五年级下册语文课件-练习五习作五｜苏教版 (共57张PPT)
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最新部编版五年级下册语文课件-同步作文 第五单元 (共21张PPT)
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暖姨
黎梓涵
她，对人非常热情，对谁都是笑眯眯的，和善而温 柔。她与小区的每个人都好像很熟悉，只要我们有什么 要求，她都会主动出主意，或者帮忙。所以小区的人都 喜欢她，但几乎没有人知道她的名字，只知道她是我们 小区的保安。我们总是称她为“暖姨”。
——鲁迅《看书琐记》
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试着写一两句话，可以用鲁迅教给我 们的技巧，也可以自选其他角度，关 键是写出人物特点。
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“哈哈哈……”一阵笑 声从五年（5）班传来， 大家一个个笑得不顾 形象。不要猜，一定 是我们班的“卓别林” 开始表演了。
我的奶奶经常变着花样做一 桌又一桌丰盛的饭菜。可奶 奶患高血压，每次吃饭，奶 奶不能吃得很多，所以奶奶 常常手握筷子感叹道∶“现 在条件好了，好吃的多了。 我却不能吃了，不过，看着 你们吃得那么香，心里也是 很高兴的。”
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部编版语文
把一个人的特点写具体
——五年级下册第五单元 习作
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暖姨
黎梓涵
她，对人非常热情，对谁都是笑眯眯的，和善而温 柔。她与小区的每个人都好像很熟悉，只要我们有什么 要求，她都会主动出主意，或者帮忙。所以小区的人都 喜欢她，但几乎没有人知道她的名字，只知道她是我们 小区的保安。我们总是称她为“暖姨”。
——鲁迅《看书琐记》
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试着写一两句话，可以用鲁迅教给我 们的技巧，也可以自选其他角度，关 键是写出人物特点。
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“哈哈哈……”一阵笑 声从五年（5）班传来， 大家一个个笑得不顾 形象。不要猜，一定 是我们班的“卓别林” 开始表演了。
我的奶奶经常变着花样做一 桌又一桌丰盛的饭菜。可奶 奶患高血压，每次吃饭，奶 奶不能吃得很多，所以奶奶 常常手握筷子感叹道∶“现 在条件好了，好吃的多了。 我却不能吃了，不过，看着 你们吃得那么香，心里也是 很高兴的。”
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部编版语文
把一个人的特点写具体
——五年级下册第五单元 习作
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部编版五年级下册语文课件第五单元习作(完美版)PPT
你们看,他是不是很厉害啊?
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
统编版五年级语文下册PPT课件第五单元 习作例文( ) (共18张)
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的
运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿课文第2自然段主要写
了哪些人物？是从哪些方
前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足 面写的？可以看出他们有
球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对
什么特点？ 主要写了小守门员和
❺表现了荣荣好奇天 真的特点。
贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊?难道他疯了? 信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真 是奇怪!我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出 它藏着什么奥妙。
我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老 用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘 密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳 边轻轻地说:“任叔权，我告诉你，我给你寄了一封
就是这么忠于职守。 ❹ 一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是
我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发 生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任 叔叔，这是什么?”
