九年级上册人教版历史第7单元第20课人类迈入“电气时代”教案
第20课 人类迈入“电气时代”人教版九年级上册历史 第20课 人类迈入“电气时代”教案02
人类迈入“电气时代”教学目标知识目标：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
能力目标：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
德育目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重难点教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学程序课前引导人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
新课教学一、“电气时代”的到来提问：“家中或周围有哪些电气？它们有什么作用？电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？p124 小字部分。
学生回答后，教师指出：工业重心：轻纺工业转向重工业，出现电气、化学、石油等。
发电机：机械能转化为电能。
电动机：电能转化成机械能。
19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。
电力取代蒸汽，进入“电气时代”。
请问，电力在产领域中的作用？（自由发挥）二、“发明大王”爱迪生学生阅读本目，想一想：讲：1）第二次工业革命开发和利用了哪两种新能源？2）在电力发展方面，有哪些新的发明和新的机器问世？3）哪位科学家的新发现为电能利用提供了科学依据？4）电磁感应现象的发现，对人类社会产生了怎样的影响？5）爱迪生说：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”谈谈你对这句话的看法。
6）从爱迪生的事迹，大家讨论一下，要成为一个科学家应具备哪些素质。
7）在利用电能以前，人类主要开发和利用了哪些能源？8）举出日常生活中经常看到的电的现象和用电的例子。
第20课 人类迈入“电气时代”人教版九年级上册历史 第20课 人类迈入“电气时代”教案02
人类迈入“电气时代”教学目标知识目标：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
能力目标：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
德育目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重难点教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学程序课前引导人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
新课教学一、“电气时代”的到来提问：“家中或周围有哪些电气？它们有什么作用？电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？p124 小字部分。
学生回答后，教师指出：工业重心：轻纺工业转向重工业，出现电气、化学、石油等。
发电机：机械能转化为电能。
电动机：电能转化成机械能。
19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。
电力取代蒸汽，进入“电气时代”。
请问，电力在产领域中的作用？（自由发挥）二、“发明大王”爱迪生学生阅读本目，想一想：讲：1）第二次工业革命开发和利用了哪两种新能源？2）在电力发展方面，有哪些新的发明和新的机器问世？3）哪位科学家的新发现为电能利用提供了科学依据？4）电磁感应现象的发现，对人类社会产生了怎样的影响？5）爱迪生说：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”谈谈你对这句话的看法。
6）从爱迪生的事迹，大家讨论一下，要成为一个科学家应具备哪些素质。
7）在利用电能以前，人类主要开发和利用了哪些能源？8）举出日常生活中经常看到的电的现象和用电的例子。
九年级上学期历史：第20课人类迈入“电气时代”教学设计
讲授新课（第一目：电气时代的到来）世博探微、合作探究世博会的繁荣与第二次工业革命的推动密切相关。
合作探究，思考下列问题：1.第二次工业革命开始于何时？2.哪两个国家引领第二次工业革命？3.第二次工业革命中出现的新能源、新动力是什么？4.新动力与蒸汽相比有哪些优点？学生回答后，引导讲授。
学生自主学习课本“电气时代的到来”一目。
分组合作探究回答问题。
ppt展示出示自主学习提纲，目标明确，知识层次清晰，有助于学生学习阅读。
讲授新课（第二目：发明大王爱迪生）世博回眸之巴黎世博会1.这项在世博会引起轰动的发明是（）2.发明者是（）。
