八年级作文竞赛及点评

七、八年级作文竞赛及点评题目：人生的旅途是由无数个瞬间组成，历史的长河也是由无数个瞬间组成。

瞬间是短暂的也是永恒的；瞬间里闪烁着美丽、精彩、幸福，也孕育着丑恶无奈和痛苦。

请以“瞬间”为题写一篇文章。

要求：（1）题目自拟；（2）立意自定；（3）文体不限；（4）不少于500字；（5）不得出现真实姓名、班名，否则扣分。

这一刻……八（3）班沈慧茹“夕阳无限好，只是近黄昏。

”人生的旅程中，有许许多多永恒的风景线，它闪烁着动人的画面，同时又孕育着痛苦和坚强。

我，短短的人生途程，也经历了许多难忘的瞬间，其中最难忘的要数这一次。

一个星期天的早晨，风和日丽，踏着轻松的步子，伴着愉快的歌声，我高兴地来到集市。

瞧，参差披拂的柳枝，在默默向我致意，时而向我招手……集市上的人可真多，来来往往，摩肩接踵。

喧闹的人群中，不时传来声声叫卖声：“买萝卜嘞，又大又脆的萝卜！”“买梨喽，又甜又脆的大鸭梨！”更有许多商贩，开动录音喇叭，一声声，无情地要震破你的鼓膜。

这时，不远处，一对时髦的青年男女吸引了我的目光。

女青年，染着一头黄发，漂亮的风衣，具有时代特色的黑色的鸡腿裤和铮亮的靴子，真是窈窕可人。

男的，西服笔挺。

两个人，拿着香蕉，走着吃着……“真美！”我不由地赞叹。

忽听有人喊：“请你们把香蕉皮拾起来。

”我循声望去，是一个带着“卫生检查员”红袖箍的中年人。

他两只胳膊拄着拐，蹒跚着向这对青年男女走去。

“你干什么？多事！”男的轻蔑但又心虚地说。

女的鼻子里不断挤出“哼”“哼‘声。

“请你们把香蕉皮拾起来……爱护环境……”“环境，环境，屁！还是管好你这双腿吧！哈哈！”他们挎着胳膊走开了。

这时，我想过去把香蕉皮拾起来，放到垃圾箱里去，可那残疾人已慢慢地移动步子，困难地将香蕉皮捡起，有一步步挪到果皮箱，把香蕉皮丢进去，一脸无奈……此刻，一股无名怒火涌上心头，我真想教训教训这对狗男女！愤怒之际，看着他们的背影，越看越丑！而这位残疾人，给我留下了深刻的印象，他，才真正是美的！[点评]一对青年男女，穿得很漂亮，心灵却不美；一个残疾人，外表谈不上好看，但心灵是美的。

二者形成强烈反差。

这样的对比，产生很好的表达效果。

这表现了选材上的精心和技巧的纯熟。

特别值得一提的是，写热闹场面。

如何写好热闹场面？茅盾有个经典的总结：“既要有整个场景的鸟瞰图，又要有个别人物的特写。

”此文对集市的热闹场面的描写，基本符合这个要求。

这是初学者必须掌握的写作知识。

不足之处：题目的要求是写“瞬间”。

这是个时间性的命题。

瞬间，一刻，时候，日子，年月，年代……，是必须审清楚紧紧扣住的。

“瞬间”，是一眨眼，如照相，快门一按，摄下一个镜头。

“一刻”的时间长度，又长些，如摄像。

那么，在作文中如何去表现呢？这个界限是很模糊的，只要是写一个场景、一个画面，由此生发开去，或叙或议，完成全篇即可。

此文的内容，基本符合要求。

问题出在题目上：不该用“一刻”，换个角度命题，如《美？丑？》《闹市一景》，不就好了吗？这是审题的功夫，也是一种机智。

开头引用的诗句，不贴切，就用大白话：“日出日落，周而复始”，是不是就符合下边的文意了？再现瞬间八（3）班马闪闪大家都听过《幸福的瞬间》这支歌吧？生活里的每个瞬间，就象一个镜头记录着人生的酸甜苦辣。

