教师招聘考试说课常见模板与流程
教师招聘面试考试说课模板
尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。
我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。
本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。
二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。
三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。
③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。
因为这部分内容......难点是......。
由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。
所以本节课我将重点讲......。
五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。
六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。
七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。
这节课我一共设计了5个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。
环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。
这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。
教师招聘说课说课模板及礼仪
教师招聘说课参考模板及礼仪（走上讲台，给老师鞠躬）尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的题目是：(板书课题)根据新课标的理念，对于本节课我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面谈谈我对教材的理解和教学的设计。
一：教材）1、教材的地位和作用本节是初中教学的重要内容之一，它是在学生已经学习了-----------的基础上来进行学习的，在整个初中教学中具有十分重要的地位，本节内容既是---------又对-----------，对学生的后继学习具有十分重要的意义。
2、教学目标根据课程标准、学情以及教学内容的特点我确定了如下教学目标：（1）知识目标（2）过程与方法目标（3）情感态度与价值观目标3、教学的重点和难点为了更好地达成教学目标，考虑到学生已有的知识和能力，我将本节课的教学重点确定为，教学难点确定为。
二、教法与学法1、教法本着学生为主体、教师为主导的原则，我主要采用学生参与度高的导学、合作式教学法。
在教师启发引导的基础上运用等方法调动学生的积极性，使课堂达到最佳效果。
2、学法在教学过程中，注重学生学习方式的改变，指导学生采用探究式、发现式、合作式的学习方法。
通过--------------------完成本节课的学习任务、实现教学目标。
三、教学过程对于本节课我安排了以下教学环节1、导入新课为了激发学生学习兴趣我采用了以下方式导入新课2、学习新课对本节新内容的学习我采用了方法。
3、达标训练在学生理解和基本掌握了新内容的基础上，我设计了达标训练题让学生进行练习，目的是巩固知识、反馈学习效果，以便进行弥补。
4、总结归纳为充分发挥学生的主体作用，可提出以下问题引导学生归纳：通过本节课的学习，你学会了哪些知识？你最大的收获是什么？你掌握了哪些学习方法？在学生归纳的基础上教师进行评价式总结。
5、布置作业。
为了使学生进一步巩固本节课的知识，同时也为了检测学习效果，我设计了必做题和选做题。
必做题主要是对本节效果的反馈，选做题是对本节知识的拓展和延伸。
面试说课的基本流程
面试说课的基本流程一、引言面试说课是教师面试中的重要环节，通过这个环节能够展示教师的教学能力和教学理念。
本文将详细介绍面试说课的基本流程，帮助广大教师在面试中更好地展示自己。
二、开场白在开始说课之前，教师应该简单介绍自己，并表明自己对该课程的理解和认识。
同时，可以提出教学目标，让面试官对课堂的期望有所了解。
三、分析教材教师在说课过程中，首先要对教材进行分析。
这包括教材的背景、教材的结构和教材的特点等。
通过对教材的深入分析，教师能够更好地把握教学内容和教学重点。
四、明确教学目标教学目标是教师教学的核心。
在说课时，教师应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
同时，教师还应该将教学目标与教材内容相结合，确保教学目标的达成。
五、设计教学过程在设计教学过程时，教师可以采用多种教学方法和手段。
这包括讲授法、讨论法、实验法等。
同时，教师还应该注意课堂的组织和管理，确保教学过程的顺利进行。
六、教学重点和难点在说课过程中，教师应该明确教学重点和难点。
教学重点是指教师在教学过程中要着重讲解和强调的内容；教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。
教师应该针对教学重点和难点进行详细分析，并提出相应的解决方法和策略。
七、教学评价教学评价是教师对学生学习情况进行评估和总结的过程。
在说课中，教师应该明确教学评价的方法和标准，并提出相应的评价策略。
同时，教师还应该注重对学生的情感态度进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
八、板书设计在说课过程中，教师应该设计合理的板书，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
板书设计应该简洁明了，突出重点，与教学目标相一致。
九、教学反思教学反思是教师对教学过程进行反思和总结的过程。
在说课结束后，教师应该对自己的教学过程进行反思，发现问题并加以改进。
同时，教师还可以提出对未来教学的展望和计划。
十、结束语在说课结束时，教师可以通过总结本次说课的要点和亮点，对自己的表现进行评价和展望。
师范生面试说课流程
师范生面试说课流程
师范生面试说课的一般流程如下：
1. 开场：简短自我介绍，例如：“各位评委老师好，我是XX 号考生，今天我要说课的内容是...”
