为做到教育公平
推动教育公平 教师为实现教育公平做出贡献
推动教育公平教师为实现教育公平做出贡献教育公平是社会发展的基石，是一个国家繁荣的保障。
为实现教育公平，教师们起着至关重要的作用。
他们承担着培养下一代人才的重任，通过努力工作，不仅传授知识和技能，还在助力教育公平上做出了卓越的贡献。
一、强化师德师风建设师德是教师职业发展的核心，是推动教育公平的重要保障。
教师们要以身作则，秉持坚定的职业道德和优良的师德师风。
他们应该热爱学生，尊重学生的个性和需求，注重培养学生的品德和才能，倡导公平、公正、公开的教育环境，做到平等对待每一位学生，并为学生提供平等的机会。
二、关注弱势群体在实现教育公平的过程中，教师们应特别关注那些来自弱势背景的学生。
他们可能来自贫困家庭、需要特殊教育或者是少数民族等，对于这些学生，教师们要提供额外的关心和支持。
例如，可以提供免费的学习材料、奖学金或者积极参与社会创新项目，以帮助他们克服困难，获取平等的教育机会。
三、个性化教育教育公平的核心是个性化教育。
每个学生都有自己的特点和需求，教师们要关注每个学生的特长和兴趣，为其提供个性化的教学。
通过了解学生的学习习惯和能力水平，教师们可以制定适合学生的教学计划和教学方法，让每个学生都能发挥自己的潜力，实现自我价值。
四、提供公平评价方式评价是教育公平的重要组成部分。
应该通过建立公平、客观的评价标准，让每个学生都有机会得到公正的评估。
教师们应该根据学生的实际情况制定评价标准，并提供正确的评价方法和反馈，以引导学生的学习和成长。
五、培养学生的创新能力为了推动教育公平，教师们应致力于培养学生的创新能力。
他们应该鼓励学生独立思考、勇于尝试，培养学生的创造力和解决问题的能力。
通过提供实践机会和开展创新教育项目，教师们可以激发学生的潜能，让他们充分发挥自己的才能。
六、与家长互动合作教育公平的实现需要教师和家长的共同努力。
教师们应积极与家长沟通合作，了解学生的家庭背景和需求，争取家长的支持和配合。
通过家校合作，教师们可以更好地了解学生的情况，提供更加个性化和针对性的教育。
教育公平促进教育公平的措施与成效
教育公平促进教育公平的措施与成效教育公平一直以来都是社会发展的重要目标和关注的焦点。
只有实施有效的措施，才能促进教育公平的实现。
本文将探讨一些教育公平的措施，并分析这些措施所取得的成效。
一、制定并完善教育公平政策为促进教育公平，各国纷纷制定并完善相关政策。
这些政策旨在保障每个学生都能享受到优质的教育资源，无论他们来自于哪个社会阶层或是地区。
政府将投入巨额资金用于改善基础设施，提高教育资源的均衡分配。
同时，政府还制定了针对弱势群体的特殊政策，包括提供贫困学生补助金、设立奖学金、提供免费午餐等。
这些政策的实施有效地推动了教育公平的实现。
二、提供优质的教育资源为了确保教育的公平，教育资源的均衡分配至关重要。
政府应加大对农村和贫困地区教育的投入，提高这些地区教师的待遇，改善学校的基础设施。
此外，政府还应该支持优质学校的力量，提高这些学校的教育质量，吸引更多的学生。
通过提供优质的教育资源，可以减少不同地区、不同社会背景学生之间的教育差距，促进公平教育的实现。
三、推行教育扶贫政策贫困是导致教育不公平的主要原因之一。
为了解决这个问题，政府应该积极推行教育扶贫政策。
这包括提供贫困学生的免费教育，并提供资金补贴以减轻他们的经济负担。
政府还可以通过设立特殊的培训项目，提供技能培训，帮助贫困家庭的孩子提高就业能力。
教育扶贫政策可以有效地改善贫困地区的教育状况，实现教育公平。
四、鼓励和支持社会组织的参与除了政府的努力，鼓励和支持社会组织的参与也是实现教育公平的重要途径。
非政府组织、慈善机构和企业可以提供资金支持，为贫困学生提供奖学金和助学金。
同时，他们还可以组织志愿者和专业人士为弱势群体提供辅导和指导。
社会组织的参与可以为教育公平事业注入新的力量，扩大公平教育的覆盖面。
