《我的邻里乡亲》教案2
我的邻里乡亲 教学设计
我的邻里乡亲教学设计一、教学内容本次教学的内容为“我的邻里乡亲”，主要围绕邻里乡亲的特点、生活、关系等方面展开，通过对邻里乡亲的认识和了解，培养学生对邻里乡亲的情感和责任感。
二、教学目标1. 知识目标：了解邻里乡亲的基本特点和生活情况，认识邻里乡亲间的关系。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，增强他们对邻里乡亲的情感认同和责任意识。
3. 情感目标：培养学生对邻里乡亲的关爱和尊重，促进邻里乡亲间的和谐相处。
三、教学重难点1. 重点：让学生了解邻里乡亲的生活情况和特点，培养对邻里乡亲的情感认同和责任意识。
2. 难点：通过亲身体验和观察，让学生深入了解邻里乡亲的生活，学会发现邻里乡亲之间的关系。
四、教学过程1. 导入：教师出示图片或实物，让学生观察和描述邻里乡亲的生活场景，引发学生对邻里乡亲的兴趣和好奇心。
2. 学习活动：带领学生走进邻里乡亲的生活场景，观察他们的生活方式、相互关系以及邻里乡亲对学生的影响。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并总结自己对邻里乡亲的认识和感受，分享他们在观察和体验中发现的新问题和感悟。
4. 教师点拨：教师对学生的讨论和分享进行点拨，引导学生深入思考邻里乡亲的重要性和对自己的影响。
5. 总结：通过学生的分享和讨论，教师对邻里乡亲的关系和重要性进行总结，引导学生对邻里乡亲抱有更多的关爱和尊重。
五、教学手段1. 图片或实物展示：通过图片或实物展示，引发学生的兴趣和好奇心，使他们更加关注和投入到学习主题中来。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验邻里乡亲的生活场景，增强对邻里乡亲的认识和了解。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论和分享，促进学生互动，加深对邻里乡亲的感知和理解。
4. 课外实践：引导学生在课外进行实地观察和体验，加深对邻里乡亲的了解和认识。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的讨论和分享情况，评价他们对邻里乡亲的认识和表达能力。
2. 作业评定：布置相关作业，要求学生总结邻里乡亲的重要性和对自己的影响，对他们的作业进行评定。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，明白邻里乡亲的重要性。
2. 培养学生尊重他人、热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。
2. 邻里乡亲的重要性。
三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲相处的能力。
2. 引导学生热爱家乡，关心邻里。
四、教学准备：1. 课件：关于邻里乡亲的图片、视频等。
2. 教学素材：邻里之间的互动故事、发生在邻里之间的正能量事件等。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示关于邻里乡亲的图片，引导学生思考邻里乡亲的概念。
提问：“你们知道邻里乡亲是什么意思吗？邻里乡亲对我们有什么重要性？”2. 新课导入：讲解邻里乡亲的概念，让学生明白邻里乡亲是指住在周围的邻居。
强调邻里乡亲的重要性，引导学生认识到与邻里乡亲和谐相处的重要性。
3. 案例分享：分享一些发生在邻里之间的互动故事，让学生了解邻里之间的关爱与帮助。
提问：“这些故事中，邻里之间是如何相互帮助的？你们平时是如何与邻里相处的？”4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何与邻里乡亲相处，列出一些建议。
各小组分享讨论成果，总结出与邻里相处的注意事项。
5. 情感升华：引导学生热爱家乡，关心邻里。
提问：“你们觉得邻里乡亲之间应该具备哪些品质？如何做到与邻里和谐相处？”6. 总结：回顾本节课的内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。
布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，观察邻里之间的互动，下周分享观察心得。
六、教学拓展：1. 组织一次邻里互动活动，如邻里运动会、邻里文化节等，让学生亲身体验邻里之间的友谊和温暖。
2. 鼓励学生参加志愿者活动，帮助邻里解决生活中的困难，培养学生的关爱他人意识。
七、教学评价：1. 课后收集学生观察邻里互动的作业，评估学生对邻里乡亲的认识和与邻里相处的能力。
2. 通过邻里互动活动，观察学生在实际操作中的表现，评估学生的实践能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效地引导学生理解邻里乡亲的重要性等。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力，提高学生的社会交往能力。
二、教学重点1. 邻里乡亲的概念及相互关系。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧。
三、教学难点1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。