电灯的成功要攻克哪一难关，你能讲述这一过程吗？学生阅读教材，结合提示讨论回答学生讲述电灯发明，理解其艰难过程学生观看爱迪生发明学生讨论回答1.ppt展示《巴黎世博会早期电灯》2.ppt展示爱迪生其他登上世博会的发明《蓄电池、留声机、电影放映机等》直观感受爱迪生是一个发明大王。
出示爱迪生在世博会展示的其他发明。
世博会为爱迪生提供了展示才华舞台他被誉为？我们应学习他什么精神？爱迪生去世后美国政府本想停电一天哀悼，却发现做不到。
最后决定熄灯一分钟。
为什么？没有电我们的世界会怎样？出示图片《地球的夜晚》哪些国家和地区比较明亮？西欧、美国、日本也是举办世博的常客。
2015年的世博会再次回到欧洲，举办国是意大利。
学生同位合作交流后回答。
学生看图回答西欧、美国、日本。
3.ppt展示《地球的夜晚》，使学生直观感受电是文明与发达的象征。
联系现实，使学生理解电力的重要性。
对经济生活有所了解。
使学生运用地理知识，进行学科交叉。
讲授新课（第三目：汽车和飞机的问世）我要看世博出示米兰世博会会徽2015年世界博览会在意大利的米兰举办。
各地的人们会乘坐哪些交通工具到达意大利参观呢？世博回眸之巴黎和圣路易斯世博会巴黎和圣路易斯世博会上展示的早期汽车和飞机1.（）国的（）在（）年发明汽车？2.汽车的动力机是（）。
九年级历史上册 第七单元 第20课 人类迈入“电气时代
第20课人类迈入“电气时代”【课程导入】你知道世界上早期汽车是什么样子的？它出现在哪一国家？你能想象一下未来的汽车又会是什么样子的？莱特兄弟的早期飞机2003年，是人类飞行历史的一百周年纪念。
一百年前，飞机的发明人是怎样实现人类飞翔梦想的？从19世纪70年代开始，人类科技发展又进入一个高峰。
发电机等电力方面的发明给人们带来了哪些改变？现在让我们带着欣喜的目光去观察这一段科技文明的重大进程，去发现其中的一些奥秘吧。
【知识网络】【学习探索】1．请你与同学们一同做个实验：电是如何发明的。
写（讲）清电磁感应现象的实验步骤及所用的实验器材。
2．收集并了解一下有关达尔文、诺贝尔、门捷列夫、居里夫人等科学家的成就。
同第一次工业革命相比，第二次工业革命在广度和深度上有何特点？3．结合所学的汽车和飞机的历史图片，与同学设想一下：未来社会的汽车和飞机会是什么样子的？会有哪些功用？不妨将你的设计方案画出来。
【自我测评】一、选择题1．进入“电气时代”，在电力技术的发展方面领先一步的是（）A．美国、德国B．英国、美国C．英国、法国D．法国、德国2．19世纪80年代，轻内燃机的发明者是（）A．西门子B．卡尔·本茨C．法拉第D．莱特兄弟3．在人类进入“电气时代”后出现的新事物是（）A．火车B．飞机C．汽车D．轮船二、画一画三、列举题列举第一、第二次工业革命开始的年代和发明使用的新型动力机器。
【资料下载】无线电之父──马可尼马可尼马可尼（1874—1937），出生于意大利一个富裕家庭，从小喜欢读书，爱做实验。
他自己装备了一个小实验室，先做化学实验，后来做电学实验。
他看到有线电报架设线路非常费力，就考虑用电磁波来传送电报。
1895年，20岁的马可尼在自家花园里成功地进行了无线电波传递实验。
他的母亲给了他1 000美元，鼓励他继续实验。
两年后，马可尼去英国，得到英国政府的支持，继续进行研究。
他和助手在英国西海岸进行跨海通讯实验。
九年级历史上册 20 人类迈入“电气时代”教案 新人教版(2021年整理)
山东省郯城县九年级历史上册20 人类迈入“电气时代”教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级历史上册20 人类迈入“电气时代”教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县九年级历史上册20 人类迈入“电气时代”教案新人教版的全部内容。
人类迈入“电气时代"时间年月日第周第课时课题人类迈入“电气时代”课型知新课教学目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实.教学重点电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点学生对第二次工业革命推动社会进步的理解1．提问学生：同学们家中或周围有哪些电器？它们有什么作用? 2．电是如何发明的？他又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？（1）谁发现了电磁感应现象？（法拉第）（2）谁研制出发电机？(西门子）讲解：由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，电力逐步取代蒸汽力，成为工厂机器的主要动力。
