陕旅版五年级英语上册Lesson1How'stheweather_教案4
陕旅版五年级英语上册《How’s the weather》精品教案
《How’s the weather》精品教案【学习目标】1.掌握句型：How’s the weather?及答语。
How’s it going? Great!2.运用所学句型与他人交流有关天气的情况。
【学习过程】一.自主学习（一）预习指导A.预习p31生词，做到会读, 知意。
B.认知城市名称。
C.探究发现：表天气的名词如何变成形容词？D.知识点拨1. How’s the weather?＝What’s the weather like ?都是用来询问天气状况的句型。
例如：How’s the weather in Beijing?＝What’s the weather like in Beijing ?2.英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词，如: wind-windy,snow-snowy, sun-sunny。
你知道它们怎么变吗？cloud- __________,rain-________.3.rain的用法：既可作名词又可作动词。
表示“下雨”句型也不同。
作名词时，“下大雨”可以说The rain is heavy.或It’s heavy rain.作动词时，“下大雨”可以说It is raining heavily.此外，也可加后缀－y变成形容词，表达“下雨”可说It’s rainy.（二）预习检测1.把下列的名词变成形容词cloud--____________ rain-- ____________ sun--_____________wind--____________ snow--___________2.翻译句子：――湘潭的天气怎么样？______________ ――晴天。
___________ 二. 合作探究1. 各组用简笔画或图片呈现不同类型的天气，运用句型How’s the weather? It’s … 进行问答。
2.用how 的相关句型填空：（1）.___________ are you?（2）___________is it going?（3）__________ do you go to school?（4）___________ meat（肉）do you need? ---Two kilos.两千克。
陕旅版五年级英语上册导学案
苏坊镇中心小学导学案年级五年级科目英语课题Unit 1 How’s the weather?时间主备人审核人班级姓名教学目标掌握本课单词：sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,weather 能听懂、会用、会说下列句型：It’s time to get up.How’s the weather today?教学重难点掌握本课短语：Go boating等学生自主学习课堂同步导案【学法指导】1．根据图片朗读课文第一部分，划出不理解的词语和句子2．提出下列问题:(1)What’s the time?(2)What day is today?【自主学习】翻译下列句子。
1.It is sunny ( )2.cloudy( )3.天气( )4.多云( )5. How is the weather?( ) 【合作探究】1．How is the weather?2 . Will they go boating?【巩固活动】1）单词巩固：儿歌Weather，让孩子们边说边做动作。
It’s sunny.阳光足，洒在身上真舒服。
It’s cloudy. 阴云布，恐怕下雨快回屋。
It’s windy. 风呼呼，吹得leaves乱飞舞。
It’s rainy.下雨了，哗啦啦象天在哭。
It’s snowy. 雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。
2）填空练习：（1）Look at the ______(sun,sunny )in the sky.How bright it is.It’s _______(sun,sunny ) today. It’s warm.(2) Is it ________ ( cloud,cloudy )today?Yes, it is.(3) How is the weather? It’s______ ( sn ow,snowy ) There is ______ ( snow,snowy )on the ground.(4) Oh,It is ______(rain,rainy ) today.Look,it’s _____ raining again.。
陕旅版五年级英语上册导学案
课题：Lesson 1 How"s the weather?课型：新授课时：3 执笔人：第一学时教学内容：本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动.学习目标：能听懂,会说,会写,会用下列句型:(1)It"s time to get up.(2)How"s the weather today?教学重、难点本课所要求掌握的单词及句型.教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：认真看课本1页的内容。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。
五、后教1、学生试着翻译P1的句子，教师订正补充。
2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。
3、讲解How"the weather today?4.教授对话前半部分:根据课文内容作答:What time is it? How"s the weather today?5.做游戏:How"s the weather today?6．课堂练习：编写一段询问星期和时间的会话.六、作业安排：1、背诵对话2、自我问答第二学时教学内容：本课主要学习有关天气状况的单词。
学习目标：能听.说.读.写下列单词及短语:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy并能在日常生活中灵活使用.教学重、难点：本课所要求掌握的单词。
