巧用生本 让你快乐做个孩子王
巧用生本让你快乐做个孩子王
江西省赣州市安远县东江源小学凌细妹
还记得这首诗吗？“一双眼睛里有一座天堂，一个孩子就是一个世界，把时间与空间让给他们，智慧的火花一刹那迸发。
”这是我对生本理念“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，“教育是为了激扬生命而不是控制生命”，“让学生成为学习的小主人，快乐地生长！”的最好权释……我把这些生本教育理念用到课堂教学中，我发现课堂已经成为学生的动感地带，课堂上学生良好的语言组织能力和滔滔不绝、妙语连珠的表达能力，表现无不精彩，整个课堂中成了展示、交流、辩论的平台。
完全依靠学生，充分相信学生，把时间与权力让位给学生，教师不再占主导地位，教师已经从台前退到幕后，这样的课堂，不仅是我的最爱，也是学生的最爱。
在这一年的实验中，我巧用了生本理念，不在害怕这些毛头小子，反而让我快乐做了个孩子王。
在实验过程中，孩子们给了我惊喜，给了我信心和勇气，现将我在实验中的体会与感受与大家一起分享。
一、开心学习生本理论---学习做个智者
生本理论的学习，每读一遍都会有新的收获。
生本教育始终强调，我们面对的是自己生长的生命。
我们从控制生命的思维，走向依托生命和激扬生命。
生本教育用整个生命涵盖或超越了我们想要他发展得到的任何东西，如同树木只要具备了根，就足以长到大自然规定的那种样子。
树木是自己生长的，我们能做的，只是选一个地方，帮助它长根，我们不能钻进到树木中来干预和代替它的生长；我们的培育，最基本的施肥和浇水，是对根部来作用的，而不是对着叶子浇水施肥。
教育的问题在于我们对本能就可以学会并得以超越的东西，偏偏去教，而明白了人之本能的潜在，便可以实现由充满活力的简单取代严苛刻板的复杂，使学生学得无限丰富和精彩。
二、实践生本理论于课堂---回归做个“牧者”
郭教授认为，相对于学生生命体，教师应该是一个“牧者”，激发和引导，点燃激情，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。
1.错误也美丽
生本的课堂，让学生在犯错误中求发展，在发展中纠正自己，在磕磕碰碰中将根扎深，从而长成一棵黄山松，而不再是弱不禁风的豆芽。
学生成长的过程我们不能替代，学生求知过程中出现错误也是再自然不过的事情。
但是我们却总是怕学生犯错误，从而一次次强调重复。
生本的课堂告诉我们，即使是错误，那也是最美的。
让学生在错误中体验成长，在反思中发展自己。
2、真爱就要放手
生本教育本着“一切相信学生、高度尊重学生、全面依靠学生”、的全新理念，提倡在教学过程中把思考权交还给学生，把课堂的主动权交还给学生，把学习、思考的时间、空间交还给学生。
记得在上感受课“平面图形的认识”时，我布置了前置性小研究，在课堂上开展了一个观察活动：找身边的物体，说一说它是哪种平面图形，再把写下来或画下来。
学生非常喜欢这个活动，他们的热情很高涨。
但我宣布可观察任何东西时，他们欢呼雀跃起来。
一溜烟就开始了。
更令我开心的是课后他们还去找课室外的东西进行观察。
”看着他们的身影，我由衷地笑了。
在生本的教学过程中，不但教室可以成为学生尽情活动和演绎的空间，整个自然也可以成为学生轻松表现的地方。
生本，不仅开放了课堂空间，也打破了单一的课堂教学，把学生从课堂中解放出来，从书本中释放出来，生本课堂还可以把课延伸到教室外，校园外，给学生无限的活动空间。
使学生学习知识从书本延伸到社会中，从教室延伸到生活中，使其天性得以充分张扬，培养了孩子们的“大数学视角”，让他们可以“随心所欲”地学更多鲜活的知识。
3、多给机会，收获惊喜
在生本课堂中，看到的不再是老师的一人讲，更多的是学生的参与与展示，老师像一位导演，有时候也觉得像一位主持人，有时候也像一位演员，既有组织的过程，又有指导的过程，同时也有参与的过程。
在我的课堂中，虽然不能那么完美的展示出来，但在课堂中，我真的和孩子们变得平等了，孩子们也在这样轻松的氛围中，不再紧张，而是乐于其中，自信又大方，如果每天把他们展示汇报的片断收藏起来，再回头看的话，你会对他们的进步表现而倍感惊讶，他们一个个变得活泼开朗了许多，甚至有的孩子为了第二天在课上有更好的展示，前一天晚上会主动做一些额外的功课，主动收集课堂有关的资料，主动完成课前小研究，这是很难得的，这时候我知道，有那么一大部分孩子已经变变动学习为主动学习了，尽管不是全部孩子，但我也觉得很欣慰。