（3）电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ (4 ）随后发明了哪些电器和电力交通工具？（5)在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面?(美国、德国）（6）电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？小结:电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现，从此，人类进入“电(电力洁净、方便，并具有价格便宜,传递速度快、损失气时代"。
资本主义生产也跨入一个新阶段.［投影］ 1876年贝尔发明电话讲解：电力在生活领域也得到广泛应用。
如美国人贝尔发明了电话，方便了人们之间的联系,加强了人们之间的交流.“早期电话”既属于电力的应用，又属于新信息传递工具的发明.二、“发明大王”爱迪生[课件展示] 爱迪生的发明成果:电灯泡、留声机、活动电影机、第一架实用打字机……1．爱迪生为什么被称作“发明大王”? 2．许多人称爱迪生是天才，他本人却回答“天才是1%的灵感加99%的汗水。
人教初中历史九上《20 人类迈入“电气时代”》word教案 (3)
第20课人类迈入“电气时代”过程与方法情景渲染法：通过爱迪生发明电器的故事和他的名言，指导并鼓励学生积极思考，敢于准确地表达自己的观点和感受，渗透情感教育。
材料解析法：通过阅读相关材料和图片，指导学生通过材料提取有效信息，掌握“论从史出”的基本方法。
对比联系法：指导学生联系中国相关的发明和引进先进技术的史实，感受第二次工业革命的成果对社会面貌的改观，通过材料引导学生比较第一次和第二次工业革命，理解科学技术能提高生产力水平、促进社会发展进步的道理。
情感态度与价值观通过学习爱迪生百折不挠发明电灯的故事，认识科学家、发明家成功的原因，培养学生热爱科学、刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术的紧密结合，使科学技术发展为第一生产力，激励学生努力学习科学技术文化知识。
通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。
【教学重难点】重点：电力的广泛应用、汽车和飞机的问世。
难点：第二次工业革命的影响【教学过程】导入新课1931年10月18日，美国新泽西州西奥兰治的一个医生向记者沉痛宣布：“灯熄灭了！”10月21日，美国全国上下熄灯数分钟，以此哀悼一位“照亮世界的科学家”，他是谁？——爱迪生。
（发明了电灯）电灯，成为第二次工业革命期间最伟大的发明成就之一。
让我们一起走进第二次工业革命，看人类的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空中自由地飞翔！共同学习第20课人类迈入“电气时代”。
学习新课一、“电气时代”的到来教师引导学生简单回顾第一次工业革命的基本要点。
教师过渡：第一次工业革命推动了自然科学的发展，使新理论、新发明、新技术层出不穷，科学技术应用于生产，极大地提高了生产力，而不断提高的生产力要求进一步技术革新，这就使工业革命跃上了一个新台阶，出现了第二次工业革命，也使人类从“蒸汽时代”迈入了“电气时代”。
九年级历史上册 第七单元第20课人类迈入“电气时代”教学课件
冯如：中国第一位飞机
设计师、制造者、飞行 家。1910年10月至12月， 冯如驾驶自制的飞机在
美国进行飞行表演大获 成功，1911年2月，冯如 谢绝美国多方的聘任，
带着助手及两架飞机回 到中国。
现 在 的 飞 机
空客A320
（板书）第20课 人类迈入“电气时代”
一、人类迈入“电气时代” 时间：19世纪70年代 标志：电力的广泛应用 走在前列：美国、德国 二、“发明大王”爱迪生 （发明电灯等） 三、汽车和飞机的问世 1、汽车的发明和应用 （卡尔·本茨——内
在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用 哪些办法照明？可能会出现什么问题？
那时人们多用煤油灯、煤气灯蜡烛照明； 照明范围小，亮度差，污染重，不利广泛 使用。
三、 汽车和飞机的问世
1、汽车的发明与应用 卡尔•本茨—发明内燃机、汽车
“汽车之父”本茨和他的第一辆汽 车
1844-1929,德国著名的戴姆勒-奔驰汽车公司的创始人。
种。
等。
你觉得爱迪生最重要的发明是什么？
“天才是1%的灵感加99%的 汗水。”你怎么理解？
首先，体现了爱迪生作为伟大 发明家的谦逊态度；其次，这 句话也告诉我们，世界上没有 谁能单纯依靠“天才”取得成 功，要成功得更多地依靠努力。
P125 动脑筋
如果没有电，我们的生活会怎么样？
可以联想到今天没有电时候，许多电 器用不了，夜晚一片漆黑等，给我们 的生活带来很大不方便。
答： 大）
电力技术发展成就简表：
19世纪末的纽约街头 3、走在前列的国家：美国、德国
二、“发明大王”爱迪生
思考：
1、爱迪生为什么被称为“发明大 王”？你觉得爱迪生最重要的发明是 什么？