“这是信。” “信是什么?” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话
❹ 容容为什么哭泣？ 这件事表现了什么？
因为“我”自己 取了报纸，没有尊重 她取报纸的“权利”， 所以容容哭了。这件 事表现了容容 “忠 于职守”的特点。
习作例文
写法品析
佳作在线： 我的朋友容容
❶文章开头第一句话有什 么作用？
我的朋友容容是一个助人为乐的人。 ❶
开篇点题，点明容容 助人为乐的特点。
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅 ❷“搬、爬、踮、取、奔、
交给”是什么描写？从中
子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸 可以看出什么？
来，
然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，
紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩 两方面来写的，可以看出
苏教版五年级语文(下)第五单元课件--习作5
自“你由读爸读爸课文伏第在6至床18自边然睡段，着你了能从。哪 些我地怕方感惊受动到父他母不之间敢的动爱如。茉不莉？知可不以是觉， 一 并手个请脚字你在，都一旁麻边个写词木，上了自一己个。句的”体子会，或。者一个段落，
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉， 你妈自妈由有读事读课又文不第肯6叫至醒18自我然。段这，样你睡能，从她哪 些一地动方我感就受惊到父醒母了之。间”的爱如茉莉？可以是
默并请你笔 受在圈。旁圈边写画上画自，己简的体单会的。写下你的感
读
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音 对我说：“映儿，本来我答应今天包 饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。 你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸 吃。记住，要等他吃完了再告诉他我 进了医院，不然他会吃不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的 饺子，也没听我花尽心思编的 谎话，便直奔医院。此后，他 每天都去医院。
然而，爸爸没有吃我买的 饺子，也没听我花尽心思编的 谎话，便直奔医院。此后，他 每天都去医院。
妈妈睡在病床上，嘴角挂 着恬静的微笑；爸爸坐在床前 的椅子上，一只手紧握着妈妈 的手，头伏在床沿边睡着了。
自由爸读爸读课边文打第6哈至1欠8自边然段说，:你“能我从夜哪 些里地方睡感得受到沉父，母之你间妈的爱妈如有茉莉事？又可以不是 一 并肯个请字你叫在，醒一旁边个我写词。，上自一这己个样句的体子睡会，，或。者她一一个段动落， 我就惊醒了。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，
直奔 也没听我花尽心思编的谎话，便直奔
医院。此后，他每天都去医院。
妈妈病中想着爸爸，爸爸想 着病中的妈妈，这种爱是相互的， 如茉莉板平淡，但却真真切切！
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
品
请同学们细读6—16小节，
苏教版小学语文五年级下册习作五精品PPT课件
我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人 吧？别急，听我慢慢道来。
记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只 见他像离弦的箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个 冲到终点，把大家都看傻了。
看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？可 不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他 跳出了二米八的好成绩，简直令人难以置信。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
并且人多肉少，你不及时吃掉食物，别人就会掠夺那些食物。即使能捕获一些大型猎物，也因为不能很好的储存，食物常常会腐败变质。所以及时获取、即使享受，在几万年的演化中，逐渐成为人们一种本领，深深嵌入人们的意识。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人 吧？别急，听我慢慢道来。
记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只 见他像离弦的箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个 冲到终点，把大家都看傻了。