这样的课堂出现了前所未有的活力。
4、换个角度看孩子
“最愚蠢的问题就是最基本的问题。
”记得一节100进位加法的课上，有个学生问7+8怎样算到等于15？他的问题，是我懒得再去重复的那么简单的最基本的问题，然而学生却是还不会！我换了一种思维去思考这年最我们看来是愚蠢的问题，这正说明他已经开始思考学什么，如何学了。
如果从来不思考，再愚蠢的问题他也不会问。
所以我们该欣喜地去关注那刚刚破土的“最愚蠢的问题”，不要漠视和抹杀这问题的种子，他会带给我们无穷的课堂能量。
生本的课堂，连最基本的问题都值得研究了，如何学得更好的问题更需要我们去进一步研究。
让学生的需求成为我们课堂上的重点。
也只有学生好学了，才会真正促进学生成长的意识，促进自己真正的学习。
三、关注过程---学会欣赏做个分享者
生本教育开展一年来，我时刻都在欣赏着我的学生，欣赏他们自信的汇报、精彩的点评激烈的争论、团结的合作。
真可以说是时时有感动，处处可学习。
1、课前展示：万紫千红，各有千秋
课前展示是孩子们最喜欢的，在这短短的1分钟时间带给自己快乐、自由和成长。
不仅学生喜欢，我也不例外，这个环节也是我的最爱，看着他们自信的主持，精彩的展示，内容的丰富，真可谓色、香、味俱全的大餐。
记得有一次，第二天我们就要学习平面图形的认识，这天的数学小博士拿出自己准备由多个不同的图形拼成的图案，开始头头是道的讲解，讲这个图形的名称、制做过程、用途等，下面的学生听听得精精有味，当他说我的展示结束时，学生们还没有反映过来，以为是还在继续。
看着学生开心的展示，开心的分享，我真的非常开心。
这些小博士人小知识广，他们的展示的内容丰富，有数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来等等形式多样。
真可谓是万紫千红，各有千秋。
2、小组合作：精彩纷呈，互不相让
小组合作学习机制，是生本课堂的重要组织形式。
我在班里根据学生的智力水平，男、女同学搭配均匀，原则上4人为一小组，每小组设一名小组长，小组
长的责任，就是管理本小组同学的学习，每个小组在讨论、探究问题的时候，使每个同学都有自己的任务，使他们都能感受到自己真正成为学习的主人，这样一来，每位学生都会积极参与其中，在合作的基础上提高了自己的学习效率，也学出了自己的学习成绩，一年来，我自己的感触是每个学生不仅学习的积极性得到了加强，而且学习成绩都有了长足的进步，不仅如此，很多同学的反应能力和速度也快了许多，学校举行的口算比赛上足以证明。
3、自我管理：无为而为，提升能力
自实施生本教育以来，给我最大的感受是班级里学生的组织能力得到提升，最突出的变化就是每天的晨读，每次我到班级的时候，发现已经有班干部将晨读组织的有条有理，学生们也都按照各自的理解进行着精心的课前准备，据我调查，这些组织者有时候不仅仅是班级的干部，更多的人如：组长、小组长，甚至有普通的同学都积极参与着。
因此，我很欣慰，为自己进行生本教育实验有这样的成绩感到很欣慰，为学生们各种能力得到提高感到欣慰。
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。
我在生本的实验中，教给学生方法，让他们自发地、主动地进行学习。
正所谓：授人以鱼不如授人以渔，在知识日见丰厚的明天，只有学生进行自我教育、自我学习，才会在学习的道路上倍感轻松。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，着眼于孩子的未来，有什么理由不做这样的尝试呢？让我们在实验的过程中巧用生本理念，快乐做个孩子王吧！。
幼儿园教师师德师风演讲稿(5篇)
幼儿园教师师德师风演讲稿（5篇）演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在现在的社会生活中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么你有了解过演讲稿吗？下面是整理的幼儿园教师师德师风演讲稿（5篇），您的肯定与分享是对最大的鼓励。
幼儿园教师师德师风演讲稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！罗伯特·欧言文说："人类一切努力的目的在于获得幸福。
