《哈里啰》说课稿()
小学音乐《哈里罗》教案
小学音乐《哈里罗》精品教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《哈里罗》，了解非洲音乐的特点，感受非洲音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习非洲歌曲《哈里罗》。
2. 了解非洲音乐的特点，包括节奏、韵律和音色。
3. 学习非洲鼓的打击技巧。
三、教学重点：1. 学会演唱《哈里罗》。
2. 掌握非洲鼓的打击技巧。
四、教学难点：1. 非洲音乐的节奏和韵律。
2. 非洲鼓的打击技巧。
五、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 导入：通过播放非洲音乐的课件和视频，引导学生感受非洲音乐的魅力。
2. 新课导入：介绍《哈里罗》的歌曲背景和非洲音乐的特点。
3. 学唱歌曲：教唱《哈里罗》，引导学生跟唱。
4. 节奏练习：通过打击非洲鼓，让学生体验非洲音乐的节奏和韵律。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生自由发挥，创造性地表达自己的情感。
七、教学评价：1. 学生演唱《哈里罗》的熟练程度。
2. 学生对非洲音乐节奏和韵律的掌握程度。
3. 学生非洲鼓打击技巧的应用能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行非洲音乐作品欣赏。
2. 邀请非洲音乐专家进行讲座和表演，让学生更深入地了解非洲音乐。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分感受到非洲音乐的魅力，并积极主动地参与学习。
十、教学资源：1. 非洲音乐课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 非洲音乐专家讲座和表演。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《哈里罗》的录音，感受歌曲的整体氛围和节奏。
2. 分析歌曲：讲解歌曲的结构，分析歌曲中的非洲鼓节奏和音色。
3. 学唱歌曲：逐步教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
4. 打击练习：让学生分组进行非洲鼓打击练习，重点练习歌曲中的节奏。
初中音乐公开课教案《哈里啰》教学设计
初中音乐公开课教案《哈里啰》教学设计一、教学目标：1. 让学生感受和体验《哈里啰》这首歌曲的音乐魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《哈里啰》，使学生了解和掌握基本的音乐知识和技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生合作、交流、探究的能力，培养他们的团队精神和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《哈里啰》的学唱和理解。
2. 音乐知识和技巧的学习和运用。
3. 音乐活动的开展和团队协作的实践。
三、教学重点与难点：重点：歌曲《哈里啰》的学唱和理解，音乐知识和技巧的学习和运用。
难点：音乐活动的开展和团队协作的实践。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《哈里啰》的背景、音乐知识和技巧。
2. 采用示范法，示范歌曲《哈里啰》的演唱和音乐活动的开展。
3. 采用实践法，让学生在实践中学习和体验音乐。
4. 采用小组合作法，培养学生的团队精神和创造力。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过问题引入，让学生思考音乐的意义和作用。
2. 歌曲学习：讲解歌曲《哈里啰》的背景，教授音乐知识和技巧，让学生学唱歌曲。
3. 音乐活动：开展音乐活动，让学生在实践中体验音乐。
4. 小组合作：让学生进行小组合作，开展音乐创作和表演活动。
5. 课堂小结：总结课堂内容，让学生回顾和巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的音乐作业，让学生课后巩固所学。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答问题等，以评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 歌曲演唱：评估学生在学唱《哈里啰》时的音准、节奏和表达，以评估他们的音乐表现能力。
3. 音乐活动：观察学生在音乐活动中的参与情况和表现，以评估他们的团队合作和创造力。
七、教学准备：1. 准备教学课件和教案，包括歌曲《哈里啰》的乐谱、音乐知识和技巧的讲解内容。
2. 准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐活动。
3. 准备小组合作所需的音乐材料和道具。
八、教学拓展：1. 引导学生了解和欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
人音小学音乐二年级下册《8哈里啰》说课稿(2)
人音小学音乐二年级下册《8哈里啰》说课稿 (2)一. 教材分析《8哈里啰》是人音小学音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了生活的美好。
歌曲中的“哈里啰”表达了人们对生活的热爱和向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚。
在这个年龄段，学生的好奇心强，容易接受新事物。
但同时，他们的自律性相对较差，需要教师在教学过程中加强引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《8哈里啰》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，让学生感受音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练掌握歌曲《8哈里啰》的演唱。