看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？可 不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他 跳出了二米八的好成绩，简直令人难以置信。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
并且人多肉少，你不及时吃掉食物，别人就会掠夺那些食物。即使能捕获一些大型猎物，也因为不能很好的储存，食物常常会腐败变质。所以及时获取、即使享受，在几万年的演化中，逐渐成为人们一种本领，深深嵌入人们的意识。
苏教版语文五年级下册习作五精修订
苏教版语文五年级下册习作五GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-一、习作《我身边的小能人》教学设计教学目标：1、读懂启事要点，明白格式要求。
2、选择一两个具体的事例来写写身边的小能人。
3、引导学生积极参加各种征文活动。
教学重点：用敏锐的目光去发现身边的小能人，并能讲出其“能在何处”。
教学难点：用生动具体的动作、语言、神态、心理描写表现人物。
教学过程：二、谈话揭题：1聊聊你的偶像。
用最简短的话一说把他（她）当偶像的理由。
2同学们刚才说的这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人。
都是些“能人”。
板书“能人”3说起“能人”，最近你们的班主任姜老师可有件烦心的事，马上学校要评比班级小能人，每个班名额只有一个，可是姜老师说我们班优秀的人多着呢？比如：体育健将、朗读高手、绘画大师、铁嘴铜牙、编织高手、网络高手、象棋高手、小书法、劳动能手、我们班的小当家等等。
三、交流材料，拓展思路。
1你准备推荐谁说说你为什么推他当小能人（不要说出这个人的名字。
说出这个人的特长，其他同学边听边想，并猜猜他是谁）2、请推荐者事先将被推荐人的名字写在自己的本子上。
等推荐人说好之后验证一下是否符合。
3老师扮演记者采访被推荐人，“这次你获得了小能人的提名，有什么话想对大家说吗？4多边互动，交流素材。
这么多同学获得提名，可名额有限，究竟选谁呢请支持者把小能人的事迹介绍一下给大家听好吗哪位同学的事迹多，理由充分我们就选谁。
5学生汇报交流自己的意见和理由。
6知已还是已，最了解自己的是我们每个人自己。
我想采访我们刚才这几位获得提名的小能人，说说最能展现自己特长的最难忘的事。
四、了解启事，写法指导。
1、学校要评小能人，而某儿童报刊正开展相关的征文比赛，我们何不去凑凑热闹呢。
说不定还能增加一次享受成功、品尝喜悦的机会。
2、出示征文启事，自由阅读，明白要求。
3、讨论要求。
苏教五下习作 ppt课件
• 3、调---调整词、句、段的排列顺序， 使其更有逻辑性。
• 4、换---调换不适当的词或句，改写 个别句段，使其更：“小同学，早上好！”“啊，太好了！”我有幸坐上了徐叔叔开的车，开心极了。
•抬头一看：徐叔叔眉毛弯弯的，嘴角向上翘，正笑眯眯地看着我。“经三路农业路站到
•了”，在这里可以转乘90路,21路、K9……”别的司机都用机器报站，徐叔叔怎么……我
•愣了一下。哦，我知道了，他是怕坐在后面的乘客听不清，而且想说的更慢一些，更详
• 拾金不昧 • 努力拼搏
• 手艺精湛 • 救死扶伤
• 为国争光 • 无私奉献
• ……
ppt课件
9
认真值勤
ppt课件
10
无 私 奉 献
ppt课件
11
救 死 扶 伤
ppt课件
12
身残志坚
ppt课件
13
孝敬长辈
ppt课件
14
努力拼搏
ppt课件
15
为国争光
ppt课件
16
勤劳认真
ppt课件
17
•细一些，他真是一位为乘客着想，善解人意的好司机呀！
• 他的车上总是十分干净。一次，我仔细观察了一下，车厢天花板上的电扇扇叶被擦
•洗得洁白发亮，窗户上方贴着一些文明礼仪的宣传画，车窗玻璃被擦得一尘不染，让人
•不忍心碰。地板被精心拖了好几遍，像打上蜡一样明亮。车身上，还贴着一些同学们喜
•欢的卡通贴画。坐在车上，让人感觉像在自己家里一样温馨。而别的车就惨不忍睹了，
•一声声亲切和蔼的问候，一句句温暖人心的提示。我循着熟悉的声音望去，只见那一双
•小眼睛不时地在车厢里转动，棱角分明的鼻子和薄薄的嘴唇，圆圆的脸上总是挂着微笑。
• 4、换---调换不适当的词或句，改写 个别句段，使其更：“小同学，早上好！”“啊，太好了！”我有幸坐上了徐叔叔开的车，开心极了。
•抬头一看：徐叔叔眉毛弯弯的，嘴角向上翘，正笑眯眯地看着我。“经三路农业路站到
•了”，在这里可以转乘90路,21路、K9……”别的司机都用机器报站，徐叔叔怎么……我
•愣了一下。哦，我知道了，他是怕坐在后面的乘客听不清，而且想说的更慢一些，更详
• 拾金不昧 • 努力拼搏
• 手艺精湛 • 救死扶伤
• 为国争光 • 无私奉献
• ……
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9
认真值勤