2. 学生准备与自己邻里乡亲相关的信息或故事。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入邻里乡亲的概念，引导学生认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。
2. 新课导入：教师讲解邻里乡亲的概念，引导学生了解邻里乡亲之间的相互关系。
3. 案例分析：教师提供一些邻里乡亲之间相互帮助、和谐相处的案例，引导学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论自己与邻里乡亲之间的互动经历，分享自己的感受和体会。
5. 总结提升：教师引导学生总结与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧，强调互相尊重、互相帮助的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，与家人一起探讨如何与邻里乡亲和谐相处，并将自己的体会写在日记中。
六、教学评价1. 学生对邻里乡亲的概念的理解程度。
2. 学生对邻里乡亲之间相互关系的重要性认识。
3. 学生在与邻里乡亲互动中的表现，如互相帮助、和谐相处等。
七、教学拓展1. 邀请邻里乡亲来班级分享他们的互动经验。
2. 组织学生进行社区服务活动，如帮助邻里乡亲做家务、照顾老人等。
八、教学注意事项1. 教师要以身作则，做好邻里乡亲的榜样。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教学中要注意保护学生的隐私，不要公开学生的个人信息。
九、教学反馈1. 学生对教学内容的掌握情况。
2. 学生对教学活动的参与程度。
3. 学生对教学方式的满意程度。
十、教学计划调整1. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际生活。
2. 根据学生的兴趣，增加教学活动的种类，提高学生的学习兴趣。
《我的邻里乡亲》教案2 人教版小学品德与社会四年级上册
《我的邻里乡亲》教案教学目标1、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡2、过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦｡3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡教学重难点懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
课前准备1、学生所做的邻居调查。
2、教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
教学过程一、导入师展示学生生活的三个小区的图片，引导学生进入邻里的生活空间。
今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？生答。
师：大家都知道，这是我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。
谁能说说你的左邻右舍的名字来。
生答。
师：这些都是我的邻里乡亲啊！出示课题。
小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。
二、活动一：介绍交流、展示调查所得教师活动：在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。
学生活动：1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。
小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到和睦有爱的邻里关系，会让我们的生活更加温馨、快乐。
由于我们生活方式的转变，许多新的小区，由于大家彼此不太熟悉，可能还感受不到这种快乐、幸福。
记住，温馨快乐的邻里关系，是需要您和邻里共同去创建的。
三、活动二：设置情境、指导行为师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。
”邻里生活在一起，有时难免会出现一些意外情况，产生了一些小矛盾，如果你遇到这样的情况，你会怎么办呢？播放幻灯：1、小兰给花儿浇水，却不小心淋湿了楼下李阿姨晾晒的衣被……2、楼上大姐姐们唱歌声音太大，把小林吵得写不了作业……3、小东与小强玩耍，小强不小心把小东给弄哭了……学生活动：如果我是录像中的主人公，我会这样做……小结：好言一句暖三冬。
三下我的邻里乡亲教案
6.我的邻里乡亲活动目标：1、了解各种邻里关系，让学生知道邻里之间要互相帮助。
2、德育目标：了解邻里之间的关系。
学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
3、懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。
活动准备：调查邻里之间的故事，可进行采访记录。
活动过程：第一课时一、导入每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间如同一家人，有些则很少来往。
你们那里的邻里关系是怎样的呢？今天，这节课我们就来学习《我的邻里乡亲》。
二、活动过程1、学生展示课前调查，讲述邻居的故事。
邻居有困难能互相帮助。
如下班晚了------进不去屋了----等等。
通过调查，要使学生了解自己家的邻居，亲近邻居，才能互相帮助。