通过以上一系列的措施的实施，教育公平的成效逐渐显现。
在许多国家，教育差距明显缩小，不同社会阶层、不同地区的学生都能够平等获取良好的教育资源。
尤其是在一些贫困地区，通过扶贫政策和社会组织的参与，贫困学生的受教育机会明显增加，人均受教育年限得到提高。
教育公平的十大重点
教育公平的十大重点教育公平是一个社会发展的基本要求，也是一个国家繁荣的基石。
为了实现教育公平，需要关注以下十大重点。
一、资源公平分配。
教育资源的公平分配是实现教育公平的前提。
要建立健全的教育资源配置机制，确保各地区、各学校之间的教育资源均衡分布，杜绝教育资源过度集中的现象。
二、优质教育机会公平。
要推动优质教育资源向农村和贫困地区倾斜，确保每个孩子都能享受到优质教育。
同时，要加大对农村和贫困地区学校的支持力度，提高教育质量。
三、教育投入公平。
要增加教育经费投入，确保教育资源的公平分配。
同时，要加强对教育经费的监管，杜绝浪费和贪污现象，确保每一分教育经费都用在刀刃上。
四、教育机会平等。
要消除各种形式的歧视，确保每个人都能享有平等的教育机会。
无论是贫困家庭的孩子还是少数民族的孩子，都应该有平等的接受教育的权利。
五、优质师资公平配置。
要加大对教师队伍的培养力度，提高教师的整体素质。
同时，要加强对教师的培训和评价，确保教师的公平待遇和职业发展空间。
六、教育评价公平。
要建立科学、公正、公平的教育评价体系，摒弃一刀切的评价方式，注重培养学生的全面发展能力。
七、弱势群体教育保障。
要加大对弱势群体教育的支持力度，关注残疾儿童、留守儿童、流动儿童等特殊群体的教育需求，确保他们能够享受到平等的教育权益。
八、教育扶贫。
要将教育作为扶贫的重要手段，通过提供教育机会和教育资源，帮助贫困地区的人们脱贫致富。
九、教育公平监督。
要建立健全的教育监督机制，加强对教育公平的监督，及时发现和解决教育公平问题。
十、国际交流与合作。
加强与国际社会的教育交流与合作，借鉴他国经验，提高我国教育的国际竞争力。
教育公平是一个长期而复杂的工程，需要全社会的共同努力。
只有通过持续的努力和改革，才能够实现教育的公平，让每个人都能够享受到平等的教育机会。
我们应该坚信，只有教育公平才能够为国家的繁荣稳定奠定坚实的基础。
如何做到教育公平
如何做到教育公平教育公平是一个国家或社会追求的目标，它意味着每个人都应有平等的机会接受教育，不受性别、地域、贫富等因素的影响。
实现教育公平对于一个国家的发展和稳定至关重要。
下面将从政府投入、教师培训、课程设计和家庭环境等方面，详细探讨如何实现教育公平。
首先，政府需要增加对教育的投入。
教育公平需要明显的财政支持。
政府可以通过增加教育经费，并将其合理分配到不同地区和学校，确保每个学校都能获得足够的资源和设施。
政府还应该修订相关法律法规，明确教育公平的目标和具体措施，确保资源的公平分配，并制定专门的教育援助计划，帮助经济困难的家庭获得教育机会。
其次，教师培训是实现教育公平的重要环节。
优秀的教师是提高教育质量和促进教育公平的关键。
政府应提供良好的教师培训机制，不仅使教师具备专业知识和教育技能，还提供相应的培训课程、研讨会和交流活动，促进教师的专业发展。
此外，政府还应建立评估机制，对教师的教学水平和教学效果进行评价，激励优秀教师的成长，同时对低水平教师进行帮助和改进。
再次，课程设计应充分考虑到学生的不同需求。
教育公平不仅要求每个学生都能接受教育，还要求教育内容和方式能够满足学生的多样化需求。
政府和学校应根据学生的个体差异，灵活设计和调整教育内容和教学方法。
这包括重视学生的兴趣和特长，提供多样化的选修课程和社团活动，以满足学生的个性化需求。
此外，教育机构还应增加不同文化和社会背景的学生之间的相互了解和交流，促进多元文化的发展和理解。
最后，家庭环境也对教育公平起到重要作用。
家庭是孩子最早的教育场所，良好的家庭环境对孩子的学习和发展具有决定性的影响。