教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：认真看课本2页的内容。
重点看sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过的那些单词变来的四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。
五、后教1、学生试着翻译sunny,windy,cloudy,snowy,rainy，教师订正补充。
陕旅版小学英语教材第五册How is the weather
陕旅版小学英语教材第五册How is the weather ？教学设计新民镇中心小学赵振华教学目标：一、知识与技能：认知词汇：cloudy、sunny、rainy 、snowy,能够运用句子：How is the weather?It is…二、过程与方法：创设情境，使学生在语言情境中体会兵使用语言。
运用课件或图片，学生更直观的理解认知词汇。
三、情感态度与价值观：四、培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学重难点：理解认知本课词汇及句子，能够熟练的运用本课巨型。
教具学具：多媒体课件，单词卡教学过程：一、Gurting（拉近师生关系，营造英语氛围）二、Warming up1、 Let us sing a song2、自我激励：I belive I can, I am the best！(活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣)三、Review出示单词卡：cloud sun rain snow (巩固旧知，引出新知)四、New concept1、播放PPT课件创设情境，引出课题“How is the weather?”2、教学单词：cloudy、sunny 、rainy、snowy.师在黑板上画朵云，问：what is this？生齐答：cloud，师指着PPT课件问：What is the weather today?并自答：cloudy，教读并板书cloudy,指名找出cloud和cloudy的不同。
Sunny rainy教法同cloudy.出示PPT 课件教学单词snowy和windy。
(呈现新知)五、Practise1、 Look and say(看图说单词，进一巩固单词)2、 Action and guess(看动作猜单词。
增强趣味性)3、 Ask and answer (看课件上天气。
一个问：How is the weather?另一个答：It is···4、 Let us chant请问天气怎么样How is the weather，记心上。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册科目英语班级五年级执教者教学内容 Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子:. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy 重点难点会说会用这些句子:It is rainyGo swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片教学过程 1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题:How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2. 新课展示对话词汇学习:教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1)教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:It is sunnyIt is cloudy2)教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy3.巩固活动:(小组游戏练习人称代词和物主代词)两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。
陕旅版五年级上册英语教案 Lesson 4(1)
Lesson 4 It is snowing.第一课时教材分析：在这一课，我们通过学习It is snowing. We can make a snowman and throw snowballs.等句型及词汇snow, blow, skate 和短语look out of the window make a snowman clean the snowman ，深入学习有关天气的话题，同时学习有关孩子们在雪天喜爱的活动的单词短语。
教学目标：1、能听、说、认、读、写单词：snow blow rain make a snowman , skate clean the snow snow ball,并能在日常生活中使用。
2、能听懂、会说短语：look out of the windown get up , throw xnowballs3、能听懂、会说，会用下列句型：(1)Get up!(2)It’s snowing window!教学重、难点：1、听、说、认、读、写单及短语：sonw blow rain look out of the window , get up ,make a snowman, clean the snow.2、掌握句型：(1)Get up! X k B 1 . c o m(2)Look out of the windown!教学用具：录音机、图片一、复习导入师生之间互相问好，学生作值日汇报。
二、新授1、教授新词：(1)教师出示雪人图片：This is a snowman.(2)再出示一张雪球图片：This is a snowball.(3)教师讲解：snow man ball合成词：snowman snowball(3)跟读单词，练习单词。