2. 说教材：简述教材的地位、作用和目标。
包括教材内容、特点、教学目标、重点、难点等。
3. 说学情：分析学生的学习情况，包括学生已有的知识基础、学习风格、兴趣爱好等。
4. 说教法：介绍将采用的教学方法，包括教学策略、教学方法、教学手段等。
5. 说学法：指导学生学习的方法，包括学习策略、学习方法、学习手段等。
6. 说教学过程：详细描述教学流程，包括导入、新课、巩固练习、总结等环节。
7. 说板书设计：展示板书设计，包括板书内容、布局、书写等。
8. 答辩：回答评委的问题。
在师范生面试说课过程中，需要注意以下几点：
1. 突出重点：在说课过程中，要突出重点，强调重要概念和原理，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 语言简练：用简洁明了的语言表达自己的观点和思路，避免使用过多的专业术语或行话。
3. 逻辑清晰：在说课过程中，要保持逻辑清晰，各个环节之间
要连贯，不要出现跳跃或混乱的情况。
4. 互动性：要注意与评委的互动，可以适时提出问题或引导学生思考，增强说课的互动性。
5. 自信表达：要自信地表达自己的观点和思路，不要过于紧张或拘谨。
同时要注意语气和语调，保持适当的音量和语速。
说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟
说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟一、说教材本文“说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟”在课文中的作用主要是为教师提供一个清晰、明确的说课框架，使得教师在教学过程中能够有条不紊地进行课程内容的传授。
本文在教材中具有重要地位，它是教师开展教学活动的基础和关键，对于提高课堂教学效果具有重要作用。
本文主要内容分为七个部分：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及我为什么要这样设置此课。
以下是本文中各个部分的详细论述：1. 说教材：分析本文在课文中的作用、地位以及主要内容，为后续教学活动提供理论依据。
2. 说教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，指导教师进行教学设计。
3. 说教学重难点：强调教学中不能忽视的重点和难点，以便教师有针对性地进行教学。
4. 说教法：探讨启发法、问答法等教学方法，并突出自己与别人教法的不同之处。
5. 说学法：分析学生特点，选择合适的阅读法、练习法等学习方法。
6. 说教学过程：详细说明教学过程的主要环节，为教学实施提供参考。
7. 我为什么要这样设置此课：阐述教学设计的亮点，以强化教学效果。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 理解并掌握说课的基本步骤和说课稿模板，为今后的教学活动提供指导。
2. 能够运用所学知识分析教材、设计教学目标、确定教学重难点，提高教学设计能力。
3. 掌握启发法、问答法等教学方法，并能够根据学生特点选择合适的学法。
4. 通过对本课的学习，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几点：1. 对说课的基本步骤和说课稿模板的理解与运用。
2. 教学方法的选择与运用，特别是如何将启发法、问答法等融入教学过程中。
3. 学生的特点分析，以确定适合学生的学习方法。
4. 教学过程的详细说明，确保教学活动有序、高效进行。
在教学过程中，教师应重点关注以上重难点，确保学生能够扎实掌握教学内容，提高教学效果。
事业单位教师招聘考试说课试讲考生面试流程图及范例模板
考生面试流程1：抽签确定面试顺序2：按面试序号由工作人员引导抽取试讲及答辩题目3：在备课室进行考前准备(备课时间为30分钟)4：依据教案面对评委无学生讲课、答辩(15分钟)5：测试完毕在休息室等待6：全场测试结束后，公布面试成绩考试现场抽签答辩题的特点：一般来说，每个题签内含1-3道题，考官依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。
这种面试方式的优点是较易操作，评分的客观公正性好掌握，不足之处是涉及面较窄，缺乏针对性和灵活性，不利于考生发挥其特长。
下面给大家提供几道真题：1.你最赞赏的教学方法是什么？2.现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎么理解？第二种面试是随机答辩题：面试过程中，面试官会向应聘者随机发问，而应聘者的回答将成为面试官评分的重要依据。
下面是整理的几道例题，希望对考生有所帮助。
1.你的座右铭是什么？思路：(1)座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是问这个问题的主要原因；(2)不宜说那些容易引起不好联想的座右铭；(3)不宜说太抽象的座右铭；(4)不宜说太长的座右铭；(5)座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；(6)参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。
教师招聘面试时的衣着：教师招聘时着装忌脏污和褶皱，忌可爱和太花哨，忌太过性感或裸露，忌不化妆或化过浓的妆。
面试时的语言表达：(1)忌自己抢话不让别人插话。
(2)忌语言的反复追加。
(3)忌确定性的两个极端。
(4)忌语言呆板、重复使用某种句式或词语。
(5)忌随便扩大指代范围。
(6)忌口头禅和伴随动作。
语文大家好！我今天说课的内容是《詹天佑》，敬请光临指导！【说教材】1、教材分析《詹天佑》是小学语文s版第十一册第十七课。
首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。
从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。
教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。
一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。