政府可以通过提供优质的早期教育服务，帮助经济困难的家庭提供孩子的教育。
此外，政府还应加大对贫困家庭的扶贫力度，提供适当的帮助和支持，确保他们的孩子能够有平等的接受教育的机会。
总之，实现教育公平是一个复杂而长期的过程，需要政府、教育机构、教师和家庭的共同努力。
通过增加教育投入、提供优质的教师培训、灵活的课程设计和支持良好的家庭环境，我们可以逐步实现教育公平，让每个人都能享受到平等的教育机会。
如何促进教育公平
如何促进教育公平教育公平是一个十分重要的社会议题，对于一个国家的发展和进步至关重要。
然而，当前世界各地的教育资源分配存在很大的不平等，许多弱势群体难以获得优质的教育机会。
为了促进教育公平，我们需要采取以下措施。
1.增加教育经费投入教育经费的充足投入是实现教育公平的基础。
政府应该增加教育经费的投入，确保教育资源的公平分配。
此外，为了保证教育公平，还应加强对教育经费的监管和使用情况的评估。
2.优化教育资源配置当前，城市和农村地区的教育资源分配严重不平衡。
为了促进教育公平，政府应该加大对农村地区教育资源的投入，建设更多高质量的学校和教育机构，提供优质的教育资源。
同时，还应加强对城市和农村学校之间的师资力量交流和教育资源共享。
3.改善基础教育条件基础教育是教育公平的基础。
政府应该加大对农村地区基础教育条件改善的投入，改善农村学校的硬件设施和师资力量，确保每个孩子都能接受到公平、优质的基础教育。
4.推进优质教育资源下沉为了促进教育公平，政府应该推动优质教育资源向贫困地区和弱势群体倾斜。
可以通过建设远程教育平台、开设在线教育课程等方式，使优质教育资源可以覆盖到更多人群。
5.加强教师队伍建设优秀的教师是教育公平的重要保障。
政府应该加大对教师队伍建设的投入，提高教师的待遇和职业发展空间，吸引更多优秀人才从事教育工作。
同时，还应加强对教师的培训和教育，提高其教学水平和专业素质。
6.建立教育评估体系教育评估是推动教育公平的重要手段之一。
政府应建立科学的教育评估体系，对教育资源的分配和使用情况进行监测和评估。
同时，还应对学生的学习成果进行评估，为教育改革提供科学依据。
总之，促进教育公平是一项长期而复杂的任务。
除了政府的努力外，社会各界也应积极参与到推动教育公平的行动中来。
只有共同努力，才能打破教育不平等现象，为每一个孩子提供平等的教育机会，实现教育公平的目标。
教育公平性的实施策略
教育公平性的实施策略教育公平是社会公平的重要基础，是关系到社会稳定和国家长远发展的重大问题。
实现教育公平，不仅能够为每个个体提供平等的发展机会，促进社会的和谐与进步，更有助于提升整个国家的竞争力和创新能力。
然而，在现实中，教育公平仍面临诸多挑战，如地区之间、城乡之间、校际之间在教育资源配置、教育质量等方面存在着较大差距。
为了更好地推进教育公平，我们需要采取一系列切实可行的实施策略。
一、加大教育投入，优化资源配置教育资源的均衡配置是实现教育公平的基础。
政府应加大对教育的财政投入，尤其是向经济欠发达地区、农村地区和薄弱学校倾斜，改善办学条件，提高教育设施和设备的现代化水平。
例如，建设标准化的校舍、配备先进的教学仪器、提供充足的图书资料等，为学生创造良好的学习环境。
同时，要合理规划教育资源的布局，根据人口分布和流动情况，科学设置学校和教学点，避免教育资源的闲置和浪费。
此外，还可以通过建立教育资源共享平台，促进优质教育资源在不同地区、学校之间的流通和共享，让更多的学生受益。
二、加强师资队伍建设教师是教育事业的核心力量，提高教师队伍的整体素质和水平对于实现教育公平至关重要。
一方面，要加强教师的培训和继续教育，提高他们的教育教学能力和专业素养。
可以通过组织集中培训、网络研修、校本教研等多种形式，为教师提供学习和交流的机会，帮助他们更新教育观念，掌握先进的教学方法和手段。
另一方面，要建立合理的教师流动机制，鼓励优秀教师到农村地区、薄弱学校任教，实现师资的均衡配置。