"身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。
我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我幸福着！也许有人会说：幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言？！甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。
事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美术，音乐，舞蹈。
体育等多方面的才能。
身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆匆走过，穷人问："你在忙什么？"富人回答："我在忙事业！"穷人说："你还忙什么？你已经这么有钱了！"不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。
幸福的关键全在于个人的舒畅心境。
身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好！"，我顿时感觉幸福；被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说："老师，您脸上的疙瘩好多了！"那个拉拉我的衣角说："老师，你穿上这件衣服真漂亮！"我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福！看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。
爱生格言
爱生格言杨淑丽1、放我的真心在你的手心——邬旭雯2、以爱，以诚栽培生命——周萍3、表扬孩子用喇叭,批评孩子用电话,惊奇孩子的惊奇,理解孩子的理解.——郁卉4、爱生格言：平等对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。
——朱瑛5、同孩子一起快乐，同孩子一起成长；你快乐，所以我快乐！给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖！——程萍6、细心观察生活，真情感受童心，炼就艺术眼光，表达世间真爱！——沈晓兰7、我要做孩子王——陈盖寅8、我心中有孩子，孩子心中有我——宋燕9、教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。
——丁平10、爱护每个孩子，用心去点燃孩子的智慧，把一切都奉献给孩子。
——高秀文11、只有真正的用心去爱孩子，孩子才会真正的爱你。
——赵芸夏磊12、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵；用师表潜移人性，用人格默化人格。
——沈文茜：13、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
——金晔14、疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣——郑越15、爱孩子的一切，爱一切的孩子。
——王炜戎16、用清眸透析心灵，用宽容善待孩子——韦微17、用孩子的眼睛看世界；用爱自己孩子的心爱所有的孩子。
——吴茜18、的爱生格言：爱心加耐心——左学玉19、爱你用我的心，育你用我的脑。
——颜婷婷20、育苗不可无水、育人岂能缺爱、付出最后历程、用爱播撒希望。
——周莉莉21、没有爱心的教育不是教育。
有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
爱生如已，教生如子，待生如友——王君芬22、象爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。
孩子的快乐，就是我的快乐。
——黄莺23、蹲下来和孩子交流，你会发现你的眼里写着孩子两个字——刘建领24、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
——钱国琴。