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10
无 私 奉 献
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11
救 死 扶 伤
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12
身残志坚
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13
孝敬长辈
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努力拼搏
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15
为国争光
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16
勤劳认真
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17
•细一些，他真是一位为乘客着想，善解人意的好司机呀！
• 他的车上总是十分干净。一次，我仔细观察了一下，车厢天花板上的电扇扇叶被擦
•洗得洁白发亮，窗户上方贴着一些文明礼仪的宣传画，车窗玻璃被擦得一尘不染，让人
•不忍心碰。地板被精心拖了好几遍，像打上蜡一样明亮。车身上，还贴着一些同学们喜
•欢的卡通贴画。坐在车上，让人感觉像在自己家里一样温馨。而别的车就惨不忍睹了，
•一声声亲切和蔼的问候，一句句温暖人心的提示。我循着熟悉的声音望去，只见那一双
•小眼睛不时地在车厢里转动，棱角分明的鼻子和薄薄的嘴唇，圆圆的脸上总是挂着微笑。
小学作文指导 PPT课件(共57张)
2021/9/25
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
五年级下册语文课件-习作5_湘教版(共9张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
这就是我的同桌，一个既善良又可爱的女孩。
对人物的赞美，情真意切。
点评：文章语言生动，人物 形象丰满、真实，富有生活 气息，使一个善良开朗的女 孩形象地展现在我们的面前。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 721.8.7 Saturd ay , August 07, 2021
外貌描 写细致， 使漂亮 小女孩 的形象 跃然纸 上。
简单介绍 同桌的性 格和名字。
例文点评
她非常善良。有一次，我们走在回家的路上，发现
一只小狗躺在地上呻吟。当她看见小狗的腿受伤时，二 选取具体 话不说就把它抱回家.帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个 的事例，
澡。可妈妈不让养狗，她犹豫了半天，最后决定把小狗 通过人物
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 1时40 分21.8.7 01:40A ugust 7, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月7日 星期六1 时40分 32秒01 :40:327 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午1时40 分32秒 上午1 时40分0 1:40:32 21.8.7
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.7 21.8.70 1:40:32 01:40:3 2Augu st 7, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六上午1 时40分 32秒01 :40:322 1.8.7
湘教版小学语文五年级下册
统编版语文五年级下册第五单元习作例文与习作 课件(共33张PPT)
03
图文对照,描摹人物
图文对照,揭示课题
抱着洋娃娃的小女孩和戴帽子
候补守门员
的小男孩 扎蝴蝶结的女孩 大个子叔叔,还有一只漂亮的白
搂着小弟弟的“红领巾”
狗 图文对照，
戴红帽子的小女孩
你观察到了哪 些人物?
小守门员
小守门员和他的观众们
图文对照,揭示课题
默读课文,说说课文是怎样通过对小守门 员和观众们的外貌、动作或神态的描写,表现 出人物的不同特点的。和同学交流,哪个人物 给你的印象最深。
图文对照,揭示课题
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的 运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只 见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方, 膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门 员!也想着这自段己文可字千运万用不了能哪大些意描,绝写不方让法对？手刻冲画破 最后出一了道一防个线怎。样的小守门员的形象？