同时，提高农村教师和薄弱学校教师的待遇，改善他们的工作和生活条件，吸引和留住优秀人才。
三、推进教育信息化随着信息技术的飞速发展，教育信息化为实现教育公平提供了新的途径和手段。
通过互联网、多媒体等技术手段，可以将优质的教育资源传递到偏远地区和农村学校，让那里的学生也能享受到与城市学生同等质量的教育。
例如，开展在线课程、远程教学、网络教研等活动，打破时间和空间的限制，实现优质教育资源的广泛覆盖。
在教学中如何落实教育公平公正
在教学中如何落实教育公平公正
在教学中落实教育公平公正可以采取以下措施：
1. 提供平等的机会：确保每个学生都有平等的接受教育的机会，不论其身份、背景、性别或其他因素。
教师可以创建一个平等的学习环境，确保每个学生都能参与到教学活动中。
例如，轮流回答问题、分组合作等。
2. 个体化教学：根据每个学生的个体差异和需求制定个性化的教学计划。
教师可以通过不同的教学方法和学习材料来满足学生的不同学习风格和能力水平。
3. 多元化教材和资源：使用多元化的教材和资源，包括不同文化背景的内容、性别平等的材料等，确保每个学生都能看到自己的身影和受到鼓励。
4. 公正评价：采用公正的评价方式，不只关注纸笔考试成绩，还要考虑学生的各方面能力和潜力。
教师可以使用多种评价方式，如项目作业、口头报告、小组讨论等，以全面了解学生的学习情况。
5. 公平进行赏罚制度：确保赏罚制度的公平性，不偏袒某个学生或群体。
教师需要使用公正的标准来管理学生的行为，不论
其背景或身份。
6. 培养共同方向和价值观：通过教育引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感，培养公平、公正和平等的思维方式。
教师可以通过课堂讨论、角色扮演等活动来培养学生的公平意识。
以上措施并不具体，具体的教学过程中需要根据实际情况加以灵活应用。
教师应该持有公平公正的态度，并积极落实这些措施，确保教育的公平公正。
教学实践中落实教育公平(3篇)
第1篇教育公平是社会公平的重要基础，是实现每个人全面发展的重要保障。
在我国，教育公平一直是教育改革和发展的核心目标之一。
在教学实践中，落实教育公平是一项长期而艰巨的任务，需要从多个层面进行努力。
本文将从以下几个方面探讨如何在教学实践中落实教育公平。
一、树立正确的教育观念教育公平首先源于正确的教育观念。
在教学实践中，教师应当树立平等、尊重、关爱学生的教育理念，关注每一个学生的成长和发展。
以下是一些具体措施：1. 平等对待每一位学生：不因学生的家庭背景、性别、种族、宗教信仰等因素对学生进行歧视或偏见，尊重每个学生的个性和差异。
2. 关注学生的个性化需求：根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在适合自己的教育环境中得到充分发展。
3. 培养学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和创新精神，使他们成为学习的主人。
二、优化资源配置教育资源的合理配置是落实教育公平的重要保障。
以下是一些优化资源配置的措施：1. 加大对农村和贫困地区的教育投入：加大对农村和贫困地区学校的资金、师资、设备等方面的投入，缩小城乡、区域之间的教育差距。
2. 优化师资队伍：加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，确保每一位教师都能胜任教学工作。
3. 创新教育模式：推广网络教育、远程教育等新型教育模式，让更多学生享受到优质教育资源。
三、关注弱势群体在教学实践中，要关注弱势群体，为他们提供更多的关爱和支持。
以下是一些具体措施：1. 关注留守儿童：针对留守儿童，开展关爱活动，帮助他们解决生活和学习中的困难，让他们感受到社会的温暖。
2. 关注残疾儿童：为残疾儿童提供特殊教育，帮助他们克服困难，实现自身价值。