幼儿园教师孩子王演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够以“孩子王”的身份，与大家分享我对于幼儿教育的一些思考和感悟。
在这里，我想用“孩子王”这个亲切的称呼，来表达我对这份职业的热爱和对孩子们的深厚情感。
首先，让我们共同回顾一下“孩子王”这个词汇的含义。
它源自于中国古代的民间传说，指的是那些能够以游戏和娱乐的方式，引导孩子们健康成长的人。
而在我们今天，幼儿园教师就是孩子们的“孩子王”，是我们用爱心、耐心和智慧，陪伴孩子们度过快乐童年时光的人。
下面，我将从以下几个方面，谈谈我对于“孩子王”这个角色的理解和实践。
一、爱心——孩子王的灵魂作为幼儿园教师，我们首先要具备的就是一颗充满爱心的心。
爱心是孩子王灵魂的基石，是我们在教育过程中，给予孩子们温暖和关爱的源泉。
只有真正爱孩子们，我们才能用心去观察他们的需求，用行动去满足他们的愿望。
1. 关注每一个孩子在幼儿园，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为孩子王，我们要关注每一个孩子，了解他们的内心世界，尊重他们的个性差异，给予他们平等的关爱。
2. 爱护孩子们的身心健康孩子们正处于身心发展的关键时期，我们要关心他们的身体健康，培养他们良好的生活习惯。
同时，关注他们的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养乐观向上的心态。
3. 倾听孩子们的心声孩子们的心声是最纯真、最真挚的。
作为孩子王，我们要学会倾听，关注他们的喜怒哀乐，成为他们信赖的朋友。
二、耐心——孩子王的力量耐心是孩子王的力量，它让我们在面对孩子们的调皮捣蛋、犯错时，能够保持冷静，用爱心去包容、去引导。
以下是我在实践中总结的一些关于耐心的体会：1. 耐心等待孩子们的成长孩子们的成长是一个漫长的过程，我们需要耐心等待，给予他们足够的时间和空间去探索、去实践。
在这个过程中，我们要相信孩子们的潜力，鼓励他们勇敢尝试，不断进步。
2. 耐心指导孩子们的错误孩子们在成长过程中难免会犯错误，作为孩子王，我们要耐心指导，帮助他们认识错误，改正错误，引导他们走向正确的道路。
大班心理健康：学做快乐小宝贝
大班心理健康：学做快乐小宝贝大班心理健康：学做快乐小宝贝设计意图:对于幼儿说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条。
《指南》在幼儿“情绪安定愉快”的发展目标部分对大班孩子提出的目标是：1．经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3．能随着活动的需要转换情绪和注意。
尽管大班幼儿情绪情感的调节能力已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。
在和孩子共同生活的过程中，我们发现由于现在的孩子大多是独生子女，有的孩子“自我中心”意识超强，稍有不顺心便生气，哭闹、甚至发脾气，有时还会迁怒于别人，不会合理地表达情绪，不会寻找各种方法调节自己的不良情绪。
所以，在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，学会恰当表达情绪，并通过寻找各种不同的方法调节自己的不良情绪，为健康快乐的成长奠定基础。
活动目标：1．引导幼儿通过几种常见的面部表情去感知、判断人的情绪的好与不好。
2．懂得要保持良好的情绪，初步学会用正确的方式调整自己的不良情绪。
3．引导幼儿用积极向上的心态面对生活。
活动准备：1．：大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕的表情脸；人手一套表情小脸卡片；开心脸谱制作材料人手一份。
2．音乐：《快乐宝贝》、《假如幸福你就拍拍手》3．录制一段幼儿生活视频，一段幼儿哈哈大笑的录音。
活动过程：一、辨识表情1．听笑声播放幼儿哈哈大笑的录音。
师：你听到了什么？你们是一群聪明的孩子，一下子就听出是小朋友在笑。
2．看笑脸师：遇上你们这么聪明的孩子，老师很开心，能看出我开心吗？从哪里看出？（可动作提示）对，我也在笑呢。