勤奋的人，用一个个镜头组成收获的画卷；懒惰的人，则用他们绘就一片荒漠。

勤学好问的人，用它们组成成功的自豪；碌碌无为的人，则用它们组成哀叹和沮丧。

而我，用它们拼凑的画卷是怎样的呢？我不禁回忆起那点点滴滴的瞬间……1、幸福的瞬间：“孩子，昨天是你的生日，对吗？”电话那头传来母亲苍老憔悴的声音。

我低着头轻声回答：“嗯。

”电话那头又传来母亲急切而又关怀的声音：“昨天，我忙得太很，晕了头，忘了打电话祝你生日快乐。

你知道吗？，我加班加到12点多，早上8点多就得去上班……”“妈妈，你别说了，我知道，我都懂……”我哽咽了。

妈妈沙哑的声音象针一样刺痛了我的心。

我没想到，在外打工的父母还不忘打电话祝我生日快乐，而我，连他们的生日是哪天，都不知道！霎时，感动，幸福，羞愧，一齐涌上心头。

我太幸福了！2、自豪的瞬间：“你知道吗？这次考试，你考500多分哪，有望拿第一噢！”同桌嬉笑着对我说。

我开心地回答：“我要是拿第一，奖给你糖果吃。

”她立即高兴得跳起来：“呕！那我就等着吃你的糖果了！”果然不出她所料，我真的是全班第一名！当老师宣读成绩时，我真的要挥动自豪的翅膀飞起来了！窗外叽叽喳喳的小鸟，仿佛在为我歌唱。

我全身血液沸腾起来。

嚼着糖果，看着闪闪发光的奖状，不知有多甜美！3、……我明白了，我用它们组成的，是相互关爱的家庭生活，是闪烁着快乐、希望的校园生活。

愿我们能把握住着点点滴滴、转眼即逝的瞬间，不让它成为玉中的瑕疵，人生的遗憾，即使是苦涩痛苦无奈的瞬间，也能从中品出人生的哲理。

[点评]给九年级作文的点评中，谈到写人、记事的记叙文的描写体和叙述体（可参看）。

这里，八年级的作文，头两篇就出现了。

前一篇是描写体，这一篇是叙述体。

此作，构思很巧，不是写一个画面，而是要写一组画面，使作文的内容更丰富。

可惜，只写了两个，第三个便省略了。

两个为“对”，三个以上为“组”。

实际上，再写一个其他方面的画面，是很容易的，可惜没写。

此作的结构形式，本来是很新颖的，又可惜，美中不足，作者没有这个意识，没表现好。

作文是艺术作品，它的形式是艺术形式，不能以1、2、3……来标段落；如果需要，可立小标题，形式就美了。

全文四大段。

开头段太长；一般说不要超过50字。

中心部分，两件事，两大段，太死板。

笔法应灵活，分成若干小段来写，就好看多了。

理解的瞬间八（3）班何云每个人都需要理解，当然，我们中学生也是一样。

理解别人是美丽的、幸福的；受人理解的那一瞬，更是快乐、幸福的。

那次，我回到班里，坐在座位上。

班里一片寂静。

我心想：不知道发生了什么事情，可能是不好的事，不然不会这么寂静。

“××，对不起，对不起！我们大家错怪你了”。

同桌拍拍我的肩膀说。

“什么事儿？你们没有什么事情错怪我呀！”我丈二的和尚——摸不着头脑。

“你再想想是什么事儿？”我拍拍脑袋，突然想起来了……那天中午，班主任批评了我们班里的一些同学。

班里的同学怀疑是我在老师那儿说了他们的坏话，打小报告。

当时，我告诉他们说：“我是值日班长呀！今天班里不好的现象，我应当向班主任说呀，你们怎么不理解人呢？”这时，不知道从哪里传来一声：“理解你！我们就等着挨批吧！”当时，我听到这样的话，看到那种目光，回到座位上哭起来。