3. 关注家庭困难学生：对家庭困难学生给予经济、心理等方面的支持，确保他们顺利完成学业。
四、推进教育评价改革教育评价是衡量教育质量的重要手段，也是落实教育公平的重要途径。
以下是一些推进教育评价改革的措施：1. 改革考试制度：降低考试在评价中的比重，注重学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
学校教育公平促进措施
学校教育公平促进措施教育公平是社会公平的重要基础，是实现社会公平“最伟大的工具”。
学校作为教育的主阵地，应当积极采取措施促进教育公平，为每一个学生提供平等的受教育机会和良好的教育环境，使他们能够充分发挥自己的潜力，实现个人的发展和成长。
一、优化教育资源配置教育资源的均衡分配是实现学校教育公平的重要前提。
首先，政府应加大对教育资源薄弱地区和学校的投入，改善学校的基础设施，包括教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等。
确保每所学校都具备基本的教学条件，为学生提供良好的学习环境。
其次，合理配置师资力量。
通过建立教师轮岗制度，鼓励优秀教师到教育资源相对薄弱的学校任教，促进教师资源的均衡分布。
同时，加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平，使每一位教师都能够为学生提供优质的教育教学服务。
此外，推进教育信息化建设，利用互联网技术实现优质教育资源的共享。
通过在线课程、远程教育等方式，让偏远地区和农村的学生也能够享受到优质的教育资源，缩小城乡之间、区域之间的教育差距。
二、完善招生制度招生制度的公平性直接关系到学生能否获得平等的教育机会。
应建立科学合理的招生机制，摒弃以成绩为唯一标准的招生方式，综合考虑学生的综合素质、家庭背景、地区差异等因素。
实施就近入学政策，保障学生能够在居住地附近接受义务教育，减少因择校带来的教育不公平现象。
同时，规范特长生招生，严格控制招生比例，防止特长生招生成为少数人的特权通道。
对于高中和大学招生，应进一步加大对农村和贫困地区学生的倾斜政策，增加他们的录取机会。
例如，实施国家专项计划、高校专项计划和地方专项计划，为农村和贫困地区的学生提供更多进入优质高中和大学的机会。
三、关注特殊群体教育特殊群体学生包括残疾学生、贫困学生、留守儿童等，他们在接受教育过程中往往面临更多的困难和挑战。
学校应给予这些特殊群体学生更多的关注和支持，保障他们的受教育权利。
对于残疾学生，学校应提供无障碍设施和个性化的教育服务，根据学生的残疾类型和程度制定个别化教育计划，满足他们的特殊教育需求。
如何做好教育公平政策
如何做好教育公平政策随着经济全球化的进展和人口结构的变化，教育的重要性越来越被人们所重视。
教育不仅是培养人们的知识和技能的重要手段，还是提高个人素质和国民素质的重要途径。
然而，教育公平问题一直是我国面临的一个难题。
如何做好教育公平政策，以实现教育公平，是当前需要我们认真思考的问题。
一、全面推进教育均衡发展教育均衡发展是实现教育公平的基础。
它要求不同区域和不同阶层的社会群体都应该有平等的教育资源和机会。
推进教育均衡发展要从以下几个方面入手：1.加大对贫困地区的教育资金投入，为贫困地区提供办学所需的资金和设备，为贫困生提供教育补助金，降低孩子接受教育的成本。
2.加强城乡教育均衡发展，加大对农村地区的教育投入，改善城乡教育基础设施，完善城乡教师待遇制度，鼓励优秀教师到乡村任教。
3.推进义务教育均衡发展，扩大学前教育的普及，加强学前教育补贴政策，全面实施中小学生资助政策，确保每个孩子都能够接受公平的教育。
二、加强教育质量建设教育公平不仅仅是资源的均衡分配，同样重要的是教育质量的保证。
加强教育质量建设是实现教育公平的重要举措，具体体现在以下几个方面：1.改革教育教学模式，推动教育实践与实际需求的结合，提高学生的实际应用能力。