——节选自《顽皮的弟弟》
动作描写
03
姐姐的“迷糊症”又犯了。这不,为了找钥匙,她 先是把沙发上的坐垫全部都掀了起来,挨着一条条的 缝隙把手塞下去捞,忙了大半天一无所获,接着又打开 手机照灯照着沙发底下，趴在地板上用眼晴四处搜 寻,我们见她那样都哭笑不得。
——节选自《常犯迷糊的姐姐》
02
聚焦批注,读懂方法
通过一连串细致的动作描写,你感受到了什么？
自读课文
为“我”送报 助人为乐
天真可爱
给“我”寄信
典型事例，如入其境
除了动作描写之外,作者还用了什么方法 来描写容容呢 ？ 请同学们结合第二处批注思 考交流。
典型事例,如入其境
这个典型事例表 现了容容什么样的品 质？
自读课文
为“我”送报
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•近义词--胡说八道、无稽之谈 •反义词--言之有据、言之凿凿
• 夸夸其谈--形容说话浮夸不切实际。 • 近义词：夸大其词、高谈阔论 • 反义词：实事求是 • 理直气壮--理直：理由正确、充分；气壮：
气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。
• 近义词：义正言辞、振振有词 • 反义词：强词夺理、理屈词穷 • 侃侃而谈--侃侃：理直气壮，从容不迫。理
• 近义词：人云亦云、鹦鹉学舌
• 反义词：标新立异
• 老话。
• 近义词-- 千篇一律
• 反义词-- 标新立异
我身边的能人
练习5
苏教版语文五年级下册
轻轨
诵读与积累
• 头头是道 娓娓而谈
• 信口开河 • 理直气壮
夸夸其谈
kǎn
侃侃而谈
• 胡编乱造 无稽之谈
• 海阔天空 无所不谈
• 拾人牙慧 老生常谈
这些词语都含有“说”的意思
•头头是道--形容说话做事很有条理。 •近义词--有条有理 •反义词--语无伦次 •娓娓而谈--连续不倦地谈论着。 •近义词--侃侃而谈、滔滔不绝 •反义词-- 闭口无言、吞吞吐吐 •信口开河--比喻随口乱说一气。指说话没有 根据，不可靠。
论等漫无边际，没有中心。也形容性格豪 放不羁（jī）。 • 近义词--天南海北、放言而谈 • 反义词--弹丸之地（dàn wán zhī dì）
• 无所不谈--比喻两人的相熟程度很要好，没 有什么是不能谈的。
• 近义词：无话不说、畅所欲言
• 反义词：无话可说
• 拾人牙慧--拾：捡取；牙慧：指别人说过的 话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的 话。
直气壮、从容不迫地说话。
• 近义词：娓娓而谈 • 反义词：支吾其词
• 胡编乱造--说话没有事实依据、不合情理， 是随口编的，瞎说） 的。
• 近义词--胡说八道 • 反义词--有理有据 • 无稽之谈--无稽：无法考查。没有根据的说
法。
• 近义词--胡说八道、信口开河 • 反义词--言之有据、言之凿凿 • 海阔天空--形容大自然的广阔。比喻言谈议
• 夸夸其谈--形容说话浮夸不切实际。 • 近义词：夸大其词、高谈阔论 • 反义词：实事求是 • 理直气壮--理直：理由正确、充分；气壮：
气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。
• 近义词：义正言辞、振振有词 • 反义词：强词夺理、理屈词穷 • 侃侃而谈--侃侃：理直气壮，从容不迫。理
• 近义词：人云亦云、鹦鹉学舌
• 反义词：标新立异
• 老话。
• 近义词-- 千篇一律
• 反义词-- 标新立异
我身边的能人
练习5
苏教版语文五年级下册
轻轨
诵读与积累
• 头头是道 娓娓而谈
• 信口开河 • 理直气壮
夸夸其谈
kǎn
侃侃而谈
• 胡编乱造 无稽之谈
• 海阔天空 无所不谈
• 拾人牙慧 老生常谈
这些词语都含有“说”的意思
•头头是道--形容说话做事很有条理。 •近义词--有条有理 •反义词--语无伦次 •娓娓而谈--连续不倦地谈论着。 •近义词--侃侃而谈、滔滔不绝 •反义词-- 闭口无言、吞吞吐吐 •信口开河--比喻随口乱说一气。指说话没有 根据，不可靠。
论等漫无边际，没有中心。也形容性格豪 放不羁（jī）。 • 近义词--天南海北、放言而谈 • 反义词--弹丸之地（dàn wán zhī dì）
• 无所不谈--比喻两人的相熟程度很要好，没 有什么是不能谈的。
• 近义词：无话不说、畅所欲言
• 反义词：无话可说
• 拾人牙慧--拾：捡取；牙慧：指别人说过的 话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的 话。
直气壮、从容不迫地说话。
• 近义词：娓娓而谈 • 反义词：支吾其词
• 胡编乱造--说话没有事实依据、不合情理， 是随口编的，瞎说） 的。
• 近义词--胡说八道 • 反义词--有理有据 • 无稽之谈--无稽：无法考查。没有根据的说
法。
• 近义词--胡说八道、信口开河 • 反义词--言之有据、言之凿凿 • 海阔天空--形容大自然的广阔。比喻言谈议