2.难点：歌曲中“哈里啰”的节奏和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《8哈里啰》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感，激发学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教唱歌曲，重点讲解“哈里啰”的节奏和音准。
（2）分组练习，让学生在团队中共同进步。
（3）进行歌曲表演，培养学生的音乐表现力。
3.巩固学习：通过游戏、唱游等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.拓展延伸：引导学生欣赏其他类似的歌曲，提高学生的音乐审美能力。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《8哈里啰》的曲名、歌词、节奏和音准要点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生对音乐韵律的感知和表现。
3.学生在团队协作中的参与度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
针对不同学生的特点，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
人音版(五线谱)音乐二下《哈里啰》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《哈里啰》说课稿一. 教材分析《哈里啰》是一首选自人音版音乐二年级下的歌曲。
歌曲以欢快的节奏、简单的旋律展现出生活的美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词描绘了一个快乐的生活场景，让人感受到生活的幸福和美好。
歌曲教学旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏、音高概念尚不够清晰，因此在教学中需要特别关注这部分学生，帮助他们巩固音乐基础。
此外，学生们的性格特点多样，教学中应注重因材施教，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生能够用正确的姿势和方法演唱歌曲，掌握简单的节奏和音高概念。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和审美能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确的演唱姿势和方法，简单节奏和音高概念的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏和音高的变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学会音乐。
2.运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听感受。
3.采用分组教学、个别指导等手段，关注学生的个体差异，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：播放一首欢快的歌曲，引导学生感受音乐的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听《哈里啰》歌曲，感受歌曲的美好情感。
3.节奏练习：教授简单的节奏，让学生跟随老师一起练习，提高节奏感。
4.音高练习：教授简单的音高概念，让学生跟随老师一起练习，提高音准。
5.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如演唱、节奏、音高等），进行小组内练习。
6.全体练习：让学生全体参与，完整演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
7.创意表现：鼓励学生发挥想象，用动作、表情等创意方式表现歌曲。
人音版音乐二年级下册《哈里啰》卡片说课稿1
人音版音乐二年级下册《哈里啰》卡片说课稿1一. 教材分析《哈里啰》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲的内容描绘了一个快乐的孩子在跳舞，充满了活力和童真。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐和美好，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和理解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于富有感染力和趣味性的音乐更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《哈里啰》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受和体验音乐的魅力。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐综合素质。
4.激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《哈里啰》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置情景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.运用游戏教学法，将音乐学习与游戏相结合，增加学习的趣味性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《哈里啰》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教授歌曲旋律：先让学生跟着老师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教授歌词：让学生跟读歌词，注意发音准确，理解歌词的含义。