《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。
本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。
《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。
四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。
因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。
三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
教师招聘“说课万能模板”
各位评委老师上午/下午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分，分别为说教材、说教法、说学法、说教学过程。
下面具体展开：一、说教材1. 说本课内容在本学科中所处的地位及作用2．说本课的教学目标3. 说教学重点、难点及依据4. 说课时安排、教具准备等①教材某一内容在教材中的地位。
“说课”要求：准确地说出相关联的绪前教材内容和相关联的继后教材内容。
②教材某一内容在教材中的作用。
“说课”要求：准确地说出用教材中的哪些内容解决教材中的哪些知识性问题和相关的实际问题。
阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。
本课时内容主要包括****和****等部分，属于…的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后****内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是***********，据此我确定以下教学目标：1.认知目标、2.能力目标、3.情感态度与价值观目标:1、知识与技能：（学生识记的基本内容）2、过程与方法：（基本技能和能力发展）3、情感态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。
根据以上教学目标(教学大纲、教材内容设置及对今后教学的影响)将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点。
二、说教法：教什么+为什么教1、要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。
2、要说出本节课所选择的一组教学方法、手段的优化组合及其依据。
3、要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。
4、要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。
根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法。
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一、自我介绍：姓名、单位、课题
二、说课内容
1、说教材：对教材的分析和处理。
1）、教材的地位和作用：
①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程
②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？
③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？
2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应
包括：知识目标：识记、理解、运用
能力目标
思想觉悟
在对知识掌握的基础上上升到能力。
依据：①、学生已有的认识基础
②、本课内容在教材中的地位、作用
③、课程标准的具体要求
3）、教学重点与难点的确立
依据：①、课程标准的具体要求
②、学生实际和社会实际
③、教材的逻辑结构和教学体系
QQ交流群：298378876中公教师考试网能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。
4）、教材的处理
教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题......
2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。
依据：①、教学目标，教学重难点。
②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况
③、教师的教学实际水平，要扬长避短。
目的：掌握知识、培养能力、开发智力。
为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？
选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。
3、说教学程序（说教学设计）
包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。
1）、导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。
用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？
2）、讲解：①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？
②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？
③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。
这是教学的关键，也是教学的精华。
3）、评价教学效果：（反馈）
不仅仅是课堂练习，还包括提问。
练习要有针对性、系统性。
针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可*作性。
4）、归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。