2、爱迪生的童年和少年有着怎样的 经历？
九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”教案新人教版
第 20 课人类迈入“电气时代”一、教课目的1．知识与能力（ 1）经过本课学习，使学生认识历史上的第二次工业革命，包含电力的宽泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。
（2）经过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培育学生的历史想象力和知识迁徙能力。
2．过程与方法着重学生合作学习过程，采纳分组导学的方法，进行研究学习。
3．感情态度与价值观（ 1）通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。
（2）学习“发明大王” 爱迪生的事迹，培育踊跃研究、勇于创新的科学精神。
（3）经过本课学习，使学生认识到科学技术对推进社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。
二、教课要点、难点教课重点：电力的发明和宽泛应用，汽车和飞机的问世。
教课难点：学生对第二次工业革命推进社会进步的理解。
三、教课过程【情境引入】人类何时进入蒸汽时代？教师指出：今日这节课要认识的是人类社会生产力又一次重要飞腾，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的状况。
【自主预习】1、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？2、随后发了然哪些电器和电力交通工具？3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力拥有哪些长处？4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前方？5、爱迪生为何被称作“发明大王”？6、汽车的动力机器是什么？第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？7、飞机在什么时候、由谁发明制成？【合作研究】一、“电气时代”的到来：课累积感性认识，并发问：教师简洁、生动、形象讲解电力发明、发展过程，为学生学习本“电力作为一种能源，比蒸汽动力拥有哪些长处？二、“发明大王”爱迪生1、发明大王“爱迪生” ：组织学生进行小型讲故事活动，“说说你所知道的爱迪生”让学生尽己所知，畅聊爱迪生的动人事迹及其给我们带来的人生启迪。
2、组织学生议论“动脑筋”领会电力给人类带来的影响3、教师发问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感觉到它给人们生活带来的新变化，使本节知识获得提高。
2017_2018学年度九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时期”教案新人教版
第20课人类迈入“电气时期”知识与技术(1)通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的普遍应用，发明家爱迪生及其发明成绩，汽车和飞机的发明和利用。
(2)通过比较电的发明前后社会生活的庞大转变，培育学生的历史想像力和知识迁移能力。
(3)通过学生讨论“汽车和飞机的应用对咱们生活的阻碍”，培育学生独立试探问题的适应和全面分析问题的能力。
进程与方式注重学生合作学习进程，采纳分组导学的方式，进行探讨式学习。
(1)通过搜集资料，整理相关信息，让学生参与教学进程，提高学生学习历史的爱好。
(2)引导学生分组讨论，交流学习功效，以培养合作学习的意识，让学生体验学习的欢乐，从而达到开放和创新的目的。
(3)教学中采纳多媒体辅助教学，增强直观性。
情感、态度与价值观(1)通过学习电力的应用，熟悉到人类进入电气时期是人类社会的进步。
(2)学习“发明大王”爱迪生的事迹，培育学生踊跃探讨、勇于创新的科学精神。
(3)通过本课的学习，使学生熟悉到科学技术对推动社会进步发挥的庞大作用，鼓励学生酷爱科学，追求科学。
重点电力的发明和普遍应用，汽车和飞机的问世。
难点学生对第二次工业革命推动社会进步的明白得。
一、创设情境，导入新知有句话叫“楼上楼下，电灯电话”，大伙儿都很熟悉但大伙儿明白这种今天看起来毫不稀奇的现象最先有可能出此刻何时吗？导入新课。
(生：读“导入框”内容)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探讨在线·高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动，明白得新知A、“电气时期”的到来提问学生：“你的家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？”(生：说出电器名称及用途)指导学生看教材内容，介绍电力产生和进展的历史。