(4)出示单词卡片blow边做吹的动作边读单词blow2、新授对话：听音、回答问题。
(1)先放课本对话录音。
(2)学生进行听音训练，并回答有关问题。
陕旅版小学五年级英语上册教学设计教案全册
教学过程一.Warming-up1. play the game “get the key words.”(weather\ cloth\ activity\ festival\ season)2. play the game “how many…do you know?”3. free talk: Which season do you like best,S1?”游戏一是给出下线种类单词，找出“属类”词语。
（已有幻灯）游戏二是提供这些“属类”词语，请学生说说每种知道多少词语。
（补充,节日时，语言要进行训练How many festivals are there in …? There are … . …and …. Spring is sweet for me.）从自由交谈中，找出喜欢春夏秋冬的四位同学。
并说明理由，提示表格。
（投影表格）二.Presentation1. Today we have a task: Which season does Class 3 Grade 6 like best?[we have four friends enjoy our class.(出示头饰 swallow\ frog\ leaf\ snowman)Let me introduce them to you.(This is swallow. In spring, he comes to HangZhou.)S1 say welcome to HangZhou.( This is Mr frog. Do you remember a chant, one little frog has one big mouth, two big eyes and four strong eyes?...In summer, he’s verybusy.today , he join us, what do you want to say?) S2 Hello,frog, how many legs do you have?(This is Miss leaf. She looks like a dancer.)(This is Mr snowman, our old friend.He’s lovely.)2. role playS1 you’re swallow now….(分好四个角色)Ask your friend, which season do you like best?S1 ---s5 （Hello, welcome to our class.Can I ask you some questions?... X|k |B| 1 . c| O |m ( 在投影表格的提醒下，s5 说明爱好及理由。
陕旅版小学五年级英语上册教学设计教案全册
陕旅版小学五年级英语上册教学设计教案全册lesson2whatistheweatherlikeinxiantoday？（第一课时）教学目标1、能听、说、认、读、写以下单词：hot,cold,fine,warm,cool,watch,并能在日常生活中灵活使用。
教学内容2、能听懂、会说单词及短语：theweatherreport,inxi’an,beijing,xinjiang,3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）what’stheweatherlikeinxi’antoday?（2）it’shot/cold/fine/warm/co ol.并能在日常生活中灵活使用。
重点难点1、能听、说、认、读、写单词hot,cold,fine,warm,cool2、掌握句型：（1）what’stheweatherlikeinxi’antoday?（2）it’ssunny/windy/cloudy/rainy/snowy.it’shot/cold/fine/warm/cool.教学准备课本第七页的5幅图片。
一、复习导入教1、师生问好后，教师可随意问学生：how’stheweather?让学生回答。
学2、然后让学生做值日汇报，内容除了自己的姓名、年龄、班级、爱好、喜爱的运动，还要告诉其他学生今天星期几？今天天气如何？过3、复习现在进行使得用法及构成。
程whatareyoudoing?i’mwatchingtv.二、新授1、教授新单词：hot,cold,fine,warm,cool.老师在教hot时，可以出示课本第七页的图片1，引出it’ssummer.it’s第二课今天的天气怎么样？（第二课）教学目标1）“四项技能”单词：热、冷、暖、冷、看，可以在日常生活中使用。
教学内容2）能听懂和说单词和短语：天气预报，在西安，北京，新疆，哈尔滨，纽约，伦敦，巴黎3）能听懂，说，写和使用下列句型：（1）天气怎么样？今天（2）天气很好/冷/晴/暖/凉。
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Lesson 1 How's the weather?
第一课时
教材分析：本课通过How is the weather?
It's sunny/rainy/snowy/cloudy/windy.等句型词汇学习，学习怎样描述天气，同时学习在各种天气情况下孩子们喜爱的活动。
教学目标(Teaching aims)
1、能听、说、认、读写下列单词及短语：
Sunny windy cloudy snowy rainy
Get up,并以在日常生活中灵活运用。
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
(1)It's time to get up.
(2) How's the weather today?
教学重、难点：
本课所要求掌握的单词及句型。
教学用具：
一幅标有几个城市天气状况的中国地图，画一些有关天气状况的图片。
教学过程：
一、复习导入
师生互致问侯，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。
二、新授
1、How's the weather today?