“没事儿，没事儿，现在我不是好好的吗？”我对同桌说。

同桌又说：“谢谢你原谅大家！”顿时，班里响起一片掌声。

“谢谢大家理解我！”当时，我好想哭，好想哭，忍不住，终于眼泪象断线的珠子一样落了下来。

这一瞬间好幸福，好快乐！虽然在事情发生时他们不理解，但是，他们最终还是理解了我、体谅了我，并向我道歉……在这理解的一瞬间，我感到从来没有过的幸福、快乐和喜悦。

我往窗外看了看，此时已是傍晚，夕阳更美，更美……[点评]看了这篇作文，有必要先说说“文章的过渡与承接”。

记叙文常用倒叙和插叙。

这就必须有过渡的句、段。

当倒叙或插叙完了，又回到“现在”，与过渡前的情节接上茬，术语叫“扣榫”，就必须有承接的句子。

这样，全文才是一个整体，文气才贯通，结构才紧密，别人看着才省劲。

这篇作文，使用了倒叙的手法。

过渡句有了——“……突然想起来了”，过渡到过去的事。

可过去的事叙完了，再回到“现在”，没有承接句，突然冒出“没事儿……”使人莫名其妙。

语言贫乏。

“……幸福、快乐”，出现四次（编者删去一处）。

这反映出作者掌握的词汇少，不能表达更丰富的内容。

优点：结构完整，分段合理，倒叙的运用，手法灵活。

总的来说，基础还是不错的。

瞬间已成定格八（4）吴肖肖站在镜子前，打量着镜子中的我。

平平的相貌，平平的身材，平平的衣服，平平的气质。

哎，真是平凡中最平凡的女孩。

文艺表演时，能歌善舞的女孩，凭借歌舞出尽风头，而我只能在台下鼓掌；运动会上，英姿飒爽的女孩，以矫健的步伐在赛场上驰骋，而我却只能在一旁大喊“加油”；演讲比赛，口才出众的女孩口若悬河，大展才华，而我只能是个默默的观众；办报时，能写会画的女孩把黑板当作画布，描绘七彩人生，而我只能在黑板前发呆……我开始思索，自己到底会些什么？作为一个女孩，我既不亭亭玉立，又不才华出众，更不心灵手巧，我到底会些什么呢？我开始羡慕别人，甚至嫉妒别人，埋怨上帝为什么不多赐给我一点天赋！一时间，我对一切都失去了信心，陷入消极自卑的泥沼不能自拔……偶然有一天，一个同学问我：“这道题怎么做？你能给我讲讲吗?”我耐心地给她讲了个明白。

她高兴地伸出大拇指：“你真行！”忽然，一瞬间，我发现了——我，一个同样闪着自己的光的小星！于是豁然开朗：每个人都有不同的天赋，只要能发挥出来，对别人有点帮助，就会受到称赞。

我睁开我那并不美丽的双眼，重新打量起这个世界。

晶莹的露珠，在阳光下闪闪发光，如同一颗颗宝石，反射出耀眼的光芒。

一颗流星从天空划过，闪出一道美丽的火花，这一瞬间，我发现平凡中的美丽，普通中的崇高！女孩本来是多种多样的。

深沉的女孩，如同一潭好深好深的水，活泼的女孩，好比夏日好爽好爽的风，温柔的女孩，恰似一棵好柔好柔的柳，智慧的女孩，是一颗好明好明的星，漂亮的女孩，更是一道好美好美的风景……世上的女孩之所以可爱，是因为她们象花朵般多姿多彩。

倘若只有牡丹和芍药，世界也将失去光彩。

我自生下来的那个瞬间起，就如同路边的小野菊，虽不是牡丹芍药，但也能装扮这个美丽的世界[点评]这是一篇抒情散文。

有关这种文体写作上的一些特点和要求，在给九年级朱传英同学作文的点评中，已作介绍，可参看。

此文语言优美，很有艺术感染力。

思路开阔，广泛扫描，在对比中，层层推进，直到推出一个真实的“我”的那一瞬。

到这里，思想感情，也发生了急剧变化，由消极自卑，一下子转到充满自信，内心世界和客观世界，充满阳光，表现出一个积极的主题。

缺憾的是，没有见好就收。

最后两段可合为很简洁的一段，结束，不但于文章无损，相反更完美。

还有个问题：此文多处使用排比句式。

头一段是短语的排比，下面有两段是长句的排比。

排比句，是句式相同、字数大致相等的三个以上的句子排列使用，可增强语言的气势，是很重要的修辞方法，但要知道它的讲究。

一般说，用三句效果最佳，四句以上，气势越来越弱，又显得呆板拖沓，影响表达效果。

你用的排比句，都是四句以上。

可在三句后，变换句式再写，这样，笔法灵活，空间更大，更容易发挥。

不妨琢磨琢磨，加以体会。

妈妈的眼泪八（4）班葛继伟那是一个阳光明媚的上午，妈妈带我赶集。

来到集市上，我惊呆了，人多得简直无法挤进去。

“妈妈，今天人为什么这么多？”“快过年了呀！”妈妈微笑着对我说。

“真的吗？”我将信将疑。

“那当然了，”我一听说过年，那高兴劲儿甭提啦！妈妈带着我买好了东西，高高兴兴地往回家的路上走。