教师总结指出：19世纪70年代，电力作为新能源慢慢取代蒸汽动力，第二次工业革命开始，人类历史进入了“电气时期”。
在电力技术的进展方面，美国和德国走在其他国家的前面。
B、“发明大王”爱迪生出示幻灯片《爱迪生和他发明的灯泡》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
第七单元垄断资本主义时代的世界
第20课 人类迈入“电气时代”
一、教学目标
通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应
用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
二、教学重点/难点
教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
三、教学准备
多媒体工具
四、教学过程
一、知识回顾：
1、人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产
部门以后）
2、简述第一次工业革命的发明创造以及影响。
二、导入新课
人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞
跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把
这次变革叫做“第二次科技革命”。
1、19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，由于发电机和电动机的发
明和使用，电力的应用日益广泛,逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人
类历史进入了“电气时代”。
2、在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。
3、在电器发明领域，美国科学家_爱迪生_最为著名，他在_1879_年研制成功耐
用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“发明大王”。
4、19世纪80年代，德国人_卡尔•本茨等人设计出内燃机，以此为动力，他在
1885年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。
2
5、20世纪初，人们制造出_飞艇，1903年12月，美国的莱特兄弟经过不断努力
终于制成飞机，并试飞成功。
三、探究新知：比较归纳两次工业革命的相关知识。
内容 第一次工业革命 第二次工业革命
开始时间 18世纪六十年代 19世纪七十年代
开始国家 英国 美国、德国
主要标志 蒸汽机的发明和广泛应用 电力的广泛应用
主要发明 火车机车、汽船 汽车、飞机、电灯等
新能源 煤炭 石油
进入时代 蒸汽时代 电气时代
影响
启示 科学技术是第一生产力；科技技术推动了社会的进步„„
四、效果检测
1、世界上最早的耐用碳丝电灯泡的发明者是 （ A ）
A爱迪生 B西门子 C 法拉第 D 爱因斯坦
2、以电的广泛应用为主要标志的第二次工业革命将人类带入（ B ）
A“蒸汽时代” B “电气时代” C“原子能时代” D“计算机时代”
3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（ C ）
A 西门子 B 爱迪生 C 法拉第 D 瓦特
4、第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是 （ D ）
A 电力 B 天然气 C 蒸汽机 D 石油
5、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ C ）
A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机
6、因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（ D ）
A、瓦特 B、史蒂芬孙 C、爱迪生 D、卡尔·本茨
7、两次工业革命的兴起，使人类社会的发展日新月异。
请回答下列相关问题。
（1）第一次工业革命的重要发明是什么？
（2）第二次工业革命的开始时间及主要标志是什么？
3
（3）第二次工来革命在发明的主要交通工具是什么？哪些发明为它们的发明奠
定了动力基础？
（4）两次工业革命给我们的生活带来了哪些便利？
五、课堂小结
同学们，人类文明是由前人一点一滴积累、建造而成。从法拉第到爱迪生，从卡
尔本茨到莱特兄弟，他们的重大发现和发明成果，彻底改变了人类的生活方式，
把人类文明推向了更高峰！
六、布置作业
板书