人教版高中政治必修三文化在继承中发展

人教版高中政治必修三《文化生活》教学设计：

文化在继承中发展

一、【新课标要求】

（一）知识目标：

1.文化继承与文化发展的关系

2.识记影响文化发展的因素

3.理解教育在文化发展中作用

（二）能力目标：

培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力

（三）情感、态度与价值观目标：

帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。二、【教学重、难点】

重点：文化继承与发展的关系

难点：教育对文化发展的作用

三、【教学方法】

讲授法、情感体验法、合作学习法

四、【课时安排】一课时

五、【课前准备】

学生准备：

1、利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例；

2、观察身边生活，体验现代信息技术对文化传播、继承与发展影响。

教师准备：

1、利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例并制作课件。

2、收集关于现代信息技术对文化传播、继承与发展影响的实例制作课件。

3、收集教育方式变革对文化传承影响的实例并制作课件

六、教学过程

（一）复习导入

通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。这一节我们进一步探究影

响文化传承的因素，以及如何处理文化继承与发展的关系。

（二）进行新课

情境导入：文化发展的过程，即文化传承，包括文化传播和文化继承两个方面。文化传播主要是文化横向积累的过程里，侧重于不同民族文化的交流、借鉴和交融；文化继承主要是文化纵向积累的过程，侧重于本民族文化的“取其精华，去其糟粕”推陈出新，革固鼎新。【来自生活的报告】

多媒体展示：图片一：流行音乐教父周杰伦他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。”

图片二：李玉刚（演唱有着特殊的艺术魅力）

引导提问：

1、你如何看待流行乐坛的“中国风”思潮？

2、周杰伦、李玉刚的歌曲创造性地引用传统文化给我们带来什么启示？

学生：…

教师总结：继承：——体现了对中国传统文艺的继承

发展：——绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎古典的爱情等

说明：文化在继承中发展（引出今天新课内容）

活动探究一：自学导读本课主干内容

1.什么是文化继承？

2.什么是文化发展？

3.二者有怎样的关系？如何处理？

4.影响文化发展的因素有哪些？

5.教育在文化传承中的地位和作用？

学生：回答归纳答案

教师：讲解新课

一、同一过程的两个方面

1、文化继承的含义：

文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。即“取其精华，去其糟粕”

2、文化发展的含义：

文化发展是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程。即：推陈出新，革故鼎新。

3、文化继承与文化发展的关系

（一）区别

继承：取其精华,去其糟粕

发展：推陈出新,革故鼎新

（二）联系：

A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求

辨析：对待传统文化，应先继承，后发展，这个观点对吗？

学生：……

教师：（1）对待传统文化，既要继承，又要发展。继承是对传统文化的精华要肯定、发扬,并不是全盘接受;发展就是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此题有一定合理性，

（2）文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。所以此题观点错误。

（3）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的。

B.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：文化继承与发展的关系？

学生活动：积极思考并讨论问题继承与发展是文化发展同一过程的两个方面

文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。

（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

4、怎样处理好文化继承与发展的关系

教师归纳：（1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。[来源：学|科|网]

（2）批判的继承传统文化，“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用”（继承）

（3）不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，不断“推陈出新，革故鼎新”。（发展）

二、影响文化发展的重要因素

1、社会制度的更替对文化发展的影响

教师活动：展示图片：封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展，说明了什么道理？（或者引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？）

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

2、科学技术的进步对文化发展的影响

教师活动：展示图片：导演斯蒂文森说：“我没有到过中国，所有关于中国的知识都是通过互联网了解的，而且都查了两遍，可以说，我们的电影哪怕一帧一帧地放都不会找出任何错误。（或引导学生阅读教材45页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？）

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重要影响。科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。

3、思想运动对文化发展的影响

教师活动：展示图片：在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣。（或引导学生阅读教材45－46页内容，并思考其意义？）

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：思想运动往往成为社会变革的先导。例如，在中国春秋战国时期的“百家争鸣”，

20世纪之初的“新文化运动”；在西欧中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡。催生着社会变革，也促进文化的发展。

三、教育在文化传承中

教师活动：展示类似于教材47页图片并引导学生阅读教材46页内容，并思考在文化传承中，教育有什么作用？

学生活动：积极思考并讨论问题

1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

2、教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。

3、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

※【思维整合】

1、怎样正确对待传统文化？

（1）要继承传统文化，“取其精华，去其槽粕”，批判继承，古为今用。

（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。推陈出新革故鼎新，不断推出体现时代精神的新文化。（反对错误倾向）

（3）发挥科学技术和教育在文化传承中的作用

2、综合认识科学技术在文化生活中的作用

（1）文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术是第一生产力，科学技术的作用越来越重要。

（2）文化交流：伴随网络技术的发展，大众传媒成为文化传播的主要手段。

（3）文化发展：现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化的手段和方式发生了根本变革，促进了文化传播、继承和发展。

（4）中华文化博大精深，科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现。

（5）建设社会主义精神文明，必须弘扬科学精神，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

（6）思想道德建设中要提高科学文化修养，树立社会主义荣辱观。

3、教育在文化生活中的作用

（1）文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

（2）教育是文化传播的重要途径。

（3）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

（4）建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。

（5）教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。

4、比较文化传播与文化继承