3．区分大笑和微笑师：我的笑和你们刚才听到的小朋友的笑一样吗？哪里不一样？那你们能学一学吗？（播放大笑的表情小脸）小朋友在学录音里的笑时，嘴巴张得大大的，发出了哈哈哈的声音，（播放微笑的表情小脸）而在学我笑的时候，嘴巴只是稍微地咧开了。
当好低年级“孩儿王”
当好低年级“孩儿王”俗话说：万事开头难。
要当好一年级的孩儿王是不易的，头一月工作上头绪多，工作相当繁忙，怎样使工作忙而不乱，对一年级学生进行有效的养成教育呢？下面谈谈我从教二十年低年级的教育点滴：一、规范儿歌挂嘴边一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，就对学生在学习，生活等等各个方面都提出了要求。
很多的该怎么做与不该怎么做，让一年级的小学生顾此失彼，应接不暇。
嘴巴上知道不能乱丢垃圾，可行动上却不见得……刚开始，我也是天天提醒，可单凭老师的说教，效果总是不理想。
后来，我想到了儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动，我把最简单的一些要求把它编成儿歌，时时提醒他们。
因此，我动脑筋编了一系列的行为规范儿歌，如：1、排队要静、齐、快。
2、上下楼梯靠右走，小嘴巴关好门。
3、教室里轻轻走，走廊上慢慢走。
4、见到纸屑弯弯腰，我是环保小标兵、、、、、、比如：上课铃声响了以后，学生对这个铃声是没有反映，好象它响归它响，与我无关。
于是我会在铃声响之前提醒说：铃声响----声音停，小小手放放好，孩子们自然地进入了上课的状态。
又如在写字孩子对三个一不能理解，我就编了孩子们易易懂的顺口溜时常提醒他们：师：大拇指和食指生：头碰头师：铅笔波浪线生：露出来师：胸口离桌子生；一拳头师：腰板挺起来生：挺挺挺对于这些儿歌，开学之初用的较多，适时选择相应的儿歌，提醒他们什么时候该做什么，不该做什么，应该怎样做，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯，这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。
这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。
学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。
规范儿歌挂嘴边，寓教于乐的好形式，老师们不妨多留心、多动脑，自己进行一些编创活动，定会收到事半功倍的教育效果。
二、有效调控，激兴趣一年级学生有这样的特点： 1、自制能力差：有时会发生一些与课堂教学毫不相干的动作语言；2、注意力不集中：在课堂教学中他们情绪不稳，焦虑，恐惧不安，东张西望……；3、难跟老师配合：表现在感知教材较笼统，不精确，难于长时间集中在某一知识点上，等等。
2023春九年级班主任工作总结(4篇)
2023春九年级班主任工作总结今年我担任初三（5）班的班主任。
我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。
会让你烦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。
我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二（1）班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。
针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。
一、对学生进行思想品德教育。
初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。
针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。
利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有大奖。
在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。
同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。
二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。
