表II-2：小学、初中办学基本标准达标情况(分学校)
义务教育均衡督导小学、初中办学基本条件主要指标(装备部
• 小学、初中办学基本条件主要指标达 标情况打分表（分学校）中“指标值 ”、“得分”怎么算,怎么填
得分
、、、
指标值所填百分比、数值对应《小学、初中办学基本条 件主要指标达标评估细则》（详见川教督[]号页）中相应 的评分办法计算得分。
• 仪器设备配齐率（含）扣分（总分分）。
•
该校在《小学、初中办学基本条件主要指标达标情
况打分表（分学校）》中
•
填“”，填“”
•
•
完全中学、九年一贯制学校计算机、图书 小学初中的拆分方法
四川省人民政府教育督导团关于做好县域均衡发展督导评估 有关工作的通知》（川教督[]号）
第页： 教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设
、㎡、㎡。、农村初中班、
班、班生均指标分别不低于
小学初 中（㎡
生）
㎡、㎡、㎡。、城市小学班 、班、班、班生均指标分别 不低于㎡、㎡、㎡、㎡。、 城市初中班、班、班、班生
均指标分别不低于㎡、㎡、
㎡、㎡。、生均教学及辅助
用房面积低于标准值的，每
低扣分（不足不扣）。
小学 初中 （㎡ 生）
外的城市学校。小学班、班 、班、班生均指标分别不低 于㎡、㎡、㎡、㎡。初中班 、班、班生均指标分别不低 于㎡、㎡、㎡。、大城市中 心城区学校。小学班、班、 班、班生均指标分别不低于 ㎡、㎡、㎡、㎡。初中班、 班、班生均指标分别不低于 ㎡、㎡、㎡。、没有运动场 地且没有跑道的扣分；、生 均体育运动场馆面积低于标 准值的，每低扣分（不足不
数学种（类）件、科学 种（类）件。、初中理 按川小育装准本配省 学 技 备 要 备《》四 中 教 术 标 基 求 科 （ ） 、 仪 及 不 （ 项类 类 件 生 器 数 扣 含 不套 ） 、 物 设 量 分 ） 得应 件 化 种 备 ） ； 扣 分配 、 学 （ 配 ： （ 分 。备 物 类 齐 达 含 ； 、种理 ） 率 到 ） 不 核（：种 件 （ （ 扣 足 查类数（ ； 品 含 分 ， 中）学类 、 种 ） ； 该 ，件种 对无法使用的仪器设备 不纳入计算，药品不纳
江苏62个义务教育学校办学基本标准达标情况表
江苏省62个县义务教育学校办学基本标准达标情况表
注：1. 江苏省制定义务教育学校办学条件基本要求共设6个方面20项指标，表中所列其中10项核心指标。
2. 江苏省规定：（1）义务教育学校办学条件评定分为合格、基本合格、不合格三档。
31项结论都合格，综合结论为合格；有29项以上结论合格的，综合结论为基本合格；
否则综合结论为不合格。
（2）老城区的学校，生均占地面积不达标但近几年来政府采取措施已逐步提高生均占地面积的，可视为“基本合格”。
正在实施异地新建、老校改扩建工程及正在进行学校撤并等特殊情况的，其规划指标可用来测算认定学校的生均占地面积、生均校舍建筑面积、体育活动场馆等，认定后2年内各项工程必须完成，否则撤销认定。
3. 县域所有义务教育学校达到省（区、市）制定办学基本要求，才具备申报“义务教
育发展基本均衡县（市、区）”资格。
办学基本条件达标情况表
指标 值 L7
指 省级 省级 省级 指 省级 指 省级 指 省级 指 省级 指 省级 指 省级 省级 指标 指标 标 评估 评估 评估 标 评估 标 评估 标 评估 标 评估 标 评估 标 评估 指标值 评估 值 值 值 标准 标准 标准 值 标准 值 标准 值 标准 值 标准 值 标准 值 标准 标准 L9 L10 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 L11 100 200 200 200 360 200 200 180 150 250 100 200 200 250 250 60 100 280 200 300 200 200 L12 100 200 100 100 300 200 200 100 100 200 100 200 200 200 100 60 100 200 100 300 100 100 L13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22 L23 L24 L25 L26 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 2 1 2 4 2 3 1 1 3 1 4 5 3 2 1 1 3 1 4 1 1 1 2 1 1 4 2 3 1 1 3 1 4 5 3 1 1 1 3 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 7 13 2 7 11 12 15 7 10 18 6 30 37 20 1 3 6 13 5 23 2 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 31 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 31 30 30 31 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 L27 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 L28 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
薛店镇中小学义务教育均衡发展表册汇总(最新)2-2、3
1：25
82%
60%
45%
30%
96%
95%
85.2%
85%
1
薛店镇大吴庄小学
596
530
4.08
5.2
二类
二类
20
15
45
45
1：18
1：25
75%
60%
81%
30%
103%
95%
86%
85%
1
薛店镇岗周小学
590
530
7..27
5.2
二类
二类
18
15
42
45
1：18
1：25
79%
60%
86%
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L17
L18
L12
L13
L14
L15
L16
L17
L18
L19
L20
L21
薛店镇常刘小学
590
530
7.21
0.03
薛店镇山后马小学
全县平均值
－
差异系数
3.34
24.88
362.56
4.1
20
1：16
0.04
0.03
薛店镇观沟小学
4表ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况
4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注： 1. 体育活动场地：栏目L4按不同学校规模简略填写，如：18个班以下，达到标准时需简略填80米即可。
2. 实验室：初中19班以下生物实验室与化学实验室合设也达标。
3. 计算机教室：31班以上初中应增设计算机室1间。
4. 进城（包括城区和镇区）务工人员随迁子女占30%以上的学校，小学不超过50人，初中不超过55人。
5.生均公用经费标准根据申报上一年省定标准填写，例如：2015年申报的，填写2014年度省定标准，即小学≥950，初中≥1550。
提示：此表11项指标，每一所学校不能出现超过2项以上（即须≤2项）不达标，才可申报，请自行检查。