教育学生邻里间要互相帮助。
2、设置情境，学生模拟表演。
A、小红去参加文艺表演，换衣服，发现衣服被楼上家的水弄湿了。
B、小刚与小铁是邻居，在院子里玩，不小心撞在一起流血了，小刚父亲不理解，说小铁欺负小刚。
3、两家邻居闹矛盾。
如果你见到双方家长该怎么办？如果你是主人公，你会这样做------四、总结第二课时一、导入讨论：1、我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的呢？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的呢？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的呢？2、得到邻居的帮助，你的心情怎么样？学生回忆自己生活中的点滴小事，可使学生对自己家的邻居在互帮互助这些事中有所感悟。
二、总结1、读故事：“六尺巷”学生阐述观点。
2、总结：体会“远亲不如近邻。
”3、选择自己能为邻居做的小事，并坚持做下去，也可与其他同学一起做。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，知道邻里乡亲的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
3. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法。
三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
2. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论自己的生活邻里，引出邻里乡亲的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解邻里乡亲的含义和重要性。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻里乡亲的互动经历，培养学生的合作意识。
4. 案例分析：教师展示邻里乡亲之间和谐相处的案例，引导学生分析案例中的优点，从而学会与邻里乡亲和谐相处的方法。
5. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟与邻里乡亲互动的场景，提高学生的实际操作能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。
7. 课后作业：8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 学习邻里乡亲之间的互相帮助和互助精神。
2. 理解邻里乡亲之间应互相尊重、互相体谅的重要性。
七、教学重点：1. 邻里乡亲之间的互助精神。
2. 互相尊重、互相体谅的实践方法。
八、教学难点：1. 培养学生在与邻里乡亲互动中体现出互助精神。
2. 引导学生理解和实践互相尊重、互相体谅。
九、教学过程：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾邻里乡亲的互助精神以及互相尊重、互相体谅的重要性。
2. 课堂讲解：教师讲解邻里乡亲之间互相帮助和互助精神的具体表现，以及如何在生活中实践互相尊重、互相体谅。
3. 小组讨论：学生分小组讨论邻里乡亲之间的互助经历，分享彼此在与邻里乡亲互动中的感悟。
我的邻里乡亲
《我的邻里乡亲》教案产业区中心校张晓琳一导入新课：同学们，刚刚老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？生：歌曲的名字——《和谐邻里一家亲》。
（教师适时评价：你真是个细心观察的孩子……）这首歌不光好听，歌词写的也很好，就像一首小诗，让我们带着感情美美地朗读一下这首“歌曲诗”吧（生读）。
读的真好，“和谐邻里一家亲”，多么感人的句子呀，让我们伴随着优美的旋律和同学们的朗朗读书声，一起走进课文《我的邻里乡亲》。
二合作学习：1、模块一：亲热友善邻里情。
家是我们生活的港湾，是我们每天生活的地方，家对我们每个人来说都很重要（简笔画：家）。
同学们你们看，这是你家所在的小区吗？（出示图片）。
同学们都不是自己一家人住在小区里，我们每家都会有邻居（简笔画：邻居）。
那么同学们能不能通过具体的事例，说一说你和邻居之间的关系是怎样的？生回答。
师：听了同学们的邻里故事，老师发现“有的邻里之间亲亲热热如同一家人。
”“有的邻居则很少往来。
”同学们更喜欢哪一种邻里关系呢？生答第一种。
师：老师也是这么想的，这真是“亲热友善邻里情”啊（师贴对联，生读对联）。
2、模块二：互帮互助众人亲。
师：同学们，邻里之间亲亲热热如同一家人，是多么美妙的感觉呀，不由得让我想起了一句话：远亲不如近邻。
（板书）同学们请看：当爸爸妈妈出差在外，邻居阿姨照顾你的时候；当你粗心大意忘带钥匙，邻居奶奶叫你到她家的时候；当你不知道通煤气的消息，邻居爷爷告诉你的时候、、、、、、得到邻居帮助的你，心里是多么愉快呀！在我们的生活中，你肯定也得到过邻居的帮助吧。
请同学们以小组为单位聊一聊：你得到过邻居的哪些帮助？当时你的心情是怎样的？讨论完毕后，老师希望同学们能用自己喜欢的方式把讨论的内容展示给大家。
同学们，开始讨论吧。
生小组讨论，并利用各种形式进行展示。
师：同学们展示的都很精彩，当我们需要帮助的时候，邻居帮助我们，我们很开心，那么邻居遇到困难的时候，你是怎么做的呢？生答。
我的邻里乡亲
我的邻里乡亲教学目标：知识与技能：了解邻里之间要互相帮助。