3.歌曲练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，进行分组练习。
（2）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景表演，增强歌曲的表现力。
4.课堂展示：（1）分组展示：每组选取一名代表进行课堂展示，展示所学歌曲。
（2）个人展示：鼓励学生自愿上台展示，提高他们的自信心和勇气。
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《哈里罗》。
主要内容包括：第一章节奏与旋律，第二节歌曲学习。
详细内容为学习歌曲《哈里罗》的歌词、旋律，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《哈里罗》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的舞蹈表现力。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《哈里罗》的旋律和舞蹈动作的掌握。
教学重点：歌词的理解和演唱，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈视频。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，带领学生模仿舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《哈里罗》，引导学生跟唱。
（2）教师出示歌词卡片，帮助学生理解歌词。
（3）教师分句教唱，指导学生掌握旋律。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段舞蹈动作，进行讲解和示范，引导学生模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）6. 全体学生合唱歌曲《哈里罗》，展示舞蹈动作（10分钟）。
六、板书设计1. 歌曲名：《哈里罗》2. 歌词卡片：歌词内容3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《哈里罗》和舞蹈动作。
2. 答案：学生能独立演唱歌曲，并能完成舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学方法是否合适。
2. 学生反馈：了解学生对歌曲和舞蹈动作的掌握情况，以及对课堂氛围的满意度。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合演唱歌曲《哈里罗》，传播快乐和友谊。
同时，引导学生关注其他国家和地区的音乐文化，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的针对性《哈里罗》这首歌曲的选择需符合幼儿园大班学生的年龄特点和音乐兴趣。
二年级音乐下册《哈里罗》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐下册《哈里罗》教案及教学反思课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《哈里罗》，感受巴西音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会歌曲《哈里罗》的歌词和旋律。
2. 掌握巴西音乐的基本特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 巴西音乐的节奏感。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首巴西音乐，让学生初步感受巴西音乐的风格特点。
2. 引导学生谈论对巴西音乐的印象。
二、新课教学（15分钟）1. 教师出示歌曲《哈里罗》的乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，注意体会巴西音乐的节奏感。
三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选派一名代表进行演唱展示。
3. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课学习的歌曲《哈里罗》。
2. 引导学生谈论对巴西音乐的喜爱之情。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解巴西音乐的历史和文化背景。
2. 学生通过课件了解巴西音乐的特点和代表人物。
三、创作与展示（10分钟）1. 学生分组创作一首巴西风格的歌曲。
2. 每组选派一名代表进行演唱展示。
3. 教师对学生的创作和演唱进行点评，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和心得。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学评价1. 学生对歌曲《哈里罗》的掌握程度。
2. 学生对巴西音乐的了解和喜爱程度。
3. 学生在创作和演唱过程中的表现。
四、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
人音版二年级音乐下册8哈里啰优质教案(2)
《哈里啰》教学设计【教学内容】人民音乐出版社小学第四册《哈里啰》【教材分析】歌曲《哈里啰》，选自人民音乐出版社小学第四册中的第四单元《快乐的舞蹈》第一课，一课时，综合课。
这是一首特立尼达民歌，歌曲具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。
