思想品德新课标考试试题及参考答案

思想品德课标考试

一、选择题（下列各题都只有一个最符合题意的选项，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。每小题3分，共36分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

选项

1.我们学习并即将使用的《义务教育思想品德课程标准》是指

A.实验稿

B.2011年版

C.修订稿

D.2012年版

2.思想品德课程的目标价值导向是

A.中国特色社会主义理论体系

B.马列主义、毛泽东思想

C.社会主义核心价值体系

D.科学发展观

3.作为一门综合性课程，思想品德课程的根本目的是

A.引导和促进初中学生思想品德发展

B.进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变

C.使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民

D.对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育

4.从青少年教育视角来看，道德发展包含的具体内容是

①树立道德价值②培养道德情感③训练道德行为④履行道德义务

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

5.思想品德课程设计的基础是

A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民

B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段

C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务

D.初中生逐步扩展的生活，尤其是身心发展特点

6.国情教育的核心和基础是

A.爱国主义

B.共同理想

C.全面小康

D.和谐社会

7.思想品德课程放在首位的能力目标是

A.学习运用法律，正确维护权益

B.学会调控情绪，能够自我调适控制

C.提高媒介素养，积极适应信息化社会

D.爱护环境方面掌握方法、形成能力

8.新的“情感、态度、价值观”目标，强调在“感受、体会”的过程中养成一定的情感

态度和价值观念，与旧课标相比，新增加的内容是

①感受生命的可贵②体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境③有公共精神，

增强公民意识④认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

9.下列有关法律的内容要点正确的是

①法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范②不良心

理和行为可能发展为违法犯罪③法律保护未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯④我国环境保护的基本法律是《中华人民共和国宪法》⑤依法治国基本方略

的实施是全体公民的共同责任

A.①③④

B.②④⑤

C.①②③⑤

D.②③④⑤

10.落实课程标准、达成课程目标的主要途径和基本环节是

A.课程资源开发与利用

B.教材编写

C.评价

D.教学

11.课标中的“活动建议”也是重要的教学资源。与“通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识”这一活动建议相关联的课程内容是

A.客观分析挫折与逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质

B.认识自己生命形态的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护

C.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义

D.知道公民的人身权利受法律保护

12.《生活中有是非善恶》这节公开课结束时，老师要求同学们在离开教室时做一件体现真、善、美的事。有的同学走上讲台擦黑板，有的同学捡起地上的纸屑放到垃圾箱里，有的同学在过道上听课老师的座椅旁绕行或一跃而过……这种评价方式属于

A.描述性评语

B.项目评价

C.谈话

D.考试

二、简答题（本大题有3小题，共28分）

13.简要列举（每小题2分，共10分）：

（1）思想品德课程的三维目标：

（2）情绪的基本类型：

（3）未成年人保护的四个方面：

（4）体现公民权利义务合一性的基本权利和义务：

（5）我国现阶段基本国情：

14.思想品德课程的逻辑框架可以用“三横四纵”来概括。“三横”是指初中学生需进一步学习处理的三组重要关系构成的本课程的三大内容板块，“四纵”是指每一内容板块中均涉及四个方面的具体内容。请运用学科术语回答“三横四纵”分别是什么？（10分）

15.社会主义核心价值体系包括哪四方面的基本内容？（8分）

三、分析说明题（22分）

16.根据图表回答问题：

旧课标规定新课标规定

（一）评价的目的与原则

（二）学生学习评价

——本课程倡导如下评价方法：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。（三）教师的教学评价思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。设计思想品德课程评价方案时，应以课程目标和课程内容为依据，体现学科评价特点，搜集学生学习的完整信息，客观评价学生的思想道德状况。教师要总结与反思评价结果，改进教学，进而更好地实现课程目标。

（一）评价目标

（二）评价方式

思想品德课程倡导的评价方式主要有以下几种：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。

（三）评价实施要求

（1）上表对照的是新旧课标对哪方面内容的规定？（3分）

（2）两者相比，有哪些“变”与“不变”？（6分）

（3）简要说明“评价实施要求”。（8分）

（4）选择一种评价方式，结合平时教学，谈谈你的实际操作或新的认识。（5分）

四、实践探究题（14分）

17.背景问题：在思想品德课的教学过程中，组织学生进行社会实践活动存在许多困难，怎么办？

教师策略：

把握原则。一是因地制宜、因校制宜原则。二是集体活动和小组活动相结合原则。三是

原则。

有效组织。第一，解决好实践学习活动过程的完整性问题。包括动员环节、开展活动环节和验收总结环节。第二，活动方案要精心设计。一是指导学生确定活动目标，二是指导学生设计活动内容，三是指导学生设计在实践活动形式，四是指导学生设计活动结果呈现形式。

（1）补充原则三，并选择原则分析，其理论依据是。（3分）

（2）围绕“领会学校生活的幸福”这一主题，设计具体活动方案。（8分）

（3）在主题活动结束时，写下一段热情洋溢的话，作为对同学的寄语。（3分）

参考答案

一、选择题（每小题3分，共36分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

选项 B C A A D A B C C D B D

二、简答题（28分）

13.（1）情感态度价值观、能力、知识（2）喜怒哀惧（3）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护（4）劳动、受教育（5）社会主义初级阶段

14.“三横”是成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会，“四纵”是道德、心理健康、法律、国情。

15.马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。三、分析说明题（22分）

（1）评价建议

（2）“变”——内容有增减，文字有调整，删去了原来的“评价原则”和“教师的教学评价”，增加了“评价实施要求”的内容。“不变”——评价方式（方法）没有变化。（3）有四项：一是评价要客观公正；二是不仅要重视结果，更要重视发展、变化和过程，突出形成性评价；三是要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用；四是要注意评价的导向性，不能用单一的知识性考试作为对学生思想品德课程学习质量评价的唯一方式。

（4）（略。参考课标第19－20页相关内容）

四、实践探究题（14分）

（1）原则三：课内活动与课外作业结合起来的原则、节假日活动提炼生活素材的原则等。原则一理论依据：课程资源的有效性，特别是本土资源的开发利用要重视。原则二理论依据：开展合作学习，注重情感体验和道德实践。

（2）（略。参考课本创新实践平台和已提供材料的要求，主要涉及目标确立、内容或组织设计、方式方法指导、结果运用等即可，否则应酌情扣分。）

（3）（略。示例参考：我们每天能够与活泼热情的同学交流、嬉闹，是幸福；能够跟着老师在知识的海洋里遨游，是幸福；能够自由地在宽阔的操场上释放着身体的能量，是幸福；能够得到老师和同学的相伴，是幸福……点点滴滴，值得珍惜！）