附有相应的文化背景介绍, 因为东西方文化差异大, 同样的场景, 用中式思维表达很可能会闹笑话若所选教材未配有文化背景介绍, 可另外读些相关书籍弥补.最好选用由英美人士撰写的经典口语教材. 如<<走遍美国>>, <<英语九百句>>等. 象现在热销的<<实战英语>>, 错误百出且不说, 其中居然有这样的对话A: You are making me very disappointed!B: What makes you say so?我专门就此请教我的外教, 他们说即使即使是上级对下级, 这样说话也是非常rude.口语教材应配有磁带, 以便模仿, 记忆.在学习过程中, 要特别注意那些与中式思维不同的表达方式. 比如说, ”Would you mind giving me a push?” 很多人会不假思索地答”Yes, of course”. 其实回答应该是”Not at all.”我曾亲耳听到北大外语学院院长在Out Look 节目里, 当主持人问他是否认为<<甜蜜的事业>>与<<小字辈>>里男女主人公表达感情方式太含蓄时, 他说:”I think they are not traditional.”要不是亲耳听见, 我是怎么也不敢相信这样典型的chinglish会出自北大外语学院院长之口. 另一方面, 这说明一个人的思维定式是多么难以改变, 这也是学英语需要下大力气的地方.口语教材选定以后, 就要反复跟磁带模仿直至能完全背诵. 如何检验自己对教材的掌握程度呢? 李阳介绍的方法还是不错的, 即把句型的英文遮住, 对着中文说英文, 再把中文遮住, 对着英文说中文. 能流利做到这两点, 就算过了背诵这一关了.口语完全攻略之我是菜鸟我要飞光是背口语教材是远远不够的，因为你不见得会有那么好运气：每次与人交流时对白都会跟书上一模一样。
所以在熟背句型的同时，还要学会如何把这些句型消化吸收，化为己用。
很多人都会说：多开口！其实他们无法想象这对那些从未开口说英语的人来说是多么困难：他们不知道该说什么，有的人会老半天一个字都憋不出，“开口”对他们来说无异于是一种折磨。
因此信心屡屡受挫，造成畏难心理。
如何才能把所学化为所用呢？复述就是一个好办法。
找一些简单短小的故事来复述。
这个过程对有的人会很简单，而有的人就会觉得很难。
你让他“用自己的话”来复述课文，他同样也会老半天憋不出一个字，因为他还没能把所学的句型融会贯通为“自己的话”，这时不要硬来（那样会觉得自己又笨又没用，更加不想学），要降低难度：选取那些后面附有问题的文章或课文（如新概念2，3），照着问题回答总该会了吧？新概念的问题设计得很合理，把问题答完也就相当于把课文简要复述出来了，而且问题易于回答（都可从文中找到答案，但与原句又不尽相同）。
一定要大声回答，光是写在纸上或在脑子里想是远远不够的。
这样练习一段时间，逐渐过渡到不须回答问题，但允许看着课文复述；再到不看课文直接用自己的话复述，然后逐渐增加课文难度与长度，限时完成，一次完成不好就再来一次，直到通顺流利为止。
用表计时，就可看到自己的进步。
当一看完文章就立刻能流利地复述，恭喜你！你已经超额完成起步阶段任务了。
实战篇之初试身手句型也背了, 也能用自己的话复述短文了, 现在该走出家门, 到英语角或英语沙龙去试试身手了.这一阶段的要诀是: 脸皮要厚些, 厚些, 再厚些!!! (难怪baobab学口语快, 天生的好本钱嘛! 真是得天独”厚”啊!!!)不要去想什么语法, 不要怕自己说错-----如果你总在担心出错, 恐怕你永远也说不出”正确”的英语. As Liyang said ”enjoy losingface!!! The more mistake you make, the more progress you make!!!”鼓起勇气，厚起脸皮，说！说！！说！！！说什么呢？在英语角交新朋友，自然从自我介绍开始: 叫什么名字, 什么专业(工作), 兴趣爱好, 闲暇怎么度过….. (跟相亲差不多! 不妨把它想象成与美女或帅哥相亲!) 同样问题你也可以问你的新朋友, 不时插入些”Why…?” 或”how interesting!” 一旦开了好头, 接下来就顺利了.假如你运气不佳, 到了英语角正碰上大家围着老外或沙龙主持人热烈讨论, 没人理你. 不要傻乎乎地等人家来关照你这个新手(不是没有可能, 但可能会很久, 那样会让你感觉很糟糕). 这时你先找个位子: “Is this seat taken?”(搭讪第一句) 坐下后接着问: ”Excuse me, what’s today’s topic?” (搭讪第二句) 接下来你可以开始听, 可以参与讨论(可能对新手来说有点难), 也可以跟周围的人交换看法.下面谈谈在英语角练口语的一些常见误区:一:不懂装懂. 练口语最忌不懂装懂. 很多人明明没有听懂, 却不好意思让别人重复, 就总在点头微笑. 那样什么也学不到. We learn English for self-improvement, not for showing smiles. 其实没有人会介意, 因为每个人都是从初学者一步一步走过来的，所以都能理解初学者的困难。