歌曲所用音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用 x x．，使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。
歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。
【学情分析】经过一年的音乐学习，二年级的学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这个阶段的学生特别爱表现，表演欲还是比较强烈，在创编动作的时候不够积极主动。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是在欣赏简短的歌曲（乐曲）时通过老师的引导，学生还是能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
【教学设计思路】奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学实践过程”，这是我本节课的教学理念。
在音乐课堂中我注重对学生的音乐实践能力的培养，这个看似开放式的课堂其实是学生和教师共同互动交流的平台，有利于培养学生的想象力和独创性。
因此我设计动一动，唱一唱，扭一扭，编一编四大音乐活动，分别从聆听，表演，创编等多维角度引导学生去感受特立尼达民歌欢乐热情的风格，带领学生在有限的课堂去感知世界音乐文化的多样性。
在音乐实践活动中逐步让学生了解音乐的基本组成部分（节奏、音高、力度），去体验自己创编的音乐、舞蹈带来的欢快。
【教学目标】1、通过演唱和表演歌曲，引导学生感受特立尼达民歌的舞蹈性和欢快性。
2、初步掌握哈里啰的节奏x x．和切分节奏。
3、鼓励学生用打击乐伴奏、创编歌词来表现歌曲，培养学生的音乐实践能力。
【教学重点】有感情的演唱歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和欢庆的愉悦心情。
幼儿园大班《哈里罗》音乐精品教案范文精选
幼儿园大班《里罗》音乐精品教案范文精选一、教学内容本节课选取教材《幼儿园音乐活动指导手册》中《里罗》这首歌曲。
该歌曲属于节奏明快、富有童趣曲目，适合大班幼儿学习和欣赏。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《里罗》这首歌曲，能正确唱出歌词，掌握歌曲节奏。
2. 培养幼儿团队协作能力和创造力，提高幼儿音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿审美情趣和情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：掌握歌曲基本节奏和歌词，学会简单动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《里罗》歌曲，引导幼儿感受歌曲节奏和氛围，邀请幼儿模仿老师做简单舞蹈动作，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌词，注意发音和节奏。
b. 分组学唱，教师巡回指导，纠正错误。
c. 全体幼儿齐唱，教师伴奏。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范节奏，幼儿模仿。
b. 分组进行节奏练习，用小鼓、沙锤等学具辅助练习。
c. 全体幼儿合奏，教师指导。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，幼儿模仿。
b. 鼓励幼儿自己创编动作，与同伴分享。
c. 选出几个优秀创编动作，全体幼儿学习。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请幼儿展示自己动作和歌声。
c. 表扬表现优秀幼儿，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《里罗》2. 歌词：略3. 节奏：略4. 动作创编：略七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习《里罗》歌曲，尝试创编更多有趣动作。
2. 作业题目：请用A4纸画一幅与《里罗》歌曲相关画，并附上自己创编动作。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在节奏掌握上还存在一定困难，需要在今后教学中加强个别指导。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验非洲音乐的风格特点，认识非洲鼓等乐器。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《哈里罗》，并能够简单地敲击非洲鼓。
3. 情感目标：培养学生对非洲音乐的兴趣和热爱，增进对多元文化的了解和尊重。
二、教学内容1. 歌曲《哈里罗》的学习。
2. 非洲鼓的简单敲击技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈里罗》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：非洲鼓的敲击技巧。
四、教学方法采用“情境体验法”、“互动教学法”和“实践教学法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《哈里罗》的相关图片和视频。
2. 非洲鼓等乐器。
3. 音乐教材。
教案内容示例：第一节：认识非洲音乐1. 导入：教师播放非洲音乐，让学生初步感受非洲音乐的风格特点。
2. 介绍：教师讲解非洲音乐的历史、特点以及非洲鼓等乐器。
3. 互动：学生尝试敲击非洲鼓，感受非洲音乐的节奏。
第二节：学习歌曲《哈里罗》1. 教唱：教师引导学生学唱歌曲《哈里罗》，讲解歌曲的节奏和情感。