过程与方法：懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
情感与态度：学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理关系的主要原则。
教学重点：学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理关系的主要原则。
教学难点：学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理关系的主要原则。
教学方法：小组交流合作学习教学准备：小黑板教学过程：一、情境导入1、同学们，昨天我们一起学习了《我的邻里乡亲》，了解了各种各样的邻里关系，向同学们介绍了我们的邻居，那谁能说说我们的邻里关系有哪些呢？2、老师这里有一首小童谣，同学们猜一猜它是描述哪一种邻里关系？你说怎么看出来的？门对门，墙挨墙，厝门口，相碰头，你让我，我让你，张家菜，李家尝，常联系，加来往，来做客，拉家常，心换心，情交情，非亲人，赛亲人。
————板书课题：我的邻里乡亲二、自主学习自学书本第81页1、，说说这几幅图片中邻里之间发生了一些什么样的小故事？他们地心情怎么样？2、你觉得他们的邻里关系怎么样呢？3、说说你曾经得到过邻居的哪些帮助？4、从这些事情中你得到什么感想和心得呢？————好的邻里关系会给大家带来温情和方便，使大家心里都暖融融的，可以更好的工作和生活。
正如一句俗语所说的：“远亲不如近邻”。
三、合作探究、指导交流1、好的邻里关系可以给我们带来温情和方便，那是不是邻里之间就永远不会有矛盾呢？我们一起来看看这些邻里之间有发生了什么样的小故事吧！学习书本82页，小组之间说一说：这四幅图中的邻里之间发生了一些什么事情？如果是你，你会怎么处理这个问题呢？造成邻居损失的一方该怎么做？受损失的一方又该是什么样的态度呢？（小组成员扮演邻里双方，将处理方法表演出来）3、你在平时的生活中有没有和邻里之间产生冲突呢？你当时是怎么做的？4、邻里之间的矛盾是难免的，当邻里之间发生了冲突时，我们应该以什么样的态度去面对呢？宽容、理解四、巩固提升同学们说得非常好，对邻里关系和邻里之间应有态度理解很正确，现在依水嘉园小区的居民正慕名而来向你们求救来了，作为小小调解员，你能不能运用好宽容、理解的原则处理好他们邻里之间的矛盾呢？首先让我们一起来看看到底发生了什么事情吧！阅读书本83页，小组交流：说一说矛盾是因为什么引起的？双方各是什么样的观点？你觉得该如何处理这个矛盾呢？————从别人的角度考虑问题，相互谦让五、课后延伸收集古今中外反映邻里之间关系的小故事和与邻里之间关系有关的法律知识，自己读一读，并和同桌之间互相交流。
我的邻里乡亲教案
我的邻里乡亲教案【篇一：《我的邻里乡亲》教案】我的邻里乡亲一、导入：最近老师升官了---居委会主任，你先别忙着贺喜，别提了，天天让我配上烦心事，不信你听听：1、大前天，张三说邻居家的狗半夜把她家的孩子惊醒了2、前天，李四说，邻居家的鸽子和她家的鹦鹉争食吃，鹦鹉伤的不会说人话了3、今天，更可气的是，王嫂，刘嫂从柴草了捡来一个鸡蛋，都说是自己家的鸡下的，你说，我怎末知道这个鸡蛋是谁家的鸡下的呢？4、明天，还不知道又有什么稀奇事发生的？你说我这当居委会主任的愁不愁？二、居委会办公室1、你们同学附近，邻里乡亲有矛盾吗？2、同桌扮演二位邻居去居委会主任办公室会诊三、做个小小调解员1、观看课本图片2、碰到这种事，你怎么处理呢？四、辩论会1、调查同学们喜不喜欢养狗2、分成正反方3、“养狗好不好”辩论会五、续编故事1、老师读故事前半部分2、续编故事结果3、总结：不同的做法有不同的结果六、才艺大比拼1、为创建文明生态村，打算到社区义演，搞宣传活动，你想准备什么节目2、才艺展观3、师生合演自编三字半七、送名言，齐共勉【篇二：品德教案】全册教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册，根据课程标准的要求，以家庭、学校、社区与家乡等几大板块为主要范域，按照从个人到社会的线索，设置了珍爱生命、合理消费、关爱他人以及社会责任感等主题。
与其他各册相比，本册教材在体现新课标理念、新教材观的同时，还突出表现在对主题内容理解上的创新。
因此，我将针对：教材体现的课标理念、教材内容的创新点、教材的不足之处、以及对教材改编、改进的建议四个方面进行不成熟的分析：一、教材体现的课标理念《品德与社会》课程标准的设计思路是：一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升。
（一）一条主线即以儿童的社会生活为主线。
本册教材突出“范例”的特点，意在引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。
《我的邻里乡亲》教学设计-最新文档
《我的邻里乡亲》教学设计教学内容：人教版《品德与社会》4年级上册第4单元《关心你爱护他》第三课《我的邻里乡亲》。
教学目标1.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐。
2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦。
3.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。
教学重、难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
课前准备：学生做邻居调查。