2.增强学校办学的责任心，对教师和学生进行全面的素质和能力培养，不断提高学生综合素质和适应能力。
3.加强教育质量监管，加强教育督导和评估，采用科学、规范和有效的方式来评估学校和教师的教学质量。
三、推进优质教育资源共享教育公平与教育资源的共享密切相关。
优质的教育资源要想为更多的学生所使用，需要推进教育资源的共享。
共享教育资源的方法有以下几个：1.促进各类教育资源的有效整合，以满足更多群众教育需求。
2.建立教育信息共享平台，使各地教育资源信息能够互通有无，解决信息上的不对称问题。
3.鼓励高水平教育机构和优秀教师向贫困地区和农村倾斜，提升贫困地区和农村地区的教育水平。
四、健全学科和课程体系学科和课程体系是教育质量的根本保障，也是实现教育公平、促进人才培养的重要手段。
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办好学校让学生尽享优质教育资源尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！在此我谨代表棣花中学400余名师生对各位地到来表示最诚挚的欢迎。
今天，我汇报的题目是《办好学校，让学生尽享优质教育资源》。
棣花镇被誉为“秦头楚尾第一镇”，素有丹凤西大门之称，这里山清水秀，人杰地灵，文化底蕴深厚，孕育了无数仁人志士，走出了文坛巨匠贾平凹，因此，生活在这片土地上的普通老百姓对教育有着更高的要求和期许。
办好学校，让学生像城里孩子一样学习生活，成了每一个棣花人的愿望，也是棣中人不懈的追求。
众所周知，以前棣花中学校舍危漏破败，操场坑洼不平，天晴满地灰，天雨遍地泥，师生工作学习条件苦不堪言。
2009年，棣花中学迎来了前所未有发展机遇，在局领导大力支持下，经过多年努力学校发生了翻天覆地的变化。
目前，学校共基础设施、文化建设、教学质量等已走在全县前列，各类指标均达到教育均衡发展验收标准。
我们具体做法是：一、改善办学条件，提升学校的“硬”实力1、高起点规划、高标准实施，加快基础设施建设。
一是精细规划，谋定而后动。
一年多来，学校在教育体育局新一届领导班子“塑造精神、构建文化、拓展内涵、提升品位”理论的指导下，瞄准“高品位、有特色、现代化”的工作目标，制定学校三年发展规划，提出了“一轴四区”的建设规划思路。
在具体施工过程，局领导多次来校实际教研，指导规划，优化布局，正是在局领导的悉心指导和鼎力支持下，学校班子解放思想、凝心聚力、迎难而上，经过一年多的奋斗，建成了目前以校园中心路为主轴，以怡馨园和平凹书苑为主体的休闲区，以教学楼和腾飞园为主体的教学区，以尚德园、砺志园、师生餐厅公寓楼为主体的生活区，以人工草坪操场为主体的活动区的“一轴四区”建筑布局，紧凑明快，相得益彰。
二是抢抓机遇，乘势而上。
09年以来，学校紧紧抓住国家农村义务教育中小学校危房改造工程、校安工程、卫生新校园等项目，积极争取项目资金，努力改善办学条件，先后建成1960平方米教学楼一幢，1200平方米学生餐厅公寓楼一幢，沼液卫生厕所360平方米，改造教师宿办楼两幢，修缮围墙400米，铺设人工草坪操场5000平方米。
从此，学生结束了租住民房，在阴暗狭小的空间下食宿的历史，教师也住进了敞亮的职工宿舍，学校校容校貌发生根本改变，基础条件得到彻底改善。
2、推进标准化部室建设。
为了让学生像城里孩子一样学习，享受优质教育资源，学校先后将原有部室进行升级改造，为实验室、图书室、地理室、音乐教室、美术教室、教师电子备课室等功能室，高标准配置教学设备，切实提高各部室材装备水平。
同时，学校还精心打造了地理教室和平凹书屋等特色部室，不仅激发了学生求知的欲望，更彰显了学校品位特色。
在部室建设中，学校坚持标准化、科学化、实效化原则，反对奢华铺张，力争用好、花好国家的每一分钱。