(1)出示关于天气状况的日历表，给学生讲解wdather的意见。
（2）出示一张图表，问学生：How's the weather today?学生用中文或英文回答均可。
2、It,s sunny windy / cloudy / snowy /rainy
(1)出示日历表，全班学生一起讨论关于日历表上的内容。
（2）教师出示sun wind cloud snow rain的图片。
（3）板书：
cloud—cloudy wind—windy Snow—snowy
rain—rainy sun—sunny
(4)学生跟老师一起单词。
3、教授对话前半部分内容。
4、学生听录音后，根据课文内容作答。
5、我这里有首儿歌，我们一起拍着手来说：
询问天气怎么样？How's the weather?记心里。
回答起来很容易，It’s 后面加天气。
It’s sunny.天气晴。
It’s cloudy. 阴云布。
It’s windy. 风呼呼。
It’s rainy.天下雨。
It' s snowy. 天下雪。
三、巩固练习：
编写一段询问星期、天气和时间的会话。
四、作业：
背诵歌谣《识天气》。
五、教后记(Notes)
第二课时
教学目标：
1、能听、说、认、读、写下列单词及短语：gteat Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Satutday go boating
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
(1)Oh treat!
(2)Shall we go boating in xing qing park?
教学重、难点：
本课所要求掌握的单词、短语及句子。
教学用具：
几张活动要用的图片或实物、学生自己绘制的有关自己喜爱的户外活动项目的图片。
教学过程：
一、复习导入
学生做1分钟的课前值日报告，内容包括报告如下：今天星期几，今天天气状况如何、你准备干什么等。
二、新授
1、go boatingf老师出示事先准备好的图片进行操练。
鼓励学生运用句型Let's go boating/to fishing/ go swimming/ Play football做替换练习。
2、做动作、说短语。
3、学生听对话录音，教师出示本课的图片，学生理解会话的意思后，教师板书重点句：It's Sunday today shall we go boating in Xingqing Park?师生进行对话练习。
4、A:Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.
Tom: Wang Shi, it’s time to get up.
Wang Shi: How’s the weather today?
Tom: It’s sunny.
Wang Shi: Oh, great! It’s Sunday today. We have no class es. Shall we go boating in Xingqing Park?
Tom: Good idea!
1.A: What's the time?
B: It's time to get up.
2.A: How is the weather?
B: It's sunny.
3.A: What day is today?
B: It's Sunday.
4.A: Do Tom and Wang Shi have classes?
B: No, they don’t.
5.A: What are they going to do?
B: They will go boating in Xingqing Park.
三、巩固练习：
1、把学生分为若干组，让学生分组自由会话。
可以让学业生拿出自己事先准备好的图片练习会话。
2、做《活动手册》第IV题，第V题，阅读文章《英国人爱谈“天气”》。
四、作业
写一段对话，内容包括如何问答时间、天气、星期及提议某项活动。
五、教后记（Notes）
第三课时
教学目标：
Chantr的学习、是练习新内容的有效方式，它能帮助学生记忆所学内容，扩充知识面。
本课的chant提供给学生一幅美丽的雪景，通过韵文的学习，可提高学生学习英语的兴趣。
教学重、难点：
1、学习单词：snow housetop tree
2、短语：on the mountain 、on the lea 、 upon 、 his head 、 his ear 教学用具：
随意剪小碎纸片，一幅有山脉、草地、房屋树、小狗及小孩的风景图。
教学过程：
一、复习导入
1、学生听录音，重复本课对话内容。
2、Let's Practise(I)
A: How is the weather?
B: It's sunny.
A: Shall we go boating in the Xingqing Park?
B: Good idea.
A: Shall we go fishing?
B: Sorry, I can’t.
二、新授
1、出示图片、让学生讨论以下问题：
(1)How's the weather?
(2)What's in the picture?
(3)Do you like the picture?
指着图用英语描述并逐一介绍生词。
教师边说边撕小纸，学生仿照教师动作进行演示。
2、放录音、听chant。
学生听、看图并演读。
3、逐句教学生这首韵文。
4、鼓励学生在说Chant时做动作并带表情。
三、巩固练习（画画）
让学生画出这幅雪景，并让他们每画一处景，说出一句韵文，最后评出哪位学画得好，说得好。
老师可让学生将自己的画贴在黑板上，进行评比。
四、教后记（Notes）。