教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
教学过程：第一阶段：多媒体导入，开启学生心扉师：同学们，俗话说远亲不如近邻，这可是从古到今被人们不断验证的道理。
不信？我请你看一段视频。
（播放和谐邻居的公益广告。
）我们每个家庭都有邻居，如果所有的邻居之间都这样亲如一家，那我们的生活会多么温馨和谐。
这节课我们就来学习《我的邻里乡亲》一课。
第二阶段：观察图画，了解邻里关系师：请同学们打开书80页，请你们看图了解一下邻里之间的关系，再和同桌说说你有什么样的邻居。
（教材第80页中有3幅图画，描绘了各种各样的邻里关系。
我在教学时要指导学生观察图画，讲述邻里关系。
让学生了解社会上存在的各种各样的邻里关系，其目的是要让学生学会处理邻里关系。
）我家邻居故事汇：师：谁愿意讲讲你家有什么样的邻居？讲讲你和邻居的故事。
第三阶段：“远亲不如近邻”扮演画中的人物，表演图上的情境师：在我们身边还有许多小区不断建成，邻居们刚刚搬到一起，还不熟悉，可能会出现比较冷漠的邻里关系，那就感受不到这种快乐与幸福。
可是俗话说“远亲不如近邻”我们怎么做才能拥有亲如一家的邻里关系呢？请同学们继续看书上81页的图画。
请你们4人一组想象一下图中人物的动作、表情，尤其是语言。
他们还会说些什么？分角色演一演，体会一下他们当时的心情。
（学生表演3组。
）师：同学们通过刚才的表演，谁来说说得到邻居帮助的人是什么心情？（快乐，温暖。
）是呀，亲戚朋友住得远，都不常见面，而邻居天天见，邻居之间互相帮助，那是多么温暖呀！而我们的生活也因此更方便。
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《我的邻里乡亲》教案
教学目标
1、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡
2、过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦｡
3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡
教学重难点
懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
课前准备
1、学生所做的邻居调查。
2、教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
教学过程
一、导入
师展示学生生活的三个小区的图片，引导学生进入邻里的生活空间。
今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？
生答。
师：大家都知道，这是我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。
谁能说说你的左邻右舍的名字来。
生答。
师：这些都是我的邻里乡亲啊！出示课题。
小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。
二、活动一：介绍交流、展示调查所得
教师活动：
在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。
学生活动：
1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。
小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到和睦有爱的邻里关系，会让我们的生活更加温馨、快乐。
由于我们生活方式的转变，许多新的小区，由于大家彼此不太熟悉，可能还感受不到这种快乐、幸福。
记住，温馨快乐的邻里关系，是需要您和邻里共同去创建
的。
三、活动二：设置情境、指导行为
师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。
”邻里生活在一起，有时难免会出现一些意外情况，产生了一些小矛盾，如果你遇到这样的情况，你会怎么办呢？
播放幻灯：
1、小兰给花儿浇水，却不小心淋湿了楼下李阿姨晾晒的衣被……
2、楼上大姐姐们唱歌声音太大，把小林吵得写不了作业……
3、小东与小强玩耍，小强不小心把小东给弄哭了……
学生活动：
如果我是录像中的主人公，我会这样做……
小结：好言一句暖三冬。
当出现冲突时，礼貌的指出或道歉，就会换来邻里理解与宽容。
这样给自己加分的事，我们当然不愿错失。
四、活动三：分享快乐、帮助邻居
教师活动：
我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当时，你的心情是怎样的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？你的感受又是怎样的？
学生活动：
回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
小结：点点滴滴的小事，就能汇聚成邻里互助的美谈，当互助乐助在我们身边生根，发芽，我们的生活将会变得多么的美好。
孩子们，让我们共同伸出“助”人之手，共创我们美好的邻里关系吧！
五、课外拓展
教师活动：
1、总结，出示谚语。
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。
3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
学生活动：
读谚语。
组织开展“幸福邻里好少年”活动。
板书设计
我的邻里乡亲
邻里关系——应和睦
邻里互助——幸福多。