做一个“孩子王”
做一个“孩子王”在整个社会中，孩子是最为活泼、可爱、可亲的群体之一。
这些小家伙总能给我们带来无限的乐趣和感动，但同时也需要我们的关注和呵护。
如果要成为一位优秀的“孩子王”，我们首先要了解孩子的需求和特点。
孩子有着非常敏锐的洞察力和感知力，他们喜欢接触新事物，也喜欢一直保持好奇心，因此我们应该为他们提供足够丰富的学习和游戏资源，让他们能够享受学习和成长的过程。
此外，孩子还需要得到来自家长和老师的关爱和慷慨的支持。
我们应该尽可能地与孩子进行交流和互动，了解他们的喜好和需求，让他们感受到来自我们的关怀和理解。
这样才能促进孩子的身心健康发展，帮助他们充分发挥自己的潜能和才华。
在成为一位“孩子王”的过程中，我们还需要注意一些细节和技巧。
以下是一些建议，可以帮助我们更好地成为孩子们的好朋友和贴心伴侣：1、为孩子提供一个充满温馨和快乐的家庭环境。
一个好的家庭环境可以让孩子在家里安心、快乐的成长和学习。
在家里，我们可以为孩子创造一个充满温馨和快乐的氛围，为他们提供遇到问题时的支持和帮助，并充分尊重他们的需求和权利。
2、倡导孩子参与各种有益的活动和社会服务。
让孩子参与各种社会活动和服务有助于他们建立自我意识、社交技能和同情心。
这些活动让孩子有机会体验到生活中的各种事情，培养他们的兴趣爱好和才能。
3、允许孩子犯错误，但及时予以指导和支持。
孩子是成长过程中的新手，他们会经常犯错。
作为成年人，我们应该尊重孩子的独立性和创造性，但也要及时给予正确的指导和支持，帮助他们更好地处理问题和困难。
4、多和孩子沟通，鼓励他们表达自己的想法和感受。
孩子很需要得到长辈和成年人的关怀和理解。
我们应该多和孩子进行沟通和交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
这样有利于加强与孩子之间的感情沟通，让他们体验到家庭和社会的温暖和支持。
最后，成为一位“孩子王”需要我们经常反思和改进自己的方法和行为。
我们应该始终关注孩子的需求和特点，为他们提供更加优质的教育资源和成长环境，帮助他们走向更良好的未来。
做个睿智的孩子王
做个睿智的“孩子王”九斤老太说，一代不如一代。
我们老师说，一届不如一届。
只要当了老师，就免不了与学生打交道。
只要当了班主任，你就很可能是超级保姆。
怎样才能让自己轻松愉快地做好这个孩子王呢？挑一下几个方面与大家交流。
一、攻心为上孙子兵法说，攻城为下，攻心为上。
这是一条至高无上的原则，也是做好学生工作的核心思想。
什么是攻城？攻城就是用武力去征服，比如，对犯错的学生，不问青红皂白，劈头盖脸一顿臭骂。
教师以自己的理解去要求学生，不顾及学生年龄特点和心理特征。
因教师是强者，学生是弱者，教师较容易取胜，因此老师们常用此法。
但是，这种做法的副作用极大，有时会造成学生的心理障碍，对学生良好人格的形成与健康发展极为不利。
台湾女作家三毛，上学时数学成绩极差。
初二下期，因为害怕留级，她挤出所有时间来钻研数学，虽然题目大多不懂，但靠着良好的记忆力，她死背了很多题目。
一次测试，她数学居然得了个满分，老师当然不相信，便大声呵斥，三毛拒不承认作弊，老师便用墨汁将她的眼睛化成两个零鸭蛋，并令她罚站，还绕操场转一周。
以后，只要走到校门口，老师那阴沉的脸，沾满墨汁的黑黑的毛笔，同学们的肆无忌惮的嘲笑就会在三毛的眼前晃荡，在她的耳畔轰鸣。
从此，三毛开始逃学，久而久之，三毛患上了医学上所说的“自闭症”。
著名歌手刘若英，从小与爷爷奶奶生活在一起，性格有些倔强。
一次，老师走进教室，看到纪律有点乱，环视四周，老师说“刘若英，不要说话。
”刘若英反驳“老师，我没说话。
”老师充耳不闻，又重复了一次“刘若英，不要说话。
”从此，刘若英真的不与老师说话，不与同学说话，整整一年，刘若英不与任何人说话。
每每看到这样的文章，我都无比汗颜，希望我们的教育生涯不要带给任何一个孩子类似的创伤。
攻心，一定要先研究学生的心理，思考学生的动机，站在学生的角度考虑问题，然后态度平和，对症下药，有的放矢，才能击中要害，触动学生的心灵。
那一年，我一拿到学生名单，就听说了小武的光辉业绩。
做一个快乐的孩子王
我快乐我是一个孩子王如果你要问，世间三百六十行，你最喜欢哪一行？我会坚定而自豪的回答，我最愿做个孩子王，不仅因为它的伟大与崇高，还因为它充满了美丽与快乐。