只要你肯开口问，就一定会得到满意的答案。
Baobab到现在还保持这样的习惯：第一次没听清，会说“Pardon？”，还是没听懂，就说“Sorry，but what is …?” , 还不懂就说, “Could you please change another word?”…….一直换到她听懂为止二忌由始至终查单词. 与”不懂装懂”相反, 有的人特认真, 碰到生词不弄清誓不罢休. 于是从一到英语角开始就一直忙着查词典, 记生词一直到离开(因为生词总是层出不穷的), 把英语角当成单词课堂,忘记来英语角的目的是练习的了-----没时间说也没功夫听.那碰到生词怎么办呢? 不是不能不懂装懂吗? 那要看情况了: 如果是集体讨论, 不影响理解大意就继续往下听, 确实有碍理解就问一下旁边的人, 弄懂意思就继续听; 如果是一对一交流, 那就可以请他为你写下来, 最好请他告诉你一个相关句型或造一个句子, 让你明白它的用法. 回到家里再把当天记下的生词整理出来.(待续)实战篇之狂练口语班上口语班也是不错的选择: 有老师教授, 有同学交流, 最重要的是它提供了语言环境与氛围。
不过假如你运气不佳, 上了一个草台班子(不幸的是，大部分培训班都是骗钱的草台班子----所以baobab从不花一分钱上任何培训班----她只会混课!!!)老师水平很臭, 发音也是烂得一塌糊涂, 同学们也是三天打鱼两天晒网的.这时你也不要气馁. 既然钱都交了, 就算为了这些学费, 你都要学下去. 老师发音糟糕, 就不要跟他学, 跟磁带学好了：同学经常缺课，人少上课，发言的机会就更多了.不过再好的培训班, 你也不要指望每周几个学时的课堂会点石成金。
口语班只不过提供一种学习氛围或者说只是让你提高兴趣而已。
想要掌握口语，还得多下力气，所谓“功夫在诗外”就是这个道理。
首先上课之前一定要预习，最好是先熟记要学的内容。
这样在课堂上就可以把学习新句子的时间节省下来练习，课后一定要熟背所学的内容。
下面谈一谈课堂练习：我们都知道学口语一定要多练，但在口语班，很多人都不敢开口，这除了口语还不熟练以外，更有可能的是他们不习惯在公众面前发言。
李阳的疯狂法之所以有效，是因为他的训练是让学员从在公众面前说话或演讲开始，而一旦能成功地在公众面前发言，自信心就会获得极大的提高，这种成就感会激发更大的学习热情。
李阳把学英语与自我激励结合起来，这与卡耐基的训练法则是一致的。
（当初卡耐基就是从他的演说班的成功获得启示，才逐步发展出后来的以社交技能为主的成功学教育）课前预先把当天要讨论的话题自己先练习几遍，有必要的话可以先写下来。
课堂上的即席话题，可以在别人发言时先把自己观点写下来，（刚开始时可能需要写全，逐步过渡到只写要点，最后不需写也可以流利地陈述。
）然后在心里念一下，就大胆起来发言吧。
归根到底，要争取抓住机会多发言。
想想你交的学费吧，沉默一分钟，就浪费一分钱。
练得越多才越划算。
想想象baobab之辈一分钱都不交只管混课的无耻之徒都在狂练，你还有什么理由保持沉默呢？口语完全攻略之扩展篇：厚积方能薄发英语角也常去了，口语班也上过了，接下来的任务是继续扩展句型, 提高听力, 并培养用”英语思维”的习惯。
还有就是提高听力。
很多朋友都有这样的经历：刚开始学口语时开口难于听力，开口说了一阵后，又发现听力落后于口语。
原因很简单：因为“说”的都是自己掌握的词汇，而“听“别人说，词汇就不一定会在自己掌握的范围内。
想要口语听力同步提高，还要加强练习。
最好的办法是跟录音复述。
既练听力，又练口语。
它的难度比阅读后复述要难多了（注意复述之前不能看文本，否则对听力锻炼就不够）。
还是沿用“难度递减法则“：即先听完全文（可反复听几遍），然后试着复述全文。
若难度太大，则听一段，复述一段。
一句一句就免了罢（想要每一句都变化表达方式难度更大，很容易变成跟读）。