unit 5 my clothes B Let’slearn
Unit 5 My clothes B let's learn优秀课件
cat sweater
It’s snowy. It’s too cold. I want
to wear my_s_w_e_at_e_r and
____c_oa_t .
coat
coat
/əu/, /əu/
/k/ /əu/ /kəu/
It is cold. I want to wear my coat. It is hot. I want to wear my shorts.
W__h_a_t _c_o_lo_ur__a_re_ _t_h_e_y_?
T__h_e_y__’r_e_ g__r_e_e__n_._ _T_h__e_y_’r_e_ g__r_e_e__n__sh or ts .
( long / short ) This shirt is _______. Those shorts are _______.
What colour are they?
They’re _b__lu__e_.
_T_h__e_y_’r_e_ _b__lu__e___sh or ts .
What colour _a_r_e_ _t_h_ey__?
_T__h_e_y_’_r_e _y_e_l_l_o_w__.
T__h_e_y__’r_e_ y__e_l_lo__w__ sh or ts .
Unit 5 My clothes
--B let’s learn
Hello. I'm Kimi. Nice to meet you. Let’s play a game! Are you ready?
Let’s go to my room!
Look! This is my room. It’s big and beautiful.
人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes B lets learn课件等
Be warm to your friends!
Can you remember?
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hat
shirt coat
skirt
绿色圃中小学教育网
Let’s spell
2020/3/1
/
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
boat
It’s cold，what do you want to wear?
I want to wear the ______.
What’s the weather like now?
It’s warm.
20°C
Take off my ….
Take off my ….
35°C What’s the weather like now? It’s hot.
A house is not, how can sweep the world .
一屋不扫，何以扫天下。
Homework
Help your parents to put away the clothes.
pep小学英语四年级下册Unit 5 My clothes B let's learn教学课件
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想 穿 我的
Is this your sweater ? Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.
Is it a No, it isn’t.
It’s a .
?
jacket
socks (√ )
coat ( ×)
shorts
(
√)
jacket ( ×)
shirt
( ×)
二、选择正确的答案。
1. --Mum, where ____ my socks? --They are on the chair. A. am B. is C. are 2. --What colour are they? --______. A. They are shorts. B. It’s white. C. They are white.
想 穿 我的
shorts
cold and snowy
What’ s the weather like today ? It's _______________. cold and snowy
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想 穿 我的
coat
长外套
coat
长外套
--What colour is your coat ? --It's _______.
Is this your coat
?
Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。
3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。
Unit 5 My clothes Part B ,let’s learn, let’s find
Unit 5 My Clothes Part B: Let’s learn, Let’s find out (导学案) - 2022-2023学年英语四年级下册前言本文档是以 Unit 5 My Clothes Part B 为主题的导学案，适用于2022-2023学年的英语四年级下册教学。
本导学案旨在帮助学生在课前准备，理解课程内容，并提高英语学习效果。
课程目标本节课程将学习以下内容：•学习一些衣服的英文名称；•学习描述衣服颜色的单词；•了解一些衣物的材料；任务一：学习衣服名称本节课程中，我们将学习一些简单的英文衣服名称，如下表所示。
衣服名称词汇解释T-shirt短袖T恤shirt衬衫jacket外套，夹克hoodie带帽外套sweater毛衣coat外套，大衣pants长裤shorts短裤skirt裙子dress连衣裙jeans牛仔裤socks袜子shoes鞋子boots靴子sandals凉鞋slippers拖鞋hat帽子cap球帽scarf围巾gloves手套sunglasses太阳镜backpack双肩背包purse女式钱包wallet男式钱包belt皮带watch手表jewelry珠宝，首饰请同学们在课前预习词汇，以便在课堂上更好地理解老师的教学内容。
任务二：学习颜色名称在日常生活中，我们会常常通过描述颜色来区分不同的衣服。
学习颜色的词汇对我们描述衣服也是非常重要的。
以下是一些常用的颜色词汇：•red（红色）•orange（橙色）•yellow（黄色）•green（绿色）•blue（蓝色）•purple（紫色）•pink（粉色）•white（白色）•gray（灰色）•black（黑色）•brown（棕色）请同学们在课前预习 color（颜色）这一单元，掌握如何表述颜色。
任务三：了解衣服材质材质是决定衣服舒适度和质量的关键因素。
掌握衣服材质的描述，可以帮助我们更好地选择衣服。
以下是一些常见的材质词汇：•cotton（棉）•silk（丝绸）•wool（羊毛）•leather（皮革）•denim（牛仔布）•lace（蕾丝）•polyester（聚酯纤维）•nylon（尼龙）•fleece（绒）请同学们在课前预习 Material（材质）这一单元，以便更好地理解老师的教学内容。
Unit 5 My clothes Part B Let’s learn Let's find ou
教案：Unit 5 My clothes Part B Let’s learn Let's find out 教学目标：1. 能够听懂、说出一组衣服的英文名称，如sunglasses, T-shirt, skirt, sweater等。
2. 能够理解并运用句型“Which is …?”来询问并回答衣物所属。
3. 能够通过图片和词汇卡片，识别并说出常见的衣物名称。
4. 能够通过听力活动，提高听力理解能力。
5. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学内容：1. 词汇：sunglasses, T-shirt, skirt, sweater, pants, dress等衣物名称。
2. 句型：Which is …? 这句话用来询问并回答衣物所属。
教学重点与难点：1. 重点：衣物名称的词汇学习和句型的运用。
2. 难点：正确发音和听力理解。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 衣物图片卡片，录音机，磁带或音频文件。
2. 学具：学生课本，练习本，铅笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生穿了什么衣服。
b. 学生用中文回答，同时展示自己的衣物。
2. 引入（10分钟）a. 教师向学生介绍本节课的主题：衣物。
b. 教师展示衣物图片卡片，引导学生用中文说出衣物名称。
c. 教师播放录音机，播放衣物名称的发音，学生跟读。
3. 呈现（15分钟）a. 教师呈现句子“Which is …?”，并解释其意思。
b. 教师用PPT展示一组衣物图片，引导学生用句子“Which is …?”询问并回答衣物所属。
c. 学生两人一组，用句子“Which is …?”进行练习。
4. 实践（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组有一套衣物图片卡片。
b. 学生在小组内用句子“Which is …?”进行练习。
c. 每个小组选出一个代表，向全班展示练习结果。
5. 听力活动（10分钟）a. 教师播放听力材料，学生听并回答问题。
Unit5MyclothesPartBLetslearn优质课公开课教案
Unit5MyclothesPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My clothes Part B Let's learn（教案）教学内容：教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、认读单词skirt, pants, shirt, dress, shoes，并能够在实际情景中运用这些词汇描述衣物。
2. 过程与方法：通过图片、实物、游戏等教学手段，培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的英语词汇量和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
教学难点：1. 单词skirt, pants, shirt, dress, shoes的发音和拼写。
2. 句型These are my; I like my在实际情景中的运用。
教具学具准备：1. 教师准备与教学内容相关的图片、PPT、实物等教具。
2. 学生准备笔记本、文具盒、英语课本等学具。
教学过程：1. 导入：教师通过展示衣物图片，引导学生复习已学过的衣物类单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师呈现Part B Let's learn部分的图片，引导学生学习新单词skirt, pants, shirt, dress, shoes，并板书在黑板上。
3. 操练：学生通过听录音、跟读、同桌互相练习等方式，掌握新单词的发音和拼写。
教师可设计游戏环节，如“找朋友”，让学生将单词与图片配对，巩固所学知识。
4. 句型学习：教师引导学生学习重点句型These are my; I like my，并通过实物展示、情景模拟等方式，让学生在实际情景中运用句型。
5. 巩固拓展：教师设计拓展活动，如“小小服装设计师”，让学生运用所学单词和句型，为自己的设计作品进行介绍。
学生分组进行活动，提高合作能力。
板书设计：Unit 5 My clothes Part B Let's learn1. skirt2. pants3. shirt4. dress5. shoesThese are my; I like my作业设计：1. 听录音，跟读Part B Let's learn部分的单词和句型。
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学校举行夏令营活动，和同位说说你想穿什
么衣服去？I
want to wear my...
Let’s check
此处可插入音频
Look and match.
Good to know
Where do the words come from?
T-shirt Jacket The T-shirt looks like a “T”. Jiake comes from jacket.
What colour are they?
sweater
/‘swetə/
sweater
red
What are these ?
socks
/sɔks/
white ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱocks
What colour are they?
Group work
小组内说说自己的衣服或同学的衣服
My pants are ...
Jeans
Cowboys wears jeans.
Tang clothes Chinese people are proud of Tang Dynasty.
各民族不同的服饰
Homework
1.Design the clothes you like 设计自己喜欢的衣服。 2.Talk about your clothes with your partner.
Her coat is red.
My dress is green.
My … are ...
Look and answer:
What can you see ?
Listen and repeat
此处可插入动画
1.Sarah在找什么？ 2.What colour are the socks？
课前布置学生涂上自己喜欢的颜色。 Let’s find out
设计思路： 1.通过猜谜游戏复习学过的颜色单词，一 首颜色歌曲既复习了学过的知识的同时引 出了本课生词的学习，进而引出句型的学 习，然后引导学生进行实际运用。 2.Let’s learn部分先让学生看图说话，试 着说出学过的单词，然后引导学生读图， 最后进行模仿跟读。通过Let’s find out 引导学生巩固运用所学单词 3.Good to know 了解不同国家的服饰常识 及一些常见外来语的由来。
Let’s learn
What colour is it ?
shirt
/ʃə:t/
white shirt
What’s this ?
/‘dʒækit/
jacket
brown jacket
coat
/kəut/
yellow coat
What are these ?
shorts
/ʃɔ:ts/
orange shorts
Lead-in
I I I I I I I am an animal(动物). am black and white am fat. panda have two big eyes. have a short tail. like bamboo（竹子). am from China.
Riddle (谜语)
PEP四年级下册
Unit5
My clothes
B Let’s learn
学习内容
Learning Goals
1.能够学会各种衣服的英文表达： coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.
2.能够听懂会说句型：Where are my new socks ? What colour are they ? 并能在情景中运用。
panda
Who am I ？
rainbow
It is in the sky.（天空） It is beautiful and colorful. It has seven colours. They are red yellow pink green purple orange and blue . What is it ？