2. 实践：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 表演：学生代表上台表演，展示学习成果。
后续章节（六至十五）内容依次为：六、非洲鼓敲击技巧的深入学习七、歌曲《哈里罗》的合唱练习八、非洲音乐与舞蹈的结合九、非洲音乐的文化背景介绍十、学生非洲音乐作品展示十一、非洲音乐欣赏与分析十二、非洲音乐与传统音乐的对比十三、学生非洲音乐创作实践十四、非洲音乐主题的课堂讨论十五、总结与反思六、非洲鼓敲击技巧的深入学习1. 讲解：教师讲解非洲鼓的基本敲击技巧，如击打、揉音、颤音等。
2. 实践：学生跟随教师示范，亲身体验非洲鼓的敲击技巧。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
七、歌曲《哈里罗》的合唱练习1. 复习：教师带领学生复习歌曲《哈里罗》的歌词和节奏。
2. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。
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《哈里啰》说课稿
各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是：人教版义务教育音乐课程标准试验教科书，二年级下册第四单元《快乐的舞蹈》一课中的歌曲《哈里啰》。
本课的主旨主要是通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。
使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高他们的审美能力。
具体内容如下：
一、教学分析
（一）教学内容分析
《哈里啰》是小学二年级音乐课第四单元《快乐的舞蹈》中的一首歌曲，它是特立尼达和多巴哥共和国的儿歌。
歌曲活泼简洁，共四个乐句。
第一和第三乐句相同，四个乐句都以“哈里啰”称词结尾。
（二）教学对象分析
二年级学生对国外民歌接触的不多，学习本首歌曲可以适当介绍相关人文，激发学习兴趣和拓展知识面。
歌曲中四个“哈里啰”的音高有异同，可用肢体动作或音乐线条来辅助掌握音高。
歌曲哈里罗的节奏富有特点，因此本课教学采用节奏游戏的方式展开教学提高学生的节奏能力。
（三）教学环境分析
我们学校的音乐教室，是多媒体教室，为学生更好的感受和鉴赏音乐提供了有利空间，并为学生搭建起一片创造音乐，展示自我的舞台。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
通过学做钢鼓手，认识特立尼达传统乐器钢鼓，并在学习中发展团结协作的意识，在情境中倡导世界和平。
（二）过程与方法
通过合作探究的学习方式，启发学生自己编创动作去表演，从而更好地感受和表现歌曲的意境。
（三）知识与技能
1.学生能用整齐、有弹性的声音演唱歌曲。
2.尝试在歌曲进行中，加上恰当的声响效果和创编简单的律动进行伴奏，渲
染歌曲欢快的情绪，同时运用力度的变化，增强歌曲的表现力，提高学生音乐节奏感。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
唱准歌曲中的四个称词“哈里啰”，能用整齐、有弹性的声音演唱歌曲。
（二）教学难点
模拟创编恰当的声响效果和简单的律动为歌曲伴奏。
四、教学方法、过程及整合点
步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件（一）律动导入
体悟音乐跳舞毯练习。
用跳舞毯的方式，让学生通
过肢体语言去感知音乐。
以激发
学生学习兴趣作为开展课堂教学
的出发点和切入点，创设学生感
兴趣的教学环境，从而充分调动
学生在学习过程中的主体作用。
用Authorware软件制作能让
学生直观感受的跳舞毯画面，调
动多种音乐感官进行练习。
在音
画同步的律动实践中，理解四个
“哈里啰”旋律走向特点，为解
决学唱重点起了关键性作用。
（二）学唱新歌
表现情绪1.观看课件，了
解特多（国家）
人文。
2.学唱歌曲《哈
里啰》。
理解多元文化，感受浓郁的
拉丁美洲音乐风格。
通过听唱、
模唱、填唱、视唱等方法，让学
生循序渐进的、自主的来学唱歌
曲。
利用ppt软件制作了关于特
多（国家）的地理位置以及人文
知识的幻灯片，让学生更加直观
的了解特多的风土人情，拓宽学
生的文化视野。
（三）创编舞蹈
激发兴趣1.视频学习。
2.自由创编。
通过观看舞蹈视频，为学生
积累创编素材，鼓励学生积极参
与探究与创作，分组创编，互动
表演。
利用画面和声音的紧密结
合，试听同步，形象生动，激发
学生的情感共鸣，帮助学生理解
意境，放飞想象的翅膀，激发他
们的创造才能。
（四）认知拓展
激活思维1.介绍钢鼓。
2.模仿敲击。
以音乐文化为主线，以音乐
学科为基点去拓展学生的文化视
野，让学生在实践操作中，逐步
获得音乐基本知识与技能。
多彩的画面，清晰的声音，
生动的情节，使学生很容易进入
教学情境，活跃思维，发展智力，
顺利突破本课难点。
（五）综合演绎
互动展示1.观看视频。
2.集体展示。
引导学生对音乐的各种要
素、各种表现手段做出整体性的
反应，更好的去感受、体验、表
现音乐中丰富的情感内涵。
利用影音材料，通过多媒体
制作，为学生创造一个声情同步，
形声并茂，时空统一的多媒体音
乐世界。
（六）评价反馈
渗透德育
课件演示介
绍两国建交，希
望友谊之花常开
不败。
以音乐的美感来感染学生，
以音乐中丰富的情感来陶冶学
生，进而使学生逐步形成健康的
音乐审美观念和高尚的道德情
操。
结合课件演示，做出形象、
生动的小结，帮助学生进一步感
受、了解友谊的珍贵，和平的美
好，真正的实现情感升华。
信息技术和音乐学科的整合，提高了学生学习音乐的主动性，激发了学生学习音乐的热情，拓展了学生感受美、想象美、创作美的空间，提高了学生的审美能力。
只有更好的去感受美和欣赏美，才能理解美，进而去发展、想象美与创造美。
这就是信息技术和音乐学科整合的魅力所在。
最后，让我们一同携手致力于为学生提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界而一起奋进吧！谢谢大家！。