为了节省资金，学校调动教师的积极性、创造性，充分进行废物利用，将原有的废桌凳改造成劳技室操作台，将原有会议桌改造成美术作品展台，将窗帘改造成地理室的地图……今年学校安装广播系统时，我们又通过在教室加装外置开关的办法实现了上万元设备才能实现的功能，真正让有限资金发挥其最大的效益。
二、高品位特色办学，提升学校的“软”实力1、狠抓学校管理。
多年来，学校始终坚持“规”治、“仁”治相结合的管理思想。
一方面不断探索完善有自己特色、符合学校实际的两大管理体系(即制度体系和监督落实体系)，通过制度的落实约束、规范师生行为，让学校各种资源最大限度的发挥效能；另一方面实行人性化管理，在管理上采用培育校本精神，增加情感投入，满足教师内需，推行民主管理，发挥校长、学校班子集体的人格魅力影响作用等，以实现最大限度地调动教师工作积极性，营造和谐的人文校园氛围。
2、提升学校文化建设品位，打造书香校园。
一是深层次提炼文化主题，凝成师生精神内核。
学校文化是学校的灵魂，是学校长期办学过程中许许多多的经历，逐渐培养成一些传统，再经过不断的提练、汇聚，通过整合，最后就形成了独特的学校文化。
棣花中学十余年教学质量位居全县前列，这是一代又一代棣中人踏实做人，勤奋做事，优秀做人，成功做事的结果。
“优秀做人，成功做事”成为每一位棣中人传承、坚持的精神价值核心，成为学校的文化主题，烙印在每一个师生的心上，并外化到他们行为上。
二是创设清新和谐的育人环境氛围。
我们对班级文化，校园文化，走廊文化都作了精心布置勾勒，营造绿化、净化、美化、教育化、艺术化的学习环境，使学生受到潜移默化的环境熏陶教育。
三是挖掘本地文化资源，围绕主题文化修建平凹书苑，让学生诵读平凹文学经典，体验贾平凹成长、成才、成功经历，激励学生勤奋进取，立志成才，成功做事，优秀做人。
3、以促进学生全面发展为重点，大力推进教育教学质量提高。
提高教育质量，促进每一个学生全面发展,是教育均衡发展的终极目标。
多年来，学校始终坚持推进以质量为核心的内涵发展，注重学校办学品质的提高，在更加完善的教育管理平台上谋求教育教学质量的新提升，教育教学质量连续8年位居全县前五名，连续3年位居全县前三名。
2011届毕业生初一入学142人，毕业142人，参加中考132人，正取生、指标到校生、调节生共计70人，超过一半学生升入重点高中就读，给棣花人民交上了一份满意的答卷。
为了让学生全面发展，学校积极开展丰富多彩文化体育活动，根据学生的兴趣特长，为不同层次、不同特长的学生提供展示的机会，让不同特点的学生充分发展自己的特长。
多年来，无论质量压力多大，学校仍推进阳光体育运动，让学生坚持每天锻炼一小时，使其心理健康、体魄强健。
2011年，我在县田径运动会上获甲组团体第六名、乙组团体第四名好成绩。
4、加强教师队伍建设。
教师是学校最大的资源，是学校发展的基石，教育均衡发展的关键是教师队伍建设。
近年来，学校不断加强教师队伍的培养，积极为教师创设学习交流机会，通过国培计划、校本研讨，采用“学习——实践——反思——提高”的模式，不断提升广大教师理论素养，锤炼了教师的实践经验，促进教师的专业成长，使我校教师水平与城区兄弟学校之间的差距在不断缩小。
在09、10年县教学质量表彰会上，我校连续两年有二十几位教师受到表彰。
三、做好保学控辍工作，让每一个生都能享受到优质教育资源一是学校建立保学控辍奖励机制，将保学控辍工作与班主任奖金挂钩；二是将家庭困难的学生纳入“一补”范围，建立贫困学生档案，在学习和生活上给予更多的关心和帮助，近三年学校先后为贫困学生捐赠棉鞋60余双，棉被40床余。
2011年度我校各年级学生数不降反增，无一例学生流失现象发生。
第三关爱残疾儿童少年等弱势群体学生，让所有的孩子都能圆上学梦。
今年开学，初一新生张贤身患脑瘫，多处求学，均被拒之门外，我校高度关注及时为其办理了入学手续，并为其优先享受住宿和生活补助，使其和其他孩子一样健康快乐的成长。