怎么，不是吗？你看，我们的教育对象是那么的美，面对那样一群可爱的、生命的精灵；我们的教育过程又是那么的美，每天在与孩子互动式的发展中聆听生命之声，萌生灵感；我们的教育成效就更美了，在我们的精心呵护下，让孩子踏上通向美好未来的大道。
这是何等的美妙，又是何等的荣耀！谁会说教育不是一件妙不可言的事呢？尤其是做一名幼儿教师，世间最美，最纯真的莫过于童心，有童心照耀，我们的心灵便得到了净化，世间最快乐的莫过于一生拥有一颗童真的心，发现并实践真善美，品尝人性的精遂。
身处这样一方乐土，我们有什么理由不快乐。
我们每天用温暖的目光迎接孩子,用一颗灵动的心去感化他们的心灵,用“蹲下身,走进去”的育人情怀去引领, 用心感悟,用心倾听。
他们嬉笑时的顽皮，游戏时的疯狂，听故事时的认真，陷入想象中的沉思，是那样一幅幅美丽的图画；他们充满童稚又独具想象力的问题也不由得让人惊喜。
融入孩子们中间，和他们一起做游戏，一起搭积木，一起唱歌跳舞，一起分享成长的快乐,成功的喜悦, 生活中当妈妈，学习中是教师，游戏中做伙伴。
我终于寻觅到了人生的内涵，在一件件平凡、琐碎的小事上，品读着辉煌。
虽然很累，很繁忙，甚至每天回到家里连说话的力气都没有了，但心中仍然回荡着快乐。
快乐与幸福要靠自己去品味。
尽管你不能指点股市、笑傲政坛，尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是，当你感到疲倦时，有孩子争着、喊着“老师，我来给您揉揉腿吧！”你能不感到欣慰吗？当你假装生气时，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能不感到幸福吗？班上有位老师生病请假，不小心传入了孩子们的耳朵，他们便比平时安静了许多，脸上仿佛还带着忧伤，就连出去活动也没那么带劲了，问他们怎么不高兴，有一个小男孩说：“我想张老师了，想让他早点好起来，听到这儿，你能不感到感动吗？当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾，在那蔚蓝的童话中航行的时候，你能否感到有说不尽的骄傲、自豪、幸福与快乐。
快乐的孩子王
快乐的孩子王尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！我叫魏铭伟，是蛟河市黄松甸镇长青小学的《品德与生活》教师。
今天，我演讲的题目是《快乐的孩子王》。
我是个村小教师，对我来说这是第一次演讲，说实话我真的很紧张。
而且来之前我一直在考虑:以什么样的方式能最快的进入状态呢？怎样才能让各位老师愿意坐在这里听我的教学故事呢？我是本学科中为数不多的男老师，那就利用‚新鲜感‛和‚好奇心‛让大家先喜欢上我吧！这到让我想起了第一次在总校作公开课的时候出现的一些小细节。
那是在讲《我和动物交朋友》这一课的时候。
在课前，主任问我需不需要先和孩子们沟通一下，以减少师生之间的陌生感。
我还是觉得先不见面，保持这种新鲜感比较好。
这节课不要让孩子们拿书，只带着彩笔来就可以了。
这一次是我先进入教室等学生来上课，当铃声响了的时候，我带着微笑去观察每一个进来的孩子，他们的表情要比我要丰富的多，而且更加的真实。
我听见有人在说：‚哇！是个男老师‛‚男老师也上品德课吗？‛‚他可真胖啊！比我爸爸还胖呢！‛听到这些话我更有信心了，因为已经钩起了孩子们的好奇心，首先我就吸引住了孩子。
我给每个孩子准备一份小礼物，一张‚爱心交友卡‛，卡的中间是一颗心，四周是一些蔬菜、水果和肉类等食物，但都没有颜色。
卡的背面是几片双面胶，并且每一片胶上都标上了数字。
这张卡是我这节课使用次数比较充分的道具。
我说道：‚小朋友们，在坐的同学中有你们的朋友吗？你们经常在一起玩吗，你喜欢交朋友吗？然后孩子们会指出他的朋友，并说明为什么喜欢。
接着我又说：今天有一群特殊的‘小伙伴’也来到了我们学校，想和同学们成为好朋友一起玩，他们已经来了，正在叫门，你们听。
‛紧接着我以‘猜猜看’的形式播放了一段幻灯片。
先播放动物的声音，如：小猫、小狗等，然后在孩子们说出答案的时候翻开相应的图片。
在播放最后一张图片的时候，孩子们大声的喊到：‚嗯！老师大猩猩！老师大猩猩！‛然后我假装生气，说道：‚老师大猩猩？‛并同时模仿大猩猩的动作说：‚像吗？‛孩子们还没有来得急害怕，就被我的动作、表情、和语气所化解了，彻底的排除了对男老师的那种畏惧。