关于体育活动场地，对每间学校来说，田径场这列是必须填写的，后两列是或的关系，即篮球场和其他运动面积两列选择其中一列填写，不选择填写的那一列打“／”。
师生比这一栏，一个县域一个省级评估标准，整个县域只按城区标准或只按农村标准。
有不达标的项目，需涂上“阴影”。
一贯制学校和完全中学在此表中按比例拆分。
1小学、初中办学基本标准达标情况填报说明（表Ⅱ-1/2）（1）表(Ⅱ-1/2)表头是按广东省义务教育学校办学基本标准11条中规定，包括教师、设备、图书、校舍等各项资源配置方面的指标。
（2）表(Ⅱ-2)中“该校综合评估是否达标”列，达标的填“1”，不达标的不填。
（3）表(Ⅱ-2)中如某学校的某项指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志。
（4）表(Ⅱ-1/2)小学包括普通小学、一贯制学校的小学部，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写。
每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。
（5）表(Ⅱ-1/2)小学和初中均不包括民办（私立）学校和小学教学点、特殊教育学校、职业学校。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
1附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会2表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
5表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况6表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况7表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）8表Ⅴ：义务教育经费情况9表Ⅵ：公众满意度调查情况10表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
1附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会2表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
5表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况6表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况7表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）8表Ⅴ：义务教育经费情况9表Ⅵ：公众满意度调查情况10表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
达标情况统计表
表Ⅱ-1： 小学、初中办学基本标准达标情况
注：1.小学学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的小学部有＿＿＿所），初中学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的初中部＿＿＿所，完中初中部＿＿＿所）；
2.表中“指标值”指学校该项指标实际数值，对应数值可从附件1“学校办学条件一览表”中获取，“省级评估标准”栏已根据自治区制定的标准设定了相关数据，无需填写；
3.表中各项达标与否参照附件2“学校办学基本标准达标评估表”的评估结果，如该指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志，“该校综合评估是否达标”列，达标的填1，不达标的不填；
4.表中“学校类型”与“学校地域类别”两列请点击其下拉框选择；
5.此表仅作为说明用，学校具体数据请另外填写，表格可在网上下载。
所）；
准设定了相关数据，标志，“该校综合评数据请另外填写，表。
小学、初中办学基本标准达标情况(分学校)
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 43
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 43
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 43
400/380 400/230 400/230 400/285 400/230 400/80 400/80 400/230 400/80 400/230 400/80 400/230 400/80 400/260 400/280 400/380 400/230 400/230
按照省 义务教 育实验 L8 100% L9 1个 L10 课程安 排表的 要求开 齐开足 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1 100% 100% 1 1 1
学校办学基本条件主要指标达标情况统计表
符合规定条件；并取得任职资格培训证书
初中4.10-5.07（㎡/生）
标准值
生均值
总台数
每百名学生拥有计算机台数
总册数
生均册数
编制数
实有数
师生比
达标人数
达标比例（%）
达标情况
学校办学基本条件主要指标达标情况统计表
填报学校： 单位负责人： 填报人： 时间： 年 月 日
所属乡镇
学校名称
学生规模
班数
教师数
生均教学及辅助用房
电脑配置图书Βιβλιοθήκη 置教师配置教师学历
校长任职资格
备注
小学3.68-5.42（㎡/生）
小学百人6初中百人8（台）
小学15初中25（册/生）
省下达编制全部核定到校，无截编现象；教职工编制空编率控制在1%以内；师生比：小学1:21，初中1:16
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L12
L13
L14
L15
L16
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L19
L20
L21
注:小学学佼总共数 ____ 所（其中：一贯制学校的小学部有____ 所），初中学校总数_____ 所（其中：一贯制学校的初中部____所，完全初中部____所）。
表II-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）
学校 名称 生均公用经 费（元） 生均建筑面 积（m2) 小学（初中） 数学、科学 （理科）仪器 生均图书 册数 平均班额 师生比
省级 评估 标准
高于规定学 历教师比例 （%）
指标值
中级及以 上职务教 师比例（%）
小学五年、 初中三年巩 固率（%）
学生体质健 康合格率 该校综合 （%）
评估是
指标值
省级评 省级评 省级评 省级评 省级评 指标 指标值 指标值 指标值 指标值 估标准 估标准 估标准 估标准 估标准 值
省级评 省级评 省级评 省级评 指标值 指标值 指标值 估标准 估标准 估标准 估标准
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10பைடு நூலகம்
L11