立足推进教育均衡发展，让师生过一种幸福完美的教育生活，是我们的梦，是我们的教育理想，也是我们共同的愿景！教育均衡发展，功在当代，利在千秋，我们将以本次会议为契机，进一步统一思想，坚定信心，开拓创新，扎实工作，把我校义务教育均衡发展创建工作向更高更深层次发展，保证省级验收在我校顺利通过。
谢谢大家！答案一：为做到教育公平、教育均衡发展，缩小城乡学校之间、强校与弱校之间的差距，让更多的孩子接受优质教育。
下面结合我们现有的实际情况提几点建议。
第一、师资水平要均衡。
由于城里的学校、强校规模大，声誉高，教师福利高，于是，一些教师想方设法，托关系、找门子往城里、往强校调。
久而久之，造成城里学校师资水平越来越高，乡下学校，师资水平越来越弱，城乡学校之间差距越来越大。
建议政府及教育行政部门，加强农村学校的师资力量，采取一定的优惠政策，比如，给在农村工作的教师浮动工资或评优、评模、晋级等优先，让优秀教师在这里安心工作，另外毕业生分配时，把素质好的毕业生适当倾斜于农村学校、薄弱学校。
第二，在保证生源均衡方面，还要把工作做的扎实一些。
现在的情况是：学生都往城里挤，城里的学校班额远远超编，有的每班多达100多人，连教室过道甚至讲台左右都坐满学生。
而农村学校学生少的可怜，有的每班不足20人。
我认为教育主管部门应很刹学生择校风，严格控制学生进城上学。
采取强有力的措施，严格学区的划分，要求学生就近上学，禁止择校，保证生源的均衡。
第三，进一步加大新一轮布局调整力度，做好撤点并校工作。
有好多农村小学，每个学校只有100名学生左右，有的甚至不到100人，学校规模小，办学条件差，教师少，教学效益差。
通过撤点并校，可以合并几所学校的资源，形成规模，管理正规，办学条件得以改善，教师之间学习的机会增多，素质得到提升，实现教育资源的最优化，提高办学效益。
第四，加强对农村教师的培训，全面提升教师综合素质。
我们这里8年没安排新教师，教师严重缺编，。
特别是音、体、美、英等学科教师紧缺，影响课程的开足开齐。
另外，城里支教的教师，好多是走走形式，自己不来教，而是请个代课的，可见质量如何了。
建议教育部门特别是教师培训部门要加大培训力度，促进现有教师队伍整体素质的进一步提高；要强化城乡教师对口支援、扶持等举措，做到讲实效不流于形式；通过公开招聘等形式，把一大批大学生充实到教育岗位上来。
第五，农村薄弱学校自己要加强管理，走内涵发展之路。
薄弱学校的领导要充分认识到学校薄弱的原因所在，再采取有针对性的措施，强化常规管理，加强学习，不要有等靠的思想，要走内涵发展的道路，尽可能从根本上缩小校际之间的差距，争取早日进入名答案二：本地处于江南较发达地区的无锡，教育发展水平整体良好，所以我们提出了教育“高位均衡发展”目标。
对促进本地教育高位均衡发展的建议，我是从造成“本地教育不均衡发展”的原因考虑出发的。
1、要加强各校文化建设，走内涵发展之路。
由于历史原因，不少“名校”都有着深厚的文化底蕴、特色和良好的声誉，有着丰富的办学经验，并与时俱进，使得各项资源都占先拥有，形成了学校发展的“良性循环”；而基础薄弱学校要获得同样的发展，则要付出更多的努力，从学校实际出发，夯实基础，提升水平。
2、要加强“名校长”交流。
“一个好校长就是一座好学校”，他们身上有着一种特有的潜质，能带动学校获得新的活力。
如果能因人而异、因校而已的进行管理人员的流动，既可以达到促进学校发展的目的，也能达到促进校长个体成长的目的。
3、加强“骨干教师”的均衡交流。
目前“骨干教师”也有频繁的交流，但那都是薄弱学校仅有的几个“骨干”往名校去的现象，于是出现了“更不均衡”恶性循环和恶性竞争。
应该出台相关的政策或对薄弱学校有利的措施，有效促进骨干教师的均衡交流，有效推动各学校师资队伍的建设和提高。
4、提倡就地入学，促进各校生源的均衡。
目前，择校、抢生源现象严重，一些名校因为拥有了更多的教育资源，所以便能拥有更优秀的生源；而薄弱学校对此只能“望洋兴叹”，心有余而力不足，多年下来，形成了恶性循环。