《_社戏》导学案(含答案)(1)

《社戏》导学案

（第一课时）

一、目标导学

1．掌握文中重点字词的字音及字意。

2．走近作者和作品，了解作品主要内容。

3．理清文章思路。

二．背景链接

1）关于社戏

社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、

风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社

日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，

社戏成为戏剧的主要演出形式。

2）关于课文有关内容

这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，

用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京

戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。

这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的

眷恋。

三、自主预学

1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。

⑴给下列加点字注音。

惮( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇( )( )

凫水( ) 屹立( ) 蕴藻( ) 家眷( ) 踱( )

潺潺（）皎洁（）飘渺（）行辈( ) 棹( )

吁气( ) 渔父( ) 旺相( ) 归省( ) 一哄( ) 吓人( )

哄哄骗( ) 吓

哄动( ) 恐吓( )

⑵理解词义。

消夏：__________________________ 归省：___________________________ 撺掇：__________________________ 凫水：___________________________

絮叨：___________________________ 自失：___________________________ 大抵：疏疏朗朗：

倘：

⑶文学常识积累。

本文作者__________，中国现代伟大的__________、________、______。原名_________，字______，________绍兴人。著有小说集________、________，散文集________。

七年级我们还学过他的散文____________________________。

2．再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘要如下：

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、互动探究

（一）整体感知

1.请用一句简洁的话来概括全文内容。

2.本文的线索是什么?根据线索理清文章思路。

线索：

第一部分:

第二部分：

第三部分：

3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？

（二）阅读分析

1．阅读分析第一部分1~4段，讨论：

文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?这一部分在

全文中的作用是什么？

2．阅读分析第二部分（5~30段）

⑴这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？

___________________________________________________________________________

⑵看社戏前有哪些波折和转机？（5~9段）。

波折一__________________________ 转机一______________________________ 波折二__________________________ 转机二______________________________ 转机三______________________________

（3）看完社戏后月夜归航（22~30段）。

月夜归航部分主要写了哪两件事？

______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3、阅读分析第三部分（31—40）

这部分主要讲了件什么事？可以看出六一公公是个什么样的人？

第二课时

一、目标导学

1．分析作品中感人的人物形象。

2．体会本文景物描写的特点。

3.感受童真的可贵和友谊的美好。

(一)人物赏析

1.小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？

2.找出描写双喜的句子并朗读，结合课文内容，说说你对这个人物的印

象。

3.说说你对桂生、阿发、六一公公这几个人物的印象，并说明理由。

（二）体会本文景物描写的特点。

写月夜行船，前往看戏（10~13段）。

①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对应的句子。____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

②句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”为什么写得好，请欣赏。

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③这部分集中描写景物在文中有何作用？

（三）体会作者情感

六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香；去看社戏也不尽兴，为何“我”却说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢？（提示：真正值得“我”怀念的是什么？）

二、自主预学

1．阅读分析第一部分1~4段，讨论：

文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?这一部分在

全文中的作用是什么？

2．阅读分析第二部分（5~30段）

⑴这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？

___________________________________________________________________________

⑵a、写看社戏前的波折和转机（5~9段）。

波折一__________________________ 转机一______________________________ 波折二__________________________ 转机二______________________________ 转机三______________________________

b．写月夜行船，前往看戏（10~13段）。

①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对应的句子。____________________________________________________________________________